小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)水《冰融化了》湯慧PPT

《冰融化了》成都市西體路小學(xué)湯慧教育科學(xué)出版社三年級(jí)上冊(cè)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)《冰融化了》

說(shuō)課內(nèi)容《冰融化了》本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了水結(jié)冰了之后，進(jìn)而發(fā)展為對(duì)冰融化了（觀測(cè)、學(xué)習(xí)、研究）的課。《冰融化了》一課主要讓學(xué)生了解觀測(cè)并記錄冰塊融化過(guò)程中的現(xiàn)象，讓學(xué)生通過(guò)合作探究、觀察思辨、分享交流等方式認(rèn)識(shí)冰融化的科學(xué)概念。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)為今后學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)提供感性認(rèn)識(shí)和理性基礎(chǔ)。教材分析《冰融化了》在第三課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生觀察了水結(jié)冰的變化過(guò)程，了解到水結(jié)冰是液態(tài)的水變成了固態(tài)的冰，同時(shí)也產(chǎn)生了繼續(xù)探索的興趣，由此繼續(xù)開(kāi)展本節(jié)課的學(xué)習(xí)、觀察水變化的研究活動(dòng)。本課學(xué)生將觀察冰融化成水的變化過(guò)程（從固態(tài)到液態(tài)）我們希望學(xué)生在關(guān)注冰狀態(tài)發(fā)生變化的同時(shí)，還能注意到狀態(tài)變化過(guò)程中的其他現(xiàn)象。學(xué)情分析《冰融化了》

教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1、知道環(huán)境溫度高于0℃，冰的溫度升至0℃時(shí)開(kāi)始融化。2、知道冰在融化過(guò)程中，要從周?chē)諢崃?，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素?！侗诨恕?/p>

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法1、觀察給冰塊加熱后冰塊的變化，記錄冰融化成水的變化過(guò)程。2、意識(shí)到在自然界里，水蒸氣、水、冰三態(tài)共存，水的三態(tài)之間可以互相轉(zhuǎn)化?！侗诨恕?/p>

教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)中保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度，意識(shí)到細(xì)致的觀察能獲得更多的發(fā)現(xiàn)。2、初次感受、體驗(yàn)物質(zhì)狀態(tài)變化的可逆性?！侗诨恕?/p>

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷冰融化成水的現(xiàn)象的觀察，冰在融化過(guò)程中，要從周?chē)諢崃?；熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。《冰融化了》

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)觀察給冰塊加熱后冰塊的變化，記錄冰融化成水的變化過(guò)程?！侗诨恕方虒W(xué)準(zhǔn)備1、燒杯、冰塊（形狀、大小規(guī)格一樣）、吸管、結(jié)冰的試管八只、記號(hào)筆、電吹風(fēng)、溫度計(jì)2、冰融化成水過(guò)程中記錄表、熱水3、教師課件冰在怎樣的條件下開(kāi)始融化成水？《冰融化了》問(wèn)題導(dǎo)入探究冰融化成水的條件和原因？一學(xué)生會(huì)根據(jù)上節(jié)課內(nèi)容推斷出冰可能在0℃以上開(kāi)始融化有什么辦法讓冰融化的更快一點(diǎn)嗎？《冰融化了》問(wèn)題激趣探究冰融化成水的條件和原因？一《冰融化了》學(xué)生預(yù)測(cè)把冰塊放到溫度更高的地方把冰塊放在陽(yáng)光、燈光下我們用手把冰塊焐熱《冰融化了》活動(dòng)探究用吸管吹用吹風(fēng)機(jī)熱風(fēng)吹常態(tài)下3)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：在相同時(shí)間里，三種不同的條件下冰都在融化，用吹風(fēng)機(jī)吹熱風(fēng)的冰塊融化得最快。2）其他同學(xué)觀察冰在三種條件下發(fā)生的變化。1）三個(gè)同學(xué)上臺(tái)集體展示三種條件下冰的變化。

《冰融化了》實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證探究冰融化成水的條件和原因？一《冰融化了》

思考為什么電吹風(fēng)熱風(fēng)的吹動(dòng)下冰融化的最快《冰融化了》

得出結(jié)論因?yàn)殡姶碉L(fēng)吹熱風(fēng)溫度高，熱量大，得出促使冰塊快速融化的重要因素是熱量?！侗诨恕?/p>

比較測(cè)量三個(gè)燒杯中水的溫度，驗(yàn)證冰在0℃以上開(kāi)始融化?！侗诨恕?/p>

小結(jié)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到環(huán)境溫度高于0℃，冰的溫度升至0℃時(shí)冰開(kāi)始融化。2、冰在融化過(guò)程中，要從周?chē)諢崃?；熱量是使冰的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。3)將冰試管插入燒杯中，計(jì)時(shí)開(kāi)始，小組成員按照分工進(jìn)行觀察探究。2）考慮到安全問(wèn)題教師提前準(zhǔn)備溫度適中的熱水倒入燒杯中。1）每組6人，組長(zhǎng)協(xié)調(diào)安排，一人測(cè)燒杯中的水溫，一人手持冰試管，一人觀察水位變化，一人觀察冰的形態(tài)變化，一人記錄。

《冰融化了》小組合作探究冰融化成水的過(guò)程中會(huì)有怎樣的變化？二《冰融化了》冰融化成水的過(guò)程中會(huì)有怎樣的變化？二時(shí)間1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘……試管水位變化冰的形態(tài)變化燒杯中熱水的溫度變化實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)結(jié)冰試管在熱水中融化成水的觀察記錄表冰在融化成水的過(guò)程中，試管水位下降，從固態(tài)的冰變成液態(tài)的水，燒杯中水溫下降?！侗诨恕穼?shí)驗(yàn)結(jié)論冰融化成水的過(guò)程中會(huì)有怎樣的變化？二《冰融化了》

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步質(zhì)疑試管水位下降燒杯水溫下降《冰融化了》

學(xué)生討論得出1、固態(tài)的冰變成液態(tài)的水，體積減小所以水位下降。2、試管中的冰吸收了燒杯中的水的熱量融化，所以水溫下降。

一三水是液態(tài)，沒(méi)有固定的形狀，但有一定的體積?！侗诨恕范魵馐菤鈶B(tài)的水，沒(méi)有固定的形狀和體積。冰是固態(tài)的水，有一定的形狀和體積。

歸同

納點(diǎn)

出和

三不態(tài)同

的點(diǎn)