2022年國家公務(wù)員申論熱點：素質(zhì)教育發(fā)展

年國家公務(wù)員申論熱點：素質(zhì)教育發(fā)展申論是公務(wù)員考試中的一個重點，同時也是一個難點。為進一步關(guān)心考生提升申論寫作水平，我特殊推舉申論熱點解讀之“素養(yǎng)教育進展”，盼望考生閱讀本文，對申論熱點的把握有肯定的關(guān)心。

【背景鏈接】

“炒作狀元屢禁不止，成為中國教育很難根治的痼疾頑癥?！?022年3月6日，全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高中校長唐江澎在教育界委員聯(lián)組會上建議，有關(guān)部門要堵住考生信息泄露源頭，加大力度重拳出擊，徹底禁止炒作狀元，改善基礎(chǔ)教育生態(tài)，推動教育長遠(yuǎn)發(fā)

【緣由分析】

禁令年年下，“狀元”年年炒;年年中高考，年年狀元炒作時。這種炒作只能宣揚應(yīng)試教育，對國家提倡的素養(yǎng)教育弊多利少，對教育資源的平衡、教育公正機會的回歸也并無利好。

深層次看，媒體、學(xué)校等之所以情愿并大力炒作各種狀元、升學(xué)率等，根本問題還在于這些信息的價值--人們通過對這些信息的了解、對比，進而把握優(yōu)質(zhì)教育資源的出處、分布等，并盡可能為享受到這些優(yōu)質(zhì)教育資源而早早著手預(yù)備。也就是說，教育資源尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源布局的不平衡，致使人們對有關(guān)信息的推斷顯得非常功利和片面，“狀元”這一匯聚了社會、集體、個體“勝利者”于一身的標(biāo)簽化人物，是家長們了解有關(guān)教育水平和“勝利閱歷”最為便捷的一扇窗，為此媒體會爭相報道甚或炒作狀元和一些學(xué)校的升學(xué)率。

另一方面，一些地方政府或教育行政部門為了凸顯教育政績，或者一些學(xué)校為了連續(xù)保有自己的教育資源優(yōu)勢，有意無意地協(xié)作媒體進行“高考狀元”或升學(xué)率的炒作。甚至，有的還會主動聯(lián)系媒體，通過廣告的模式進行全方位宣揚。

可以說，是否炒作或多大程度上炒作狀元及升學(xué)率，實際上是一面反映當(dāng)前教育資源是否平衡進展以及多大程度上平衡進展的鏡子。

【參考對策】

要從根本上解決這一現(xiàn)象，需要均衡的教育資源配置，但這是一項長遠(yuǎn)的工作。就眼下而言，要做到兩個“給力”。

一是明確制度給力。到目前為止，對于如何報道渲染“中高考狀元”和升學(xué)率算是炒作狀元，并沒有明確的界定。反過來講，要想有效治理狀元炒作，就要綜合或者分別給教育部門、媒體做出明確的制度性規(guī)定，何種行為是狀元炒作、哪些是禁止性行為、哪些是限制性行為等等，都一一列舉并標(biāo)明對應(yīng)的措施，給狀元炒作定出基本的明晰定義和范疇，堵上制度的缺口。

二是監(jiān)督給力。炒作中高考狀元，許多時候是包括中高考管理部門的無原則信息泄露、相關(guān)學(xué)校的有意無意透露、有關(guān)媒體變著法的挖掘報道等綜合因素作用下的結(jié)果。明確的制度面前，還需要有強有力的執(zhí)行。在徹治狀元炒作的問題上，對與之有關(guān)的中高考管