古代詩歌的整體閱讀（原卷版）-古代詩歌閱讀+名篇名句默寫-2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)全考點精講

【高考一輪復(fù)習(xí)考點專題精練】第三部分古代詩文閱讀—古代詩歌閱讀考點集訓(xùn)01古代詩歌的整體閱讀一、閱讀下面這首宋詩，完成1?2題。次韻和慎詹事述上元宵會之歡寄諸同舍之什

楊億休沐欣逢上元節(jié)，華堂高宴且盤桓。峨冠屢舞人多醉，刻燭狂吟夜向闌。月上珠簾侵座白，霜飛碧瓦透衣寒。銅壺漏徹東方曙，歸騎紛紛未盡歡。?下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A?詩歌的題目明確點出了寫作這首詩的情境和原由，以及唱和酬贈的對象。B?在蠟燭上刻度數(shù)，燒燭以計時，詩中用“刻燭”來表現(xiàn)眾人詩才之敏捷。C?“侵”和“透”兩字含蓄地描繪了夜已漸深、曲終人散后詩人的清冷心境。D?“銅壺漏徹東方曙”與唐代詩人羅隱的詩句“銅壺漏報天將曉”意思相同。?本詩是如何表現(xiàn)“歡”的？請結(jié)合全詩簡要分析。答：二、閱讀下面這首唐詩，完成3?4題。送友人

李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。3?下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A?首聯(lián)起筆不凡，寫景色彩明麗，動靜結(jié)合，描寫了一幅寥廓秀麗的送別圖景。B?頷聯(lián)以“蓬草”為喻，說友人就要像蓬草一樣隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，領(lǐng)兵去征戰(zhàn)萬里。C?尾聯(lián)描寫“蕭蕭班馬鳴”的動人場景，以景結(jié)情，可謂鬼斧神工。D?本詩雖為送別詩，但節(jié)奏明快，感情真摯而又豁達(dá)樂觀，并沒有纏綿俳側(cè)的哀傷情調(diào)。4?詩的頸聯(lián)描寫“浮云”“落日”兩個意象，對表達(dá)離情有何作用？請簡要分析。答：三、閱讀下面這首宋詩，完成5?6題。贈趙伯魚（節(jié)選）

韓駒①荊州早識高與黃②，誦二子句聲瑯瑯。后生好學(xué)果可畏，仆常倦談殊未詳。學(xué)詩當(dāng)如初學(xué)禪，未悟且遍參諸方③。一朝悟罷正法眼④，信手拈出皆成章?！咀ⅰ竣夙n駒：字子蒼，兩宋之際著名詩人。②高與黃：指前輩詩人高荷與黃庭堅。③參:領(lǐng)悟，琢磨。諸方：各地方，各方面。④正法眼：這里借指事物的訣要或精義。5?下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A?從詩的內(nèi)容可以得知，趙伯魚是一位勤奮好學(xué)、轉(zhuǎn)益多師的詩壇后輩。B?詩中使用了古語“后生可畏”，表現(xiàn)出作者對趙伯魚的嘉許以及勸誡。C?面對后輩的請教，作者謙遜地表示，自己所談不多，也較為簡單粗略。D?詩中以禪理喻詩的內(nèi)容，既可為趙伯魚提供指點，也具有普遍的意義。6?作者主張什么樣的學(xué)詩途徑？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。答：四、閱讀下面這首唐詩，完成7?8題。岳州觀競渡張說畫作飛鳧艇，雙雙競拂流。低裝山色變，急棹水華浮。士尚三閭俗，江傳二女游。齊歌迎孟姥①，獨舞送陽侯②。鼓發(fā)南湖澇，標(biāo)爭西驛樓。并驅(qū)常詫速，非畏日光遒?！咀ⅰ竣倜侠眩簜髡f中的船神。②陽侯：古傳說中的波濤之神。7?下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A?這首五言排律描寫生動，鋪排有致，立體地再現(xiàn)了岳州競渡的場面。B?第三聯(lián)用兩個典故，交代競渡習(xí)俗的由來，豐富了詩歌的文化內(nèi)涵。C-詩人不畏熱辣的陽光來現(xiàn)場觀看競渡，體現(xiàn)了“與民同樂”的情懷。D?本詩旨趣蓬勃向上，與王維《使至塞上》一樣，也反映了盛唐氣象。8?詩中“競渡”活動兼具競技性、觀賞性和祭祀性。請各舉一例簡要分析。答:五、閱讀下面這首宋詞，完成9?10題。淡黃柳

姜夔客居合肥①南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左②異，唯柳色夾道，依依可憐。因度此闋，以紓客懷。空城曉角，吹入垂楊陌。馬上單衣寒惻惻?？幢M鵝黃嫩綠，都是江南舊相識。正岑寂，明朝又寒食。強攜酒，小橋③宅。怕梨花落盡成秋色。燕燕飛來，問春何在？唯有池塘自碧?！咀ⅰ竣偎喂庾谮w淳紹熙二年(1191)，姜夔寄居江淮一帶的合肥。金人入侵，由于南宋小朝廷偏安江南一隅，江淮一帶在當(dāng)時已成邊區(qū)。②江左：泛指江南。③小橋：后漢喬玄次女為小橋，此或借之謂姜夔在合肥的情人。9?下列對這首詞的理解和賞析，正確的一項是()A?“曉角”的聲音因“空城”而異常突出，詞的首二句與《揚州慢》"清角吹寒，都在空城”意境相近，傳達(dá)的都是客中凄涼、感世傷時的意味。B?詞的上片繪景寫人，以一個“空”字，寫出了荒涼寂靜、蕭條冷落的空城氛圍，又表現(xiàn)了詞人內(nèi)心飄零無依、空落寂寥的情懷。C詞的結(jié)句“池塘自碧”，以景語代答“春何在”，將上文“梨花落盡”的意念化作了一幅具體的圖畫，更暗含指責(zé)池水無情、占盡春色之意。D?劉禹錫曾寫“自古逢秋悲寂寥”，姜夔卻寫“怕梨花落盡成秋色”，一個“怕”字寫出了詞人內(nèi)心由“都是江南舊相識”所引發(fā)的感時傷春之情。?王國維在《人間詞話》一書中談到詞的“有我之境”，即“以我觀物，故物我皆著我之色彩”。請結(jié)合全詞分析姜夔的“有我之境”。答：六、閱讀下面這首詩，完成11?12題。出塞（其二）

楊素①漢虜未和親，憂國不憂身。握手河梁上，窮涯北海濱。據(jù)鞍獨懷古，慷慨感良臣。歷覽多舊跡，風(fēng)日慘愁人?；娜涨Ю?，孤城絕四鄰。樹寒偏易古，草衰恒不春。交河明月夜，陰山苦霧辰。雁飛南入漢，水流西咽秦。風(fēng)霜久行役，河朔備艱辛。薄暮邊聲起，空飛胡騎塵。【注】①楊素：隋朝權(quán)臣、詩人、杰出的軍事家。本詩作于隋朝建立后，詩人抗擊突厥，戰(zhàn)功顯赫。?下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A?以“出塞”為題寫自身出塞征戰(zhàn)感受，是唐邊塞詩的重要內(nèi)容。這首詩歌可謂開啟盛唐邊塞詩派先河。B?詩歌前四句寫詩人出塞的原因、出塞路途的遙遠(yuǎn)，“握手”即“攜手”，指送別之地，情感激昂慷慨。C?詩歌五到十二句撫今追昔，描寫古戰(zhàn)場的蕭瑟，表達(dá)了對國家動蕩、生靈涂炭的擔(dān)憂和對治世良臣的渴望。D?十三、十四句中的交河、陰山都是抗擊匈奴的古戰(zhàn)場，詩句在時空轉(zhuǎn)換中凝練地展現(xiàn)了軍旅生活的動蕩。?全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句簡要分析。答:七'閱讀下面這首唐詩，完成13?14題。烏夜啼引張籍秦烏啼啞啞，夜啼長安吏人家。吏人得罪囚在獄，傾家賣產(chǎn)將自贖。少婦起聽夜啼烏，知是官家有赦書。下床心喜不重寐，未明上堂賀舅姑。少婦語啼烏，汝啼慎勿虛。借汝庭樹作高巢，年年不令傷爾雛。?下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A?詩歌以烏鴉啼叫引出長安吏人家的故事，這種寫法與《關(guān)雎》以“關(guān)關(guān)雎鳩”開篇的寫法相同。B?詩歌沒有采用事件發(fā)生的先后順序敘事，意在以靜夜突出烏啼，先聲奪人，渲染出別樣的氛圍。C-烏鴉常被認(rèn)為是不祥之鳥，但是本詩中的鴉啼是吉祥之兆，這從少婦聞烏啼后的連串反應(yīng)可知。D?“下床”兩句的細(xì)節(jié)描寫，形象地表現(xiàn)了少婦無心再睡又急欲讓公公婆婆分享喜訊的激動心情。14?全詩最后四句的敘寫不合常理但真摯動人，請簡要分析。答：八、閱讀下面這首唐詩，完成15?16題。雨后聞思?xì)w樂①二首（其一）吳融山禽連夜叫，兼雨未嘗休。盡道思?xì)w樂，應(yīng)多離別愁。我家方旅食，故國在滄洲。聞此不能寐，青燈的屋②幽。【注】①思?xì)w樂：杜鵑的別名，俗謂杜鵑鳴聲近似“不如歸去”，故名。這里指杜鵑的鳴聲。②的屋：茅屋。15?下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A?首聯(lián)通過對鳴叫的山禽、未休的小雨的描寫，渲染了冷清的氛圍，奠定了全詩傷感的基調(diào)。B?頷聯(lián)寫聽到杜鵑鳥聲聲“不如歸去”的鳴叫后，引發(fā)了詩人思鄉(xiāng)思家的愁緒。C.本詩語言曉暢自然，少用或不用修飾詞語，寫來淡泊清疏，吐露了凄涼的韻致。D?本詩將描寫、記敘與議論相結(jié)合，寫出了詩人遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、旅食在外的深切感受。16?尾聯(lián)中的“青燈”與李商隱《夜雨寄北》中的“西窗燭”相比，在手法運用、情感表達(dá)方面有何不同？請結(jié)合詩歌簡要分析。答：九'閱讀下面這首宋詩，完成17-18題。感舊陸游當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。夢回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。奇士①久埋巴峽骨，燈前慷慨與誰同？【注】①奇士：指陸游在巴蜀結(jié)識的好友獨孤策，此時已故去十年。17?下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A?首聯(lián)回憶當(dāng)年，緊扣詩題，其中第一句的“談舌如云氣吐虹”寫出詩人年輕時儒雅謙恭、溫潤含蓄的人格追求。B-頷聯(lián)在形