14《蜜蜂》教學(xué)設(shè)計新部編版10

優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan14《蜜蜂》授課方案一、導(dǎo)入新課。1．師揭題：蜜蜂2、板書題目：指導(dǎo)“蜂”的寫法。生齊讀課題。3．師：看到這個課題，你有哪些疑問呢？想知道些什么？下邊就讓我們一同學(xué)習(xí)課文，來揭開問題的答案吧。二、初讀課文，整體感知。（一）初讀課文1．師：請同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將難讀的句子多讀幾遍。（投影這個要求）2．檢查字詞。(出示課件)師：我看有些同學(xué)已經(jīng)讀完了，老師來檢查一下同學(xué)們的念書情況。先讀詞語，看準(zhǔn)字形再讀。（出示詞語）生齊讀：蜜蜂試驗紙袋證明飛散幾乎大體阻力遙遠(yuǎn)推測包括檢查迷失正確無誤迎風(fēng)而飛沿途陌生超凡解說師：“散”這個字，在這兒讀四聲?！袄ā币x清楚。個別讀。3．檢查課文朗誦。師：我們把這些有生字的詞語放回到句子里，看看能不可以把句子讀正確。請同學(xué)起來讀句子，其他同學(xué)注意聽，請你來談?wù)撘幌?。（課件出示）生1：聽聞蜜蜂有鑒別方向的能力，不論飛到哪里，它老是可以回到原處。我想做個試驗。生2：那些被悶了許久的蜜蜂向周圍飛散，憂如在找尋回家的方向。這時候刮風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面。大體這樣可以減少阻力。生3：在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。生4：在四十分鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了兩里多路，這還包括了采花粉的時間。生5：這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，正確無誤地回到了家。盡管它們迎風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的光景，但它們確的確實(shí)飛回來了。生6：蜜蜂靠的不是超凡的記憶力，而是一種我無法解說的本能。師引導(dǎo)聯(lián)系上下文或找近義詞理解詞語。試驗阻力包括推測迎風(fēng)而飛陌生超凡本能（二）整體感知1．師：下邊請你迅速閱讀課文，看看文中的法布爾做了一個什么試驗。你能從文中找到要點(diǎn)句子來說一說嗎？迅速閱讀是一種語文學(xué)習(xí)能力，你要找出正確的句子啊。師生溝通，明確。（作者做的試驗是證明蜜蜂有鑒別方向的能力）板書：聽聞做試驗育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan2．默讀課文，談?wù)撟髡邚脑囼炛械贸隽耸裁唇Y(jié)論？三、精讀課文，學(xué)習(xí)方法。（一）方法導(dǎo)學(xué)1．學(xué)習(xí)課文的第2自然段，意會法布爾做試驗考慮周密、觀察認(rèn)真。師：既然做試驗，就要準(zhǔn)備充分，生讀，認(rèn)識試驗過程。投影：填空2、讀第五段師：因為試驗考慮全面，最后才能得出正確的結(jié)果。哪一句是結(jié)果呢？（要看他為什么做試驗）。一同找，讀一讀。板書：確的確實(shí)師：試驗結(jié)束了，作者得出了什么結(jié)論？齊讀，你此刻知道“超凡、本能”的意思了嗎？課文開頭你提的問題還有沒解決的嗎？（二）學(xué)法總結(jié)師：剛才我們用找要點(diǎn)句子、邊讀邊歸納的方法讀了課文，接下來寫寫生字吧。四、寫字練習(xí)師：同學(xué)們，看一看本課的14個生字哪幾個比較難寫，我們特別需要注意的？提示一