一年級語文上冊教案-識字 8小書包-人教部編版

一年級上冊語文第五單元8、小書包教學(xué)目標(biāo)：一、日積月累：（一）重點字詞。1.應(yīng)會讀字：書包尺作業(yè)本筆刀課早校2.易讀錯字音：書、尺(翹舌音)作、早（平舌音）業(yè)（整體認(rèn)讀音節(jié)）3.應(yīng)會寫字：本課有早、書、刀、尺、本5個會寫字。（1）寫正確：早、書、刀、尺、本“早”是上下結(jié)構(gòu)；“書”最后一筆是“點”。（2）寫美觀，書寫指導(dǎo)：指導(dǎo)“早、書、刀、尺、本”五個字的書寫，要突出筆畫、筆順。4.需要重點積累的詞語：書包尺子作業(yè)本轉(zhuǎn)筆刀上課早上學(xué)校靜悄悄（二）重點讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利有感情地朗讀兒歌；能流暢地背誦整篇兒歌。二、理解運用重點問題：背誦課文。注意區(qū)分平翹舌音。情感體驗：認(rèn)識常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用途，教育學(xué)生愛惜它們。教學(xué)重難點：1、會認(rèn)本課10個生字。2、會寫：“早、書、刀、尺、本”5個字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。認(rèn)識偏旁“包字頭”、“單人旁”、“竹字頭”。教學(xué)準(zhǔn)備一、教師（一）常規(guī)預(yù)習(xí)方法：1.試著標(biāo)出課文的自然段，詩歌標(biāo)出小節(jié)。標(biāo)2.借助拼音讀課文至少三遍，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。讀3.圈出課文中出現(xiàn)的翹舌音。圈4.在課文中用“——”畫出生字或生字所在的詞語，讀三遍。托5．借助拼音正確拼讀生字條里和田字格里的生字三遍，試著組一個詞。認(rèn)6．仔細(xì)觀察田字格里的生字，注意每個筆畫在田字格里的位置，根據(jù)田字格上方的筆順書空生字。觀（二）制作多媒體教學(xué)課件。（三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。二、學(xué)生準(zhǔn)備（一）讓學(xué)生收集一些學(xué)習(xí)用品放入自己的小書包里，認(rèn)讀學(xué)習(xí)用品名稱。（二）課文中的學(xué)習(xí)用品詞卡。（三）根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。教學(xué)時間2課時教學(xué)內(nèi)容欄目設(shè)計預(yù)習(xí)提綱點撥指導(dǎo)導(dǎo)入一、猜猜謎語。導(dǎo)入新課1．教師說謎面，學(xué)生猜謎底。教師把帶圖片的詞語貼在黑板上。．像糖不是糖，有長也有方。幫你改錯字，它可不怕臟。(橡皮)身子細(xì)又長，一根直肚腸。嘴尖會寫算，越用就越短。(鉛筆)2．揭示課題。(1)小朋友們都是猜謎高手，“橡皮、鉛筆、尺子”這些東西都屬于什么呀?(文具)它們都放在哪里呢?(2)板書課題：小書包。拼讀：“書包”一詞，認(rèn)識“包”(包子頭)。讀詞：你能給“書”和“包”各自找找朋友嗎?(書本、讀書，包子、面包)初讀課文識字學(xué)詞預(yù)習(xí)展示環(huán)節(jié)認(rèn)讀生字條里的生字。朗讀課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

一、朗讀展示：1.教師：（1）教師范讀詩歌或音頻播放。（2）學(xué)生展示標(biāo)出的翹舌音(全不全，畫法對不對)2.同桌互讀，互相糾正讀音。（同學(xué)們，讀正確就要做到不丟字，不添字，不讀錯字。）3.教師巡視，了解學(xué)生的讀書情況和易讀錯的字詞。4.指名朗讀課文，易讀錯字正音。（注意糾正翹舌音:尺轉(zhuǎn)書真上等字）二、指導(dǎo)識字學(xué)生展示：指名學(xué)生讀出自己畫出的詞語。詞語畫出不全的完善一下。1.出示生字條里的生字。（1）學(xué)生展示識記情況：多種形式認(rèn)讀生詞。（2）學(xué)生試著說識記方法：比如我記住了：本，木字加一橫。（3）難記的字。你覺得哪個字記起來比較困難？互助識字。（5）鞏固檢測：打亂順序搶讀生字。（6）指生選擇自己喜歡的一個詞語說一句話。2.交流識字方法：▲認(rèn)識“筆”字。①出示毛筆圖片，看看發(fā)現(xiàn)了什么?(筆桿是竹子，筆頭是羊毛)認(rèn)識竹字頭。②請讀一讀這個詞，給“筆”字組詞。③課件出示：毛筆、筆尖。學(xué)生齊讀兩遍。▲認(rèn)識“尺”字。(1)猜謎：身體直又長，用它量長短。(尺子)(2)出示“尺子”詞語卡片，指名讀。注意“尺”字是翹舌音。開火車讀。▲猜猜“書”字。像是磚頭，不是磚頭。有圖有字，真有看頭。(書)▲認(rèn)識“作業(yè)本”。(1)出示“作業(yè)本”這個詞：小朋友們，你們看看這三個字，你在哪里見過它們呢?課件出示“語文課堂作業(yè)本”圖片，這可是我們學(xué)習(xí)的好朋友啊，在我們的生活中，也可以認(rèn)識很多新的朋友。誰來跟它打打招呼?(2)認(rèn)識“作”，部首單人旁。(3)指名讀，你有什么好辦法來記住它們嗎?(生：“作業(yè)”一詞可以在語文和數(shù)學(xué)作業(yè)本上與它們見面，“本”字可以用加一加的方法：“木”字加一橫，變成“本”)3.再指名讀，你有什么好辦法來記住它們嗎?（1）開火車讀詞語。出示：書包尺子作業(yè)本鉛筆轉(zhuǎn)筆刀單排火車開一開，雙排火車開一開。（2）比比誰的反應(yīng)快。準(zhǔn)備和這些詞語相對應(yīng)的文具擺在桌子上。教師出示詞語卡片，學(xué)生馬上拿出對應(yīng)的文具。（3）齊讀5個詞語，每個兩遍。朗讀理解積累運用3.再讀課文，說一說：在課文里寫到了哪幾種文具。并用鉛筆在文中標(biāo)出來。4．多種形式練讀課文并背誦課文5.拓展延伸，學(xué)編兒歌4.（1）再讀課文，比比誰讀的流利。（2）加上動作讀兒歌（3）男女生競爭讀兒歌。（4）試著背誦兒歌。1．說說你的小書包里還有哪些文具。隨機出示詞語卡片貼在黑板上。字典筆袋橡皮尺子文具盒練習(xí)本圖畫本水彩筆2．學(xué)編兒歌。你能試著按照課文的樣子來編一編兒歌嗎?我的小書包，寶貝真不少。()()，()()。3．可愛的小書包里裝著那么多寶貝，它們都有不同的用處，給我們的學(xué)習(xí)都帶來了很大的幫助。課后，請小朋友們把這些文具都擺放整齊，好嗎?指導(dǎo)書寫6.指導(dǎo)書寫：早書刀尺本（1）學(xué)生仔細(xì)觀察在田字格中的占格；根據(jù)田字格上方的筆順書空生字。（2）試著給每一個生字組一個詞語。6.指導(dǎo)書寫（1）指導(dǎo)書寫：①指名說說“早、書、刀、尺、本”在田字格里的占格。②說一說每個字的筆順，并進(jìn)行書空練習(xí)。③教師邊講解邊范寫：“早”上面的日子頭，要上寬下窄；橫為長橫，在橫中線的稍下方；最后一筆豎為懸針豎，在豎中線上?！皶保旱诙P“橫折鉤”要寫寬一些，別漏寫最后一點。“刀”筆順是：橫折鉤、撇。與“月”相比，橫折鉤的橫要稍長一些?！俺摺惫P順是：橫折、橫、撇、捺?！氨尽睍鴮憰r“木”字的撇和捺要舒展，豎要寫在豎中線上，最后一筆橫要寫的短一些。（2）學(xué)生練習(xí)書寫。教師邊巡視，邊說誰的那一筆，或者那個字占格位置好或者表揚書寫姿勢，并順手獎勵小貼畫。限時檢測1、你是個小書法家，這些字一定會寫的很漂亮的，馬上行動吧?。▽懗鱿铝凶值墓P順）早書刀尺本2、下面的字，你認(rèn)識嗎？橡皮尺子作業(yè)本筆袋鉛筆轉(zhuǎn)筆刀上課早上學(xué)校