人教八年級(jí)物理下冊(cè)第七章第1節(jié)力課程教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第七章第1節(jié)力課程授課方案人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第七章第1節(jié)力課程授課方案人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第七章第1節(jié)力課程授課方案八年級(jí)物理下冊(cè)《力》授課方案授課7．1力內(nèi)容主備上課教師授課課時(shí)教師知識(shí)與技術(shù)：1.理解力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。2.知道力的單位，力所產(chǎn)生的收效：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體的形狀。過程與方法：教1.經(jīng)過觀察圖片，能簡(jiǎn)單描述出所觀察到的物理現(xiàn)象的主要特色，從而對(duì)力學(xué)形成初步認(rèn)識(shí)。目2.經(jīng)過研究活動(dòng)、視頻資料和生活經(jīng)驗(yàn)感覺力的作用收效，并能講解相關(guān)現(xiàn)象。標(biāo)感神態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過觀察和研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于研究平常生活中的物理學(xué)道理，樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的興趣。授課重點(diǎn)授課難點(diǎn)教材分析

1.力的看法的形成。2.力產(chǎn)生的作用收效。1.力的看法的形成；2.從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中概括出簡(jiǎn)單的規(guī)律（力的作用收效）。本節(jié)課教材上安排的內(nèi)容太多，再加上力的看法比較抽象，學(xué)生理解有必然的困難，因此，我把本節(jié)教材分為兩課時(shí)進(jìn)行：第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)力的看法、單位；力的作用收效；而把力的作用是相互的；力的三要素和力的圖示放在第二課時(shí)學(xué)習(xí)。第這節(jié)課，我盡量選擇一些與現(xiàn)代科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)生活親近相關(guān)的圖片、視頻，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，力的看法比較抽象，盡量讓學(xué)生多活動(dòng)、多感覺，使他們獲得更多的感性認(rèn)識(shí)，為看法的理解打好基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)力既“熟悉”又“陌生”。其中的“熟悉”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)本章學(xué)從前已經(jīng)有大量關(guān)于力的“前看法”和知識(shí)，生活中也有大量與力相關(guān)的事例，學(xué)生憂如對(duì)力是很”熟悉”的?！澳吧眲t是重申力是一個(gè)基本的物理情看法，它有特定的內(nèi)涵和科學(xué)的介定，有豐富的物理內(nèi)容，這方面對(duì)學(xué)生而分言又是陌生的；也缺乏對(duì)力的相互性的認(rèn)識(shí)。因此授課從“熟悉”下手，充分關(guān)注和利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生不漸漸斷觀察、實(shí)驗(yàn)、解析、概括，經(jīng)歷析一些科學(xué)研究過程，感悟一些科學(xué)方法，把學(xué)生引進(jìn)科學(xué)的力世界，把“陌生”變?yōu)榭茖W(xué)意義的“熟悉”。這節(jié)課，我第一經(jīng)過播放“神舟十一號(hào)”的發(fā)射照片和視頻，吸引學(xué)生的興趣，從而引入課題“力”，爾后讓學(xué)生例舉生活中有力存在的實(shí)例，感教受力的存在，再經(jīng)過欣賞8幅插圖，總結(jié)用心的定義。接下來經(jīng)過觀察、親學(xué)身感覺、視頻等來學(xué)習(xí)力的作用收效，從而漸漸加深學(xué)生對(duì)力的看法的理解。關(guān)于“力的作用收效”的授課，我主要采用了兩種方式，即：實(shí)驗(yàn)研究策法和觀看視頻法，盡量讓學(xué)生多活動(dòng)、多感覺，使他們獲得更多的感性認(rèn)識(shí)，略最后形成必然的理論知識(shí)。授課講解法、談?wù)摲?、演示?shí)驗(yàn)法、列舉實(shí)例法、多媒體課件演示法。方法授課多媒體課件、氣球、橡皮泥、彈簧、拉力器準(zhǔn)備授課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)妄圖引1.導(dǎo)語：2016年10月17日，我國自主研制的“神州十一號(hào)”宇宙飛船成功發(fā)射，打破了在軌飛入行33天的記錄，這是值得我們每一其中國人驕傲的事情。下面，我們一起來觀看視頻。新2.播放視頻，提出問題：“神州十一號(hào)”和火課箭為什么能走開地球，升上天空，實(shí)現(xiàn)我國的飛天夢(mèng)？

吸引學(xué)觀看生興趣，聆聽引出課題（一）力是什么導(dǎo)語：力是平常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一個(gè)看法，也是物理學(xué)中一個(gè)重要的看法，這一章我們就來學(xué)習(xí)相關(guān)力的一些知識(shí)。那么，終歸什么是力呢？下面讓我們一起來研究吧?。?）學(xué)生討1.顯現(xiàn)力現(xiàn)象論,例舉生活（1）請(qǐng)同學(xué)們舉出有力存在的實(shí)例。中的力現(xiàn)象（2）欣賞圖（2）用課件上的圖片顯現(xiàn)平常生活中、體育運(yùn)動(dòng)中以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中與力相關(guān)的現(xiàn)象：片，感覺生活中的力2.解析力現(xiàn)象（1）學(xué)生討（1）請(qǐng)同學(xué)們找出這些力現(xiàn)象的相同點(diǎn)論交流，概括合人推車；運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴；力的看法人提水桶；同學(xué)們拍球；作推土機(jī)推土；壓路機(jī)壓路；探磁鐵吸引鐵釘；磁極排斥磁極。在物理學(xué)中，平常將物體之間的推、拉、舉、究提、拍、壓、打擊、吸引、排斥等叫做力的作用。（2）談?wù)摻涣鳎海?)單獨(dú)回答問題當(dāng)有力存在（或出現(xiàn)）時(shí)，有幾個(gè)物體？一個(gè)物體可以有力的作用嗎？不接觸的物體間必然沒有力的作用嗎？（3）小結(jié)：有力存在時(shí)，有一個(gè)物體對(duì)另一（3）做筆錄個(gè)物體發(fā)生了作用，因此力是物體對(duì)物體的作用。（4）理解施力物和受力物體（4)學(xué)生舉一個(gè)力必然聯(lián)系著兩個(gè)物體，對(duì)一個(gè)力來說，例必然有施力物體也必然有受力物體。學(xué)生舉例：并指出施力物和受力物體，牢固對(duì)“力是物體對(duì)物體的作用”的理解。

1.利用生活經(jīng)驗(yàn)，提升感性認(rèn)識(shí)，從而上升到理性認(rèn)識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。3.力的單位交力在物理學(xué)中用字母F表示，在國際單位預(yù)制中，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，用符號(hào)N表示。流這是為例紀(jì)念偉大的英國物理學(xué)家牛頓.展1牛的力有多大呢？兩個(gè)雞蛋重約1牛；一包方面面對(duì)手的壓力約示為1牛；一個(gè)一般初中生對(duì)地面的壓力約500牛。（二）力的作用收效1.力可以改變物體的形狀1）實(shí)驗(yàn)研究：學(xué)生利用手中的器材，分別體驗(yàn)以下情境，觀察現(xiàn)象，并解析得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)一：用力捏橡皮泥，你發(fā)現(xiàn)什么？實(shí)驗(yàn)二：用力掰尺子，你發(fā)現(xiàn)什么？實(shí)驗(yàn)三：用力擠壓氣球，你發(fā)現(xiàn)什么？實(shí)驗(yàn)四：用力拉彈簧（拉力器），你發(fā)現(xiàn)什么？精（2）結(jié)論：力可以使物體發(fā)生形變（板書）2.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)講1）學(xué)生觀看微課：力的作用收效，并在小點(diǎn)組內(nèi)談?wù)?，你發(fā)現(xiàn)了什么？2）小結(jié)：物體由靜到動(dòng)、由動(dòng)到靜，以及撥運(yùn)動(dòng)快慢和方向的改變，都被認(rèn)為它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。上面的例子說明，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。3.講解例題：把以下現(xiàn)象進(jìn)行合理分類，并說明你的分類依據(jù)。（見課件）

拓展知學(xué)生聆聽，識(shí)面，講牛頓的故增強(qiáng)學(xué)事習(xí)物理的興趣1）學(xué)生利用器材，研究實(shí)驗(yàn)，并思考、談?wù)?，總結(jié)結(jié)論：力可以改變物體形狀。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、（2）做筆錄解析能力、總（1）觀看微結(jié)能課：力的作用力。收效，并在小組內(nèi)談?wù)?。?）做筆錄運(yùn)動(dòng)員用網(wǎng)拍擊球時(shí)，球和網(wǎng)拍都變了形，這表示：網(wǎng)球的速度發(fā)生變化，表明：力還使物體的發(fā)生改變。2.在以下這些現(xiàn)象中，物體因受力而改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（）①用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化；當(dāng)②籃球撞擊在籃板上被彈回；堂③用力握小皮球，球變癟了；達(dá)④一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。標(biāo)A、①②B、②③C、③④D、②④3.以下關(guān)于力的說法中，正確的選項(xiàng)是（）A．沒有物體，也可能有力的作用。B．力是物體對(duì)物體的作用，因此相互不接觸的物體之間沒有力的作用。C．發(fā)生力的作用時(shí)，必然可以找到此力的施力物體和受力物體。D．力作用在物體上，只能使物體從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。課堂小你學(xué)到了什么？還有什么迷惑嗎？

授課目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，學(xué)生自主完及時(shí)反成饋與鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生自主總梳理知結(jié)學(xué)到的知識(shí)，理結(jié)作業(yè)

1.A組：配套練習(xí)第1頁2.3題；B組：配套練習(xí)第1頁1.2.3題；C組