小學(xué)英語新外研版(一起)六年級(jí)上冊(cè)M3 U1教案

小學(xué)英語新外研版（一起）六年級(jí)上冊(cè)Module5unit1HaveyougotanystampsfromChina?教案設(shè)計(jì)一、教材分析:本單元的內(nèi)容以談?wù)撃橙耸欠駬碛心澄锘蚰橙藫碛泻挝锊W(xué)會(huì)正確詢問及回答“Haveyougot…?”“Yes,Ihave.”“No,Ihaven’t.”。課文情境是Simon在將收集的新郵票放進(jìn)郵冊(cè)，同時(shí)邊整理邊向大名介紹自己收集郵票的基本情況。二、教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識(shí)目標(biāo)：(1)掌握詞匯:stamp,book,collect,hobby(2)掌握句型Haveyougotanystampsfromchina?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.2.語言技能目標(biāo)：(1)能夠較流利地朗讀課文。(2)能夠正確理解課文大意。(3)能夠談?wù)撆d趣愛好和收集的物品。3情感態(tài)度目標(biāo)：(1)進(jìn)一步培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣。(2)在學(xué)習(xí)和日常交際中互補(bǔ)體會(huì)到中西文化的差異。(3)能體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，能夠談?wù)撆d趣愛好等自己喜歡的話題。三、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：重點(diǎn)：詞匯以及句型Haveyougot…極其肯定和否定回答。難點(diǎn)：句型：Haveyougota/an/any…Yes,Ihave.No,Ihaven’t.四、學(xué)情分析：小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)能力，已經(jīng)學(xué)習(xí)了某人是否擁有某物或某人擁有何物的表達(dá)。同時(shí)，大多數(shù)孩子養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣，能夠自覺預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文。五：教具準(zhǔn)備：Wordcards,CAI，實(shí)物，ppt，黑板。六：教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查，以及設(shè)計(jì)意圖Step11.Greeting.學(xué)生向老師問好并通過師生間真實(shí)的Warmer（熱身T:Goodmorning,boysandgirls.做chant。語言交際拉近師生間的距離并通過回Howareyoutoday?I’mveryhappy活動(dòng)）toseeyouagain!顧上個(gè)單元所學(xué)的SimpleSimon的chant來起到熱身效果，讓學(xué)生們盡快進(jìn)入英語的學(xué)習(xí)環(huán)境。5minutesS:I’mfine,thankyou!2.Chant.T:Lookatthispicture.DoyoustillrememberSimpleSimonandthefarmer?Nowlet’sdoachanttogether.Step2T：Nowlookatthispicture.Sheis學(xué)生看圖片根據(jù)老設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)Lead-in（引入）Cindy.Isshehappy?S:Yes,sheis.師的思路回答問生的好奇心及探究題。的欲望。通過hasgot5minutesT:Doyouknowwhysheisvery學(xué)生可能不會(huì)回和havegot復(fù)習(xí)舊happy?答，此時(shí)引出新知，同時(shí)引出本節(jié)S:…課。課的話題：愛好。T:Becauseshehasgotsometoys!T：Lookatthispicture,heisKimi.Heisveryhappybecausehehasgotabagandawatch!T:Lookatthispicture.Whoisshe?S:You,ourEnglishteacher!T:Ihavegotaguitarandmyhobbyisplayingyourguitar.WhatisyourhobbyandHaveyougotanyhobbies?Step3活動(dòng)1：了解課文脈絡(luò)Listenand學(xué)生聽錄音回答問小課文作為大課文Presentatioanswerthequestions.的預(yù)熱，能讓學(xué)生（新T：復(fù)習(xí)新單詞：stamp，book,學(xué)生看有關(guān)大課文盡快collect,stampbook,Canada,the的圖片，預(yù)測(cè)課文講授stamp，collectUS。題ns授）20minutes內(nèi)容。兩個(gè)單詞，領(lǐng)讀。T:Lookatthispicture,thereisacat學(xué)生聽第一遍錄動(dòng)畫展示put…into,andadoginthepicture.Thedog音，掌握文章大同時(shí)展示郵票簿，bringsthecatsomepresents.Now意，回答問題。通過實(shí)物加深學(xué)生listentothetapeandanswermy學(xué)生第二遍聽錄們對(duì)于stampbook的questions:音，加深理解，回印象。(1)Whathasthedoggot?(2)Whatdoesthecatlike?答更加細(xì)致的問讓學(xué)生繼續(xù)思考，題。同時(shí)對(duì)課文的理解T:Ok.NowIwantsomestudentsto學(xué)生聽錄音，跟進(jìn)一步深入，能夠answermyquestions.讀，模仿。較好地把握文章大意。特別是第三個(gè)問題，是對(duì)課文內(nèi)容的延伸，學(xué)生有推理的成分。作為高年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)該具備這種能力。給學(xué)生示例，講解。S:ThedoghasgotsomefoodfromChina.ThecatlikesChinesefish.T:Nowlookatthispicture.Whoarethey?S:TheyareSimonandDaming.T:Doyouwanttoknowwhattheyaretalkingabout?S:Yes!T：NowIwantyoutowatchthevideoforthefirsttimeandanswermyquestion:WhatareSimonandDamingdoing?Haveyougotabook?Haveyougotanapple?Haveyougotanystamps?Haveyougotanyorangejuice?T:Nowwhocananswerthequestion?S:Theyaretalkingaboutstamps.T:Good!Theyaretalkingaboutcollectingstamps.T:NowIwantyoutolistentothetapeforthesecondtimeandanswerthefollowingquestions:(1)WhatisSimondoing?(2)HasSimongotanystampsfromChina?找同學(xué)回答問題，教師訂正答案。(1)Simonisputtinghisnewstampsintohisstampbook.(2)No,hehasn’t.教師同時(shí)追加兩個(gè)問題：WhereareSimon’sstampsfrom?DoesDamingcollectstamps?WillDamingcollectstampsinthefuture？T:NowIwantyoutowatchthevideoagain.DuringthistimeIwantyoutolistenandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.展示語言點(diǎn)：Haveyougota/an+可數(shù)名詞單數(shù)Haveyougotany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)/不可數(shù)名詞回答：Yes,Ihave.No,Ihaven’t.Step4practiceandT:NowIwantyoutopracticein學(xué)生對(duì)照課本對(duì)本節(jié)課的句型進(jìn)pairs.practice部分兩人一行具體的操練。S:OK.組進(jìn)行練習(xí)。consolidatioT:NowIwantsomeofyoutopresent學(xué)生兩人一組進(jìn)行nyourdialogues.展示。10minutesStep61Makeasurveyofyourfriends’hobbies.(做一個(gè)關(guān)于朋友愛好的調(diào)查)教師做示例：what’syourhobby?Myhobbyiscolletingstamps.SummaryandHomework2Makeasurveyofthethingsyour3minutesfriendshavegotintheirrooms.(做一板書設(shè)計(jì)Myhobbyisswimming.Whathaveyougotin個(gè)調(diào)查，記錄你的朋友的房間里有什么物品)yourroom?Haveyougotabed?Haveyougotadesk?...Yes,Ihave./No,Ihaven’tModule3unit1HaveyougotanystampsfromChina?Haveyougota/an…?七、教學(xué)反思：1倒入部分環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過多，過于冗雜，沖淡了本課的主題。爸爸去哪兒明星寶寶們的一些圖片容易分散學(xué)生注意力，環(huán)節(jié)過多容易讓學(xué)生摸不著頭腦。導(dǎo)入部分應(yīng)該直切主題，簡(jiǎn)潔明了。2從整個(gè)課堂來看，教師還是占了課堂的主導(dǎo)，學(xué)生的參與面過小，只有少數(shù)學(xué)