高中數學教學工作心得總結優(yōu)秀范文

高中數學教學工作心得總結優(yōu)秀范文

光陰匆匆，這學期的工作也即將完畢，在學期工作完畢之際，也應該對自己的工作總結一下，下面是給你準備的高中數學教學工作心得總結優(yōu)秀范文，希望能幫助到大家!

高中數學老師工作總結范文【一】

在本學期，我當了高一__、__兩個班級的數學教學工作，人數共有__人，現就本學期的工作做以下總結，對今后的工作也起著引導和借鑒作用。

一、主動參加學校組織的培訓活動，更新教育理念

在本學期初參加學校組織的各種培訓，不斷更新自己的教育教學理念，遵守學校各種規(guī)章制度，積極主動參加各級的教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，做好教書育人，因材施教工作，做到為人師表，服從指導安排，注意與同事、學生搞好團結，創(chuàng)立好和諧的課堂教學環(huán)境。對學生既嚴格要求又尊重學生，使學生學有所得。

二、以教學質量觀，上好每節(jié)課，注重課堂教學效果

要進步教學質量，關鍵是上好課。在教學工作既是一項常規(guī)工作又是一項具有創(chuàng)新的科學研究工作。社會在地開展，時代地前進，學生的特點和存在的問題也在不斷發(fā)生著變化。為了適應不斷開展地需要，教材也在不斷變化，教學內容在不斷更新，這也給老師提出了教學方法和內容，要不斷地適應時代的開展，自己的知識構造需要不斷地更新才能適應不同學生的要求。

(一)備課的經歷。

1.備課時要對不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較合適學生的教學內容和方法。要緊扣正在使用的課標和高考考綱，要縱橫浸透，綜合整合，作相關發(fā)揮。

2.在期初把新學期的課思路備好，包括各次考試的題型，有一個整體的備課框架，然后才上課。最好的教學是按照“整體rarr;部分rarr;整體〞進展教學步驟。

3.備課時要掌握叁年教材的整體構造，要深化理解學生的現狀與需求。搜集相關資料，合理取舍講課的內容。必須講授學生能聽懂的內容，不能講授學生無法理解的內容。

(二)上課的經歷。

1.上課的開頭和完畢，要反復推敲。

開頭要能激發(fā)學生的興趣，完畢要能讓人回味。開頭完畢都力求短記憶深化，切忌拖泥帶水。板書要清楚明了，重點關鍵要突出鮮明。堅決守時，決不拖課。

2.上課要平等、尊重、關心每個學生。

要使絕大多數都能真懂。在提問學生時，優(yōu)秀生和后進生應有所區(qū)別，表達出“因材施教〞。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進生感到在進步。

3.要擅長提出恰當的好問題，要讓學生有獨立考慮的時間。

一堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴肅有笑聲。講到每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度，使學生能記在心里。

4.教學過程的關鍵是“交流互動〞。要根據教學內容和學生實際，盡可能讓學生自己考慮和動手練習，交流討論方式進展上課。

5.每次上課后，要及時考慮自己成功之處和缺乏的地方。

作“教學日記〞，隨時總結經歷，進展反思。要及時將教學經歷上升到形式和理論，從個別上升到一般。

(三)考試作用的經歷。

1.要讓成績差的同學考出好成績，從而增強每位學生的自信心，激發(fā)學生的學習興趣。因材施教地改進學生的學習方法。讓學生能主動的、體驗的、合作的進展學習。

2.要從不同的思維方式進展考試。讓每一位學生在一學期中都曾有獲得前幾名的經歷，對學習留下美妙的回憶。

3.成績優(yōu)秀的學生，有效的促進方法，是讓他們深切地知道“不進那么退〞?？荚囈屗麄兏惺艿揭欢▔毫?，保持必要的張力。防止他們盲目自滿，但不能傷害他們的自信與自尊。

4.每次考試后，應立即將正確答案公布或發(fā)給每位學生。要學生“趁熱打鐵〞，修正錯誤，穩(wěn)固正確，打好根底。當天知道作業(yè)正確與否，對于有效的學習是非常必要的。

(四)綜合的經歷。

1.對學生好的言行，要及時給予肯定的回應，對學生不好的言行，及時給予否認的回應。大多數應是“肯定回應〞，“否認回應〞只占少數。

2.每學期理解學生喜歡什幺樣的老師。力爭在自己最弱的一項上，有所改進。不斷進步自身素質，進步教學藝術性，表達出藝無止境，臺上一分鐘，臺下十年功。

3.上課前，要設想學生都在認真聽，自己言行要認真負責、實事求是、力戒偏見。要以自己的全部智慧來上好一節(jié)課，讓學生如沐春風。讓生命價值得到表達。

4.知識、才能、審美、人格是不可分割的整體。培養(yǎng)較強的才能，學會獨特的審美，開展好的人格。

三、養(yǎng)成自己的教學常規(guī)工作習慣，培養(yǎng)學生良好數學學習習慣

備好課，備學生，備教法，是平時的教學工作，注重從學生的根底抓起即概念開場，先進展，然后通過多練習，多討論，多交流，使學生形成一個良好的數學學習習慣。

1.利用上課的內容情節(jié)來教學，通過這種方式使學生無形中學會明白更多數學邏輯思維和人生哲學道理。

2.發(fā)揮科代表和優(yōu)秀學生的作用。班上的紀律、作業(yè)、練習等大膽放手讓去做去討論，老師只從旁進展協(xié)助和指導。

3.堅持做好“學困生〞的教育工作。要理智地去愛學生，去發(fā)現他們值得賞識之處，進展幫助和鼓勵，讓他們明白數學也是簡單的。同時對其犯錯誤不過于遷就，而是幫其找原因，讓他們用積極的態(tài)度解決問題。

總之，老師的素質要不斷進步，在教育教學工作中，需更嚴格要求自己，從多方面，加強不斷進步自己的教育教學工作素質，在工作中不斷發(fā)揚優(yōu)點，盡量避開自己的缺點，不斷地欣賞自己的工作，用藝術的目光對待上課，相信自己和學生不斷在進步，不斷發(fā)現新的人生價值。

高中數學老師工作總結范文【二】

本學期我擔任高一(1)、(2)兩班的數學教學。本學期教學主要內容有：集合與函數的概念，根本初等函數，函數的應用，直線與方程等內容?，F將本學期的教學工作總結如下：

一、教育教學

1.合理使用教科書，進步課堂效益。

對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈敏使用教材，才能在教學中少走彎路，進步教學質量。對教材中存在的一些問題，老師應認真理解課標，對課標要求的重點內容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度〞，不要想一步到位，如函數性質的教學，要屢次螺旋上升，逐步加深。

2.在課前預習中培養(yǎng)學生的自學才能。

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學理論來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學生在預習中做好以下幾點，促使他們去看書，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預習才能。

(1)、本小節(jié)主要講了哪些根本概念，有哪些注意點?

(2)、本小節(jié)還有哪些定理、性質及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍?

(3)、對照課本上的例題，你能否答復課本中的練習。

(4)、通過預習，你有哪些疑問，把它寫在“數學摘抄本〞上，而且從來沒有要求學生應該記什么不應該記什么，而是讓學生自己評價什么有用，什么沒用(對于個體而言)少數學生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈敏性。這些要求剛開場施行時，還有一定困難，有些學生還不夠自覺，通過一個階段的理論，絕大多數學生能養(yǎng)成良好的習慣。

3.在課堂教學中培養(yǎng)學生的自學才能。

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和才能的主要渠道。作為數學老師改變以往的“一言堂〞“滿堂灌〞的教學方式顯得至關重要，而應采用組織引導，設置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習場面，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學生的解決問題的才能。

在尊重學生主體性的同時，我也考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，開掘出每個學生的學習潛能，盡量做到根底分流，彈性管理。在教學中我采用分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都可以穩(wěn)步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中進步才能。盡量讓學生發(fā)現問題，盡量讓學生質疑問題，盡量讓學生標新立異。

4.在課后作業(yè)，反響練習中培養(yǎng)學生自學才能。

課后作業(yè)和反響練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和穩(wěn)固舊課，還鍛煉了學生的自學才能。在學完一節(jié)、一課、一單元后，讓學生歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反響教學效果，通過一系列的理論活動，把每個學生的學習積極性都調動起來，成為教學活動的參與者和組織者。

二、教育創(chuàng)新

大家都知道中學數學的教學內容為初等數學的根底知識，這些根底知識源遠流長。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學生創(chuàng)造創(chuàng)造什么新的初等數學的結論。因此，我個人認為數學教育創(chuàng)新應該著眼于學生建構新的認知過程，用數學的語言就是“認知建模〞。而這過程的創(chuàng)新應該表達在以下三個方面：

1.勤于考慮：

創(chuàng)新的前題是理解。我們知道，數學離不開概念，由概念又引伸出性質，這些性質往往以定理或公式呈現出來。對定理、公式少不了要進展邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解。因為數學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知構造。

這就需要拼棄過去那種單靠記往老師在課堂上傳授的數學結論，然后套用這些結論或機械地模擬某種形式去解題的壞習慣。而要做到理解，就需要勤于考慮。對知識和方法要多問幾個為什么?如：為什么要形成這個概念?為什么要導出這個性質?這個性質、定理、公式有什么功能?如何應用?勤于考慮的表現還在于對認知過程的不斷反思、回憶，不斷總結挫折的教訓和成功的經歷。防止墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。

2.擅長提問：

學生在數學課堂中通過觀察、感知學習的對象以后，要學會分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要擅長挖掘自己尚不清楚的問題，多角度，全方位地探究，并提出質疑。作為一個中學生，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的問題，尤其是擅長提出新穎的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志。

3.解決問題：

學數學離不開解題，解題是在掌握所學知識和方法的根底上進展運用。解題可以訓練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先應判斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導學生解題的探究過程中，要注意聯(lián)想，要學會用不同的立意、不同的知識、不同的方法去考慮，并擅長在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯?需要及時調整，排除障礙。這樣長期形成習慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。

這種思維品質也是創(chuàng)新的重要標志。為了讓學生到達這個境界，必須讓學生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思、回憶，積累經歷，增強解題意識，進步才能。從他們的經歷中我體會到數學的核心問題;總結出解決問題的途徑問的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會學生如何去學習勤于考慮、擅長提問、解決問題。

高中數學老師工作總結范文【三】

一學期以來，本人熱愛工作，嚴格要求學生，尊重學生使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教育教學程度。為了使的自己的教育工作可以更好的進展，現對本學期的工作總結如下：

一、教學方面

1.要認真領會“三位一體〞課堂教學形式改革。在教學改革中，老師是關鍵，老師對“三位一體〞的理解與參與是推進改革的前提。

2.合理使用講學稿，進展二次備課，進步課堂效益。對講學稿內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。根據所教班的學生實際情況靈敏使用，才能在教學中少走彎路，進步教學質量。對講學稿中不符合學生實際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度〞，不要想一步到位，如函數性質的教學，要屢次螺旋上升，逐步加深。

3.在課前預習。課前預習時教學中的重要環(huán)節(jié)，學生課前預不預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一點，我的做法如下：1.本節(jié)主要的概念有哪些;2.本小節(jié)還有哪些定理、公式，他們是怎么得到?看過后你能否重述一遍嗎?3.對照課本的例題，你能否完成講學稿上的習題。4.通過預習，你有什么困惑，寫在講學稿。

4.課后復習、反響練習中培養(yǎng)學生自學才能。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反響教學效果。

5.注重根底。我所教的兩個班，初中的根底差，高中的知識對他們來說就更增加了難度，因此，不管是備課還是備練習，我都注重根底，注意引導他們從根底做起，讓人人有的學，讓人人學有獲。

二存在困惑

1.教材內容多，課時又缺乏，教學時間緊，沒足夠時間給學生講評練習題。

2.在教學中，經常出現一節(jié)課的教學任務完不成的現象，更少穩(wěn)固練習的時間。而且學生根底差，知識內容需要補充的內容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數的關系;根式的運算;解不等式等知識。

三、今后要注意的幾點

1.要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，根據本班情況對教材進展取舍;

2.注意對習題的精選;

3.要加強對學生的思想教育。

高中數學老師工作總結范文【四】

光陰荏苒，轉眼間一個學期即將完畢.如今的我已由一個懵懂不諳世事的學生變身為一位舉止談吐備受關注的老師。為了今后更好的投身教育事業(yè)，爭取更大的進步，現將本學期的教學工作總結如下：

本學期教誨處安排我教高一(6)班的數學，作為新手的我在探究中成長，在理論中見證真理。我深知黎川一中藏龍臥虎，要想在教學上出成績，要想讓學生對我敬仰有加，就務必在學生中樹立良好的老師形象。

一、談吐要得體大方，不講大話，不隨意在課堂上侃侃而談。課堂是學生學習的主戰(zhàn)場，要讓學生正確認識時間的匆忙和一去不復返，并能充分的利用好課堂45分鐘。

二、要有良好的駕馭課堂的潛力，此刻的學生腦瓜子運轉飛速，稍有不慎就會對老師來個鬧的教室底朝天，應對這種狀況為了樹立老師威信一方面要抓搗蛋源頭;一方面要找其談心，讓其從思想上意識自己的錯誤并指導其及時改正。

三、要有深沉的功底，正所謂臺上一分鐘臺下十年功。假如沒有扎實的專業(yè)根底，應對學生渴求知識的眼神，應對學生的提問似是而非忽悠而過，那樣會嚴重戳傷學生學習數學的興趣，會讓學生覺得自己是一個不夠格的老師。這學期我除了認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課，及時修改講評作業(yè)外，還堅持聽黎耀能老師及汪賓老師的課，期望能從他們那里學到更多教學寶典，經典教學方法，精辟的習題，盡量少走彎路。在業(yè)余時間我也不忘充實自己大部分時間都花在研究習題，研究教學方法，做高考題上。

大半個學期過去了我發(fā)現很多學生數學學習還停留在初中的思維上。沒有充分認識到初高中數學的區(qū)別導致數學成績彷徨不前。初高中數學的區(qū)別主要有：

1、知識的差異：初中數學知識少、淺、難度低、知識面窄。而高中數學知識多而廣，它是對初中知識的拓展和完善。如初中你跟學生說一個數的平方可能為負數，他們根本無法理解，但到了高中接觸了復數我們明白i2=-1，在初中學平面解析幾何我們明白兩條直線不是平行就是相交，但當我們接觸了立體幾何后明白兩條直線還有可能異面。初中研究角度只在0deg;~360deg;之間，到了高中就擴大為任意角。對學生的抽象邏輯思維和空間想象力有了更高的要求。

2、學習方法的差異：初中課堂教學量小、知識簡單，透過老師課堂較慢的講解，加之課后超多習題的反復練習和講解，相信再笨的學生也能依葫蘆畫瓢。而高中數學隨著課程開設的增多，每一天用在數學上的時間少了，而且高中數學題型千變萬化，只要略微改一個字母改一個符號解題方法解題思路都會截然不同。因此我們最重要的是要掌握高中數學四大解題思想：數形結合、化歸、換元、分類討論。在多做題的根底之上學會自我分類自我總結歸納，到了高中同學們也要漸漸養(yǎng)成自學的好習慣。課堂時間有限，在有限的時間里老師能傳授給大家的知識也是屈指可數的，而科學在不斷的開展，考試在不斷的改革，高考也隨著全面的改革不斷的深化，數學題型的開發(fā)在不斷的多樣化，近年來提出了應用型題、探究型題和開放型題，只有靠學生的自學去深化理解和創(chuàng)新才能適應現代科學的開展。

在平時的教學中我相當重視數學學習方法的培養(yǎng)。良好的學習方法能讓同學們事半功倍。我班學生的學習方法主要有：

1、記數學筆記，個性是對概念理解的不同側面和數學規(guī)律，我外加的一些經典題型等。

2、建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。到達：能從反面入手深化理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完好、推理嚴密。

3、自己制作精巧小卡片記憶數學規(guī)律和數學小結論。

我教的高一(6)班整體根底比較差，加之我課堂管理上的缺陷，一個學期的學習同學們進步甚微。但是我有信心，我堅信透過我和學生的真誠交流，

透過我的加倍努力，透過我用心向有經歷的老師學習和請教，我最終能克制教學上的種種困難，成為一名優(yōu)秀的人民老師。

高中數學老師工作總結范文【五】

轉眼之間，斗轉星移，感覺還沒從高三緊張的備考氣氛中走出來，學生又出現了新的交換?；貞涍^去的一年，有辛苦，更有欣喜;有困惑，亦有收獲。本屆高三，是新課程改革新老交替的一屆，也是學校實行平行班教學機制的一屆，學生的數學程度參差不齊。高考數學成績直接關系到考生高考的成績，而試卷的特點是理科難度較大，區(qū)分度大，文科相對平穩(wěn)，重視根底知識和根本技能。數學老師職責重大，需要用心付出，才能獲得成效?；貞涀哌^的歷程，我認為這一年，我們高三備課組的教學工作努力的，用心的，可以說是竭盡所能，效果也是顯著的。下面是我們的一些詳細做法和體會：

第一輪復習夯實根底，建立知識網絡構造

這個階段是高三復慣用時比較多，也是務必花費師生大力氣的階段，切不可走馬觀花，掉以輕心，這是整個高三復習階段的重要時期。這一輪復習要解決的問題是：1、對于課本上的每必須義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質、變化及應用。2、對于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要考慮它的變形、拓展，還應當注意它的應用。3、知識網絡的構成，解題小結論的的提煉，一些解題破綻的防范，解題考慮方式的總結。

這一輪復習，我們以?教學與測試?這本資料為主，結合教材。根本上每一講用2~3課時，第一課時，知識點、考點復習，第二課時，典型例題、習題講解。這一階段的訓練以通法通性題為主，課外訓練以選取和填空為主要訓練方向，力爭解決學生在選取和填空的速度與準確性不高的問題，對偏題、怪題進展大膽刪減，使學生打下堅實的根底，進步學習的興趣和信心。

第二輪復習專題過關提升重點知識綜合潛力

在第一輪復習的根底上，有針對性地對重點章節(jié)、重點知識、常用技巧、思想方法進展性針對性地復習，更能進步數學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學生的綜合潛力與應試技巧，不重視知識構造的先后次序。主要對“三角函數、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、數列與不等式、導數及其應用〞六大板塊進展復習，尤其應重點放在“三角函數、概率統(tǒng)計、立體幾何(向量法)、導數及其應用〞。這是我校學生重點得分點，一般來說，試題這部分考察比較平和，要求大多數考生能過關。在此根底上，進步學生“配方法、待定系數法、數形結合法、分類討論法、換元法〞等方法解決數學問題的潛力。

第三輪復習綜合模擬訓練考試應對潛力

在前兩輪復習的根底上，為了增強數學備考的針對性和應試功能，做必須量的高考模擬試題是必要的，也是非常有效的。該階段需要解決的問題是：1、強化知識的綜合性和交匯性，穩(wěn)固方法的選取性和靈敏性。2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探究解題的規(guī)律。3、檢驗知識網絡的生成過程。4、領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

這一輪復習以模擬試卷為主，必需要注意試卷的仿真性，以安徽地區(qū)的試題為主要選取，把握好試卷的