幼兒園教師六加一禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

幼兒園老師六加一禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)5篇學(xué)習(xí)了“幼兒園老師禮儀標(biāo)準(zhǔn)〞，從學(xué)習(xí)中我知道禮儀的概念是尊重別人，提升自己，以標(biāo)準(zhǔn)的行為表達(dá)方式。一個(gè)人的氣質(zhì)、自信、修養(yǎng)往往從她的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。下面是帶來的有關(guān)幼兒園老師六加一禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)，希望大家喜歡。

幼兒園老師六加一禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)1

學(xué)習(xí)了“幼兒園老師禮儀標(biāo)準(zhǔn)〞，從學(xué)習(xí)中我知道禮儀的概念是尊重別人，提升自己，以標(biāo)準(zhǔn)的行為表達(dá)方式。一個(gè)人的氣質(zhì)、自信、修養(yǎng)往往從她的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止。做到大方、地體、

自然、不虛假。首先，我們應(yīng)該以微笑面對(duì)每一天，縮小人與人之間的心理間隔，創(chuàng)造出與人交流與溝通的良好氣氛。

其次是形象。形象是一個(gè)人綜合素質(zhì)的最初展示。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾，服飾可以展示個(gè)性、揚(yáng)長(zhǎng)避短、反映精神相貌，表達(dá)生活情趣。老師的服飾就是老師職業(yè)精神的最好詮釋。

最后是要掌握與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)。幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持與協(xié)助，做為一名幼兒園老師，除了每天面對(duì)幼兒以外，我們還會(huì)面對(duì)家長(zhǎng)。在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)，我們應(yīng)熱情接待來園的幼兒家長(zhǎng)，談話時(shí)要認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的表達(dá)。

對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)一定要客觀全面，既肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，也要真誠(chéng)的提出缺乏之處。

除了做到以上幾點(diǎn)，我覺得作為一名成功的幼兒老師，在職學(xué)習(xí)顯得尤為重要和迫切。不學(xué)習(xí)，不承受新知識(shí)，吃老本，憑經(jīng)歷，就不能適應(yīng)現(xiàn)代教育開展的需要，應(yīng)不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

幼兒園老師六加一禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)2

中，老師的職業(yè)禮儀部分給了我較深入的觸動(dòng)。老師作為一份特殊的職業(yè)，也有著其特殊的職業(yè)禮儀，主要有：

(1)、表情禮儀。_微笑：是仁慈、友好、贊美的表示，能迅速縮小彼此間心理間隔，創(chuàng)造出溝通得良好氣氛?！皊mile,smile,smile等于成功，〞_目光：老師的眼睛是重要的教學(xué)“工具〞之一。孩子希望得到老師的目光是：慈祥、鼓勵(lì)、祥和和期待;不喜歡看到老師的目光是：瞪眼、盯視、責(zé)怪、蔑視和斜視。

(2)、語言禮儀。老師語言不僅表達(dá)了她個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)，也是進(jìn)展教學(xué)的一種重要手段。語言的禮貌與否直接關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)的效果如何。而在老師語言禮儀中提到了：老師的音量要適中，稱謂要得當(dāng);語言要簡(jiǎn)潔，表達(dá)要準(zhǔn)確;溫文而雅，持重沉穩(wěn);切忌不要偏激、夸耀、挖苦、謾罵和清高。

(3)、手勢(shì)禮儀。老師的手勢(shì)禮儀要幅度恰當(dāng)，自然親切，適量適時(shí)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。

(4)、師生禮儀。與孩子交談時(shí)要提早通知，熱情迎候，神情專注，語言簡(jiǎn)潔，注意場(chǎng)合，耐心傾聽和適當(dāng)反響。禁忌隨意打斷，挖苦挖苦，長(zhǎng)篇鴻論，居高臨下。

(5)、與家長(zhǎng)溝通的禮儀。又包括家長(zhǎng)會(huì)禮儀、家訪禮儀和禮儀。老師在和家長(zhǎng)的溝通中要做到問候先行、語氣友善、語言簡(jiǎn)潔，平等協(xié)商。

我們都知道老師給人的第一印象，并不來自他的文憑和教學(xué)程度，而是他的儀表，作為家長(zhǎng)理解學(xué)校的一個(gè)窗口，作為孩子學(xué)習(xí)模擬的一個(gè)重要對(duì)象，因此老師的禮儀非常重要。一句話、一個(gè)表情甚至一個(gè)手勢(shì)在孩子的心中都是一個(gè)信號(hào)。

(科教lw.AsEac編輯整理)

對(duì)照著審視自己在為人師的這3個(gè)月中，真不敢說自己是個(gè)有禮貌的老師。因?yàn)樵噲D控制班級(jí)30幾個(gè)孩子的聲音，我曾大聲呵斥過;因?yàn)槊τ谡疹檯^(qū)角的孩子，我沒有正視和我打招呼的孩子雙眼;也因?yàn)閳?bào)有“要樹立老師的威信，要對(duì)孩子嚴(yán)肅些的想法〞，我無視了對(duì)孩子們的微笑。非常慶幸的是，今天范教授的一番話，點(diǎn)醒了我：不要忘了對(duì)待孩子也要注意禮貌。老師和孩子之間的禮貌平等交往，這是讓孩子學(xué)習(xí)禮儀的最正確途徑，也是尊重孩子、讓孩子喜歡老師的重要前提。聽完講座，我在心中暗暗下定決心，從今天開場(chǎng)，我要對(duì)孩子保持微笑，要做孩子們心中最得意的老師、最有禮貌的老師也是他們最喜歡的老師。

幼兒園老師六加一禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)3

我們的國(guó)家素有“禮儀之邦〞的美名，而作為老師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒老師，不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈敏，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動(dòng)中表達(dá)著幼兒老師的各方面才能，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

通過培訓(xùn)，第一組老師的禮儀展示?老師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿勢(shì)?看了之后，真的從內(nèi)心中充滿一種向往，優(yōu)美的姿態(tài)，如空姐一般，挺拔的身姿，展示了一個(gè)人的素質(zhì)。不是做為老師才要學(xué)習(xí)這種儀態(tài)，而做為人，做為一個(gè)女人，優(yōu)雅的舉止，每一個(gè)身形都充分表達(dá)了女人的美麗。作為老師的我們看了之后，心里都會(huì)非常喜歡，那做為家長(zhǎng)或是孩子，看到老師的美麗，又何嘗不會(huì)喜歡呢?

再者，老師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的典范。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。

第二組老師的禮儀展示?接人待物?，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長(zhǎng)的接觸時(shí)，有許多缺乏，老師平時(shí)與家長(zhǎng)的接觸，要讓家長(zhǎng)感覺老師的素質(zhì)，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)展了學(xué)習(xí)之后，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個(gè)社會(huì)，真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦、文明古國(guó)〞。

第三組老師的禮儀展開?幼兒園課堂禮儀?，我參加了這組老師的展示，在編排時(shí)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)老師課堂禮儀的資料，學(xué)習(xí)中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會(huì)在一天天的模擬，我們正確的禮儀會(huì)在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)到老師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后，我們?cè)谡n堂中的禮儀會(huì)涉及到第一組老師所展示的所有姿勢(shì)。以前真的沒有想過、甚至沒做到過標(biāo)準(zhǔn)而標(biāo)準(zhǔn)，在心里也沒有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

在培訓(xùn)之后，嘗試著在日常生活及課堂中運(yùn)用禮儀，雖然有時(shí)會(huì)做的不標(biāo)準(zhǔn)，也會(huì)忘記，但是心里有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我相信在今后的日子里，只要我們所有老師都嚴(yán)格要求自己的行為，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心，養(yǎng)成習(xí)慣，成為自然，會(huì)讓我園老師的整體素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。在我們運(yùn)用禮儀的同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)感受到我們的禮儀，自然而然地也會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，家長(zhǎng)的素質(zhì)也會(huì)得到進(jìn)步，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。

希望我園的禮儀之花常開!!

幼兒園老師六加一禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)4

古人有這樣的話：“修身齊家治國(guó)平天下。〞把修身放在首位。教養(yǎng)表達(dá)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示形象。由此可見學(xué)習(xí)禮儀的重要性。具備良好的禮儀素質(zhì)可以有助于提升個(gè)人素質(zhì)。老師是人類靈魂的工程師，老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任。教書育人、為人師表的老師更應(yīng)該注重自己的一言一行，言傳身教，給學(xué)生樹立典范，表達(dá)出自己的儒雅風(fēng)采。給學(xué)生樹立典范，使學(xué)生也能提升自己的素質(zhì)，成為一個(gè)尊師重道，言行舉止符合社會(huì)的禮儀要求的一個(gè)彬彬有禮的人。

禮儀老師王老師為我們做了生動(dòng)形象的講演。她的講演幽默幽默，得到場(chǎng)內(nèi)聽眾的一致贊同。當(dāng)講到倒茶禮儀的時(shí)候，王老師很細(xì)致的為我們講解到礦泉水、紙杯、有蓋的茶杯、無蓋的茶杯等不同情況下的禮儀。很多人都想不到倒茶都還有那么多講究。王老師講演形象細(xì)致，更是得到大家的共鳴。

接下來，老師就從老師的站姿、坐姿、走姿等等，還包括聲音和手勢(shì)，全方面的進(jìn)展了培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓我們知道了很多平時(shí)在生活中沒有注意到的細(xì)節(jié)行為，學(xué)到了很多，也收獲了很多。

作為一名老師，要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然。因此作為老師首先要注重形象禮儀，做到儀表穿著文明。老師的穿著整潔、典雅、美觀，那么具有導(dǎo)向和潛移默化的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。因?yàn)槲覀兪抢蠋煟鎸?duì)的是模擬才能很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模擬的對(duì)象，所以在注重外在的穿著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉。

作為老師，就意味著我們必須秉承“學(xué)高為師，身正為范〞的人生準(zhǔn)那么。我們必須在努力進(jìn)步自己的知識(shí)技能的同時(shí)義無返顧的朝著人格開展的新高度不斷攀登，學(xué)習(xí)禮儀，進(jìn)步自身素養(yǎng)。

“身教重于言教〞，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作那么，言傳身教，，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，做學(xué)生喜歡的老師

幼兒園老師六加一禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)5

禮儀，是社會(huì)文明的珍貴遺產(chǎn)之一，它展示了社會(huì)成員的文明形象?？鬃诱f過：“禮，敬也!〞荀子說過：“人無禮那么不立，事無禮那么不成，國(guó)無禮那么不寧。〞

通過昨天下午田老師地培訓(xùn)，我對(duì)老師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)，我深深地體會(huì)到：作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。一名優(yōu)秀的老師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待幼兒以外，還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出幼兒安康的人格。

葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。〞老師不但教人以知識(shí)，使人從無知到文明，老師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。作為一名普通的幼兒老師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)活動(dòng)，上好每一活動(dòng)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的老師。做為老師，還應(yīng)加老師為人師表,是率先垂范的角色。但事實(shí)有時(shí)并非如此：孩子們見到老師，熱情地走上前向老師問好，而老師卻無動(dòng)于衷。是啊!我們作為老師平時(shí)的工