2022年小豬睡覺教案

第頁2022小豬睡覺教案小豬睡覺教案

作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼男∝i睡覺教案，希望能夠幫助到大家。

小豬睡覺教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參加音樂創(chuàng)編活動(dòng)。

2、在熟悉歌表演?小豬睡覺?的根底上嘗試創(chuàng)編歌詞。

3、能夠大膽地與同伴一起歌唱自己創(chuàng)編的歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)〔幾種動(dòng)物圖片〕。

2、動(dòng)物頭飾與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程：

1、幼兒集體表演歌舞?小豬睡覺?。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象，自由創(chuàng)編歌詞。

師：“除了小豬愛睡覺，你們知道還有什么小動(dòng)物也愛睡覺？

①教師示范。

②結(jié)合周圍環(huán)境，幼兒創(chuàng)編動(dòng)物睡覺的歌詞。

3、幼兒自由選擇小動(dòng)物頭飾創(chuàng)編歌曲，并大膽地唱出來。

活動(dòng)反思：

總結(jié)這次的音樂教學(xué)，我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小豬的形象幼兒都很愿意去模仿。活動(dòng)中幼兒的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰，過渡自然。老師教態(tài)大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。但聽取了老師們的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)后，發(fā)現(xiàn)還存在很多缺乏的地方：在活動(dòng)的過程中，讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)太少，沒有注意培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。幼兒表演的空間擁擠，走動(dòng)得較少。

小豬睡覺教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的活潑、歡樂，體驗(yàn)小豬游戲的快樂情感。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞表演相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小豬的胸飾、歌曲音樂、課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入局部

1、教師以親切和藹的豬媽媽形象帶著幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)的情景，觀看和模仿小豬吃瓜、睡覺的動(dòng)作。

來，寶貝們，看豬媽媽的牌牌在這兒，你們的牌呢?豬媽媽帶你們聽音樂來扭屁股玩去嘍!扭起小屁股，跟豬媽媽一起聽著音樂有節(jié)奏的跳、玩、表演著入教學(xué)場(chǎng)地。

然后引導(dǎo)幼兒觀看課件，提出問題：看誰來了!小豬在干什么?你們會(huì)不會(huì)吃西瓜，怎樣吃?學(xué)一學(xué)吃完瓜又干什么?眼睛是睜著還是閉著?屁股呢?觀看和模仿小豬吃瓜、睡覺的動(dòng)作。

二、根本局部

1、聽一聽、說一說

完整欣賞歌曲，感受歌曲旋律和內(nèi)容，帶著幼兒一起說說、唱唱。問題問答：聽到歌曲中唱了誰?在干什么?

豬媽媽：聽，小豬說兒歌了，引導(dǎo)幼兒完整傾聽一邊兒歌，問：兒歌里說的誰呀?小豬干什么了?

豬媽媽有表情的說一遍兒歌，說完兒歌后學(xué)小豬慢搖尾巴。并帶著幼兒一起玩。

豬媽媽：小豬說完兒歌又來唱歌了，再聽一遍小豬唱歌。問剛剛聽的這首歌叫小豬……，引導(dǎo)幼兒一起說歌曲名稱?小豬睡覺?

2、看一看、做一做

豬媽媽：看，小豬唱完歌又來這兒玩了(指向大屏幕)，觀看課件，問：你們剛剛看到小豬的搖尾巴，你的尾巴呢?站起來轉(zhuǎn)著圈搖搖尾巴，讓幼兒體驗(yàn)搖尾巴的快樂感。

然后，引導(dǎo)幼兒模仿小豬的各種動(dòng)作，初步自由表演歌曲。

小豬怎樣吃瓜?小豬吃飽后做了什么事?小豬睡覺時(shí)耳朵是怎樣的?小豬睡覺發(fā)出什么聲音呢?尾巴會(huì)搖動(dòng)嗎?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說、做做、玩玩)，

最后，聽音樂用動(dòng)作完整表演歌曲。

3、找朋友、玩一玩

聽音樂找朋友表演歌曲。

豬媽媽：小豬喜歡找朋友，我們也找一個(gè)朋友手拉手，面對(duì)面站好，和朋友一起表演唱?小豬睡覺?，體驗(yàn)朋友之間相互表演的樂趣。

4、換動(dòng)作玩一玩

引導(dǎo)幼兒變換新的動(dòng)作，嘗試不同玩法。(爬、滾、拱、扭)

小豬爬行：

豬媽媽：寶貝們，小豬睡醒覺想爬爬玩玩，小豬怎樣爬呢?請(qǐng)幼兒嘗試小豬爬的動(dòng)作，然后豬媽媽和小豬一起按XXXXXXXXXX的節(jié)奏爬著玩。

小豬拱地：

豬媽媽：小豬爬累了，想用鼻子拱拱地，怎樣拱呢?豬媽媽和小豬一起有節(jié)奏的拱著玩。

小豬打滾：

豬媽媽：小豬拱完地后，想打個(gè)滾，小豬怎樣滾呢?按音樂節(jié)奏打滾

小豬踢腿：

豬媽媽帶小豬一起來踢腿游戲，和著音樂節(jié)奏踢腿。

三、結(jié)束局部

教師帶幼兒做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活動(dòng)(練習(xí)使用XXXXX的節(jié)奏)，緩和幼兒情緒，結(jié)束活動(dòng)。

豬媽媽：寶貝們，玩累了，請(qǐng)坐下來休息，媽媽幫你們拍拍背，豬媽媽幫每一只小豬有節(jié)奏的拍拍背，然后帶著小豬互相拍胳膊、拍肩放松活動(dòng)，互相幫助。

最后，豬媽媽帶動(dòng)小豬拍著自己的肚子慢慢躺下來，睡著了。

活動(dòng)結(jié)束。

小豬睡覺教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用手和身體來表現(xiàn)小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并唱準(zhǔn)│×××××│和│××××│的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個(gè)、一片草地、音樂磁帶?小豬睡覺?。

活動(dòng)過程：

一、開始局部

1、師生扮演媽媽和寶寶跟著音樂做律動(dòng)?小豬玩耍?

師：小豬寶寶們，今天的天氣真好，媽媽要帶你們到草地上去玩，你們快樂嗎？

〔教師帶著幼兒聽音樂做各種小豬走路的動(dòng)作進(jìn)教室，帶著幼兒圍著草地做小豬走路，小豬睡覺、小豬扇耳朵、小豬搖尾巴、最后小豬吃東西等動(dòng)作〕。

師：吃飽了那我們就找個(gè)地方休息一下吧！〔請(qǐng)幼兒坐到位置上〕

2、組織幼兒練聲：呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕嚕

師：嗯，肚子已經(jīng)吃飽了，那你們現(xiàn)在最想干什么呢？〔睡覺〕

師：媽媽呀也想睡覺了，那你們跟媽媽一起睡覺吧！媽媽睡覺的時(shí)候還要打呼嚕呢！豬寶寶們可要聽仔細(xì)了，媽媽是怎樣打呼嚕的。〔邊睡覺邊打呼嚕唱：呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕?！?/p>

師：剛剛媽媽是怎樣打呼嚕的呀？哪個(gè)寶寶來學(xué)一學(xué)？〔請(qǐng)幾位幼兒學(xué)〕

我們一起來學(xué)一學(xué)?！布w學(xué)幾遍〕

師：真棒，寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的時(shí)候還要這樣打呼嚕呢！〔唱：呼嚕呼嚕呼嚕呼?！?/p>

師：誰來學(xué)一學(xué)？〔請(qǐng)幾位幼兒學(xué)〕

師：我們一起來學(xué)一學(xué)。〔集體學(xué)幾遍〕

師：寶寶們真可愛，也會(huì)和媽媽一樣打呼嚕。

二、根本局部

1、出示圖片，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受旋律

師：寶寶看，媽媽帶來了誰呀？它在做什么呢？

①逐一出示4張歌詞圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞――小豬吃的飽飽，閉上眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖。

小豬睡覺怎么樣打呼嚕？師生一起練習(xí)打呼嚕的旋律－呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕嚕呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕

②配上旋律一起念歌詞2遍

2、學(xué)唱歌曲?小豬睡覺?

①欣賞老師范唱歌曲一遍

師、媽媽還會(huì)把這首兒歌唱成歌呢！〔有表情地范唱一遍，邊配上身體動(dòng)作〕

提問：媽媽的歌里唱了什么呢？

寶寶們想不想學(xué)啊？那就跟媽媽一起唱吧！〔教師與幼兒一起唱幾遍，配樂〕

②引導(dǎo)幼兒給歌詞編動(dòng)作。

a小豬有個(gè)大肚皮，吃飽了之后它是怎么走路的？

b閉上眼睛睡覺怎么做？

c大耳朵扇扇又可以怎么表演？

d小尾巴在搖搖可以做什么動(dòng)作？

e打呼嚕時(shí)可以做什么動(dòng)作呢？

根據(jù)幼兒的動(dòng)作，師生完整的邊唱邊表演歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用手指來表演歌曲?小豬睡覺?

師：剛剛呀我們是用身體表演了小豬睡覺，想不想看媽媽用手指來表演小豬睡覺？你們?yōu)閶寢尦韬脝幔?/p>

幼兒邊唱邊觀看老師用手指表演一遍。

幼兒和老師一起練習(xí)邊唱邊用手指表演?小豬睡覺?

三、結(jié)束局部

師：寶寶們，你們累不累啊？〔累了〕

師：走，咱們回家休息吧！〔聽音樂媽媽帶孩子回家〕

小豬睡覺教案4

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏，能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

2.能愉快參與活動(dòng)，用自然的聲音唱歌。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.電腦，動(dòng)畫?小豬睡覺?

活動(dòng)重難點(diǎn)：

熟悉歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱歌曲。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

“這座房子里住著一只可愛的小豬，他特別愛睡覺，一起來看看小豬是怎樣睡覺的。〞

2.幼兒觀看動(dòng)畫片，答復(fù)下列問題，理解記憶歌詞。

幼兒觀看動(dòng)畫，教師邊講述.

分段看動(dòng)畫“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來說一說。〞〔幼兒嘗試說出每句的歌詞。〕

“小豬睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？〔幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律〕

“我們一起來說說小豬睡覺的事。〞“不看畫面，你們能記住嗎，那我們蒙起眼睛？〞〔幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞?！?/p>

3.幼兒聆聽歌曲。

“我們一起來聽聽小豬睡覺的事。〞“這首好聽的歌曲叫做?小豬睡覺?。〞

4.幼兒學(xué)唱歌曲。

〔1〕“我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。〞〔跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句〕

〔2〕“小豬想請(qǐng)你們唱歌，這次我們唱時(shí)，把小豬打呼的聲音唱的象一點(diǎn)。〞

〔3〕“小豬打呼嚕的聲音真象，這次我們搖著豬寶寶來唱一唱.〞

5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

“我們跟著小豬一邊唱，一邊表演，找一個(gè)空的地方。〞“找一個(gè)好朋友一起去表演吧。〞“小豬們天亮了，起床了。〞〔自然走出教室〕

教學(xué)反思：

因?yàn)樾“嘤袀€(gè)主題活動(dòng)“有趣的動(dòng)物〞，其中就有關(guān)于豬的認(rèn)識(shí)，我想孩子們對(duì)于小豬的特征應(yīng)該是有所了解的，所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單，便于幼兒理解和掌握的，而且如果根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作的話，也是小班幼兒所能到達(dá)的，設(shè)計(jì)成歌表演活動(dòng)應(yīng)該會(huì)深受孩子們的喜歡。

小豬睡覺教案5

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于演唱與動(dòng)作創(chuàng)編相結(jié)合，用歌詞前置的方法讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)進(jìn)行動(dòng)作的探索與創(chuàng)編，多通道的進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)與感受。

2、在找朋友的過程中要強(qiáng)化幼兒的聽完間奏就要找到同伴的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)用歡快、活潑的歌聲演唱歌曲?小豬睡覺?，并與同伴結(jié)伴進(jìn)行歌表演。

2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編小豬吃的飽飽、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等各種表演動(dòng)作。

3、在間奏處迅速找到朋友，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行歌表演的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豬的胸飾1個(gè)，毛線編的小尾巴1根。

2、錄有?小豬睡覺?歌曲的磁帶一盤。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景。

教師帶上豬的胸飾，讓幼兒明確教師是豬媽媽，自己是豬寶寶，并知道豬媽媽和豬寶寶今天要共同進(jìn)行游戲。

2、按歌詞創(chuàng)編前半段的動(dòng)作。

豬媽媽逐句念出〔1—8〕小節(jié)的歌詞，豬寶寶為其創(chuàng)編動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)后半段的動(dòng)作。

〔1〕豬媽媽念〔9—12〕小節(jié)的歌詞，并隨機(jī)與某一個(gè)豬寶寶玩點(diǎn)鼻子的游戲，豬寶寶自然跟學(xué)。

〔2〕豬媽媽和豬寶寶共同念歌詞并做出〔13—14〕小節(jié)的動(dòng)作。

3、自然的跟唱，并按音樂有規(guī)律的做動(dòng)作。

〔1〕聽豬媽媽歌唱，豬寶寶坐在椅子上根據(jù)音樂做律動(dòng)。

〔2〕豬寶寶走到中間，邊歌唱邊表演。

5、找朋友進(jìn)行歌表演。

〔1〕嘗試在間奏處找朋友進(jìn)行歌表演。

〔2〕完整的進(jìn)行歌表演兩次。

小豬睡覺教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱。

2、喜歡用身體動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)表演的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、鋼琴伴奏、豬媽媽掛飾、小豬玩偶。

準(zhǔn)備：提前學(xué)會(huì)練聲曲。

活動(dòng)過程：

一、游戲情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1.參觀農(nóng)場(chǎng)情境入場(chǎng)，并進(jìn)行練聲。

(1)師：今天，我要帶小朋友去參觀農(nóng)場(chǎng)，你們高不快樂呀？那一會(huì)兒我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)的路上會(huì)爬過高山，也可能會(huì)鉆過山洞。那請(qǐng)小朋友們一會(huì)仔細(xì)聽音樂，好不好？那我們準(zhǔn)備出發(fā)吧！〔播放背景音樂〕

(2)師：好了〔出示幻燈片農(nóng)場(chǎng)圖片〕我們到農(nóng)場(chǎng)了，聽一聽，誰先和我們打招呼啦？〔播放牛叫聲〕這是誰呀？讓我們一起歡送小牛和我們做游戲，來，我們給小牛問個(gè)好?！舶樽唷吵诵∨＿€有誰呢？又有什么小動(dòng)物呢？〔播放小狗叫聲〕這是誰呀？我們請(qǐng)小狗出來，一起向它問個(gè)好。〔伴奏〕農(nóng)場(chǎng)里有這么多小動(dòng)物，還有一個(gè)小動(dòng)物來和我們做游戲，看看這是誰？〔出示小豬圖片〕，那我們?cè)俳o小豬問個(gè)好吧。〔伴奏〕

二、幼兒理解歌詞內(nèi)容。

〔1〕師：小朋友們看小豬在干什么呢？〔睡覺〕那我們先不要打攪他，我們先輕輕地坐回小椅子上，好嗎？小豬在睡覺呢，一會(huì)兒等小豬醒了再和我們做游戲吧。

〔2〕師：小豬現(xiàn)在睡得可香了，我們來看看這只小豬在睡覺前做了什么事情？〔教師念歌詞〕我們一起來學(xué)一學(xué)它吃得飽飽的樣子。〔幼兒模仿老師做肚子吃得飽飽的動(dòng)作〕

〔3〕師：我們一起看看小豬睡覺的時(shí)候在干什么？耳朵怎么了？它不光扇耳朵，還有哪里在動(dòng)呢？〔幼兒模仿老師做扇耳朵和搖尾巴的動(dòng)作〕

〔4〕以給其他農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物念兒歌的形式朗誦歌詞

〔5〕師：這只小豬睡覺的時(shí)候，除了耳朵扇、尾巴搖，它還會(huì)發(fā)出好聽的呼嚕聲，我們一起來聽一聽?！灿變耗７滦∝i打呼嚕的聲音〕

三、學(xué)唱歌曲。

〔1〕師：〔教師掛上豬媽媽掛飾〕這只小豬睡得真香還沒睡醒，豬媽媽來了說：“豬媽媽先和你們做游戲，等一會(huì)小豬睡醒了再和你們一起玩，好嗎？那豬媽媽想請(qǐng)小朋友聽一首特別好聽的歌，你們想聽嗎？〞

〔2〕幼兒完整欣賞歌曲。

〔3〕師：“豬媽媽想告訴你們這首好聽的歌曲名字叫?小豬睡覺?。你們想不想跟豬媽媽一起唱唱這首好聽的歌呀？

〔4〕鋼琴伴奏，師幼共同邊做動(dòng)作邊演唱。

四、結(jié)束局部

〔1〕師：〔出示小豬玩偶〕小朋友們你們好，我睡醒啦，我們一起去做游戲吧！

〔2〕師：那咱們跟著豬寶寶出去做游戲吧，快上小火車吧，走咯~(音樂)

小豬睡覺教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)〔村〕的動(dòng)物及叫聲有一定的`認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)〔經(jīng)驗(yàn)〕。

2、幼兒已學(xué)過歌曲?小豬睡覺?〔經(jīng)驗(yàn)〕。

3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張〔○×○，×××—〕。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌表演?小豬睡覺?。

1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演?小豬睡覺?。

提問：小豬住在那里？〔引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，以及小豬〕

2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學(xué)唱新歌。

〔1〕幼兒學(xué)唱小豬的叫聲?！渤鍪竟?jié)奏卡〕

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，〔快思老師。教案網(wǎng)出處〕問：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣？引出節(jié)奏卡〔×○×○〕，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡〔×××—〕，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。

〔2〕通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

3、引出歌曲名稱?在農(nóng)場(chǎng)里?，同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里〞四個(gè)字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。

3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

四、結(jié)束談話。

表揚(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

小豬睡覺教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受樂曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴〞游戲中自然學(xué)唱歌曲。

2．通過創(chuàng)設(shè)游戲氣氛，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用有節(jié)奏的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3．體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．具有“請(qǐng)你猜猜我是誰〞的游戲經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用“我是×××美羊羊〞的旬式自我介紹。

2．小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

3.曲譜?小豬愛睡覺?〔附〕。

活動(dòng)過程：

1．教師出示小豬胸飾，簡(jiǎn)單創(chuàng)設(shè)小豬家開會(huì)的故事情境，提問并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的小豬〞的句式在集體中介紹自己。

2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng)編身體動(dòng)作。教師范唱歌

曲，對(duì)小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動(dòng)作進(jìn)行反應(yīng)，并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲。

3、教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶著幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼嚕〞時(shí)，引導(dǎo)幼

兒輕輕打呼，睡覺時(shí)要像個(gè)木頭人。

4．參加“猜同伴〞游戲，教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。

5．師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請(qǐng)大家反思自己歌唱的情況，如是否會(huì)唱？引導(dǎo)幼兒用

好聽的聲音唱出歌曲。

6．教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲，參加“狗熊〞角色進(jìn)行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，

唱完歌詞“打呼嚕〞后躲進(jìn)彩虹傘中。

〔備注：第一次大熊來的時(shí)候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒?！?/p>

活動(dòng)反思:

1．游戲情境激發(fā)幼兒參與性

在歌唱游戲?愛睡覺的小豬?中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān)?；顒?dòng)中所有的規(guī)那么不是源自教師的要求，而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的，如請(qǐng)幼兒創(chuàng)編可愛的造型時(shí)，教師說：“媽媽來看看小豬的可愛樣子〞，這樣小豬與媽媽是互動(dòng)的關(guān)系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵(lì)幼兒“不睜開眼睛〞，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發(fā)地投入到活動(dòng)中去。

2．循序漸進(jìn)的游戲形式，開展幼兒的感官能力

活動(dòng)中，我們先是固定位置進(jìn)行游戲，然后參加彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會(huì)更明顯地感受到游戲的趣味性。

3．基于游戲過程的反思

在歌唱活動(dòng)過程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時(shí)，孩子們的情緒都比擬興奮。但當(dāng)“狗熊〞出現(xiàn)時(shí)，可是被“狗熊〞問話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬〞就會(huì)“獲救〞。

出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴〞游戲時(shí)沒有建立好游戲規(guī)那么有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)那么時(shí)，如果教師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)有一只小豬藏起來以后，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬〞，別的同伴猜想他是誰，并用“×××小豬，快回來〞的句式回應(yīng)他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運(yùn)用的教學(xué)方式。由于教師無視了前期游戲經(jīng)驗(yàn)的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對(duì)白性游戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后坐在椅子上玩游戲時(shí)，教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。

小豬睡覺教案9

設(shè)計(jì)意圖：

“小豬睡覺〞是一首幼兒經(jīng)典老歌，它活潑輕快的旋律，朗朗上口的歌詞，把小豬的形象生動(dòng)的描繪了出來。本活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織宗旨，就是讓孩子在游戲中，輕松自然地習(xí)得歌曲，使孩子真正感受到參加音樂活動(dòng)的快樂，實(shí)現(xiàn)隨樂而動(dòng)、隨樂而唱的美好夢(mèng)想。因此，整個(gè)活動(dòng)都置于在豬媽媽和小豬聊天、游戲的情景中，為了增強(qiáng)游戲情境，有效運(yùn)用了多媒體課件，使孩子直觀形象地理解歌曲內(nèi)容，并試圖運(yùn)用教師的語言實(shí)現(xiàn)多媒體小豬和孩子扮演的小豬間的統(tǒng)一，使孩子在情境中自然地把自己轉(zhuǎn)化為多媒體中的小豬，加深孩子的感受。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知理解小豬的音樂形象，嘗試運(yùn)用自然的聲音學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)“呼嚕嚕嚕〞樂句。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)表演小豬的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件、音樂、圖譜

2.豬媽媽和小豬的頭飾

活動(dòng)過程：

一、節(jié)奏律動(dòng)、模仿小豬

豬寶寶們，和媽媽一起來做做運(yùn)動(dòng)吧!(快樂的豬寶寶律動(dòng)：小豬、小豬，嚕嚕叫;小豬、小豬，跑跑跑;小豬，小豬，升升腿……)

二、聽賞歌曲，初步學(xué)唱

(一)學(xué)習(xí)“呼嚕嚕嚕〞樂句

1.咦，誰來了呀?快和小豬打招呼。

2.小豬要睡覺了，聽聽它睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒傾聽)

3.它睡覺時(shí)發(fā)出什么聲音?(幼兒答復(fù)，個(gè)別—集體—個(gè)別)

4.根據(jù)幼兒的答復(fù)出示圖譜，學(xué)唱小豬睡覺時(shí)發(fā)出的聲音。

(二)完整欣賞，理解歌詞

1.小豬睡覺前會(huì)干什么?它是怎么睡覺的呢?我們一起來聽聽這首?小豬睡覺?。

(幼兒完整欣賞——觀看課件欣賞)

2.學(xué)習(xí)歌詞：小豬睡覺前會(huì)干什么?它是怎么睡覺的呢?(根據(jù)幼兒答復(fù)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn))

3.第三次完整欣賞，幼兒邊聽邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)熟悉歌詞。

(三)學(xué)唱歌曲、大膽表演

1.幼兒集體學(xué)唱歌曲

小豬喜歡你們不僅把動(dòng)作做出來，還會(huì)用歌聲唱出來，小豬很想聽你們唱歌哦，你們能實(shí)現(xiàn)它這個(gè)愿望嗎?

2.不同形式表演學(xué)唱

創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，豬媽媽唱，小豬們睡覺;小豬們唱，豬媽媽睡覺;局部小豬唱，局部小豬睡覺不同形式(共同表演和個(gè)別表演相結(jié)合進(jìn)行)

三、拓展延伸

小豬睡得多香啊!天亮了，起床嘍!跟著豬媽媽去外面運(yùn)動(dòng)吧!(聽著音樂出教室做律動(dòng))

小豬睡覺教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用自然的聲音歌唱，唱準(zhǔn)│×××××││×××××│和│××××││××××│的節(jié)奏。

2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。

3、能愉快參與游戲，聽要求作模仿動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件?小豬睡覺?，節(jié)奏圖卡兩張

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握歌曲中│×××××││×××××│和│××××││××××│的節(jié)奏，能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

一、觀看動(dòng)畫一，激發(fā)幼兒興趣

1、在這樣一座漂亮的房子里，你們猜，里面會(huì)住著誰呢?(幼兒猜想)

二、分句觀看動(dòng)畫，幫助理解歌詞

1、請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)、講講小豬的動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒說出每句歌詞)

(1)小豬吃飽了在干什么?(2)它是怎么睡覺的?(閉著眼睛睡覺)(3)大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)(4)小尾巴在干什么?(小尾巴在搖搖)

2、重點(diǎn)練習(xí)掌握│×××××│和│××××│的節(jié)奏

(1)出示節(jié)奏卡，學(xué)習(xí)│×××××││×××××│

師：小豬睡覺還會(huì)發(fā)出特別有趣的聲音呢，聽呼嚕嚕嚕嚕/呼嚕嚕嚕嚕/

(2)出示節(jié)奏卡，學(xué)習(xí)│××××││××××│

師：小豬還有另外一種加上尾巴搖的呼嚕想聽嗎?呼嚕呼嚕/呼嚕呼嚕/小尾巴在搖搖。

(3)兩句連在一起唱(師幼互動(dòng)唱)

師：現(xiàn)在我要增加難度了把兩個(gè)呼嚕連在一起你們會(huì)唱嗎?

三、完整欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律

1、教師清唱歌曲，邊唱邊表演

老師把剛剛小朋友看見的小豬睡覺的事情編成了一首歌，小朋友想不想聽?

2、幼兒欣賞動(dòng)畫歌曲，邊欣賞邊做動(dòng)作

師：歌曲中唱了什么?

3、再次欣賞，給歌曲起名字

這么好聽有趣的歌曲，我們給它起個(gè)名字吧!

四、跟唱表演歌曲，掌握歌曲旋律

1、幼兒跟老師清唱歌曲一遍，重點(diǎn)練習(xí)掌握│×××××│和│××××│的節(jié)奏。

2、聽音樂跟唱歌曲，邊唱邊表演。

3、好朋友兩人(三人)面對(duì)面表演唱。

五、游戲：小豬碰碰碰

玩法：幼兒可以兩個(gè)人一組，也可以三個(gè)人一組，幼兒聽教師口令作相應(yīng)動(dòng)作。(小豬小豬手拉手，小豬小豬頭碰頭，小豬小豬肩碰肩，小豬小豬耳朵碰耳朵，小豬小豬尾巴碰尾巴……)

小豬睡覺教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教師邊唱邊用手掌、手指表演歌曲。

2.創(chuàng)編表演動(dòng)作并邊唱邊表演。

3.體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬睡覺圖片一張

活動(dòng)過程：

(一)在?拔蘿卜?歌曲錄音伴奏下，幼兒邊跟唱邊做拔蘿卜等動(dòng)作，表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂。

(二)出示圖片。

教師：圖片上是誰?它在干什么?小豬睡覺是怎樣打呼嚕的?

(三)看教師表演手掌、手指游戲并模仿。

1.教師示范，教師說歌詞，幼兒用手逐個(gè)模仿做動(dòng)作;

2.教師邊放慢速唱歌，邊帶著幼兒用兩只手表演歌曲內(nèi)容，幼兒嘗試邊唱邊用手表演。

(四)創(chuàng)編歌曲表演動(dòng)作。

1.教師唱歌，幼兒即興做表演動(dòng)作?！皠倓偽覀冇檬直硌萘诵∝i睡覺，現(xiàn)在小朋友自己要扮演小豬來表演了。

2.教師反應(yīng)幼兒的局部動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒再次表演。

3.教師集中幼兒創(chuàng)編的表演動(dòng)作，并帶大家練習(xí)。

4.邊唱歌邊表演。

(五)練習(xí)。

拍出?小豬睡覺?樂曲的節(jié)奏。

活動(dòng)延伸：

在日常生活中引導(dǎo)幼兒午睡時(shí)像小豬一樣安靜入睡。

小豬睡覺教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.重點(diǎn)掌握節(jié)奏型：XXXXX

2.學(xué)習(xí)用自然的聲音來演唱歌曲.

3.幼兒能根據(jù)歌曲有表情地表演.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī).音樂磁帶.小豬頭飾.禮物盒.節(jié)奏卡.

活動(dòng)過程：

1.進(jìn)場(chǎng)：幼兒自由做小豬動(dòng)作進(jìn)場(chǎng).

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型

(1)發(fā)現(xiàn)寶盒，讓幼兒猜猜里面有什么?

(2)出示節(jié)奏卡，教師范唱.

(3)幼兒用不同的唱法創(chuàng)編節(jié)奏.

3.學(xué)兒歌

(1)欣賞兒歌(教師播放兒歌).

(2)提問：

兒歌里面出現(xiàn)了什么?有沒有剛剛我們說的節(jié)奏型?(請(qǐng)你說一說)

(3)幼兒跟說兒歌(播放錄音機(jī)).

4.學(xué)唱歌曲

(1)教師清唱歌曲，幼兒學(xué)會(huì)傾聽.

(2)幼兒跟唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲做動(dòng)作.

(3)請(qǐng)單個(gè)幼兒表演唱歌曲.

(4)分組唱演唱歌曲，教師給予點(diǎn)評(píng).

5.活動(dòng)結(jié)束

幼兒聽音樂退場(chǎng).

小豬睡覺教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

理解歌曲內(nèi)容，并能隨音樂演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、圖片、小豬手偶一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：出示手偶小豬，引起幼兒興趣。

師：在我們的客人里有一個(gè)新朋友，我把它請(qǐng)出來，看看它是誰？我給小朋友們介紹一下，這是我的新朋友小豬瑞比，來跟它打個(gè)招呼。瑞比是一只非?？蓯鄣男∝i，它睡覺的時(shí)候會(huì)發(fā)出一種有趣的打呼嚕的聲音，你們仔細(xì)聽一聽，它是怎樣打呼嚕的？〔教師說呼嚕嚕嚕嚕〕

提問：剛剛?cè)鸨仁窃鯓哟蚝魢５模?/p>

誰來學(xué)一學(xué)？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說〕

我們一起來學(xué)一學(xué)。

師：小朋友學(xué)的可真像，瑞比睡得很香很香的時(shí)候，還會(huì)發(fā)出另外一種不一樣的聲音，你們聽。〔教師說呼嚕、呼嚕、呼嚕、呼?！?/p>

誰來學(xué)一學(xué)？

大家一起學(xué)一學(xué)。

提問：和我們剛剛聽到的呼嚕聲一樣嗎？

我們一起再來學(xué)一學(xué)這兩種聲音。

二、學(xué)說歌詞，理解歌曲內(nèi)容。

師：瑞比今天還給我們帶來了一個(gè)好聽的兒歌，兒歌里就藏著它打呼嚕的聲音，我們一起來找一找。

教師說一遍歌詞。

問：你們聽見打呼嚕的聲音了嗎？

兒歌里是怎么說的？我們?cè)賮砺犚淮巍！矌椭變菏煜じ柙~〕

我想請(qǐng)小朋友跟我一起來說這個(gè)兒歌。〔師生共同說幾遍歌詞，記住歌詞?！?/p>

三、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

師：這首兒歌配上好聽的音樂就變成了一首好聽的歌曲，我先來唱一次，小朋友認(rèn)真聽。

1、教師有感情地清唱一遍。

提問：剛剛小朋友從歌里都聽到了什么？

2、出水圖片，幼兒說什么，就出示什么圖片。〔指著圖片逐一說一次〕

3、告訴幼兒歌曲名字。

師：這首歌有個(gè)好聽的名字，叫?小豬睡覺?，大聲告訴我叫什么？

4、師：我來考考小朋友，我們這首歌里唱的是誰的故事？

小豬吃飽了會(huì)干嗎？

它是怎樣睡覺的？

大耳朵在干嗎？

小尾巴在干嗎？

5、再聽一次歌曲，并學(xué)習(xí)隨音樂演唱歌曲。

6、看著圖片再唱一次。

7、幼兒分男女兩組再唱一次。

四、學(xué)習(xí)表演。

師：這首歌曲還可以用我們的身體動(dòng)作來表演，想一想，小豬吃飽了會(huì)怎樣走路？誰來學(xué)一學(xué)？

小豬要睡覺了它會(huì)怎樣？

大耳朵扇扇怎樣做？

小尾巴呢？

打呼嚕怎樣做？

師：小朋友做的真好，我們一起表演一次吧。

五、結(jié)束。

小豬睡覺教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、能愉快的參與活動(dòng)，喜歡用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、?小豬睡覺?課件

2、小豬胸飾

3、小動(dòng)物假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)?走路?

1、邊唱邊跳?走路?

師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到草地上去玩吧！你們看誰來了？出示一些小動(dòng)物，幼兒說出他們的名字，一起進(jìn)行律動(dòng)?走路?。

師：我們找個(gè)地方休息一下吧！剛剛，有那么多小動(dòng)物在玩，真熱鬧。我們一起來看一看還有誰？

二、新授歌曲?小豬睡覺?

1、認(rèn)識(shí)可愛的小豬

〔1〕〔放課件〕誰來了？它長(zhǎng)得什么樣？

〔2〕它在干什么？

〔3〕小豬睡覺是怎么樣打呼嚕的？

〔4〕小結(jié)：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇、小尾巴在搖搖，咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕，小尾巴在搖搖。

2、和小豬一起唱歌

〔1〕分段看動(dòng)畫"請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來說一說。"〔幼兒嘗試說出每句的歌詞?！?/p>

〔2〕小豬睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？〔幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律〕

〔3〕我們一起來說說小豬睡覺的事，不看畫面，你們能記住嗎，那我們蒙起眼睛？"〔幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞?！?/p>

3、幼兒聆聽歌曲師：我們一起來聽聽小豬睡覺的事，這首好聽的歌曲叫做?小豬睡覺?。

4。幼兒學(xué)唱歌曲。

〔1〕"我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。"〔跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句〕

〔2〕"小豬想請(qǐng)你們唱歌，這次我們唱時(shí)，把小豬打呼的聲音唱的響一點(diǎn)。"

〔3〕"小豬打呼嚕的聲音真響，這次我們搖著豬寶寶來唱一唱。"

5。幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

師：我們也來扮演小豬，跟著小豬一邊唱，一邊表演，找一個(gè)好朋友一起去表演吧。

三、結(jié)束局部

師：小豬寶寶們天亮了，起床了，我們又要去郊游啦！

歌曲表演?郊游?，帶著孩子一起唱著歌進(jìn)行歌曲表演，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動(dòng)都能為幼兒提供開展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的時(shí)機(jī)。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)。〞幼兒在創(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

?在農(nóng)場(chǎng)里?這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的根底上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動(dòng)融入?在農(nóng)場(chǎng)里?。這首歌旨在通過幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小