2020年春季學(xué)期五年級下冊語文(2)教學(xué)計(jì)劃線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接計(jì)劃授課進(jìn)度表

教學(xué)計(jì)劃（2019--2020—學(xué)年度第三學(xué)期）班級五年級二班科目語文科任教師

教學(xué)計(jì)劃教師姓名所帶班級五二班人數(shù)29男女1415學(xué)情分析五(2)班現(xiàn)有學(xué)生29人，其中男生14人，女生15人。由于他們各自的家庭/、同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素尚盯、同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了幾年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績的。教材分析本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí)，把這一學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第九、第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定r各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接情況.主動(dòng)與其他老師溝逋交流，形成教育合力，充分結(jié)合疫情的課程資源，上好開學(xué)第一課。.把握教學(xué)節(jié)奏，開學(xué)后不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重急于進(jìn)行新課教學(xué)。要加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。.對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評估。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。.制定針對性的學(xué)科補(bǔ)學(xué)計(jì)劃，對學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問題，要專題備課，實(shí)行集體補(bǔ)學(xué)。對學(xué)生個(gè)別問題，鼓勵(lì)學(xué)生通過回看教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)。

知

識

與能過程與方法倩p態(tài)p卜介觀.認(rèn)識常用漢字200個(gè)，累計(jì)識字知

識

與能過程與方法倩p態(tài)p卜介觀.讀寫由識寫字組成的詞語；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。教

學(xué)

目

標(biāo)完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施.能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。教

學(xué)

目

標(biāo)完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施.略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。練寫書信，表揚(yáng)稿及簡單的研究報(bào)告，注意格式。.修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。.朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度。.閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。.認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材的資源。①準(zhǔn)確把握字、詞、句及標(biāo)點(diǎn)符號的讀法、寫法、用法；②以《課標(biāo)》要求為導(dǎo)向，在教材中尋找能夠落實(shí)要求的范例。.搞好課前的學(xué)情預(yù)測，為優(yōu)化教學(xué)過程做好準(zhǔn)備。預(yù)測學(xué)生的已知和經(jīng)過努力可能達(dá)到的未知，確定本課的切入點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。.練好課堂教學(xué)的基本功：課堂語言、朗讀本領(lǐng)、板書。.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。.向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。.搞好綜合復(fù)習(xí)，采用各種形式，重在效率，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

科目教學(xué)r?活動(dòng)課題（題目、參與人、措施）題目：課堂教學(xué)中朗讀能力的培養(yǎng)參與人：措施：采用多種研究方法，如行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法等。第二課堂（名稱、措施）名稱：詩歌朗誦措施：舉辦詩歌朗誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦興趣，激發(fā)對詩歌的熱愛。師徒結(jié)對師傅：徒弟：學(xué)困生幫扶（對象、目標(biāo)、措施）對象：目標(biāo)：讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣措施：采用游戲教學(xué)，降低學(xué)習(xí)難度。貧困生幫扶（對象、目標(biāo)、措施）對象：目標(biāo)：學(xué)習(xí)/、要受到物質(zhì)的影響措施：給予物質(zhì)幫助，多買學(xué)習(xí)用具等審核意見

授課進(jìn)度表時(shí)間周次單元早1」授課內(nèi)容課時(shí)備注4.20-4.241開學(xué)第一課復(fù)習(xí)一二單元54.27-5.12復(fù)習(xí)三四單元55.4-5.83五13人物描寫一組14刷子李55.11-5.154習(xí)作例文習(xí)作單元測試55.18-5.225六15自相矛盾16田忌賽馬17跳水55.25-5.296習(xí)作語文園地單元測試56.1-6.57七18威尼斯的小艇19牧場之國20金字塔56.8-6.128口語交際習(xí)作語文園地單元測試56.15-6.199八21楊氏之子22手指23童年的