幼小銜接家長講座課件

幼小銜接

你準備好了嗎？幼小銜接

你準備好了嗎？1第一天上小學第一天上小學2孩子將面對的是……幼兒園小學斷層孩子將面對的是……幼兒園小學斷層3環(huán)境環(huán)境4學習內(nèi)容學習內(nèi)容5學習時間學習時間6學習要求學習要求7學習方式8學習方式8園校生活形式園校生活形式9人際關(guān)系人際關(guān)系10這里有你的影子么？怎么辦！學什么??！多學點?。?！這里有你的影子么？怎么辦！學什么！！多學點！??！11我不想上學….我坐不住上課想去小便沒有豆豆學的好老師批評我了作業(yè)做不完沒學會我想去玩外面的滑梯考不好分不清p和q如果沒有適應好……老師說我注意力不集中我不想上學….我坐不住上課想去小便沒有豆豆學的好老師批評我了12幼小銜接多方位過渡橋梁雙向單一靠攏提前單向≠學前班!!!幼小銜接多方位單一≠學前班!!!13三年級消退效應知識的儲備是短效的，不是長效的上過幼小銜接班的孩子可能在小學一年級進校后門門都是100分、99分，而且比沒上銜接班的孩子學得更輕松，但很容易養(yǎng)成一種學習不上心的習慣。等到小學三年級差距持平后，沒有上銜接班的孩子可能反而后勁更大。”——某幼兒園園長上不上銜接班的差異有沒有？在小學低年級確實是有的！但這樣的差距最多到孩子3年級就已經(jīng)‘化在水里’，完全看不出來了?！薄暇┠承ｉL三年級消退效應知識的儲備是短效的，不是長效的14還在讓孩子這樣學習嗎？523本羊山1+1=56+3=3-2=23+15=3+3=9-4=14+2=12-2=6+4=6+8=6-2=3+6=7+4=8+4=10-5=1073還在讓孩子這樣學習嗎？523本羊山1+1=15小學兒童的主要的學習障礙注意力障礙書寫、閱讀障礙數(shù)學理解障礙人際交往和學習方法問題小學兒童的主要的學習障礙16如果媽媽今年30歲，爸爸比媽媽大3歲，想想再過5年后，爸爸比媽媽大幾歲？（北京多個知名小學）小兔+小兔＝8，小兔+蝸牛＝9，問小兔＝？蝸牛＝？（北京某知名小學）

你和小朋友們排成一隊做操，從前面數(shù)你是第6個，從后面數(shù)你是第5個小朋友，請問一共有幾個小朋友？一個正方形是四個角，問：在角上切了一個角之后還剩幾個角？（北京某知名小學）考的是這些……如果媽媽今年30歲，爸爸比媽媽大3歲，想想再過5年后，爸爸比17孩子需要的是……知識+能力+品質(zhì)=100%幼小銜接百分百幼小銜接百分百課程孩子需要的是……知識+能力+品質(zhì)=100%幼小銜接百分百幼小18學什么

適當?shù)闹R學習的能力良好的心理品質(zhì)學什么適當?shù)闹R19知識知識20能力能力21品質(zhì)興趣探索的興趣方法注意力、想象力保障良好的心態(tài)、愛學習品質(zhì)興趣探索的興趣22課型設置課型設置23怎么學？多媒體課件——方便教學、吸引孩子動手操作材料——適合孩子思維方式教學形式——靈活豐富教學內(nèi)容——關(guān)注核心練習材料——拓展能力怎么學？多媒體課件——方便教學、吸引孩子24幼小銜接家長講座課件25拼音識字品質(zhì)數(shù)學拼音識字品質(zhì)數(shù)學26視覺注意力-手指操

關(guān)注核心能力——注意力關(guān)注核心能力——注意力27聽覺注意力-手指操春天到了，布奇和小伙伴們一起去春游。天氣可真好哇，大家一邊走一邊唱著歌。走著走著，他們突然發(fā)現(xiàn)一只小鳥躺在地上，痛苦地顫抖著，小伙伴們趕忙圍過去?！把?！小鳥受傷了！”阿迪大聲地說?！翱蓱z的小鳥，它一定很疼。”小米的眼淚都要掉下來了。布奇摸了摸腦袋說：“我們必須幫幫它?！毙』锇閭冃⌒囊硪淼匕研▲B捧起來帶回家，給它的傷口消了毒，綁上了繃帶，還給小鳥做了一個溫暖舒適的窩。在小伙伴們的精心照顧下，小鳥很快就恢復了健康。在一個陽光明媚的日子，小伙伴們一起把小鳥放回了大森林，看著小鳥愉快地唱著歌飛走了，小伙伴們高興極了?！靶▲B一定是去找媽媽了！”小艾目送著遠去的小鳥，高興地說。

核心能力——注意力核心能力——注意力28注意力訓練-舒爾特方格核心能力——注意力注意力訓練-舒爾特方格核心能力——注意力29培養(yǎng)想象力的游戲七巧板和十二巧板詞語聯(lián)想：老人、老虎、豆腐、高興、黑夜關(guān)注核心能力——想象力培養(yǎng)想象力的游戲關(guān)注核心能力——想象力30識字不等于閱讀正確地閱讀方法讀圖的能力（看圖說話）對文字的興趣和理解（一個孩子讀故事）關(guān)注核心能力——閱讀能力識字不等于閱讀關(guān)注核心能力——閱讀能力31幼小銜接家長講座課件32舉例10的分解傳統(tǒng)的教法促進問題解決能力的方法46103710231051元2元5元關(guān)注核心能力——問題解決能力舉例10的分解46103710231051元2元5元關(guān)注核心33幼小銜接家長講座課件34請給孩子時間適當?shù)膶W習內(nèi)容能力的培養(yǎng)心理的準備陪伴他的家長請給孩子時間35謝謝！謝謝！36幼小銜接

你準備好了嗎？幼小銜接

你準備好了嗎？37第一天上小學第一天上小學38孩子將面對的是……幼兒園小學斷層孩子將面對的是……幼兒園小學斷層39環(huán)境環(huán)境40學習內(nèi)容學習內(nèi)容41學習時間學習時間42學習要求學習要求43學習方式44學習方式8園校生活形式園校生活形式45人際關(guān)系人際關(guān)系46這里有你的影子么？怎么辦！學什么?。《鄬W點?。?！這里有你的影子么？怎么辦！學什么?。《鄬W點?。?！47我不想上學….我坐不住上課想去小便沒有豆豆學的好老師批評我了作業(yè)做不完沒學會我想去玩外面的滑梯考不好分不清p和q如果沒有適應好……老師說我注意力不集中我不想上學….我坐不住上課想去小便沒有豆豆學的好老師批評我了48幼小銜接多方位過渡橋梁雙向單一靠攏提前單向≠學前班!!!幼小銜接多方位單一≠學前班!!!49三年級消退效應知識的儲備是短效的，不是長效的上過幼小銜接班的孩子可能在小學一年級進校后門門都是100分、99分，而且比沒上銜接班的孩子學得更輕松，但很容易養(yǎng)成一種學習不上心的習慣。等到小學三年級差距持平后，沒有上銜接班的孩子可能反而后勁更大。”——某幼兒園園長上不上銜接班的差異有沒有？在小學低年級確實是有的！但這樣的差距最多到孩子3年級就已經(jīng)‘化在水里’，完全看不出來了?！薄暇┠承ｉL三年級消退效應知識的儲備是短效的，不是長效的50還在讓孩子這樣學習嗎？523本羊山1+1=56+3=3-2=23+15=3+3=9-4=14+2=12-2=6+4=6+8=6-2=3+6=7+4=8+4=10-5=1073還在讓孩子這樣學習嗎？523本羊山1+1=51小學兒童的主要的學習障礙注意力障礙書寫、閱讀障礙數(shù)學理解障礙人際交往和學習方法問題小學兒童的主要的學習障礙52如果媽媽今年30歲，爸爸比媽媽大3歲，想想再過5年后，爸爸比媽媽大幾歲？（北京多個知名小學）小兔+小兔＝8，小兔+蝸牛＝9，問小兔＝？蝸牛＝？（北京某知名小學）

你和小朋友們排成一隊做操，從前面數(shù)你是第6個，從后面數(shù)你是第5個小朋友，請問一共有幾個小朋友？一個正方形是四個角，問：在角上切了一個角之后還剩幾個角？（北京某知名小學）考的是這些……如果媽媽今年30歲，爸爸比媽媽大3歲，想想再過5年后，爸爸比53孩子需要的是……知識+能力+品質(zhì)=100%幼小銜接百分百幼小銜接百分百課程孩子需要的是……知識+能力+品質(zhì)=100%幼小銜接百分百幼小54學什么

適當?shù)闹R學習的能力良好的心理品質(zhì)學什么適當?shù)闹R55知識知識56能力能力57品質(zhì)興趣探索的興趣方法注意力、想象力保障良好的心態(tài)、愛學習品質(zhì)興趣探索的興趣58課型設置課型設置59怎么學？多媒體課件——方便教學、吸引孩子動手操作材料——適合孩子思維方式教學形式——靈活豐富教學內(nèi)容——關(guān)注核心練習材料——拓展能力怎么學？多媒體課件——方便教學、吸引孩子60幼小銜接家長講座課件61拼音識字品質(zhì)數(shù)學拼音識字品質(zhì)數(shù)學62視覺注意力-手指操

關(guān)注核心能力——注意力關(guān)注核心能力——注意力63聽覺注意力-手指操春天到了，布奇和小伙伴們一起去春游。天氣可真好哇，大家一邊走一邊唱著歌。走著走著，他們突然發(fā)現(xiàn)一只小鳥躺在地上，痛苦地顫抖著，小伙伴們趕忙圍過去?！把?！小鳥受傷了！”阿迪大聲地說?！翱蓱z的小鳥，它一定很疼?！毙∶椎难蹨I都要掉下來了。布奇摸了摸腦袋說：“我們必須幫幫它?！毙』锇閭冃⌒囊硪淼匕研▲B捧起來帶回家，給它的傷口消了毒，綁上了繃帶，還給小鳥做了一個溫暖舒適的窩。在小伙伴們的精心照顧下，小鳥很快就恢復了健康。在一個陽光明媚的日子，小伙伴們一起把小鳥放回了大森林，看著小鳥愉快地唱著歌飛走了，小伙伴們高興極了。“小鳥一定是去找媽媽了！”小艾目送著遠去的小鳥，高興地說。

核心能力——注意力核心能力——注意力64注意力訓練-舒爾特方格核心能力——注意力注意力訓練-舒爾特方格核心能力——注意力65培養(yǎng)想象力的游戲七巧板和十二巧板詞語聯(lián)想：老人、老虎、豆腐、高興、黑夜關(guān)注核心能力——想象力培養(yǎng)想象力的游戲關(guān)注核心能力——想象力66識字不等于閱讀正確地閱讀方法讀圖的能力（看圖說話）對文字的興趣和理解（一個孩子讀故事）關(guān)注核心