人教部編版七年級歷史上冊第四單元教學課件

第四單元三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融第16課三國鼎立八年級歷史上冊（RJ）教學課件第四單元第16課三國鼎立八年級歷史上冊（RJ）新課導入新課導入一個愿打一個愿挨班門弄斧有借無還三國知多少1.下面這些歇后語都出自三國故事，請補上后半句：周瑜打黃蓋，關公面前耍大刀，劉備借荊州，一個愿打一個愿挨班門弄斧有借無還三國知多少1.2、知識搶答：《三國演義》的作者是誰？桃園三結義的兄弟是誰？羅貫中劉備、關羽、張飛2、知識搶答：《三國演義》的作者是誰？桃園三結義的兄弟是誰？學習目標1.了解并掌握官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立的形成。2.重點掌握曹操統(tǒng)一北方的原因和三國鼎立局面的形成。3.通過對曹操、諸葛亮等歷史人物的評價，使學生認識到評價歷史人物時，主要應該看他是否推動了社會的進步和生產力的發(fā)展。學習目標1.了解并掌握官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立的形成。一.官渡之戰(zhàn)新課講授

結合課本內容及下列材料，歸納官渡之戰(zhàn)是在怎樣的背景下發(fā)生的？曹操為什么能贏？一.官渡之戰(zhàn)新課講授結合課本內容及下列材料，歸納官東漢末年軍閥割據形勢圖匈奴劉璋劉表袁術張魯袁紹曹操東漢末年軍閥割據形勢圖匈奴劉璋劉表袁術張魯袁紹曹操十萬人三四萬人曹操袁紹

公元200年官渡官渡之戰(zhàn)夜襲烏巢，燒毀袁軍糧草以少勝多烏巢十萬人三四萬人曹操袁紹公元200年官渡官官渡之戰(zhàn)公元200年袁紹和曹操以少勝多曹操勝利時間交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)爭特點結果奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎官渡之戰(zhàn)公元200年袁紹和曹操以少勝多曹操勝利時官渡之戰(zhàn)分析：①政治上：挾天子以令諸侯。②經濟上：開荒屯田。③軍事上：軍事才能出眾。④重用人才。袁紹敗驕傲輕敵，聽不進正確意見曹操勝官渡之戰(zhàn)分析：①政治上：挾天子以令諸侯。袁紹敗驕傲輕敵，曹操人教部編版七年級歷史上冊第四單元教學課件百度搜索：諸葛亮的圖片功蓋三分國，名成八陣圖。

------杜甫百度搜索：諸葛亮的圖片功蓋三分國，百度搜索：三顧茅廬的故事百度搜索：三顧茅廬的故事二.赤壁之戰(zhàn)曹操二.赤壁之戰(zhàn)曹操曹操劉孫孫、劉聯(lián)軍劉劉劉劉赤壁之戰(zhàn)曹軍二十萬五萬曹操劉孫孫、劉聯(lián)軍劉劉劉劉赤壁曹軍二十萬五萬赤壁之戰(zhàn)公元208年孫劉聯(lián)軍和曹操以少勝多孫劉聯(lián)軍勝利時間交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)爭特點結果奠定了三國鼎立局面形成的基礎赤壁之戰(zhàn)公元208年孫劉聯(lián)軍和曹操以少勝多孫劉聯(lián)試分析：赤壁之戰(zhàn)曹操為什么失??？試分析：分析赤壁之戰(zhàn)孫劉聯(lián)軍勝曹操敗①組成聯(lián)軍，戰(zhàn)略得當②采用火攻，戰(zhàn)術得當③利用氣候、地理條件①客觀：官兵來自北方，不習水戰(zhàn)，水土不服②主觀：因實力強大而驕傲自滿；松懈、輕敵；戰(zhàn)術失誤分析赤壁之戰(zhàn)孫劉聯(lián)軍勝曹操?、俳M成聯(lián)軍，戰(zhàn)略得兵多將廣曹操--驕傲輕敵赤壁之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)曹操袁紹政治：挾天子以令諸侯招賢納士經濟：實行屯田，獎勵農耕驕傲輕敵，聽不進正確意見人少力弱天時地利人和孫、劉兵多將廣曹操--驕傲輕敵赤壁之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)曹操袁紹政治：挾天子謙虛謹慎，驕傲必敗；重視利用自然條件；培養(yǎng)觀察思考的習慣；團結可以戰(zhàn)勝強大敵人等。我們要吸取哪些經驗教訓？謙虛謹慎，驕傲必??；我們要吸取哪些經驗教訓？三.三國鼎立

三國鼎立局面是怎樣形成的？原因何在？它的形成有何歷史意義？三.三國鼎立三國鼎立局面是怎樣形成的？原因何在222年，孫權稱王，國號吳，定都建業(yè)。221年，劉備稱帝，國號漢，史稱蜀漢，定都成都。220年，曹丕自稱皇帝，國號魏，定都洛陽。魏蜀吳222年，孫權稱王，國號吳，定都建業(yè)。221年，劉備稱帝，國三國鼎立局面形成的原因是什么？直接原因：赤壁之戰(zhàn)根本原因：魏、蜀、吳三經濟、軍事實力勢均力敵，缺乏統(tǒng)一全國的經濟基礎。三國鼎立局面形成的原因是什么？直接原因：赤壁之戰(zhàn)根本原因：魏蜀錦行銷三國吳國造船業(yè)發(fā)達，船隊曾到達夷洲三國的治理與開發(fā)曹魏重視興修水利蜀錦行銷三國吳國造船業(yè)發(fā)達，三國的治理與開發(fā)曹魏重視

你認為三國鼎立局面的形成是歷史的進步還是倒退？正方反方進步倒退小組辯論大比拼你認為三國鼎立局面的形成是歷史的進步還是倒退？正課堂小結東漢末年軍閥割據袁紹曹操官渡之戰(zhàn)曹操孫劉聯(lián)軍赤壁之戰(zhàn)魏蜀吳三國鼎立課堂小結東漢末年軍閥割據袁紹曹操官渡曹操孫劉聯(lián)軍隨堂演練1、奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎的戰(zhàn)役是（）A、赤壁之戰(zhàn)B、城濮之戰(zhàn)C、官渡之戰(zhàn)D、巨鹿之戰(zhàn)C隨堂演練1、奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎的戰(zhàn)役是（）C2.奠定了三國鼎立局面的戰(zhàn)役是（）A、赤壁之戰(zhàn)B、三顧茅廬

C、官渡之戰(zhàn)D、巨鹿之戰(zhàn)A2.奠定了三國鼎立局面的戰(zhàn)役是（）A3、在下列人物中最先稱帝的是（）A、劉備B、孫權C、曹操D、曹丕D3、在下列人物中最先稱帝的是（）D4、230年，孫權派衛(wèi)溫將軍率萬人船隊到達夷州即今天的（）A、海南島B、臺灣C、澎湖列島D、遼東半島B4、230年，孫權派衛(wèi)溫將軍率萬人船隊到達夷州即今天的（第四單元三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內遷八年級歷史上冊（RJ）教學課件第四單元第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內遷八年級歷新課導入新課導入學習目標1.了解及掌握西晉建立及統(tǒng)一全國的相關史實。2.了解八王之亂的影響及我國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮。3.了解北方游牧民族內遷的影響及北方政權的更迭給當地帶來的影響。學習目標1.了解及掌握西晉建立及統(tǒng)一全國的相關史實。一.西晉的建立新課講授

三國后期，魏國實力增強，吳、蜀兩國日益衰落。263年，魏滅蜀。一.西晉的建立新課講授三國后期，魏國實力增強，

曹丕死后，太尉司馬懿參與輔佐新即位的小皇帝。不久，司馬懿逐漸控制了魏國的軍政大權。司馬懿時候，他的兩個兒子相繼專權，魏國皇帝形同傀儡。曹丕死后，太尉司馬懿參與輔佐新即位的小皇帝。不266年，司馬懿的孫子司馬炎自立為帝，改國號為晉，以洛陽為都，史稱西晉。晉武帝司馬炎266年，司馬懿的孫子司馬炎自立為帝，改國號為

西晉的皇室及許多大臣是大地主、大貴族出身。西晉王朝制定了一些列優(yōu)待大地主、大貴族的政策，以保護他們的利益。這些大地主、大貴族治國上往往缺乏雄才大略，而多是處處維護自己家族的權勢，在生活上以豪華奢侈為榮，追求享樂西晉的皇室及許多大臣是大地主、大貴族出身。西晉大臣石崇與國舅王愷斗富大臣石崇與國舅王愷斗富二.八王之亂

西晉初年，晉武帝認為，曹魏削弱所封諸王的勢力，導致孤立而亡，于是大封同姓諸王。二.八王之亂西晉初年，晉武帝認為，曹魏削弱所封

后來，晉武帝又陸續(xù)派遣諸王據守州郡重鎮(zhèn)。這些出鎮(zhèn)的宗室諸王，既手握重兵，又掌管民事，勢力日益強大。后來，晉武帝又陸續(xù)派遣諸王據守州郡重鎮(zhèn)。這些出

晉武帝的兒子晉惠帝昏庸無能。在位時手握重兵的八個封王為了爭奪中央政權，先后起兵，相互混戰(zhàn)，史稱“八王之亂”。晉武持刀陶俑晉武帝的兒子晉惠帝昏庸無能。在位時手握重兵的八人教部編版七年級歷史上冊第四單元教學課件

八王混戰(zhàn)給社會造成巨大災害，當時米價飛漲，貴到一萬錢一石，人民飽受痛苦?！鞍送踔畞y”歷時16年，西晉從此衰落。八王混戰(zhàn)給社會造成巨大災害，當時米價飛漲，貴到魏晉以來積蓄，掃地無遺。－－《資治通鑒》八王之亂結果：魏晉以來積蓄，掃地無遺。八王之亂結果：

西晉統(tǒng)治腐朽，向內遷各族人民收取重稅，征兵派役，甚至劫掠少數民族人民為奴婢。這些暴政激起了內遷各族人民的強烈反抗。而且，混戰(zhàn)使中原人口大量死亡，幸存者紛紛逃離，其中逃往南方的即數以十萬計，形成我國歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮。西晉統(tǒng)治腐朽，向內遷各族人民收取重稅，征兵派役三.北方游牧民族的內遷“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊?！蔽覈狈接文撩褡宓纳顚懻?。三.北方游牧民族的內遷“天蒼蒼，野茫茫，風吹草鮮卑匈奴羌(qiāng)氐(dī)羯(jié)

鮮卑晉西鮮卑匈奴羌(qiāng)氐(dī)羯(jié)鮮卑晉西

原來生活在西北的氐族和羌族，由西向東遷入陜西關中；分布在蒙古高原上的匈奴族和羯族，由北向南遷到山西一帶；而鮮卑族有一部分遷到遼寧，有一部分遷到陜西及河套地區(qū)。西晉時，山西、陜西內遷的各族人口，已經占當地總人口的一半。原來生活在西北的氐族和羌族，由西向東遷入陜西關人教部編版七年級歷史上冊第四單元教學課件西晉內遷各族分布圖西晉內遷各族分布圖

內遷的各族文化習俗也影響了漢族。如西晉時，洛陽貴族官僚爭用的胡床、方凳等。各族雜居地區(qū)的漢人，也學習經營畜牧業(yè)。內遷的各族文化習俗也影響了漢族。如西晉時，洛陽胡床與方凳胡床與方凳

一些少數民族首領乘機起兵反晉。西晉滅亡后，北方建立了許多政權，歷史上把北方的15個政權和西南的成漢，總稱為“十六國”。一些少數民族首領乘機起兵反晉。西晉滅亡后，北方北方民族遷往中原中原漢族遷往江南圖說歷史北方民族遷往中原中原漢族遷往江南圖北方民族遷往中原中原漢族遷往江南想一想，這一時期民族遷徙在我國歷史上有什么重要意義？

促進了北方的民族大融合和江南地區(qū)的開發(fā)。北方民族遷往中原中原漢族遷往江南想一想，這一時期民族遷徙在我苻堅苻堅王猛王猛

苻堅建立前秦政權，任用王猛為相。他們整頓吏治，厲行法治，加強集權，招撫流民，減賦禁奢；大力興辦學校，提倡儒學。使得前秦境內的胡漢矛盾有所緩和。苻堅建立前秦政權，任用王猛為相。他們整頓吏治，課堂小結魏蜀吳西晉統(tǒng)治腐敗八王之亂五胡內遷十六國（前秦）課堂小結魏西晉統(tǒng)八五十六國隨堂演練讀下圖，回答以下問題：隨堂演練讀下圖，回答以下問題：（1）這是西晉少數民族內遷形勢圖。請你列舉出內遷的五個少數民族的名稱。（2）在內遷的少數民族中，哪一支在什么時間滅亡了西晉政權？（3）請你寫出西晉建立與滅亡的時間，并分析西晉為什么是一個短命的王朝？（4）在內遷的少數民族中，分析有哪兩個少數民族建立的什么政權，實現(xiàn)了我國北方黃河流域的統(tǒng)一？（1）這是西晉少數民族內遷形勢圖。請你列舉出內遷的五個少數民（1）匈奴、鮮卑、羯、氐、羌（2）316年，匈奴。（3）建立：266年。滅亡：316年。原因略。（4）氐族建立的前秦；鮮卑建立的北魏。（1）匈奴、鮮卑、羯、氐、羌（2）316年，匈奴。第四單元三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)八年級歷史上冊（RJ）教學課件第四單元第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)八年級歷史上新課導入新課導入人教部編版七年級歷史上冊第四單元教學課件學習目標1.了解東晉的興亡，為什么會出現(xiàn)“王與馬，共天下”的說法。2.了解南朝的說法及政權更迭給當地帶來的影響。3.掌握江南地區(qū)開發(fā)的意義。對當時的社會經濟作一個了解。學習目標1.了解東晉的興亡，為什么會出現(xiàn)“王與馬，共天下”的一.東晉的興亡新課講授一.東晉的興亡新課講授

司馬睿政治上依靠王導，軍事上依靠王敦。王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。司馬睿舉行即位大典時，居然邀請王導共坐御床，時人稱之為“王與馬，共天下”。司馬睿政治上依靠王導，軍事上依靠王敦。王氏其他王導王導

東晉初期，多次進行北伐，曾收復了西晉時黃河以南的部分地區(qū)。由于朝廷對北伐將領心存疑慮，多方牽制，使北伐缺少后援，東晉最終未能恢復中原。東晉初期，多次進行北伐，曾收復了西晉時黃河以南人教部編版七年級歷史上冊第四單元教學課件

公元4世紀初，匈奴等種族鐵騎南下，占領了整個黃河流域。那時晉朝內部一些官僚們仍舊過著荒淫腐朽的生活，只有祖逖堅持北伐，主張收復失地。朝廷雖同意他北伐，但只給他千人用糧和三千匹布做軍需，軍士要他自己招募。但祖逖沒有灰心。祖逖北伐公元4世紀初，匈奴等種族鐵騎南下，占領了整個黃

東晉在淝水之戰(zhàn)中戰(zhàn)勝前秦，解除了來自北方的威脅。相對穩(wěn)定的局勢，使社會經濟有所發(fā)展，江南出現(xiàn)了“荊揚晏安，戶口殷實”的景象。東晉末年，政權落入武將手中，420年，東晉滅亡。東晉在淝水之戰(zhàn)中戰(zhàn)勝前秦，解除了來自北方的威脅二.南朝政治西晉十六國東晉南朝宋齊梁陳北朝420年劉裕二.南朝政治西晉十六國東晉南朝宋齊梁兩晉、南朝簡表洛陽建康東晉南朝司馬炎司馬睿劉裕266年—316年317年—420年420年兩晉、南朝簡表洛陽建康東晉南司馬炎司馬睿劉裕266年—316

南朝時，鎮(zhèn)守地方的貴族和將領勢力很大。梁武帝蕭衍從地方起兵奪取帝位后，放縱皇室成員和官僚大地主盤剝平民百姓。政治日益敗壞。南朝時，鎮(zhèn)守地方的貴族和將領勢力很大。梁武帝蕭南朝牛車畫像磚南朝牛車畫像磚

后來發(fā)生大規(guī)模的叛亂，健康失陷，江東最富庶的地區(qū)遭到燒殺搶掠，導致千里絕煙，人跡罕至。從此，在南北實力對比中，南朝處于明顯劣勢。后來發(fā)生大規(guī)模的叛亂，健康失陷，江東最富庶的地三.江南地區(qū)的開發(fā)材料一：（江南）地廣人稀,飯稻羹魚。無凍餓之人,亦無千金之家。

——《史記》材料二：江南……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數郡忘饑?！z綿布帛之饒，覆衣天下。

——《宋書》想一想：為什么《宋書》里描寫的江南與司馬遷描述的江南會有這些不同？三.江南地區(qū)的開發(fā)材料一：（江南）地廣人稀,飯稻羹魚。無凍餓第一，江南地區(qū)有發(fā)展經濟的優(yōu)越的自然條件；第二，大量的北方人口遷往江南，為江南的發(fā)展提供了勞動力和技術；第三，江南地區(qū)的戰(zhàn)亂比較少，社會秩序比較安定。第四，經過南北方勞動人民的共同努力。江南地區(qū)為什么能得到開發(fā)？史海探究第一，江南地區(qū)有發(fā)展經濟的優(yōu)越的自然條件；第二，大量的北方人農業(yè)發(fā)展農業(yè)發(fā)展施肥圖施肥圖人教部編版七年級歷史上冊第四單元教學課件吳·青瓷樓閣飛鳥壇罐吳·青瓷樓閣飛鳥壇罐江南地區(qū)的開發(fā)對我國經濟產生了什么影響？江南地區(qū)的開發(fā)為我國經濟產生了深遠影響，為經濟重心逐漸南移奠定了基礎。江南地區(qū)的開發(fā)對我國經濟產生了什么影響？江南地區(qū)的開發(fā)為我國課堂小結東晉十六國南朝東晉的建立前秦統(tǒng)一北方南朝政權的更迭江南地區(qū)的開發(fā)（原因表現(xiàn)影響）課堂小結東晉十六國南朝東晉的建立前秦統(tǒng)一北方南朝政權的更迭江隨堂演練我國現(xiàn)在的南方經濟發(fā)達程度要強于北方，而五代以前我國一直是北方經濟發(fā)達程度強于南方。開始發(fā)生這種變化是在三國兩晉南北朝時期。我國江南地區(qū)得到了很大的開發(fā)。請你回答：（1）江南地區(qū)開發(fā)的原因有哪些？（2）江南地區(qū)得到了開發(fā)，具體都有哪些表現(xiàn)？請你舉例說明。（3）江南地區(qū)的開發(fā)有何影響？隨堂演練我國現(xiàn)在的南方經濟發(fā)達程度要強于北方，而五代以前我國（1）原因：①江南地區(qū)具有發(fā)展農業(yè)的優(yōu)越自然條件。②北方人南遷，給江南帶去了勞動力和先進的生產技術和不同的生活方式。③江南地區(qū)的戰(zhàn)爭相對較少，社會秩序比較安定。（1）原因：（2）表現(xiàn)：①修建了許多水利工程，大片荒地被開墾為良田。②稻田里開始使用綠肥，牛耕和糞肥也得到推廣。③小麥的種植推廣到江南。④東晉、南朝時期，長江中下游一帶的農業(yè)發(fā)展迅速。福建、廣東等地也得到一定程度的開發(fā)。（2）表現(xiàn)：（3）影響或作用：江南地區(qū)的開發(fā)對我國經濟產生了深遠影響，為經濟重心的南移奠定了基礎。（3）影響或作用：江南地區(qū)的開發(fā)對我國經濟產生了深遠影響，為第四單元三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融第19課北魏政治和北方民族大交融八年級歷史上冊（RJ）教學課件第四單元第19課北魏政治和北方民族大交融八年級歷史上冊新課導入新課導入人教部編版七年級歷史上冊第四單元教學課件學習目標1.使學生了解淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革及北方地區(qū)民族交融的史實。2.掌握改革帶來的影響及歷史意義。3.解讀民族交融的重要性。學習目標1.使學生了解淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革及北方地區(qū)民族一.淝水之戰(zhàn)新課講授一.淝水之戰(zhàn)新課講授八公山八公山時間：交戰(zhàn)雙方：有關的成語或典故：結果：影響：消除了前秦對江南地區(qū)的戰(zhàn)爭威脅，使江南的社會環(huán)境更加安定。為經濟的發(fā)展創(chuàng)造了條件。383年前秦──東晉投鞭斷流、草木皆兵、風聲鶴唳東晉以少勝多大敗前秦時間：消除了前秦對江南地區(qū)的戰(zhàn)爭威脅，使江南的社會環(huán)境更加安

苻堅擁有八十多萬兵力，卻不能統(tǒng)一江南，這究竟是為什么？苻堅擁有八十多萬兵力，卻不能統(tǒng)一江南，這究竟是為什么從前秦方面看，前秦軍隊的民族成分復雜，其他民族不滿于前秦的統(tǒng)治，希望秦軍失敗，以擺脫氐族貴族的控制，秦軍中的漢人更是希望東晉軍隊能夠打勝仗。此外，前秦軍隊指揮不當，戰(zhàn)線過長也是失敗的原因。從東晉方面看，廣大將士在保衛(wèi)江南、恢復中原思想的激勵下，士氣高昂；將領足智多謀，指揮得當。從前秦方面看，前秦軍隊的民族成分復雜，其他民族不滿于前秦的統(tǒng)淝水之戰(zhàn)同在此以前歷史上哪幾次戰(zhàn)爭相似？巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)史海沖浪：淝水之戰(zhàn)同在此以前歷史上哪幾次戰(zhàn)爭相似？巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、

淝水之戰(zhàn)是中國古代又一次以少勝多的著名戰(zhàn)役。淝水之戰(zhàn)以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)的狀態(tài)。淝水之戰(zhàn)是中國古代又一次以少勝多的著名戰(zhàn)役。淝水之戰(zhàn)二.北魏孝文帝改革1.北魏政權的建立四世紀后期（386年），鮮卑族的一支建立北魏。（都城：平城（山西大同）2.439年，北魏統(tǒng)一黃河流域拓拔珪二.北魏孝文帝改革1.北魏政權的建立四世紀后期（386年），

北魏統(tǒng)一北方，黃河流域各族人民長期生活在一起，日常的接觸和頻繁的交往，在生產技術和生活習俗方面相互影響，民族融合已成為趨勢。北魏統(tǒng)一北方，黃河流域各族人民長期生活在一起，日常的接原名拓拔宏，改姓氏后為元宏，他四歲繼皇位，是北魏王朝的第6個皇帝,繼位19年時，祖母馮太后去世，開始真正掌握政權。孝文帝自幼在馮太后的教養(yǎng)下，深受漢文化的影響。原名拓拔宏，改姓氏后為元宏，他四歲繼皇位，是北魏王朝的第6個洛陽平城北魏孝文帝為什么要遷都呢？1.遷都洛陽平城北魏孝文帝為什么要遷都呢？1.遷都孝文帝遷都洛陽原因影響平城氣候干旱，出產的糧食不能滿足都城眾多人口的需要平城位置偏北不利于對中原地區(qū)的統(tǒng)治，也不利于學習和接受漢族先進文化洛陽獲得發(fā)展和繁榮為進一步實行改革創(chuàng)造了條件孝文帝原因影響平城氣候干旱，出產的糧食不能滿足都城眾多人口的2.遷都之后的改革措施：1、在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；2、官員及家屬必須穿戴漢族服飾；3、將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改姓元；2.遷都之后的改革措施：1、在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語4、鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻；5、采用漢族官制、律令；6、學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風氣等。說漢語改漢姓通漢婚用漢制學漢禮穿漢服4、鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻；說漢語改漢姓通漢婚用漢制學漢背景內容影響：促進了北方大融合，有利于北方經濟的發(fā)展，加速了北方少數民族的封建化進程。①北魏統(tǒng)一黃河流域。②黃河流域民族融合成為趨勢。①遷都洛陽

北魏孝文帝改革

②漢化措施

說漢語改漢姓通漢婚用漢制學漢禮穿漢服背景內容影響：促進了北方大融合，有利于北方經濟的發(fā)展，加速了三.北方地區(qū)的民族交融敕勒川

陰山下天似穹廬籠蓋四野天蒼蒼野茫茫風吹草低見牛羊《敕勒歌》三.北方地區(qū)的民族交融敕陰天籠天風《敕勒歌》南北流行服飾－－褲褶服穿褲褶服的南朝樂隊北魏騎兵俑zhe南北流行服飾－－褲褶服穿褲褶服的南朝樂隊北魏騎兵俑zhe

由于北方民族善于騎射，涉水草，所以多上身著褶，下身著褲，稱為“褲褶服”。褲褶服是北方民族日常穿用的服飾，但在傳入中原后為了符合漢族服飾的特點進行了改進，主要是改大袖口，改闊褲腿，多作為軍服或休閑裝，在南朝時盛行。由于北方民族善于騎射，涉水草，所以多上身著褶，少數民族貴族的服飾有什么特點？少數民族貴族的服飾有什么特點？

蒸饃與烙餅原是少數民族的食物，魏晉時在中原卻很風行。漢族婦女制作蒸饃與烙餅磚畫蒸饃與烙餅原是少數民族的食物，魏晉時在中原卻很風北方少數民族墓室壁畫《采桑圖》

在生產方式上，少數民族學習漢族的先進生產經驗，成為農業(yè)居民。北方少數民族墓室壁畫《采桑圖》在生產方式上，少數民

根據上述圖片，請你談談對“民族交融”的理解？

民族交融是指各民族間共同生活、彼此學習、共同發(fā)展、逐漸交融的過程，包括經濟生活、文化語言、風俗習慣等互相影響，趨向一致。它是中國古代歷史上一種進步的歷史現(xiàn)象。根據上述圖片，請你談談對“民族交融”的理解？課堂小結淝水之戰(zhàn)孝文帝改革漢化措施促進民族交融遷都洛陽前秦衰敗北魏統(tǒng)一課堂小結淝水之戰(zhàn)孝文帝改革漢化措施促進民遷都洛陽前秦衰敗北魏隨堂演練閱讀下列材料，回答問題。魏主欲變北俗，引見群臣?！墼唬骸胺蛎徽?、言不順，則禮樂不可興。今欲斷諸北語，一從正音。其年三十已上，習性已久，容不可猝革。三十已下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當加降黜?！?/p>

——《資治通鑒》隨堂演練閱讀下列材料，回答問題。（1）“魏主”是誰？上文反映了他的什么主張？他這樣做的目的是什么？（2）為了達到上述目的，“魏主”還采取了哪些措施？（3）今天鮮卑族不再作為一個單一民族存在，請分別站在中華民族大家庭立場上和鮮卑族拓跋部立場上對“魏主”作簡要評價。（1）“魏主”是誰？上文反映了他的什么主張？他這樣做的目的是（1）北魏孝文帝。禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語。學習和接受漢族先進文化，進一步加強北魏對黃河流域的控制。（2）實行官吏俸祿制，嚴懲貪污；遷都洛陽等。（1）北魏孝文帝。禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語。學習和接受漢族先（3）站在中華民族大家庭立場上：孝文帝是我國古代著名的少數民族改革家。他的改革措施，促進了民族大融合，推動了社會進步。站在鮮卑族拓跋部立場上：他的這些促進民族融合的措施，使鮮卑族喪失了勇武之氣，導致了北魏的衰落和鮮卑族的消亡。（3）站在中華民族大家庭立場上：孝文帝是我國古代著名的少數民人教部編版七年級歷史上冊第四單元教學課件第四單元三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融第20課魏晉南北朝的科技與文化八年級歷史上冊（RJ）教學課件第四單元第20課魏晉南北朝的科技與文化八年級歷史上冊（新課導入《齊民要術》書影新課導入《齊民要術》書影設圓半徑為r，周長為C，面積為S，則：C=S=π·2rπ·r2orππ設圓半徑為r，周長為C，面積為S，則：C=S=π·2rπ·r學習目標1.了解魏晉南北朝時期的重要科技與文化：賈思勰和《齊民要術》；祖沖之和圓周率；書法、繪畫及雕塑。2.認識南北朝時期的科學成就承上啟下，在我國科技史上放射異彩，是中華民族貢獻給人類的一份寶貴財富。3.重點掌握：祖沖之和圓周率。學習目標1.了解魏晉南北朝時期的重要科技與文化：賈思勰和《齊一.賈思勰和《齊民要術》新課講授一.賈思勰和《齊民要術》新課講授

賈思勰，益都（今屬山東）人。其祖上就很喜歡讀書、學習，尤其重視農業(yè)生產技術知識的學習和研究，這對賈思勰的一生有很大影響。他的家境雖然不是很富裕，但卻擁有大量藏書，使他從小就有機會博覽群書，從中汲取各方面的知識，為他以后編撰《齊民要術》打下了基礎。賈思勰，益都（今屬山東）人。其祖上就很喜歡讀書、賈思勰，山東益都人賈思勰在種植農作物賈思勰，山東益都人賈思勰在種植農作物

“齊名”指一般群眾，一般老百姓；

“齊民要術”含義為一般群眾（老百姓）生產生活的重要方法，其中心與出發(fā)點則在農業(yè)?！洱R民要術》書名含義賈思勰《齊民要術》成書經過《齊民要術》全書92篇，分為10卷，約11萬字，引用著作156種?！褒R名”指一般群眾，一般老百姓；《齊民要術》書名含義賈思

19世紀英國著名生物學家達爾文先生稱《齊民要術》為“古代中國的百科全書”。這一書被翻譯成多種外文傳閱，在國際上有著廣泛影響，尤其是日本非常重視此書。19世紀英國著名生物學家達爾文先生稱《齊民要術》為農諺展臺展示收集的農業(yè)諺語農諺展臺展示收集的農業(yè)諺語農諺展臺立春無后霜，插柳正相當。驚蜇點瓜，遍地開花。

清明前后，點瓜種豆。谷雨前十天，種棉最當先。夏至不過不暖，冬至不過不寒。

九月無霜地也寒。農諺展臺立春無后霜，插柳正相當。二.科學家祖沖之祖沖之二.科學家祖沖之祖沖之

祖沖之（420-500年）字文遠，今河北人，古代杰出的大科學家。他在數學、天文歷法、機械制造等方面有著巨大貢獻。祖沖之（420-500年）字文遠，今河北人，古代杰出

它是圓的周長同直徑的比率，是永遠除不盡的無窮小數，用希臘字母π表示。其應用廣泛，在天文、歷法、機械等領域，只要涉及到圓問題，都要用到。圓周率的概念：它是圓的周長同直徑的比率，是永遠除不盡的無窮小數，用我國古代對圓周率的研究：西漢劉歆3.1547東漢張衡3.16曹魏劉徽3.14南朝祖沖之3.1415926(7)“割圓術”我國古代對圓周率的研究：西漢劉歆3.1547東漢劉徽的“割圓術”圓的內接正多邊形的邊數無限增加時，正多邊形的周長就無限接近圓的周長。

“割之彌細，所失彌少，割之又割，以至于不可割，則與圓合體而無所失矣?！睂嵺`體驗劉徽的“割圓術”圓的內接正多邊形的邊數無限增加時，實

數學史家康托說:“歷史上一個國家所算得圓周率的準確程度，可作為衡量這個國家當時數學發(fā)展水平的指標?！弊鏇_之利用并發(fā)展“割圓術”來計算圓周率，從正6邊形算起，要得到3.14則需要算到正192邊形，要得到3.1415926（7）則需算到正12288邊形和正24576邊形。內接邊數每翻一次就要進行7次加減運算，2次乘方2次開方，而當時運算工具僅是算籌。這是一項異常艱巨的工程，需要何等毅力！近千年后阿拉伯人才算得這一結果，歐洲人則到1100多年后。

數學史家康托說:“歷史上一個國家所算得圓周率的準確祖沖之使用的運算工具——“算籌”祖沖之使用的運算工具——“算籌”除了圓周率，祖沖之還取得了哪些成就？除了圓周率，祖沖之還取得了哪些成就？

祖沖之還對歷法進行精細的觀測和推算。他制定的《大明歷》是當時最先進的歷法。他還很擅長機械制造，設計制造了指南車、水碓磨、千里船等。

祖沖之還對歷法進行精細的觀測和推算。他制定的《大明歷三.書法、繪畫與雕塑想一想:我國古代字體的演變過程隸書楷書行書草書甲骨文金文大篆小篆小篆三.書法、繪畫與雕塑想一想:我國古代字體的演變過程隸書楷書行人教部編版七年級歷史上冊第四單元教學課件人教部編版七年級歷史上冊第四單元教學課件王羲之王羲之《蘭亭序》摹本天下第一行書《蘭亭序》摹本天下第一行書《蘭亭序》摹本?局部《蘭亭序》摹本?局部《龍門二十品》北朝書法藝術魏碑體

《龍門二十品》北朝書法藝術魏碑體南北朝——張黑女墓志銘

南北朝——張黑女墓志銘三絕：才絕、畫絕、癡絕繪畫三絕：才絕、畫絕、癡絕繪畫《女史箴圖》（摹本?局部）《女史箴圖》（摹本?局部）這是相傳我國東晉的優(yōu)秀畫家顧愷之所繪的由唐人描摹的《女史箴圖》。它長25厘米，寬349.5厘米。圖中所示的是該摹本的局部?！杜敷饒D》成功地塑造了不同身份的宮廷婦女形象，一定程度上反映了作者所處時代的婦女生活情景。圖中的婦女形象端莊秀美，神情溫順柔和，體現(xiàn)了顧愷之繪畫用線精細綿密，如“春蠶吐絲”，人物形神兼?zhèn)涞乃囆g特點?！杜敷饒D》唐摹本是我國現(xiàn)存最古老的畫卷之一，原為清內府收藏，1900年被侵華英軍掠走，現(xiàn)收藏在英國大英博物館。這是相傳我國東晉的優(yōu)秀畫家顧愷之所繪的由唐人描摹的《女史箴圖《洛神賦圖》（摹本?局部）《洛神賦圖》（摹本?局部）

東晉顧愷之依據三國時期魏國大文學家曹植的作品《洛神賦》進行構思創(chuàng)作，繪制出了《洛神賦圖》卷。運筆細勁古樸，色彩艷麗厚重，人物刻畫生動傳神。他充分發(fā)揮了豐富的藝術想象力，通過巧妙的構圖，描繪出曹植在洛水之畔與洛水之神宓妃相會的浪漫故事。畫中所描繪的洛神端莊美麗，含情脈脈，儀態(tài)萬千。這位美麗非凡的仙女，據說正是使曹植寢食不安、朝思暮想的戀人甄氏的化身。《洛神賦圖》東晉顧愷之依據三國時期魏國大文學家曹植的作品《洛神賦山西大同云岡石窟

山西大同云岡石窟河南洛陽龍門石窟

河南洛陽龍門石窟青州石刻青州石刻

諸城北朝晚期菩薩像佩飾的精細復雜和四川成都萬佛寺出土的北周天和二年（567年）菩薩雕像飾有復雜的佩飾相近，風格都明顯受到原有的南朝造像的影響。萬佛寺天和二年菩薩像所以與西北地區(qū)周造像風格不同，應是北周占有四川地區(qū)受到原來當地南朝造像影響的產物。青州地區(qū)在北魏占領前也曾為南朝屬地，東晉安帝六年滅南燕，青州入東晉版圖，后屬劉宋，政治上的隸屬關系也自然會影響到藝術風格的演化。青州造像組合方式以及佩飾精細敏褥的造型特征，都可能是來自南朝遺留的風范。諸城北朝晚期菩薩像佩飾的精細復雜和四川成都萬佛寺出土課堂小結賈思勰和《齊民要術》賈思勰北朝（北魏和東魏）著名農學家《齊民要術》總結…介紹…強調…提倡…我國現(xiàn)存第一部完整的農業(yè)科學著作，在世界農學史上占重要地位。主要內容歷史地位課堂小結賈思勰和《齊民要術》賈思勰北朝（北魏和東魏）著名農學祖沖之和圓周率祖沖之南朝數學家天文學家世界上第一次把圓周率數值計算到小數點以后的第七位此項成果領先世界近一千年測算一年時間制造千里船、水碓磨著有《綴術》成就及地位數學天文機械祖沖之和圓周率祖沖之南朝數學家世界上第一次把圓周率數值人教部編版七年級歷史上冊第四單元教學課件隨堂演練1.“古人云，耕鋤不以水旱息功，必獲豐年之收。濕耕澤鋤，不如歸去?！遍喿x后，請回答：（1）上述這段話出自《齊民要術》，它是何人所寫?作者生活在什么時期？（2）結合上述材料回答，這部書反映了哪方面的技術水平？（3）它有何歷史地位？隨堂演練1.“古人云，耕鋤不以水旱息功，必獲豐年之收。濕耕澤1.（1）是賈思勰所寫。他生活在北朝時期。（2）反映了當時我國北方農業(yè)生產技術的水平，其中有許多技術直到現(xiàn)在還在應用。（3）《齊民要求》是我國現(xiàn)存的第一部完整的農學著作，也是世界農學史上的優(yōu)秀著作。1.（1）是賈思勰所寫。他生活在北朝時期。2.觀察下圖，回答問題。2.觀察下圖，回答問題。（1）上圖為與敦煌莫高窟并列為“中國三大石窟”的另外兩個石窟。請寫出他們各自的名稱和所在地點。（2）這些石窟都是在什么時候開鑿的？開鑿的原因是什么？（3）現(xiàn)在這些石窟由于自然和人為的破壞已面臨著威脅，如果你是一位文物保護者，你該怎么做？（1）上圖為與敦煌莫高窟并列為“中國三大石窟”的另外兩個石窟2.（1）云岡石窟，位于山西大同；龍門石窟，位于河南洛陽。（2）北朝時期，佛教盛行。（3）組織志愿者，宣傳保護文物古跡的重要性；親自到現(xiàn)場協(xié)助工作人員做好文物古跡的保護工作；等等。2.（1）云岡石窟，位于山西大同；龍門石窟，位于河南洛陽。第四單元三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融第16課三國鼎立八年級歷史上冊（RJ）教學課件第四單元第16課三國鼎立八年級歷史上冊（RJ）新課導入新課導入一個愿打一個愿挨班門弄斧有借無還三國知多少1.下面這些歇后語都出自三國故事，請補上后半句：周瑜打黃蓋，關公面前耍大刀，劉備借荊州，一個愿打一個愿挨班門弄斧有借無還三國知多少1.2、知識搶答：《三國演義》的作者是誰？桃園三結義的兄弟是誰？羅貫中劉備、關羽、張飛2、知識搶答：《三國演義》的作者是誰？桃園三結義的兄弟是誰？學習目標1.了解并掌握官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立的形成。2.重點掌握曹操統(tǒng)一北方的原因和三國鼎立局面的形成。3.通過對曹操、諸葛亮等歷史人物的評價，使學生認識到評價歷史人物時，主要應該看他是否推動了社會的進步和生產力的發(fā)展。學習目標1.了解并掌握官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立的形成。一.官渡之戰(zhàn)新課講授

結合課本內容及下列材料，歸納官渡之戰(zhàn)是在怎樣的背景下發(fā)生的？曹操為什么能贏？一.官渡之戰(zhàn)新課講授結合課本內容及下列材料，歸納官東漢末年軍閥割據形勢圖匈奴劉璋劉表袁術張魯袁紹曹操東漢末年軍閥割據形勢圖匈奴劉璋劉表袁術張魯袁紹曹操十萬人三四萬人曹操袁紹

公元200年官渡官渡之戰(zhàn)夜襲烏巢，燒毀袁軍糧草以少勝多烏巢十萬人三四萬人曹操袁紹公元200年官渡官官渡之戰(zhàn)公元200年袁紹和曹操以少勝多曹操勝利時間交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)爭特點結果奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎官渡之戰(zhàn)公元200年袁紹和曹操以少勝多曹操勝利時官渡之戰(zhàn)分析：①政治上：挾天子以令諸侯。②經濟上：開荒屯田。③軍事上：軍事才能出眾。④重用人才。袁紹敗驕傲輕敵，聽不進正確意見曹操勝官渡之戰(zhàn)分析：①政治上：挾天子以令諸侯。袁紹敗驕傲輕敵，曹操人教部編版七年級歷史上冊第四單元教學課件百度搜索：諸葛亮的圖片功蓋三分國，名成八陣圖。

------杜甫百度搜索：諸葛亮的圖片功蓋三分國，百度搜索：三顧茅廬的故事百度搜索：三顧茅廬的故事二.赤壁之戰(zhàn)曹操二.赤壁之戰(zhàn)曹操曹操劉孫孫、劉聯(lián)軍劉劉劉劉赤壁之戰(zhàn)曹軍二十萬五萬曹操劉孫孫、劉聯(lián)軍劉劉劉劉赤壁曹軍二十萬五萬赤壁之戰(zhàn)公元208年孫劉聯(lián)軍和曹操以少勝多孫劉聯(lián)軍勝利時間交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)爭特點結果奠定了三國鼎立局面形成的基礎赤壁之戰(zhàn)公元208年孫劉聯(lián)軍和曹操以少勝多孫劉聯(lián)試分析：赤壁之戰(zhàn)曹操為什么失?。吭嚪治觯悍治龀啾谥畱?zhàn)孫劉聯(lián)軍勝曹操?、俳M成聯(lián)軍，戰(zhàn)略得當②采用火攻，戰(zhàn)術得當③利用氣候、地理條件①客觀：官兵來自北方，不習水戰(zhàn)，水土不服②主觀：因實力強大而驕傲自滿；松懈、輕敵；戰(zhàn)術失誤分析赤壁之戰(zhàn)孫劉聯(lián)軍勝曹操?、俳M成聯(lián)軍，戰(zhàn)略得兵多將廣曹操--驕傲輕敵赤壁之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)曹操袁紹政治：挾天子以令諸侯招賢納士經濟：實行屯田，獎勵農耕驕傲輕敵，聽不進正確意見人少力弱天時地利人和孫、劉兵多將廣曹操--驕傲輕敵赤壁之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)曹操袁紹政治：挾天子謙虛謹慎，驕傲必?。恢匾暲米匀粭l件；培養(yǎng)觀察思考的習慣；團結可以戰(zhàn)勝強大敵人等。我們要吸取哪些經驗教訓？謙虛謹慎，驕傲必??；我們要吸取哪些經驗教訓？三.三國鼎立

三國鼎立局面是怎樣形成的？原因何在？它的形成有何歷史意義？三.三國鼎立三國鼎立局面是怎樣形成的？原因何在222年，孫權稱王，國號吳，定都建業(yè)。221年，劉備稱帝，國號漢，史稱蜀漢，定都成都。220年，曹丕自稱皇帝，國號魏，定都洛陽。魏蜀吳222年，孫權稱王，國號吳，定都建業(yè)。221年，劉備稱帝，國三國鼎立局面形成的原因是什么？直接原因：赤壁之戰(zhàn)根本原因：魏、蜀、吳三經濟、軍事實力勢均力敵，缺乏統(tǒng)一全國的經濟基礎。三國鼎立局面形成的原因是什么？直接原因：赤壁之戰(zhàn)根本原因：魏蜀錦行銷三國吳國造船業(yè)發(fā)達，船隊曾到達夷洲三國的治理與開發(fā)曹魏重視興修水利蜀錦行銷三國吳國造船業(yè)發(fā)達，三國的治理與開發(fā)曹魏重視

你認為三國鼎立局面的形成是歷史的進步還是倒退？正方反方進步倒退小組辯論大比拼你認為三國鼎立局面的形成是歷史的進步還是倒退？正課堂小結東漢末年軍閥割據袁紹曹操官渡之戰(zhàn)曹操孫劉聯(lián)軍赤壁之戰(zhàn)魏蜀吳三國鼎立課堂小結東漢末年軍閥割據袁紹曹操官渡曹操孫劉聯(lián)軍隨堂演練1、奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎的戰(zhàn)役是（）A、赤壁之戰(zhàn)B、城濮之戰(zhàn)C、官渡之戰(zhàn)D、巨鹿之戰(zhàn)C隨堂演練1、奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎的戰(zhàn)役是（）C2.奠定了三國鼎立局面的戰(zhàn)役是（）A、赤壁之戰(zhàn)B、三顧茅廬

C、官渡之戰(zhàn)D、巨鹿之戰(zhàn)A2.奠定了三國鼎立局面的戰(zhàn)役是（）A3、在下列人物中最先稱帝的是（）A、劉備B、孫權C、曹操D、曹丕D3、在下列人物中最先稱帝的是（）D4、230年，孫權派衛(wèi)溫將軍率萬人船隊到達夷州即今天的（）A、海南島B、臺灣C、澎湖列島D、遼東半島B4、230年，孫權派衛(wèi)溫將軍率萬人船隊到達夷州即今天的（第四單元三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內遷八年級歷史上冊（RJ）教學課件第四單元第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內遷八年級歷新課導入新課導入學習目標1.了解及掌握西晉建立及統(tǒng)一全國的相關史實。2.了解八王之亂的影響及我國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮。3.了解北方游牧民族內遷的影響及北方政權的更迭給當地帶來的影響。學習目標1.了解及掌握西晉建立及統(tǒng)一全國的相關史實。一.西晉的建立新課講授

三國后期，魏國實力增強，吳、蜀兩國日益衰落。263年，魏滅蜀。一.西晉的建立新課講授三國后期，魏國實力增強，

曹丕死后，太尉司馬懿參與輔佐新即位的小皇帝。不久，司馬懿逐漸控制了魏國的軍政大權。司馬懿時候，他的兩個兒子相繼專權，魏國皇帝形同傀儡。曹丕死后，太尉司馬懿參與輔佐新即位的小皇帝。不266年，司馬懿的孫子司馬炎自立為帝，改國號為晉，以洛陽為都，史稱西晉。晉武帝司馬炎266年，司馬懿的孫子司馬炎自立為帝，改國號為

西晉的皇室及許多大臣是大地主、大貴族出身。西晉王朝制定了一些列優(yōu)待大地主、大貴族的政策，以保護他們的利益。這些大地主、大貴族治國上往往缺乏雄才大略，而多是處處維護自己家族的權勢，在生活上以豪華奢侈為榮，追求享樂西晉的皇室及許多大臣是大地主、大貴族出身。西晉大臣石崇與國舅王愷斗富大臣石崇與國舅王愷斗富二.八王之亂

西晉初年，晉武帝認為，曹魏削弱所封諸王的勢力，導致孤立而亡，于是大封同姓諸王。二.八王之亂西晉初年，晉武帝認為，曹魏削弱所封

后來，晉武帝又陸續(xù)派遣諸王據守州郡重鎮(zhèn)。這些出鎮(zhèn)的宗室諸王，既手握重兵，又掌管民事，勢力日益強大。后來，晉武帝又陸續(xù)派遣諸王據守州郡重鎮(zhèn)。這些出

晉武帝的兒子晉惠帝昏庸無能。在位時手握重兵的八個封王為了爭奪中央政權，先后起兵，相互混戰(zhàn)，史稱“八王之亂”。晉武持刀陶俑晉武帝的兒子晉惠帝昏庸無能。在位時手握重兵的八人教部編版七年級歷史上冊第四單元教學課件

八王混戰(zhàn)給社會造成巨大災害，當時米價飛漲，貴到一萬錢一石，人民飽受痛苦?！鞍送踔畞y”歷時16年，西晉從此衰落。八王混戰(zhàn)給社會造成巨大災害，當時米價飛漲，貴到魏晉以來積蓄，掃地無遺。－－《資治通鑒》八王之亂結果：魏晉以來積蓄，掃地無遺。八王之亂結果：

西晉統(tǒng)治腐朽，向內遷各族人民收取重稅，征兵派役，甚至劫掠少數民族人民為奴婢。這些暴政激起了內遷各族人民的強烈反抗。而且，混戰(zhàn)使中原人口大量死亡，幸存者紛紛逃離，其中逃往南方的即數以十萬計，形成我國歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮。西晉統(tǒng)治腐朽，向內遷各族人民收取重稅，征兵派役三.北方游牧民族的內遷“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”我國北方游牧民族的生活寫照。三.北方游牧民族的內遷“天蒼蒼，野茫茫，風吹草鮮卑匈奴羌(qiāng)氐(dī)羯(jié)

鮮卑晉西鮮卑匈奴羌(qiāng)氐(dī)羯(jié)鮮卑晉西

原來生活在西北的氐族和羌族，由西向東遷入陜西關中；分布在蒙古高原上的匈奴族和羯族，由北向南遷到山西一帶；而鮮卑族有一部分遷到遼寧，有一部分遷到陜西及河套地區(qū)。西晉時，山西、陜西內遷的各族人口，已經占當地總人口的一半。原來生活在西北的氐族和羌族，由西向東遷入陜西關人教部編版七年級歷史上冊第四單元教學課件西晉內遷各族分布圖西晉內遷各族分布圖

內遷的各族文化習俗也影響了漢族。如西晉時，洛陽貴族官僚爭用的胡床、方凳等。各族雜居地區(qū)的漢人，也學習經營畜牧業(yè)。內遷的各族文化習俗也影響了漢族。如西晉時，洛陽胡床與方凳胡床與方凳

一些少數民族首領乘機起兵反晉。西晉滅亡后，北方建立了許多政權，歷史上把北方的15個政權和西南的成漢，總稱為“十六國”。一些少數民族首領乘機起兵反晉。西晉滅亡后，北方北方民族遷往中原中原漢族遷往江南圖說歷史北方民族遷往中原中原漢族遷往江南圖北方民族遷往中原中原漢族遷往江南想一想，這一時期民族遷徙在我國歷史上有什么重要意義？

促進了北方的民族大融合和江南地區(qū)的開發(fā)。北方民族遷往中原中原漢族遷往江南想一想，這一時期民族遷徙在我苻堅苻堅王猛王猛

苻堅建立前秦政權，任用王猛為相。他們整頓吏治，厲行法治，加強集權，招撫流民，減賦禁奢；大力興辦學校，提倡儒學。使得前秦境內的胡漢矛盾有所緩和。苻堅建立前秦政權，任用王猛為相。他們整頓吏治，課堂小結魏蜀吳西晉統(tǒng)治腐敗八王之亂五胡內遷十六國（前秦）課堂小結魏西晉統(tǒng)八五十六國隨堂演練讀下圖，回答以下問題：隨堂演練讀下圖，回答以下問題：（1）這是西晉少數民族內遷形勢圖。請你列舉出內遷的五個少數民族的名稱。（2）在內遷的少數民族中，哪一支在什么時間滅亡了西晉政權？（3）請你寫出西晉建立與滅亡的時間，并分析西晉為什么是一個短命的王朝？（4）在內遷的少數民族中，分析有哪兩個少數民族建立的什么政權，實現(xiàn)了我國北方黃河流域的統(tǒng)一？（1）這是西晉少數民族內遷形勢圖。請你列舉出內遷的五個少數民（1）匈奴、鮮卑、羯、氐、羌（2）316年，匈奴。（3）建立：266年。滅亡：316年。原因略。（4）氐族建立的前秦；鮮卑建立的北魏。（1）匈奴、鮮卑、羯、氐、羌（2）316年，匈奴。第四單元三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)八年級歷史上冊（RJ）教學課件第四單元第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)八年級歷史上新課導入新課導入人教部編版七年級歷史上冊第四單元教學課件學習目標1.了解東晉的興亡，為什么會出現(xiàn)“王與馬，共天下”的說法。2.了解南朝的說法及政權更迭給當地帶來的影響。3.掌握江南地區(qū)開發(fā)的意義。對當時的社會經濟作一個了解。學習目標1.了解東晉的興亡，為什么會出現(xiàn)“王與馬，共天下”的一.東晉的興亡新課講授一.東晉的興亡新課講授

司馬睿政治上依靠王導，軍事上依靠王敦。王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。司馬睿舉行即位大典時，居然邀請王導共坐御床，時人稱之為“王與馬，共天下”。司馬睿政治上依靠王導，軍事上依靠王敦。王氏其他王導王導

東晉初期，多次進行北伐，曾收復了西晉時黃河以南的部分地區(qū)。由于朝廷對北伐將領心存疑慮，多方牽制，使北伐缺少后援，東晉最終未能恢復中原。東晉初期，多次進行北伐，曾收復了西晉時黃河以南人教部編版七年級歷史上冊第四單元教學課件

公元4世紀初，匈奴等種族鐵騎南下，占領了整個黃河流域。那時晉朝內部一些官僚們仍舊過著荒淫腐朽的生活，只有祖逖堅持北伐，主張收復失地。朝廷雖同意他北伐，但只給他千人用糧和三千匹布做軍需，軍士要他自己招募。但祖逖沒有灰心。祖逖北伐公元4世紀初，匈奴等種族鐵騎南下，占領了整個黃

東晉在淝水之戰(zhàn)中戰(zhàn)勝前秦，解除了來自北方的威脅。相對穩(wěn)定的局勢，使社會經濟有所發(fā)展，江南出現(xiàn)了“荊揚晏安，戶口殷實”的景象。東晉末年，政權落入武將手中，420年，東晉滅亡。東晉在淝水之戰(zhàn)中戰(zhàn)勝前秦，解除了來自北方的威脅二.南朝政治西晉十六國東晉南朝宋齊梁陳北朝420年劉裕二.南朝政治西晉十六國東晉南朝宋齊梁兩晉、南朝簡表洛陽建康東晉南朝司馬炎司馬睿劉裕266年—316年317年—420年420年兩晉、南朝簡表洛陽建康東晉南司馬炎司馬睿劉裕266年—316

南朝時，鎮(zhèn)守地方的貴族和將領勢力很大。梁武帝蕭衍從地方起兵奪取帝位后，放縱皇室成員和官僚大地主盤剝平民百姓。政治日益敗壞。南朝時，鎮(zhèn)守地方的貴族和將領勢力很大。梁武帝蕭南朝牛車畫像磚南朝牛車畫像磚

后來發(fā)生大規(guī)模的叛亂，健康失陷，江東最富庶的地區(qū)遭到燒殺搶掠，導致千里絕煙，人跡罕至。從此，在南北實力對比中，南朝處于明顯劣勢。后來發(fā)生大規(guī)模的叛亂，健康失陷，江東最富庶的地三.江南地區(qū)的開發(fā)材料一：（江南）地廣人稀,飯稻羹魚。無凍餓之人,亦無千金之家。

——《史記》材料二：江南……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數郡忘饑?！z綿布帛之饒，覆衣天下。

——《宋書》想一想：為什么《宋書》里描寫的江南與司馬遷描述的江南會有這些不同？三.江南地區(qū)的開發(fā)材料一：（江南）地廣人稀,飯稻羹魚。無凍餓第一，江南地區(qū)有發(fā)展經濟的優(yōu)越的自然條件；第二，大量的北方人口遷往江南，為江南的發(fā)展提供了勞動力和技術；第三，江南地區(qū)的戰(zhàn)亂比較少，社會秩序比較安定。第四，經過南北方勞動人民的共同努力。江南地區(qū)為什么能得到開發(fā)？史海探究第一，江南地區(qū)有發(fā)展經濟的優(yōu)越的自然條件；第二，大量的北方人農業(yè)發(fā)展農業(yè)發(fā)展施肥圖施肥圖人教部編版七年級歷史上冊第四單元教學課件吳·青瓷樓閣飛鳥壇罐吳·青瓷樓閣飛鳥壇罐江南地區(qū)的開發(fā)對我國經濟產生了什么影響？江南地區(qū)的開發(fā)為我國經濟產生了深遠影響，為經濟重心逐漸南移奠定了基礎。江南地區(qū)的開發(fā)對我國經濟產生了什么影響？江南地區(qū)的開發(fā)為我國課堂小結東晉十六國南朝東晉的建立前秦統(tǒng)一北方南朝政權的更迭江南地區(qū)的開發(fā)（原因表現(xiàn)影響）課堂小結東晉十六國南朝東晉的建立前秦統(tǒng)一北方南朝政權的更迭江隨堂演練我國現(xiàn)在的南方經濟發(fā)達程度要強于北方，而五代以前我國一直是北方經濟發(fā)達程度強于南方。開始發(fā)生這種變化是在三國兩晉南北朝時期。我國江南地區(qū)得到了很大的開發(fā)。請你回答：（1）江南地區(qū)開發(fā)的原因有哪些？（2）江南地區(qū)得到了開發(fā)，具體都有哪些表現(xiàn)？請你舉例說明。（3）江南地區(qū)的開發(fā)有何影響？隨堂演練我國現(xiàn)在的南方經濟發(fā)達程度要強于北方，而五代以前我國（1）原因：①江南地區(qū)具有發(fā)展農業(yè)的優(yōu)越自然條件。②北方人南遷，給江南帶去了勞動力和先進的生產技術和不同的生活方式。③江南地區(qū)的戰(zhàn)爭相對較少，社會秩序比較安定。（1）原因：（2）表現(xiàn)：①修建了許多水利工程，大片荒地被開墾為良田。②稻田里開始使用綠肥，牛耕和糞肥也得到推廣。③小麥的種植推廣到江南。④東晉、南朝時期，長江中下游一帶的農業(yè)發(fā)展迅速。福建、廣東等地也得到一定程度的開發(fā)。（2）表現(xiàn)：（3）影響或作用：江南地區(qū)的開發(fā)對我國經濟產生了深遠影響，為經濟重心的南移奠定了基礎。（3）影響或作用：江南地區(qū)的開發(fā)對我國經濟產生了深遠影響，為第四單元三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融第19課北魏政治和北方民族大交融八年級歷史上冊（RJ）教學課件第四單元第19課北魏政治和北方民族大交融八年級歷史上冊新課導入新課導入人教部編版七年級歷史上冊第四單元教學課件學習目標1.使學生了解淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革及北方地區(qū)民族交融的史實。2.掌握改革帶來的影響及歷史意義。3.解讀民族交融的重要性。學習目標1.使學生了解淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革及北方地區(qū)民族一.淝水之戰(zhàn)新課講授一.淝水之戰(zhàn)新課講授八公山八公山時間：交戰(zhàn)雙方：有關的成語或典故：結果：影響：消除了前秦對江南地區(qū)的戰(zhàn)爭威脅，使江南的社會環(huán)境更加安定。為經濟的發(fā)展創(chuàng)造了條件。383年前秦──東晉投鞭斷流、草木皆兵、風聲鶴唳東晉以少勝多大敗前秦時間：消除了前秦對江南地區(qū)的戰(zhàn)爭威脅，使江南的社會環(huán)境更加安

苻堅擁有八十多萬兵力，卻不能統(tǒng)一江南，這究竟是為什么？苻堅擁有八十多萬兵力，卻不能統(tǒng)一江南，這究竟是為什么從前秦方面看，前秦軍隊的民族成分復雜，其他民族不滿于前秦的統(tǒng)治，希望秦軍失敗，以擺脫氐族貴族的控制，秦軍中的漢人更是希望東晉軍隊能夠打勝仗。此外，前秦軍隊指揮不當，戰(zhàn)線過長也是失敗的原因。從東晉方面看，廣大將士在保衛(wèi)江南、恢復中原思想的激勵下，士氣高昂；將領足智多謀，指揮得當。從前秦方面看，前秦軍隊的民族成分復雜，其他民族不滿于前秦的統(tǒng)淝水之戰(zhàn)同在此以前歷史上哪幾次戰(zhàn)爭相似？巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)史海沖浪：淝水之戰(zhàn)同在此以前歷史上哪幾次戰(zhàn)爭相似？巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、

淝水之戰(zhàn)是中國古代又一次以少勝多的著名戰(zhàn)役。淝水之戰(zhàn)以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)的狀態(tài)。淝水之戰(zhàn)是中國古代又一次以少勝多的著名戰(zhàn)役。淝水之戰(zhàn)二.北魏孝文帝改革1.北魏政權的建立四世紀后期（386年），鮮卑族的一支建立北魏。（都城：平城（山西大同）2.439年，北魏統(tǒng)一黃河流域拓拔珪二.北魏孝文帝改革1.北魏政權的建立四世紀后期（386年），

北魏統(tǒng)一北方，黃河流域各族人民長期生活在一起，日常的接觸和頻繁的交往，在生產技術和生活習俗方面相互影響，民族融合已成為趨勢。北魏統(tǒng)一北方，黃河流域各族人民長期生活在一起，日常的接原名拓拔宏，改姓氏后為元宏，他四歲繼皇位，是北魏王朝的第6個皇帝,繼位19年時，祖母馮太后去世，開始真正掌握政權。孝文帝自幼在馮太后的教養(yǎng)下，深受漢文化的影響。原名拓拔宏，改姓氏后為元宏，他四歲繼皇位，是北魏王朝的第6個洛陽平城北魏孝文帝為什么要遷都呢？1.遷都洛陽平城北魏孝文帝為什么要遷都呢？1.遷都孝文帝遷都洛陽原因影響平城氣候干旱，出產的糧食不能滿足都城眾多人口的需要平城位置偏北不利于對中原地區(qū)的統(tǒng)治，也不利于學習和接受漢族先進文化洛陽獲得發(fā)展和繁榮為進一步實行改革創(chuàng)造了條件孝文帝原因影響平城氣候干旱，出產的糧食不能滿足都城眾多人口的2.遷都之后的改革措施：1、在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；2、官員及家屬必須穿戴漢族服飾；3、將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改姓元；2.遷都之后的改革措施：1、在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語4、鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻；5、采用漢族官制、律令；6、學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風氣等。說漢語改漢姓通漢婚用漢制學漢禮穿漢服4、鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻；說漢語改漢姓通漢婚用漢制學漢背景內容影響：促進了北方大融合，有利于北方經濟的發(fā)展，加速了北方少數民族的封建化進程。①北魏統(tǒng)一黃河流域。②黃河流域民族融合成為趨勢。①遷都洛陽

北魏孝文帝改革

②漢化措施

說漢語改漢姓通漢婚用漢制學漢禮穿漢服背景內容影響：促進了北方大融合，有利于北方經濟的發(fā)展，加速了三.北方地區(qū)的民族交融敕勒川

陰山下天似穹廬籠蓋四野天蒼蒼野茫茫風吹草低見牛羊《敕勒歌》三.北方地區(qū)的民族交融敕陰天籠天風《敕勒歌》南北流行服飾－－褲褶服穿褲褶服的南朝樂隊北魏騎兵俑zhe南北流行服飾－－褲褶服穿褲褶服的南朝樂隊北魏騎兵俑zhe

由于北方民族善于騎射，涉水草，所以多上身著褶，下身著褲，稱為“褲褶服”。褲褶服是北方民族日常穿用的服飾，但在傳入中原后為了符合漢族服飾的特點進行了改進，主要是改大袖口，改闊褲腿，多作為軍服或休閑裝，在南朝時盛行。由于北方民族善于騎射，涉水草，所以多上身著褶，少數民族貴族的服飾有什么特點？少數民族貴族的服飾有什么特點？

蒸饃與烙餅原是少數民族的食物，魏晉時在中原卻很風行。漢族婦女制作蒸饃與烙餅磚畫蒸饃與烙餅原是少數民族的食物，魏晉時在中原卻很風北方少數民族墓室壁畫《采桑圖》

在生產方式上，少數民族學習漢族的先進生產經驗，成為農業(yè)居民。北方少數民族墓室壁畫《采桑圖》在生產方式上，少數民

根據上述圖片，請你談談對“民族交融”的理解？

民族交融是指各民族間共同生活、彼此學習、共同發(fā)展、逐漸交融的過程，包括經濟生活、文化語言、風俗習慣等互相影響，趨向一致。它是中國古代歷史上一種進步的歷史現(xiàn)象。根據上述圖片，請你談談對“民族交融”的理解？課堂小結淝水之戰(zhàn)孝文帝改革漢化措施促進民族交融遷都洛陽前秦衰敗北魏統(tǒng)一課堂小結淝水之戰(zhàn)孝文帝改革漢化措施促進民遷都洛陽前秦衰敗北魏隨堂演練閱讀下列材料，回答問題。魏主欲變北俗，引見群臣?！墼唬骸胺蛎徽⒀圆豁?，則禮樂不可興。今欲斷諸北語，一從正音。其年三十已上，習性已久，容不可猝革。三十已下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當加降黜。”

——《資治通鑒》隨堂演練閱讀下列材料，回答問題。（1）“魏主”是誰？上文反映了他的什么主張？他這樣做的目的是什么？（2）為了達到上述目的，“魏主”還采取了哪些措施？（3）今天鮮卑族不再作為一個單一民族存在，請分別站在中華民族大家庭立場上和鮮卑族拓跋部立場上對“魏主”作簡要評價。（1）“魏主”是誰？上文反映了他的什么主張？他這樣做的目的是（1）北魏孝文帝。禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語。學習和接受漢族先進文化，進一步加強北魏對黃河流域的控制。（2）實行官吏俸祿制，嚴懲貪污；遷都洛陽等。（1）北魏孝文帝。禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語。學習和接受漢族先（3）站在中華民族大家庭立場上：孝文帝是我國古代著名的少數民族改革家。他的改革措施，促進了民族大融合，推動了社會進步。站在鮮卑族拓跋部立場上：他的這些促進民族融合的措施，使鮮卑族喪失了勇武之氣，導致了北魏的衰落和鮮卑族的消亡。（3）站在中華民族大家庭立場上：孝文帝是我國古代著名的少數民人教部編版七年級歷史上冊第四單元教學課件第四單元三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融第20課魏晉南北朝的科技與文化八年級歷史上冊（RJ）教學課件第四單元第20課魏晉南北朝的科技與文化八年級歷史上冊（新課導入《齊民要術》書影新課導入《齊民要術》書影設圓半徑為r，周長為C，面積為S，則：C=S=π·2rπ·r2orππ設圓半徑為r，周長為C，面積為S，則：C=S=π·2rπ·r學習目標1.了解魏晉南北朝時期的重要科技與文化：賈思勰和《齊民要術》；祖沖之和圓周率；書法、繪畫及雕塑。2.認識南北朝時期的科學成就承上啟下，在我國科技史上放射異彩，是中華民族貢獻給人類的一份寶貴財富。3.重點掌握：祖沖之和圓周率。學習目標1.了解魏晉南北朝時期的重要科技與文化：賈思勰和《齊一.賈思勰和《齊民要術》新課講授一.賈思勰和《齊民要術》新課講授

賈思勰，益都（今屬山東）人。其祖上就很喜歡讀書、學習，尤其重視農業(yè)生產技術知識的學習和研究，這對賈思勰的一生有很大影響。他的家境雖然不是很富裕，但卻擁有大量藏書，使他從小就有機會博覽群書，從中汲取各方面的知識，為他以后編撰《齊民要術》打下了基礎。賈思勰，益都（今屬山東）人。其祖上就很喜歡讀書、賈思勰，山東益都人賈思勰在種植農作物賈思勰，山東益都人賈思勰在種植農作物

“齊名”指一般群眾，一般老百姓；

“齊民要術”含義為一般群眾（老百姓）生產生活的重要方法，其中心與出發(fā)點則在農業(yè)?！洱R民要術》書名含義賈思勰《齊民要術》成書經過《齊民要術》全書92篇，分為10卷，約11萬字，引用著作156種。“齊名”指一般群眾，一般老百姓；《齊民要術》書名含義賈思

19世紀英國著名生物學家達爾文先生稱《齊民要術》為“古代中國的百科全書”。這一書被翻譯成多種外文傳閱，在國際上有著廣泛影響，尤其是日本非常重視此書。19世紀英國著名生物學家達爾文先生稱《齊民要術》為農諺展臺展示收集的農業(yè)諺語農諺展臺展示收集的農業(yè)諺語農諺展臺立春無后霜，插柳正相當。驚蜇點瓜，遍地開花。

清明前后，點瓜種豆。谷雨前十天，種棉最當先。夏至不過不暖，冬至不過不寒。

九月無霜地也寒。農諺展臺立春無后霜，插柳正相當。二.科學家祖沖之祖沖之二.科學家祖沖之祖沖之

祖沖之（420-500年）字文遠，今河北人，古代杰出的大科學家。他在數學、天文歷法、機械制造等方面有著巨大貢獻。祖沖之（420-500年）字文遠，今河北人，古代杰出

它是圓的周長同直徑的比率，是永遠除不盡的無窮小數，用希臘字母π表示。其應用廣泛，