全國2016年10月自學(xué)考試03657學(xué)前教育研究方法試題答案

全國2016年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育研究方法試題課程代碼：03657一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1．觀察法屬于研究方法體系中的（D）1-32/33A．一般方法 B．系統(tǒng)論C．方法論 D．具體研究方法2．從文藝復(fù)興到19世紀(jì)前半葉，學(xué)前教育研究方法的發(fā)展處于（A）1-37A．直觀思辨的經(jīng)驗化階段 B．實證分析的自然科學(xué)化階段C．注重觀察的啟蒙階段 D．方法整合的多元化階段3．研究問題的產(chǎn)生需要依賴一定的（C）2-52A．觀察策略 B．經(jīng)驗策略C．思維策略 D．理論策略4．研究問題的具體化也稱為（D）2-53A．課題過濾 B．課題陳述C．課題評價 D．課題聚焦5．“未經(jīng)兒童父母同意，研究者不能詢問兒童某些敏感問題”，這體現(xiàn)了所要研究的問題必須是（D）2-58A．有意義、有價值的 B．有新穎性、創(chuàng)新性C．可行的、可通達的 D．符合倫理、道德的6．下列文獻載體形式中，易于傳播的載體是（D）3-68A．微縮文獻 B．機讀文獻C．印刷型文獻 D．聲像文獻7．根據(jù)對文獻內(nèi)容的加工程度，學(xué)前教育文獻可分為（C）3-69A．1個等級 B．2個等級C．3個等級 D．4個等級8．各種文獻檢索法中，引文查找法又稱為（D）3-71A．順查法 B．計算機檢索法C．逆差法 D．跟蹤法9．各種研究設(shè)計中，以實驗和測量為主要方法的是（B）4-85A．描述性研究 B．解釋性研究C．理論性研究 D．探索性研究10．量的研究一般在形成假設(shè)、并設(shè)計特定的程序來檢驗假設(shè)之前，需要先確定（A）4-87A．研究問題 B．研究方案C．研究目的 D．研究設(shè)計11．科學(xué)研究工作中形成假設(shè)的基礎(chǔ)是（B）4-92A．經(jīng)驗 B．事實C．推理 D．想象12．根據(jù)總體中個體的順序編號，按固定的間隔抽取樣本的抽樣設(shè)計稱為（D）4-95A．整群抽樣設(shè)計 B．分層抽樣設(shè)計C．單純隨機抽樣設(shè)計 D．機械抽樣設(shè)計13．描述體系是在一定分類框架下對觀察目標(biāo)進行的各種描述，其中不包括（C）5-110A．文字描述 B．圖片描述C．?dāng)?shù)字描述 D．事件描述14．“您對目前所從事的幼教工作感覺如？”這種訪談問題屬于（B）6-132A．具體性問題 B．開放性問題C．抽象性問題 D．封閉性問題15．每次訪談的時間不宜過長，一般為（B）6-134A．0.5~1小時 B．1~2小時C．2~3小時 D．3~4小時16．根據(jù)訪談是否以面對面的方式進行，訪談可以分為（A）6-130A．直接訪談和間接訪談 B．個別訪談和集體訪談C．一次性訪談和多次性訪談 D．一般訪談和特殊訪談17．要將問卷分析的結(jié)果作為研究結(jié)論的依據(jù)，則問卷的回收率一般不少于（C）7-154A．30% B．50%C．70% D．90%18．最簡便的問卷發(fā)放方式是（A）7-154A．通過郵寄發(fā)放 B．委托別人發(fā)放C．個別發(fā)放 D．親自到現(xiàn)場發(fā)放19．通常，小樣本單位數(shù)小于（B）7-153A．20 B．30C．50 D．6020．以下測量表中，數(shù)據(jù)處理上僅適宜作記數(shù)資料統(tǒng)計的量表是（C）8-160A．順序量表 B．等距量表C．稱名量表 D．比率量表21．常模指有一定代表性，并且數(shù)量足夠大的樣本在某項測驗上的（A）8-167A．平均成績 B．匯總成績C．標(biāo)準(zhǔn)成績 D．目標(biāo)成績22．實驗研究的精髓在于對實驗條件的（D）9-181A．干預(yù) B．設(shè)計C．測量 D．控制23．從研究的目的看，教育行動研究可視為一種（C）10-199A．基礎(chǔ)研究 B．開發(fā)研究C．應(yīng)用研究 D．評價研究24．技術(shù)模式行動研究的核心是（A）10-197A．行動中的操作 B．行動中的批判C．行動中的理解 D．行動中的技術(shù)25．對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分類后，一般加以表達的方式為（D）11-221A．統(tǒng)計圖 B．描述C．文字 D．統(tǒng)計表26．下列屬于集中量數(shù)的是（A）11-223A．算術(shù)平均數(shù) B．標(biāo)準(zhǔn)差C．四分差 D．全距27．為了能更好地理解所收集到的資料，質(zhì)性研究者一般不會將資料進行（B）12-245A．加注處理 B．量化處理C．歸納處理 D．分類處理28．1967年，格拉斯和斯特勞斯強調(diào)質(zhì)性研究應(yīng)從經(jīng)驗材料中提取理論，提出了（A）12-250A．扎根理論 B．經(jīng)驗理論C．建構(gòu)理論 D．分析理論29．教育研究論文與報告的核心是（B）13-272A．規(guī)范 B．創(chuàng)新C．可讀 D．繼承30．一篇研究報告的關(guān)鍵詞一般不超過（C）13-280A．3個 B．4個C．5個 D．6個二、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）31．開發(fā)研究1-33答：是根據(jù)學(xué)前基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的成果，（1分）為學(xué)前教育工作者提供能夠直接運用的教育產(chǎn)品。（2分）32．結(jié)構(gòu)性訪談6-128答：是指訪談?wù)甙凑战y(tǒng)一的設(shè)計要求和事先規(guī)定的訪談內(nèi)容（1分）依次向訪談對象提問，（1分）并要求受訪者按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)回答提問的正式訪談。（1分）33．效度8-172答：指測驗的有效性（1分）和準(zhǔn)確性，（1分）即一種測驗在多大程度上達到了測量目標(biāo)。（1分）三、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）34．簡述文獻綜述的意義。3-75答：（1）可進一步熟悉教育類文獻的查找方法和資料的積累方法。（2分）（2）查找資料的過程中，擴大了研究者的知識面。（1分）（3）查找文獻資料、寫文獻綜述是學(xué)前教育實踐科研選題及進行實際科研的第一步。（1分）（4）能提高研究者的科研能力。（1分）（5）文獻綜述選題范圍廣，題目難易程度，可根據(jù)自己的能力和興趣自由選題。（1分）35．簡述問卷調(diào)查的優(yōu)點。7-140答：（1）調(diào)查工具的統(tǒng)一性。（1分）（2）調(diào)查方式的靈活性。（1分）（3）調(diào)查范圍的廣泛性。（1分）（4）調(diào)查內(nèi)容的深入性。（1分）（5）調(diào)查過程的匿名性。（1分）（6）調(diào)查結(jié)果的客觀性。（1分）36．簡述學(xué)前教育實驗的一般過程。9-182答：（1）準(zhǔn)備階段。（2分）（2）實施階段。（2分）（3）總結(jié)階段。（2分）37．簡述算術(shù)平均數(shù)的主要優(yōu)點。11-225答：（1）反應(yīng)靈敏。（1分）（2）確定嚴(yán)密。（1分）（3）簡明易解。（1分）（4）計算簡單。（1分）（5）符合代數(shù)方法做進一步演算。（1分）（6）較少受抽樣變動的影響。（1分）四、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）38．試論教育行動研究的基本特征。10-199答：（1）“探究-介入”的行動主旨。（1分）（2）以研究者自身作為研究對象。（1分）（3）行動研究的自我反思。（1分）（4）建立協(xié)同參與的學(xué)習(xí)共同體。（1分）（5）教育行動研究的有效性追求。（1分）（6）教育行動研究強調(diào)倫理關(guān)系的建立。（1分）（7）教育行動研究是公開形式的探究。（1分）（各要點能適當(dāng)展開論述可再得5分）39．試論整理質(zhì)性研究資料的方法。12-245答：（1）審查補充：（1分）包括審核收集的資料是否明確、完整，（1分）辨別資料的真實與可靠程度。（1分）（2）分類歸納：（1分）指按某種標(biāo)準(zhǔn)將原始資料分成若干類，（1分）同時歸納出各個類別資料的主要特點。（1分）（3）摘要：（1分）主要目的在于將研究中能反映研究問題的內(nèi)容顯現(xiàn)出來，（1分）提煉出有典型意義的研究資料。（1分）（4）編整加注：（1分）是將各個類別的研究資料進行統(tǒng)一的編排（1分）分別注明它們的主要用途。（1分）五、案例分析題（本題13分）40．以下案例是一位幼兒園教師對中班幼兒某次游戲活動中同伴沖突行為的觀察記錄表。幼兒同伴沖突行為觀察記錄編碼表（記錄時間間隔為五分鐘）記錄時間間隔次數(shù)123456是否出現(xiàn)記錄行為（1，0）111000行為出現(xiàn)的次數(shù)531000行為記錄h，ph，ph000（注：h表示“打”，p表示“推”，k表示“踢”，hd表示“違背對方意愿抱對方”，t表示“拿走其他幼兒的玩具”）請分析觀察者所采用的觀察記錄方法及其特點，并結(jié)合表格記錄，說明本次游戲活動中幼兒同伴沖突的主要特點。5-116答：本案例的觀察記錄表采用的是時間取樣記錄的方法。（1分）時間取樣記錄是以一定的時間間隔為取樣標(biāo)準(zhǔn)，（1分）觀察記錄預(yù)先確定的行為是否發(fā)生（1分）以及發(fā)生的次數(shù)的一種觀察記錄方式。（1分）時間取樣記錄的優(yōu)點在于非