教科版三年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版

助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測童年的泥巴1第一課時最新教科版三年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套精品版助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測童年的泥巴1第一課時最新1.會寫13個生字，會認(rèn)9個生字。理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫13個生字，會認(rèn)9個生字。理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)童謠：在兒童口頭流傳的，沒有樂譜，音節(jié)和諧簡短的歌謠，常帶有濃厚的地方特色。它簡潔明快、幽默風(fēng)趣，讀起來朗朗上口。童謠多運(yùn)用擬人、夸張、比喻等修辭手法，將知識寓于趣味之中，對兒童思想品德的形成、美好情感的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成都有不可替代的作用。比如《踢毽子》：紙毽、花毽、雞毛毽，紅色、黃色、翠綠色，左腳、右腳都可以，還有兩腳輪著踢。你來加，我來減，誰先到“十”誰第一。相關(guān)資料童謠：在兒童口頭流傳的，沒有樂譜，音節(jié)和諧簡短的歌謠，常帶有夢我會寫書寫指導(dǎo)上下緊湊，“林”第四筆捺變點(diǎn)。mèng夢我會寫書寫指導(dǎo)上下緊湊，“林”第四筆捺變點(diǎn)。mèng娘書寫指導(dǎo)“良”豎提在豎中線上。niánɡ娘書寫指導(dǎo)“良”豎提在豎中線上。niánɡ丫書寫指導(dǎo)點(diǎn)、撇均不要長，豎在豎中線上。yā丫書寫指導(dǎo)點(diǎn)、撇均不要長，豎在豎中線上。yā踩書寫指導(dǎo)左部“口”稍小，右下部“木”撇、捺伸展。cǎi踩書寫指導(dǎo)左部“口”稍小，右下部“木”撇、捺伸展。cǎi胖書寫指導(dǎo)左右兩邊要差不多寬。pàng胖書寫指導(dǎo)左右兩邊要差不多寬。pàng豬書寫指導(dǎo)左窄右寬?！罢摺钡钠惨獙懙檬嬲挂恍?。zhū豬書寫指導(dǎo)左窄右寬?！罢摺钡钠惨獙懙檬嬲挂恍hū欣書寫指導(dǎo)左右緊湊，右部撇縮捺伸展。xīn欣書寫指導(dǎo)左右緊湊，右部撇縮捺伸展。xīn機(jī)書寫指導(dǎo)“幾”撇在豎中線上起筆，橫折彎鉤圓潤。jī機(jī)書寫指導(dǎo)“幾”撇在豎中線上起筆，橫折彎鉤圓潤。jī餓書寫指導(dǎo)左窄右寬；右部斜鉤自然伸展。è餓書寫指導(dǎo)左窄右寬；右部斜鉤自然伸展。è付書寫指導(dǎo)豎鉤直挺，出鉤前先頓筆。fù付書寫指導(dǎo)豎鉤直挺，出鉤前先頓筆。fù鹽書寫指導(dǎo)“皿”要穩(wěn)托上方，最后的橫畫稍長。yán鹽書寫指導(dǎo)“皿”要穩(wěn)托上方，最后的橫畫稍長。yán烤書寫指導(dǎo)左右穿插?！翱肌敝械诙M宜長，撇畫伸展。kǎo烤書寫指導(dǎo)左右穿插。“考”中第二橫宜長，撇畫伸展。kǎo狼書寫指導(dǎo)左窄右寬，“良”的橫折內(nèi)收，捺舒展。lánɡ狼書寫指導(dǎo)左窄右寬，“良”的橫折內(nèi)收，捺舒展。lánɡ昔謠盼適犁袍抖閘膛xīyáopànshìlípáodǒuzhátáng我會認(rèn)昔謠盼適犁xīyáopànshìlípáod舒適閘蟹抖擻shìzhá易讀錯字sǒu舒適閘蟹抖擻shìzhá易讀錯字sǒu撒s?。ㄈ鰦桑﹕ǎ（弄撒）多音字撒s?。ㄈ鰦桑┒嘁糇滞簦郝懵叮荷鷻C(jī)：理解詞語從前。造句：暑假到了，校園里失去了往昔的喧鬧。沒有東西遮蓋。造句：外面雖然下起了小雪，但仍有部分土地裸露在外面。①生命力；活力。②生存的機(jī)會。造句：春天來了，花園里充滿生機(jī)。 得到了食物，他們便有了一絲生機(jī)。 往昔：理解詞語從前。平添：抖擻：無憂無慮：三五成群：理解詞語自然而然地增添。造句：這悲傷的樂曲，無形中給人們平添了些許哀愁。振作。造句：小鳥們在霞光中抖擻精神，從草地上飛起來。沒有任何憂慮。形容心情舒暢自然。造句：童年時那無憂無慮的生活，怎么能不讓人留戀呢？三個五個結(jié)成一群。造句：下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室，你看他們?nèi)宄扇?，在做著有趣的游戲。平添：理解詞語自然而然地增添。開膛破肚：活靈活現(xiàn)：狼吞虎咽：理解詞語剖開膛，刮開肚(多指家禽、家畜的)。造句：爸爸說殺魚就要把魚開膛破肚。形容描述或模仿的人或事物生動逼真。造句：老舍先生用生動的語言文字把小貓描寫得活靈活現(xiàn)。形容吃東西又猛又急。造句：看他那狼吞虎咽的樣子，一定是幾天沒吃飯了。開膛破肚：理解詞語剖開膛，刮開肚(多指家禽、家畜的)。舒適舒服都有“輕松愉悅”之意?！笆孢m”多表示環(huán)境給人安樂舒服的感覺，而“舒服”除了表示有安逸的感覺外，還表示身體狀況好。1.舒適的環(huán)境讓人感到很安逸。2.我今天感冒了，身體有點(diǎn)不舒服。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：舒適舒服都有“輕松愉悅”之意。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造教科版三年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版第一部分（第1、2自然段）夢回童年。寫夢回童年，懷念風(fēng)一樣的日子。第二部分（第3、4自然段）捏泥巴、唱童謠。寫放秋假時，孩子們?nèi)ノ骱訛┠竽嗳?、泥物。第三部分（?自然段）備野餐。寫孩子們餓了、累了后，在河灘上備下野餐享用。第一部分（第1、2自然段）夢回童年。寫夢回童年，懷念風(fēng)一樣這風(fēng)一樣的日子喲！?。⊥甑哪喟?，那風(fēng)一樣的日子喲！課文中有哪兩句話幾乎是一樣的？這風(fēng)一樣的日子喲！課文中有哪兩句話幾乎是一樣的？課堂小結(jié)本文是一篇懷念童年快樂生活的散文，作者回憶童年時代與小伙伴們一起捏泥人、泥物，唱童謠，備野餐等活動，表達(dá)了作者對童年生活的眷戀之情。課堂小結(jié)本文是一篇懷念童年快樂生活的散文，作者回憶童年時代與1．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“______”。往昔(xī

sī)童謠(yiáo

yáo)盼著(pàn

bàn)犁地(lí

lǐ)舒適(chì

shì)龍袍(báo

páo)抖擻(dǒu

tǒu)閘門(jiá

zhá)開膛(dáng

táng)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒__________________________1．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“______”。﹒﹒﹒﹒﹒﹒2．根據(jù)拼音寫詞語。jiǎoyāfùchūjīè

shíyánshēngjīshāokǎo腳丫食鹽付出生機(jī)饑餓燒烤2．根據(jù)拼音寫詞語。腳丫食鹽付出生機(jī)饑餓燒烤3．查字典填空。(1)“夢”用部首查字法先查部首____，除部首外再查____畫。(2)“豬”用部首查字法先查部首____，除部首外再查____畫，同它偏旁相同的字還有____、____、____。夕8犭8狼狗貓3．查字典填空。夕8犭8狼狗貓4．選擇填空。(1)下列詞語中加點(diǎn)的字與“舒適”中“適”字意思相同的一項是(

)A．適宜B．身體不適C．適中(2)“模樣”一詞中“?！钡淖x音為(

)，意思是(

)A．mú

B．mó

C．樣子D．標(biāo)準(zhǔn)BAC﹒﹒﹒4．選擇填空。BAC﹒﹒﹒5．給下列句子添加ABB式詞語。(1)河床大片大片裸露出來，積著一層層(

)的黑泥、紅泥。(2)我們在水草叢中抓到了一條(

)的紅鯉魚。(3)孩子們?nèi)宄扇旱乇枷蚰瞧?

)的西河灘。油汪汪金閃閃白亮亮5．給下列句子添加ABB式詞語。油汪汪金閃閃白亮亮6．按要求寫句子。(1)用“有……有……有……”寫一句話。__________________________________________________________________________________(2)用“不是……就是……”寫一句話。__________________________________________________________________________________公園的花壇里種了很多花，有月季，有海棠，有玫瑰。小明總是很粗心，不是忘記帶鉛筆，就是忘記戴紅領(lǐng)巾。6．按要求寫句子。公園的花壇里種了很多花，有月季，有海棠，有教科版三年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測童年的泥巴1第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測童年的泥巴1第二課時1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。（重點(diǎn)）2.學(xué)會熱愛生活，感受“一切過去的都會成為美好的回憶”。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者豐富生動的語言，感通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：作者圍繞著泥巴寫了童年的哪些事情？串珠問題：1.一讀：讀課文，請簡單概述孩子們捏泥巴的過程。你從中感受到什么？2.二想：孩子們是怎樣備食材、做野餐的？從中你看出什么？3.三思：“風(fēng)一樣的日子喲！”在文中出現(xiàn)了幾次？起到什么作用？4.四探：本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？核心問題：教科版三年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版“捏呀捏，捏個小巴狗，搖搖尾巴跟娘走；捏呀捏，捏只大花貓，捉了老鼠喵喵喵……”這首童謠是“我”兒時捏泥巴時唱的，充滿了童真、童趣，引用這首童謠，一下子帶領(lǐng)我們走進(jìn)了“我”童年的美好時光。理解：引用“捏呀捏，捏個小巴狗，搖搖尾巴跟娘走；捏呀捏，捏只大花貓，捉什么是引用？借用名言、詩詞、諺語、典故等來描寫事物，表達(dá)觀點(diǎn)或抒發(fā)感情，這種修辭手法就叫做引用。表達(dá)效果：在文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用引用的修辭手法，可以使文章更加生動。判斷方式：在說話或?qū)懳恼聲r引用別人作品中的詞語或句子。認(rèn)識引用什么是引用？認(rèn)識引用這風(fēng)一樣的日子喲！這是一個比喻句，把童年的時光比喻成風(fēng)。童年的時光是美好的、短暫的，與自由自在、轉(zhuǎn)瞬即逝的風(fēng)有幾分相似。這樣作比，簡潔、鮮活，表達(dá)了作者對童年時光的懷念之情。品析：比喻這風(fēng)一樣的日子喲！這是一個比喻句，把童年的時光比喻成風(fēng)。童年有笨頭笨腦的大胖豬、溫和順從的小綿羊、機(jī)靈乖巧的長耳兔，有笑瞇瞇的老爺爺、癟癟嘴的老奶奶、俊俏的新媳婦。這句話是對所捏泥物、泥人的列舉，先介紹泥物，再介紹泥人。運(yùn)用一連串的修飾詞語，突出了這些作品的特點(diǎn)，也是對“活靈活現(xiàn)”的具體描述。理解：有笨頭笨腦的大胖豬、溫和順從的小綿羊、機(jī)靈乖巧的長耳兔，有笑孩子們一定還捏出了許多惹人喜愛的物件，你能模仿文中的句式寫一寫嗎？有__________的________、___________的_______、____________的_________。相信你還能寫出更多這樣的句子，試一試吧！仿寫鴨子憨頭憨腦小熊威風(fēng)凜凜獅子一搖一擺孩子們一定還捏出了許多惹人喜愛的物件，你能模仿文中的句式寫一同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在核心問題：作者圍繞著泥巴寫了孩子們在河灘上挖河泥，捏泥人、泥物，做泥哨，備野餐等活動。作者圍繞著泥巴寫了童年的哪些事情？核心問題：作者圍繞著泥巴寫了孩子們在河灘上挖河泥，捏泥人、泥1.一讀：讀課文，請簡單概述孩子們捏泥巴的過程。你從中感受到什么？孩子們來到西河灘上，光著腳丫踩泥巴，睬出黏泥巴運(yùn)到河灘上，一邊捏泥巴，一邊唱童謠。我從中感受到孩子們的心靈手巧、天真無邪和生活的自由自在。串珠問題：1.一讀：讀課文，請簡單概述孩子們捏泥巴的過程。你從中感受到2.二想：孩子們是怎樣備食材、做野餐的？從中你看出什么？孩子們“扎進(jìn)小河”就地取材，“紅鯉”“胡子鲇”“閘蟹”“黃鱔”都是可食用的材料，他們自己動手燒烤食物。我從中看出孩子們動作熟練，生活能力強(qiáng)，他們的生活充滿了樂趣。2.二想：孩子們是怎樣備食材、做野餐的？從中你看出什么？孩子3.三思：“風(fēng)一樣的日子喲！”在文中出現(xiàn)了幾次？起到什么作用？風(fēng)一樣的日子喲！”在文中前后出現(xiàn)了兩次，起到了首尾呼應(yīng)的作用。3.三思：“風(fēng)一樣的日子喲！”在文中出現(xiàn)了幾次？起到什么作用4.四探：本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本文表達(dá)了作者對童年生活的懷念之情。4.四探：本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本文表達(dá)了作者對童年童年的泥巴夢回童年捏泥人、泥物唱童謠備野餐童年如詩如畫童趣亦真亦濃風(fēng)一樣的日子（童年生活）對童年的眷戀課文結(jié)構(gòu)童年的泥巴夢回童年捏泥人、泥物童年如詩如畫風(fēng)一樣的日子對童年本文描寫了作者童年時在故鄉(xiāng)的西河灘上捏泥人、泥物，唱童謠，備野餐等生活場景，表現(xiàn)了童年生活的快樂和純真的童趣，表達(dá)了作者對童年生活的懷念之情。課文主旨本文描寫了作者童年時在故鄉(xiāng)的西河灘上捏泥人、泥物，唱童謠，備推薦閱讀童年的水墨畫街頭聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾（yàng）著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋（xuàn）風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。推薦閱讀童年的水墨畫溪邊垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍（shuǎ）。一雙雙小手撥動著浪花，溪邊你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩對虎牙。你撥我濺笑哈哈。梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。（《閑居初夏午睡起二首·其一》蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。（《小兒垂釣》胡令能）楊萬里）國學(xué)誦讀梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童【捏泥人】捏泥人是一種民間傳統(tǒng)手工技藝，泥土取材方便，然而手上功夫卻十分要緊。天津的“泥人張”是這一傳統(tǒng)工藝的重要代表。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【泥哨】發(fā)源于西安市西郊的魚化寨，是一種用泥巴做成的能發(fā)聲的兒童玩具，又稱“娃娃哨”。有專家說，在北宋時“泥哨”就已經(jīng)相當(dāng)普及，也有人考證西安半坡出土的單音泥哨就是“泥哨”的鼻祖?！灸竽嗳恕磕竽嗳耸且环N民間傳統(tǒng)手工技藝，泥土取材方便，然而手有關(guān)童年的優(yōu)美句子1.童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無憂無慮的，就像整天嬉鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。2.童年，是歡樂的海洋。在回憶的海邊，有無的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……3.在一片鳥語花香中，我們撲進(jìn)大自然的懷抱，吹柳笛，編柳帽，挖茅草根，逮螞蚱，捕蜻蜓……盡情玩樂！拓展積累有關(guān)童年的優(yōu)美句子1.童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；課堂小結(jié)一塊塊小小的泥巴，一聲聲清亮亮的童謠，一群群黑泥鰍一樣的鄉(xiāng)下孩子，一段段難忘的回憶。那趣味盎然的童年生活感染著我們，讓我們懷著一份向往，拋開身邊的塑料玩具，捧起泥巴，展開想象的翅膀，去體驗?zāi)喟蛶淼目鞓?。課堂小結(jié)一塊塊小小的泥巴，一聲聲清亮亮的童謠，一群群1.課文圍繞著泥巴寫了孩子們的哪些活動？文章開頭和結(jié)尾都寫到“風(fēng)一樣的日子”，這是什么樣的日子呢？從中你能感受到作者怎樣的心情？參考答案：課文圍繞著泥巴寫了孩子們在河灘上挖河泥，捏泥人、泥物，做泥哨，備野餐等活動?！帮L(fēng)一樣的日子”指的是童年的美好時光，如文中所描述的活動場面。表達(dá)了作者對童年時光的追憶、眷戀之情。1.課文圍繞著泥巴寫了孩子們的哪些活動？文章開頭和結(jié)尾都寫到2.課文中的孩子一邊捏泥人一邊唱童謠，多么有意思呀！你還能記起自己曾經(jīng)唱過的童謠嗎？和同學(xué)交流交流。參考答案：示例：一二三四五一二三四五，上山打老虎。老虎沒打到，打到小松鼠。松鼠有幾只？我來數(shù)一數(shù)。數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五。2.課文中的孩子一邊捏泥人一邊唱童謠，多么有意思呀！你還能記3.有感情地朗讀課文。點(diǎn)撥：這篇課文主要描寫了作者的童年趣事，朗讀的基調(diào)是歡快的、舒暢的。3.有感情地朗讀課文。點(diǎn)撥：一、給加點(diǎn)字注音。昔日(

)舒適(

)大紅袍(

)閘蟹(

)開膛(

)盼望(

)﹒﹒﹒﹒﹒﹒xīshìpáozhátángpàn一、給加點(diǎn)字注音。﹒﹒﹒﹒﹒﹒xīshìpáozhátáng二、讀拼音寫詞語。mèngxiǎngféipàngshíyán

duìfushēngjīxīnshǎng

夢想對付肥胖生機(jī)食鹽欣賞二、讀拼音寫詞語。夢想對付肥胖生機(jī)食鹽欣賞三、辨字組詞。娘（）豬（）狼（）獵（）烤（）踩（）考（）采（）新娘大灰狼野豬獵狗燒烤考查踩踏采花三、辨字組詞。新娘大灰狼野豬獵狗燒烤考查踩踏采花四、選詞填空。舒適舒服1．我們光著小腳丫，在滑膩、(

)的泥里踩呀踩，踩出積在底下更黏的泥巴……2．媽媽給我做的新棉襖穿起來又暖和又(

)。清澈清晰3．那條(

)的小河還是往昔的模樣嗎？4．今天天氣晴朗，遠(yuǎn)處的群山(

)可辨。舒適舒服清澈清晰四、選詞填空。舒適舒服清澈清晰五、按要求寫句子。1．那邊幾個露著一排白牙的“黑泥鰍”吹起了剛剛曬干的紅泥哨兒。(縮句)__________________________________________________________________________________________2．那風(fēng)一樣的日子喲！(仿寫句子)_____________________________________________“黑泥鰍”吹起了哨兒。點(diǎn)撥：縮句只保留句子的主干即可。示例：那謎一樣的生活喲！五、按要求寫句子?！昂谀圉q”吹起了哨兒。點(diǎn)撥：縮句只保留句子3．我們一個個狼吞虎咽，吃得爽口舒心……(仿寫句子)我們一個個__________，____得____________。4．一只大紅公雞走來了。(把句子寫具體)____________________________________________________________________________________________________________________________________汗流浹背玩痛痛快快示例：一只漂亮的大紅公雞昂首挺胸地走來了。點(diǎn)撥：把句子寫具體就是在句子合適的地方加上一些修飾詞。3．我們一個個狼吞虎咽，吃得爽口舒心……(仿寫句子)汗流浹背教科版三年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版教科版三年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版我們一幫小小子、小丫頭盡興地捏呀捏，沒多久，活靈活現(xiàn)的泥人、泥物就擺滿了一大片河灘：有笨頭笨腦的大胖豬、溫和順從的小綿羊、機(jī)靈乖巧的長耳兔，有笑瞇瞇的老爺爺、癟癟嘴的老奶奶、俊俏的新媳婦。我們一個個咧著嘴兒，欣賞著自己的杰作，樂得直蹦高。一會兒，那邊幾個露著一排白牙的“黑泥鰍”吹起了剛剛曬干的紅泥哨兒，頓時，滿河道回響起清亮亮、脆生生的童謠，為秋日沉寂的田野平添了無限生機(jī)。我們一幫小小子、小丫頭盡興地捏呀捏，沒多久，活靈活現(xiàn)的泥人、1．寫出下面詞語的反義詞。溫和—(

)俊俏—(

)沉寂—(

)2．選文中的“黑泥鰍”指的是_______________________。粗暴丑陋熱鬧小伙伴(小小子、小丫頭)1．寫出下面詞語的反義詞。粗暴丑陋熱鬧小伙伴(小小子、小丫頭3．看到這些活靈活現(xiàn)的泥人、泥物，你能想到有關(guān)它們的哪些童謠？請你寫出一個童謠。__________________________________________________________________________________________________________________________________________示例1：小豬吃得飽飽，閉上眼睛睡覺。大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖。示例2：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。3．看到這些活靈活現(xiàn)的泥人、泥物，你能想到有關(guān)它們的哪些童謠4.這段話的最后一句寫出了“三美”，其中白牙、黑皮膚、紅泥哨兒表現(xiàn)的是________之美；吹紅泥哨兒、唱童謠表現(xiàn)的是________之美；為秋日沉寂的田野平添了無限生機(jī)表現(xiàn)的是________之美。A．聲音B．色彩C．人與自然和諧BAC4.這段話的最后一句寫出了“三美”，其中白牙、黑皮膚、紅泥童年是美好的，新奇有趣的事情一定發(fā)生過不少，一只昆蟲、一次發(fā)現(xiàn)、一個玩具……都是抹不掉的記憶。你是否回憶起了那些童年往事呢？動筆寫出其中的一個片段，200字左右。要注意使用上過渡句巧妙過渡喲！童年是美好的，新奇有趣的事情一定發(fā)生過不少，一只昆蟲、一次發(fā)優(yōu)秀示例：我的童年發(fā)生了很多有趣的事。記得那年我5歲，正是幼兒園放暑假的時候。有一天，媽媽給我做的泡泡液玩沒了，我想著自己做一些。但是泡泡液該怎么做呢？我努力地回想媽媽制作的步驟，終于想起來一些。我跑到廚房找來一些白色的東西，再加上水，本想著會有許多彩色的小泡泡出現(xiàn)，可是一攪拌，卻發(fā)現(xiàn)黏糊糊的。我一下子傻眼了，怎么回事？媽媽做的時候可不是這樣的呀。這些白色的東西是什么呢？后來媽媽告訴我，那些白色的東西是面粉，不是洗衣粉。在這之后，媽媽又教會我區(qū)分白糖、食鹽和淀粉，我再也沒有弄錯了。優(yōu)秀示例：教科版三年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版教科版三年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版一、河灘玩泥的快樂。1．天藍(lán)藍(lán)，水藍(lán)藍(lán)，風(fēng)兒輕輕，我們這些無憂無慮的鄉(xiāng)下孩子終于盼來了放秋假的日子，三五成群撒歡兒奔向那片白亮亮的西河灘。(1)描寫“我們”玩泥巴時的優(yōu)美環(huán)境的詞語有：__________________________。我能仿寫兩個ABB式的詞語：__________、__________。天藍(lán)藍(lán)、水藍(lán)藍(lán)、風(fēng)兒輕輕水清清紅彤彤一、河灘玩泥的快樂。天藍(lán)藍(lán)、水藍(lán)藍(lán)、風(fēng)兒輕輕水清清紅彤彤(2)體現(xiàn)孩子們自由自在、無拘無束的詞語有：_____________________________。2．沒多久，活靈活現(xiàn)的泥人、泥物就擺滿了一大片河灘。句中形容“我們”捏的泥人、泥物形象的詞語是：__________。無憂無慮、三五成群、撒歡兒活靈活現(xiàn)(2)體現(xiàn)孩子們自由自在、無拘無束的詞語有：________3．連一連。笨頭笨腦的小綿羊溫和順從的長耳兔機(jī)靈乖巧的大胖豬笑瞇瞇的老奶奶癟癟嘴的老爺爺俊俏的新媳婦3．連一連。4．我們一個個咧著嘴兒，欣賞著自己的杰作，樂得直蹦高。一會兒，那邊幾個露著一排白牙的“黑泥鰍”吹起了剛剛曬干的紅泥哨兒，頓時，滿河道回響起清亮亮、脆生生的童謠，為秋日沉寂的田野平添了無限生機(jī)。(1)“杰作”說明“我們”對自己的作品感到_________?！拔覀儭钡慕茏鬟€可能有哪些？_____________________________________________滿意示例：可愛的小熊、調(diào)皮的小狗。4．我們一個個咧著嘴兒，欣賞著自己的杰作，樂得直蹦高。一會兒(2)“黑泥鰍”是指什么？為什么會這樣稱呼？______________________________________________________________________________________5．“我們”的高興與快樂體現(xiàn)在哪些方面？___________________________________________“黑泥鰍”指小伙伴。因為小伙伴經(jīng)常在河灘玩耍，皮膚都曬黑了。捏泥人、泥物，唱童謠。(2)“黑泥鰍”是指什么？為什么會這樣稱呼？“黑泥鰍”指小伙二、河灘野餐的舒心。1．餓了，累了，我們這些孩子自有妙法對付：“撲通撲通”扎進(jìn)小河，在水草叢中隨便抓摸幾把，總會有意料之中的收獲——(

)金閃閃的紅鯉，(

)黑亮亮的胡子鲇，(

)捉了稻田里養(yǎng)得正肥的閘蟹、黃鱔。(1)把下列詞語恰當(dāng)?shù)靥钊脒x段中的括號里。就是不是要么(2)這段話說明了河灘可食用的野生資源______________。不是就是要么極為豐富二、河灘野餐的舒心。不是就是要么極為豐富2．開膛破肚沖洗干凈，把事先帶來的食鹽均勻地撒上，采來碧綠的荷葉裹了，挖了干凈的優(yōu)質(zhì)紅泥密封，然后投入一堆旺旺的野火中燒烤。(1)孩子們制作食物的一連串動詞有：_______________________________________________。(2)這些詞語表明了(

)(多選)①孩子們經(jīng)常在野外就餐。②孩子們有極強(qiáng)的生活自理能力。③孩子們之間氛圍很融洽，配合默契。3．“狼吞虎咽”“爽口舒心”體現(xiàn)了孩子們河灘野餐的_____。開膛破肚、沖洗、撒、采、裹、挖、密封、投、燒烤①②③快樂2．開膛破肚沖洗干凈，把事先帶來的食鹽均勻地撒上，采來碧綠的三、回憶“風(fēng)一樣的日子”。1．這是一篇________(回憶想象)童年時期快樂生活的文章。2．文章第二段“這風(fēng)一樣的日子喲”與結(jié)尾“那風(fēng)一樣的日子喲”在寫法上相互________，指的都是____________________。3．作者為什么一再提“風(fēng)一樣的日子”？______________________________________________________________________________________________回憶照應(yīng)童年美好的生活因為童年美好的生活像風(fēng)一樣短暫，表達(dá)了作者對童年時光的追憶之情。三、回憶“風(fēng)一樣的日子”。回憶照應(yīng)童年美好的生活因為童年美好一、主題積累童謠是在兒童中間流行的歌謠，內(nèi)容簡潔明快，風(fēng)趣幽默，讀起來朗朗上口。請你寫出一首你喜歡的童謠！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：小朋友，疊積木，一個橫，一個豎；東拼西合建小屋，基礎(chǔ)扎實才牢固。好朋友，疊積木，橫梁你架柱我豎；同心合力建大廈，將來都是頂梁柱。一、主題積累示例：小朋友，疊積木，一個橫，一個豎；二、百字練筆例：我們一幫小小子、小丫頭盡興地捏呀捏，沒多久，活靈活現(xiàn)的泥人、泥物就擺滿了一大片河灘：有笨頭笨腦的大胖豬、溫和順從的小綿羊、機(jī)靈乖巧的長耳兔，有笑瞇瞇的老爺爺、癟癟嘴的老奶奶、俊俏的新媳婦。仿寫：我們一幫小小子、小丫頭盡興地捏呀捏，沒多久，活靈活現(xiàn)的泥人、泥物就擺滿了一大片河灘：有________________________________________________________________________________________________________________示例：可愛乖巧的貓咪、兇猛逼真的老虎、調(diào)皮靈活的猴子，有頑皮漂亮的妹妹、精力充沛的爸爸、溫柔甜美的媽媽。二、百字練筆示例：可愛乖巧的貓咪、兇猛逼真的老虎、調(diào)皮靈活的教科版三年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測雨后2第一課時助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測雨后2第一課時1.會寫12個生字，會認(rèn)6個生字。理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫12個生字，會認(rèn)6個生字。理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)冰心：（1900-1999），原名謝婉瑩，詩人、兒童文學(xué)作家、散文家。冰心的兒童文學(xué)作品充滿著對少年兒童的愛和希望。主要作品：詩集《繁星》《春水》，短篇小說《超人》等。走近作者冰心：（1900-1999），原名謝婉瑩，詩人、兒童文學(xué)作家我會寫嫩書寫指導(dǎo)左窄右寬?！半贰钡摹笆闭L，“攵”的捺舒展。nèn我會寫嫩書寫指導(dǎo)左窄右寬?！半贰钡摹笆闭L，“攵”的捺舒展梢書寫指導(dǎo)“木”豎要挺直，“肖”橫畫間距均勻。shāo梢書寫指導(dǎo)“木”豎要挺直，“肖”橫畫間距均勻。shāo赤書寫指導(dǎo)上橫短，下橫長，豎撇稍長。chì赤書寫指導(dǎo)上橫短，下橫長，豎撇稍長。chì濺書寫指導(dǎo)左部三點(diǎn)水略呈弧狀，“貝”窄小。jiàn濺書寫指導(dǎo)左部三點(diǎn)水略呈弧狀，“貝”窄小。jiàn跤書寫指導(dǎo)左部末筆是提，右部首筆略高于左部。jiāo跤書寫指導(dǎo)左部末筆是提，右部首筆略高于左部。jiāo糟書寫指導(dǎo)“米”寫得窄一點(diǎn)，“米”最后一筆變?yōu)辄c(diǎn)。zāo糟書寫指導(dǎo)“米”寫得窄一點(diǎn)，“米”最后一筆變?yōu)辄c(diǎn)。zāo糕書寫指導(dǎo)左窄右寬；“羔”下面四個點(diǎn)要相互照應(yīng)。gāo糕書寫指導(dǎo)左窄右寬；“羔”下面四個點(diǎn)要相互照應(yīng)。gāo驕書寫指導(dǎo)“馬”寫得窄一點(diǎn)；右部第五筆是豎撇。jiāo驕書寫指導(dǎo)“馬”寫得窄一點(diǎn)；右部第五筆是豎撇。jiāo傲?xí)鴮懼笇?dǎo)“亻”寫窄一點(diǎn)；“攵”下邊的撇、捺弧度不要太大。ào傲?xí)鴮懼笇?dǎo)“亻”寫窄一點(diǎn)；“攵”下邊的撇、捺弧度不要太大。à辮書寫指導(dǎo)三部分要緊湊，中間短，右邊末豎長伸。biàn辮書寫指導(dǎo)三部分要緊湊，中間短，右邊末豎長伸。biàn裙書寫指導(dǎo)左窄右寬；“君”的第二筆橫出頭。qún裙書寫指導(dǎo)左窄右寬；“君”的第二筆橫出頭。qún痛書寫指導(dǎo)“疒”撇長；“甬”上窄下寬。tòng痛書寫指導(dǎo)“疒”撇長；“甬”上窄下寬。tòng赤腳糟糕嫩綠chìzāo易讀錯字nèn赤腳糟糕嫩綠chìzāo易讀錯字nèn興xīng（興奮）xìng（高興）多音字興xīng（興奮）多音字糟糕：驕傲：痛快：理解詞語指事情、情況壞得很。造句：這件事沒有做好，又要受批評了，我的心情糟糕透了。①自以為了不起，看不起別人。②自豪。造句：①你即使考滿分也不能驕傲。②我為自己是華夏子孫而驕傲。盡興。造句：星期日，我在游樂園痛快地玩了一天。糟糕：理解詞語指事情、情況壞得很。放射：水淋淋：理解詞語由一點(diǎn)向四外射出。造句：太陽放射出耀眼的光芒。形容物體上水往下滴。造句：下雨了，弟弟全身水淋淋地從外邊跑進(jìn)來。放射：理解詞語由一點(diǎn)向四外射出。希望盼望都有“非常想”的意思。“希望”指心中想得到某種東西，心態(tài)很平和。“盼望”指特別想得到某種東西，內(nèi)心很迫切。1.我希望人人都能吃飽穿暖。2.我盼望著春天早點(diǎn)兒來。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：希望盼望都有“非常想”的意思。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造教科版三年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版第一部分（第1節(jié)）雨后景象?？倢憦V場上赤腳的孩子“快樂得好像神仙一樣”。第二部分（第2-4節(jié)）兄妹玩水。集中寫兄妹倆在雨后玩耍時的快樂。第一部分（第1節(jié)）雨后景象?？倢憦V場上赤腳的孩子“快樂得好小哥哥很調(diào)皮，他覺得這樣很好玩，找到了生活的樂趣。小哥哥滑了一跤，把褲子弄臟了，可是為什么嘴里喊著糟糕，糟糕，臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲呢？小哥哥很調(diào)皮，他覺得這樣很好玩，找到了生活的樂趣。小哥哥滑了課堂小結(jié)本文是一首小詩(兒童詩)，共有4節(jié)，描寫了雨后孩子們玩水的情景，滿紙童趣，樂在其中。課堂小結(jié)本文是一首小詩(兒童詩)，共有4節(jié)，描寫了雨后孩子們1．根據(jù)拼音寫詞語。nènlǜshùshāochìjiǎo

zāogāojiāoàotòngkuài

嫩綠糟糕樹梢驕傲赤腳痛快1．根據(jù)拼音寫詞語。嫩綠糟糕樹梢驕傲赤腳痛快2.辨字組詞。濺（）淺（）裙（）群（）跤（）校（）辮（）辯（）飛濺深淺摔跤學(xué)校短裙羊群辮子爭辯2.辨字組詞。跤（）飛濺深淺摔跤學(xué)校短裙羊群辮子爭辯3．在括號內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~。(

)的樹梢(

)的小臉使勁地(

)(

)的小辮(

)的一跤小心地(

)嫩綠通紅踩水短粗痛快跑3．在括號內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~。嫩綠通紅踩水短粗痛快跑4．給句中加點(diǎn)的詞語選擇正確的義項。A．自負(fù)而輕視他人B．自豪C．值得自豪的人或事物(1)他通紅歡喜的臉上，放射出興奮和驕傲。(

)(2)你這個人太驕傲，太倔強(qiáng)。(

)(3)你是我們的榜樣，你是少先隊員的驕傲。(

)﹒﹒﹒﹒﹒﹒BAC4．給句中加點(diǎn)的詞語選擇正確的義項。﹒﹒﹒﹒﹒﹒BAC5.按要求寫句子。(1)廣場上到處都是積水。(改寫成比喻句)___________________________________________(2)水里有一群赤腳的孩子。孩子們快樂得好像神仙一樣。(合并句子)___________________________________________廣場上成了一片海洋。水里一群赤腳的孩子快樂得好像神仙一樣。5.按要求寫句子。廣場上成了一片海洋。水里一群赤腳的孩子快樂教科版三年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測雨后2第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測雨后2第二課時1.正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。感悟兄妹倆踩水時的興奮和快樂。（重點(diǎn)）2.通過反復(fù)朗讀來體會詩歌的節(jié)奏感和韻律美，感受兒童生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛生活的思想感情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。感悟兄妹倆踩水時的興通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：作者描寫了雨后的什么場面？你從中感受到什么？串珠問題：1.一讀：讀課文，說說作者筆下的雨后是什么樣子的。2.二品：哪些詞句表現(xiàn)了小哥哥和小妹妹玩水時的快樂心情？3.三思：小哥哥摔了一跤，為什么還那么興奮、驕傲？4.四探：小哥哥和小妹妹是怎樣的孩子？核心問題：教科版三年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版廣場上成了一片海洋！這是一個比喻句，把“廣場”比喻成“一片海洋”，說明雨后廣場上的積水很多，是戲水的好場所，為下文寫兄妹倆踩水做了鋪墊。品析：比喻廣場上成了一片海洋！這是一個比喻句，把“廣場”比喻成“一片海1.陽光下的湖面成了__________________。2.池塘里的荷葉好像__________________。相信你還能說出更多這樣的句子，試一試吧！仿寫一面金色的鏡子一把把綠色的傘1.陽光下的湖面成了__________________。他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：“糟糕──糟糕！”而他通紅歡喜的臉上，卻放射出興奮和驕傲。此處描寫了小哥哥滑跤后的動作、語言和神態(tài)。褲子濕了，還沾上了泥巴，他在拍打褲子的同時直說“糟糕——糟糕！”是擔(dān)心媽媽責(zé)怪，還是怕小伙伴們笑話？盡管他摔了一跤，臉上的歡喜卻絲毫沒有減退，反而放射出“興奮和驕傲”。這是一個多么頑皮的小男孩兒呀！品析：動作描寫、語言描寫神態(tài)描寫他拍拍水淋淋的泥褲子，此處描寫了小哥哥滑跤后的動作、語言和神她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤！這樣的描寫，把小妹妹雨后玩水的情態(tài)表現(xiàn)得細(xì)致入微。“痛快”二字，不僅再現(xiàn)了小哥哥水中摔跤的感受，也寫出小妹妹希望擺脫玩水時的拘束，盡興玩耍的心理。人物的動作與心理形成了鮮明的對比，展現(xiàn)出了小妹妹的任性與俏皮。品析：動作描寫、心理描寫對比她咬著唇兒，這樣的描寫，把小妹妹雨后玩水的情態(tài)表現(xiàn)得細(xì)致入微什么是心理描寫？心理描寫就是對人物內(nèi)心思想活動進(jìn)行的描寫，是表現(xiàn)人物思想性格的重要手段之一。表達(dá)效果：能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。也可以讓文章更生動，有新意，并且能寫出人物的看法和感受，讓文章更充實。答題技巧：對……的心理描寫，刻畫了（表現(xiàn)了）……。品析心理描寫什么是心理描寫？品析心理描寫同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在核心問題：作者描寫了雨后孩子們盡情玩水的場面，我從中感受到孩子們的歡樂心情。作者描寫了雨后的什么場面？你從中感受到什么？核心問題：作者描寫了雨后孩子們盡情玩水的場面，我從中感受到孩1.一讀：讀課文，說說作者筆下的雨后是什么樣子的。作者筆下的雨后是樹梢閃著金光，廣場成了海洋，孩子們快樂得像神仙一樣。串珠問題：1.一讀：讀課文，說說作者筆下的雨后是什么樣子的。作者筆下的2.二品：哪些詞句表現(xiàn)了小哥哥和小妹妹玩水時的快樂心情？“小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高?！薄皻g喜的臉”“興奮和驕傲”“輕輕地小心地跑”等。2.二品：哪些詞句表現(xiàn)了小哥哥和小妹妹玩水時的快樂心情？“小3.三思：小哥哥摔了一跤，為什么還那么興奮、驕傲？小哥哥覺得摔一跤也沒有什么，他想：我剛才濺起的水花那么高，他們誰也沒有這個本領(lǐng)。3.三思：小哥哥摔了一跤，為什么還那么興奮、驕傲？小哥哥覺得4.四探：小哥哥和小妹妹是怎樣的孩子？小哥哥很調(diào)皮，小妹妹很可愛，同時他們又互相關(guān)心、愛護(hù)。4.四探：小哥哥和小妹妹是怎樣的孩子？小哥哥很調(diào)皮，小妹妹很雨后總起小哥哥踩水滑了一跤興奮驕傲小妹妹小心渴望摔跤活潑俏皮廣場上的孩子們快樂得像神仙分述兄妹玩水樂開懷雨后廣場成海洋課文結(jié)構(gòu)雨后總起小哥哥踩水滑了一跤興奮驕傲廣場上的孩子們快樂《雨后》一詩以淺顯生動的語言描繪了一幅雨后孩童戲水的嬉鬧情景，勾畫出孩子們活潑、俏皮的形象，極富童趣。課文主旨《雨后》一詩以淺顯生動的語言描繪了一幅雨后孩童戲水的嬉鬧情景推薦閱讀雨天的歌從灰蒙蒙的天上，從飄動著的云層里，從輕悠悠的南風(fēng)中，落下來了，落下來了——雨，春天的淡藍(lán)色的雨啊!千萬條銀絲，蕩漾在半空中，迷迷漫漫的輕紗，披在了黑油油的田野。雨落在水庫里，像滴進(jìn)晶瑩（yíng）的玉盤，濺（jiàn）起了粒粒珍珠；雨落在樹梢上，像給枝條梳動著柔軟的長發(fā)；推薦閱讀雨天的歌雨落在大地里，卷起了一陣輕煙，土地好像綻出了一個個笑的酒渦（wō）……雨，春天的淡藍(lán)色的雨??！從公社的玻璃窗上流下來，從生產(chǎn)隊新打的抽水井邊上流下來，從拖拉機(jī)的車輪上流下來，仿佛給匆匆趕來的春天洗塵。老大爺站在院心，眼睛瞇（mī）成一條線，雨從他的旱煙管梢上流下來。年輕的姑娘，顧不得淋濕自己的花衣裳，在雨中唱著歌。她們望見了雨后的彩虹，綠茵（yīn）茵的小苗……雨從她們的發(fā)辮上流下來。雨落在大地里，卷起了一陣輕煙，土地好像綻出了一個個笑的酒渦（雨，春天的淡藍(lán)色的雨啊!它輕輕地輕輕地流過人們的心田。像醇（chún）酒一樣的濃烈。像甘露一樣的清涼。落啊落??！好像在大地上，敲起了一陣叮叮咚咚的豐收鼓點(diǎn)。雨，春天的淡藍(lán)色的雨啊!梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。（《夏日田園雜興》范成大）國學(xué)誦讀梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶【關(guān)于雨的諺語】天上魚鱗云，地上雨淋淋；雨多西風(fēng)不晴,雨少東風(fēng)不雨。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【神仙】我國神話中的人物，可以超脫世俗、長生不老。【關(guān)于雨的諺語】天上魚鱗云，地上雨淋淋；雨多西風(fēng)不晴,雨少課堂小結(jié)冰心奶奶喜愛小朋友，了解小朋友，對小朋友的生活、愛好、情趣，體察入微，所以寫得情景交融，逼真如畫。真是我們小朋友的知音啊！課堂小結(jié)冰心奶奶喜愛小朋友，了解小朋友，對小朋友的生1.小哥哥滑了一跤，為什么臉上卻放射出“興奮和驕傲”？參考答案：小哥哥為盡情踩水而興奮，為濺起的水花高過同伴而驕傲，雖然摔了一跤，但摔出了“興奮”，摔出了“驕傲”，摔得“痛快”，所以滑了一跤不但沒有懊惱，反而更歡喜。1.小哥哥滑了一跤，為什么臉上卻放射出“興奮和驕傲”？參考答2.說說小妹妹為什么“輕輕地小心地跑”，又為什么“心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤”。參考答案：小妹妹玩水無聲無息，異常小心。可是看到小哥哥玩得那么痛快、盡興，她希望自己也能擺脫玩水時的束縛，玩得盡興。2.說說小妹妹為什么“輕輕地小心地跑”，又為什么“心里卻希望3.背誦這首詩。點(diǎn)撥：背誦要在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行。讀課文時，也可以借助插圖來理解小詩的內(nèi)容，并抓住文中的重點(diǎn)詞語、語句，這樣會讓背誦變得輕松許多。3.背誦這首詩。點(diǎn)撥：背誦要在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行。讀課文時，一、給下面加點(diǎn)的多音字注音。①興奮(

)②高興(

)③興致勃勃(

)④興高采烈(

)⑤興旺(

)⑥興風(fēng)作浪(

)﹒﹒﹒﹒﹒﹒xīngxìngxìngxìngxīngxīng一、給下面加點(diǎn)的多音字注音。﹒﹒﹒﹒﹒﹒xīngxìngxì二、看拼音寫詞語。nènlǜchìjiǎozāogāo

tòngkǔjiànluòqúnzi

嫩綠痛苦赤腳濺落糟糕裙子二、看拼音寫詞語。嫩綠痛苦赤腳濺落糟糕裙子三、選擇合適的字組成詞語。驕嬌(

)嫩(

)傲(

)小(

)橫辮辯(

)子(

)論發(fā)(

)爭(

)梢稍樹(

)末(

)(

)微(

)后交跤(

)差摔(

)上(

)(

)往嬌驕嬌驕辮辯辮辯梢梢稍稍交跤交交三、選擇合適的字組成詞語。嬌驕嬌驕辮辯辮辯梢梢稍稍交跤交交四、給下列表示動作的字分類。提舉盯觀蹦吐踩吃采瞧說擺站拿跑望1．表示手的動作：_____________________________2．表示腳的動作：_____________________________3．表示眼的動作：_____________________________4．表示口的動作：_____________________________提舉采擺拿蹦踩站跑盯觀瞧望吐吃說四、給下列表示動作的字分類。提舉采擺拿蹦踩站跑五、按要求寫句子。1．小妹妹緊緊地跟在泥褲子后面。(縮句)______________________________________2．茫茫的草原，像無邊無際的地毯。(仿寫句子)___________________，像_____________________。﹒妹妹跟在后面。一朵朵飄浮的白云柔軟的棉花糖五、按要求寫句子。﹒妹妹跟在后面。一朵朵飄浮的白云柔軟的棉花教科版三年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版教科版三年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：“糟糕──糟糕！”而他通紅歡喜的臉上，卻放射出興奮和驕傲。小妹妹撅著兩條短粗的小辮兒，緊緊地跟在泥褲子后面，他拍拍水淋淋的泥褲子，她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤！她咬著唇兒，1．寫出幾個ABB式的詞語。____________

__________

__________2．選文中的“泥褲子”指的是______________________。3.用“______”畫出描寫小妹妹心理的句子，再結(jié)合自己的生活體驗寫出一個表現(xiàn)心理活動的句子。____________________________________________________________________________________________水淋淋濕漉漉亮閃閃褲子沾滿泥水的小哥哥我緊張極了，心想：老師求你了，千萬不要公布我的考試分?jǐn)?shù)。1．寫出幾個ABB式的詞語。水淋淋濕漉漉亮閃閃褲子沾滿泥水的4．小哥哥滑了一跤，為什么連說“糟糕——糟糕”？(

)(多選)A．擔(dān)心媽媽責(zé)怪。B．怕小伙伴們嘲笑。C．怕小妹妹取笑。5.小妹妹心里希望自己也“摔這么痛快的一跤”是因為(

)A．她很勇敢，不害怕摔上一跤。B．她希望自己也能擺脫玩水時的束縛，玩得盡興。C．她感到摔跤很好玩。ABB4．小哥哥滑了一跤，為什么連說“糟糕——糟糕”？()想必同學(xué)們都參加過大掃除的活動，回憶當(dāng)時的情景，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫出當(dāng)時的勞動場面。200字左右。想必同學(xué)們都參加過大掃除的活動，回憶當(dāng)時的情景，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合優(yōu)秀示例：今天下午最后一節(jié)課是大掃除，大家都爭著干，搶著干。有的擦黑板，有的擦桌子，有的掃地，有的拖地，有的擦玻璃。只見李明拿了一塊小毛巾，小心地站到凳子上，很認(rèn)真地擦起了玻璃，擦了一遍又一遍，玻璃上面的灰塵被他擦得一干二凈，整個玻璃亮得像面鏡子。不一會兒，教室就被我們打掃得干干凈凈。我們一點(diǎn)兒也不覺得累，心里高興極了！優(yōu)秀示例：教科版三年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版教科版三年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版一、雨后廣場上的歡樂。判斷正誤。1．“嫩綠的樹梢閃著金光”是抓住了樹葉的顏色來寫的，沒有寫樹葉的光澤。(

)2．“廣場上成了一片海洋”采用了夸張的寫法。(

)3．“水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣”是一個比喻句。(

)4．第一小節(jié)總寫雨后廣場上歡樂的場景。(

)×√√√一、雨后廣場上的歡樂?！痢獭獭潭?、兄妹玩水的快樂。(一)小哥哥玩水摔跤1．從下面的句子你能讀出什么？請選擇。(1)小哥哥使勁地踩著水。(

)(2)他喊：“妹，小心，滑！”(

)①關(guān)心妹妹②興奮驕傲③頑劣淘氣②①二、兄妹玩水的快樂。②①2．小哥哥摔了一跤，是多么糟糕的一件事啊，可是詩句中卻說“而他通紅歡喜的臉上，卻放射出興奮和驕傲”。這是為什么呢？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________因為弄臟了衣服擔(dān)心爸媽責(zé)怪，但是盡情玩水的歡樂蓋過了擔(dān)憂，所以嘴上說糟糕，臉上卻放射出興奮和驕傲。2．小哥哥摔了一跤，是多么糟糕的一件事啊，可是詩句中卻說“而(二)小妹妹期待摔跤小妹妹撅著兩條短粗的小辮兒，緊緊地跟在泥褲子后面，她(

)著唇兒，(

)著裙兒，(

)地(

)地跑，心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤！1．把選段補(bǔ)充完整。2．所填的詞語表現(xiàn)了小妹妹(

)的心理。A．緊張和小心翼翼B．歡快愉悅咬提輕輕小心A(二)小妹妹期待摔跤咬提輕輕小心A3．“泥褲子”指的是(

)A．帶泥的褲子B．小哥哥4．小妹妹為什么希望自己也摔這么痛快的一跤呢？________________________________________________________________________________________B小妹妹希望擺脫玩水時的拘束，像小哥哥那樣盡興玩耍。3．“泥褲子”指的是()B小妹妹希望擺脫玩水時的拘束，像三、主題梳理。本詩描寫了雨后孩子們______________________，重點(diǎn)寫了________、________不同的玩水方式，表現(xiàn)了孩子們____________的快樂生活。在廣場盡情玩耍的情景小哥哥小妹妹無憂無慮三、主題梳理。在廣場盡情玩耍的情景小哥哥小妹妹無憂無慮一、延伸閱讀我去追趕蝴蝶，它飛進(jìn)了樹林，躲進(jìn)了一朵小花。我不愿再去捉它，因為那朵小花，就是它香甜的家。我在湖邊，一、延伸閱讀看一位叔叔釣魚。一條條青綠的小魚，真像鮮嫩的豆莢。我還看到一位老爺爺，用一根羊骨頭作誘餌，就網(wǎng)上來那么多蹦蹦跳跳的小蝦！看一位叔叔釣魚。1．照樣子寫詞語。蹦蹦跳跳____________

____________2．“一條條青綠的小魚，真像鮮嫩的豆莢?！边@句詩把________比作了________，形象地寫出了________________。開開心心漂漂亮亮小魚豆莢小魚的形態(tài)1．照樣子寫詞語。開開心心漂漂亮亮小魚豆莢小魚的形態(tài)3．為什么蝴蝶“躲進(jìn)了一朵小花”，“我”就“不愿再去捉它”了？這說明了什么？____________________________________________________________________________________4．這首詩表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？__________________________________________因為蝴蝶躲進(jìn)小花里就是回到了香甜的家。說明了“我”有一顆純真、善良的心。輕松、愉快。3．為什么蝴蝶“躲進(jìn)了一朵小花”，“我”就“不愿再去捉它”了二、百字練筆在雨后的廣場上，你看到了哪些景象呢？請寫一寫吧！如果能用上比喻、擬人等修辭手法就更好了。示例：一場傾盆大雨過后，太陽娃娃拉開了云窗簾，探出她紅彤彤的笑臉。天空中，出現(xiàn)了一座七色的彩橋。鳥兒們都從窩里飛了出來，有的在草地上捉蟲子吃，有的在半空中飛翔，還有的在樹枝上唱著動聽的歌。頑皮的孩子使勁踩水，水花濺得越高，他們越開心。雨后的廣場像一幅畫，美麗極了！二、百字練筆示例：一場傾盆大雨過后，太陽娃娃拉開了云窗簾，探教科版三年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測“球星”馬嘴第一課時字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測“球星”馬嘴第一課時1.會認(rèn)3個生字。理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)3個生字。理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)綽拜暫chuòbàizàn我會認(rèn)綽拜暫chuòbàizàn我會認(rèn)蹩腳暫時拜訪biézàn易讀錯字bài蹩腳暫時拜訪biézàn易讀錯字bài樂lè（樂趣）yuè（音樂）多音字樂lè（樂趣）多音字蹩腳：沮喪：拜訪：暫時：理解詞語質(zhì)量不好；本領(lǐng)不強(qiáng)。造句：涂涂的球技實在是太蹩腳了。灰心失望。本課指兒子灰心失望。造句：這次沒考好，我心情很沮喪。敬辭，訪問。造句：開學(xué)第一天，我和媽媽拜訪了班主任老師。短時間之內(nèi)。造句：這件事暫時還不能解決，需要再等一段時間。蹩腳：理解詞語質(zhì)量不好；本領(lǐng)不強(qiáng)。凱歌：冷板凳：赫赫有名：理解詞語打了勝仗所唱的歌。造句：為了歡呼勝利，他們同聲高唱凱歌。比喻長期受冷遇。造句：我在場外坐冷板凳，真想上場一展身手。赫赫：顯著盛大的樣子。聲名顯赫。本課指在學(xué)校足球隊非常有名。造句：霍金是赫赫有名的物理學(xué)家。凱歌：理解詞語打了勝仗所唱的歌。旗開得勝：單刀赴會：理解詞語軍隊的戰(zhàn)旗剛一展開就打了勝仗，比喻事情一開始就取得好成績。造句：我要去比賽了，爸爸祝我旗開得勝，馬到成功。原指關(guān)羽只帶一口刀和少數(shù)隨從赴東吳宴會。后泛指一個人冒險赴約，有贊揚(yáng)赴會者的智略和膽識之意。造句：在游戲中，小明單刀赴會，一人打敗對方數(shù)名大將。旗開得勝：理解詞語軍隊的戰(zhàn)旗剛一展開就打了勝仗，比喻事情一開拜訪訪問都表示“去看望、訪問某人”?！鞍菰L”是敬辭，表示非常崇敬地探訪，有尊重意味。“訪問”指有目的地去看某人并跟人談話。1.爸爸帶我去拜訪了他的老師。2.我們要去訪問希望小學(xué)的學(xué)生。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：拜訪訪問都表示“去看望、訪問某人”。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)教科版三年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版第一部分（第1自然段）小足球迷。介紹兒子是個小球迷。第二部分（第2-5自然段）連失三球。寫兒子談?wù)搶W(xué)校足球隊的“球星”馬嘴在一場比賽中連失三球，都怪馬嘴的爸爸沒給兒子買飲料的零花錢。第三部分（第6自然段）開球失誤。寫兒子談?wù)摗扒蛐恰瘪R嘴一腳把球開進(jìn)自家網(wǎng)底，全怪馬嘴的爸爸晚上逼兒子做作業(yè)做到深夜，搞得兒子暈頭轉(zhuǎn)向。第四部分（第7自然段）不想踢球。寫兒子談?wù)擇R嘴打算不再踢球了，因為馬嘴他老爸從來不關(guān)心他踢球。第五部分（第8-10自然段）撲住險球。寫“我”因事去學(xué)校，看到兒子在球場上的精彩表現(xiàn)，與兒子同學(xué)交談后才知道他就是“球星”馬嘴。第一部分（第1自然段）小足球迷。介紹兒子是個小球迷。因為馬嘴的爸爸沒有給他零花錢買飲料?！扒蛐恰瘪R嘴為什么連失三球？因為馬嘴的爸爸沒有給他零花錢買飲料?！扒蛐恰瘪R嘴為什么連失三課堂小結(jié)這篇課文的體裁是小小說，文章通過記敘兒子常給爸爸講述“球星”馬嘴的一些事情，而這個人其實就是兒子自己，啟示我們兩代人之間的溝通和理解是非常重要的。課堂小結(jié)這篇課文的體裁是小小說，文章通過記敘兒子常給爸爸講述1．給下面加點(diǎn)字補(bǔ)充音節(jié)。ch____

b____

z____綽號拜訪暫時﹒﹒﹒uòàiàn1．給下面加點(diǎn)字補(bǔ)充音節(jié)。﹒﹒﹒uòàiàn2．選擇沒有錯別字的一組，打“√”，有錯誤的用“____”標(biāo)出并改正在括號內(nèi)。(1)我家最大的樂趣之一，就是聽兒子淡論足球。(

)(2)對方的隊員為了挽回敗局，拼得很兇。(

)(3)一回家只知道看兒子的作業(yè)本上是不是得了一百分，其他的事一溉不問。(

)談√概2．選擇沒有錯別字的一組，打“√”，有錯誤的用“____”標(biāo)

3.把下面的詞語補(bǔ)充完整。(

)(

)于世(

)(

)有名旗開(

)(

)牛頭不對(

)(

)(

)(

)赴會聞名赫赫得勝馬嘴單刀3.把下面的詞語補(bǔ)充完整。聞名赫赫得勝馬嘴單刀4．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。因為……所以……雖然……但是……只要……就……如果……就……(1)(

)一有工夫，他(

)可以隨便舉出一位足球明星以及相應(yīng)的事跡來大談一陣。(2)(

)貝利聞名于世，(

)“貝利”卻不是他的真名。(3)我(

)到校去拜訪他的老師，(

)有幸看到了這場球賽的最后十分鐘。(4)我想，(

)遇上那個馬嘴，那個球(

)保不住了。只要就雖然但是因為所以如果就4．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。只要就雖然但是因為所以如果就5.先判斷下面句子主要運(yùn)用了哪種修辭，再仿寫句子。(1)好像兒子就是一架考試的機(jī)器。(

)____________________________________________(2)馬嘴呢？看樣子他是被換下去坐冷板凳了。(

)____________________________________________比喻雨水好像一條條細(xì)線從空中往下落。設(shè)問人呢？看樣子又跑出去踢球了。5.先判斷下面句子主要運(yùn)用了哪種修辭，再仿寫句子。比喻雨水好教科版三年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測“球星”馬嘴第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測“球星”馬嘴第二課時1.有感情地朗讀課文，通過自讀自悟與同學(xué)交流，懂得兩代人之間的溝通和理解的重要性。（重點(diǎn)）2.品讀課文，理解兒子為什么被稱為“球星”馬嘴，總結(jié)其中的原因。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，通過自讀自悟與同學(xué)交流，懂得兩代人之間通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：兒子為什么不告訴爸爸自己就是馬嘴？串珠問題：1.一讀：讀課文，概述“球星”馬嘴在球場上遇到了哪些倒霉事。2.二品：文中的哪些語句表現(xiàn)出了幽默風(fēng)趣？找出來讀一讀。3.三思：兒子為什么被稱為“球星”馬嘴？4.四悟：這個故事讓你受到了怎樣的啟發(fā)？核心問題：教科版三年級語文下冊第一單元教學(xué)課件全套版兒子說這是人家的球場美稱，意思是牛頭不對馬嘴?！芭ｎ^不對馬嘴”是一句俗語，原指事物的兩個方面不符合。人家美稱兒子為“馬嘴”，是指他喜歡足球，很有足球天賦，有可能成為足球明星，但他的家長卻偏叫他做考試機(jī)器，封殺他的特長發(fā)展。品析：俗語兒子說這是人家的球場美稱，意思是牛頭不對馬嘴。“牛頭不對馬嘴請你寫出一兩個六字俗語。示例：掛羊頭賣狗肉、風(fēng)馬牛不相及相信你還能說出更多這樣的俗語，試一試吧！積累請你寫出一兩個六字俗語。示例：掛羊頭賣狗肉、風(fēng)馬牛不相及相信“他太棒了，”我大為驚奇地說，“他打的哪個位置？”“他是守門的?！眱鹤影胩觳呕卮稹Ｈ绾卫斫飧缸又g的這次對話？父子之間的這次對話頗具戲劇性，不但交代了馬嘴在球場上的位置，而且為下文兒子守門埋下了伏筆。對話描寫、伏筆“他太棒了，”我大為驚奇地說，“他打的哪個位置？”如何理解父什么是對話描寫？對話描寫就是對兩個或兩個以上人說的話的描寫。表達(dá)效果：寫好對話，不僅能顯示人物的性格特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的中心思想，而且能推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。答題技巧：這段話描寫了……與……的對話，表現(xiàn)了……的……特點(diǎn)，揭示了……主題（或推動了××情節(jié)的發(fā)展）。品析對話描寫什么是對話描寫？品析對話描寫這天，兒子的學(xué)校跟另一所學(xué)校的足球隊為了決定誰將進(jìn)入少年杯決賽圈，在他們校園里進(jìn)行了一場激烈的比賽。我因為到校去拜訪他的老師，所以有幸看到了這場球賽的最后十分鐘。點(diǎn)明“我”看這場球賽的原因有什么作用？說明“我”平時只關(guān)心兒子的學(xué)習(xí)，不關(guān)心他踢球，即使知道他要進(jìn)行比賽，也不會去看，這照應(yīng)了上一自然段的內(nèi)容。這天，兒子的學(xué)校跟另一所學(xué)校的足球隊為了決定誰將進(jìn)入少年杯決對方一個隊員帶球連晃過幾名防守隊員，已直接面對守門員，形成“單刀赴會”。起腳打門了，只見我兒子飛身撲上去，球撲住了，但他同時也挨了一腳，疼得在地上滾。眨眼工夫，他又爬起來，繼續(xù)比賽。沒過多久，他們高唱凱歌結(jié)束了這場比賽。沒想到我兒子這么勇敢。這段對兒子球場上的精彩表現(xiàn)的細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了什么？說明了什么？通過對兒子勇敢撲球、不顧疼痛堅持比賽的細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)了兒子優(yōu)秀的球員品質(zhì)，而“我”對此竟然“沒想到”，說明“我”和兒子缺少溝通，并不了解兒子。細(xì)節(jié)描寫對方一個隊員帶球連晃過幾名防守隊員，已直接面對守門員，形成““馬嘴？”一位同學(xué)眨眨眼睛說，“你兒子的綽號就叫馬嘴呀，你一點(diǎn)兒都不知道嗎？”通過“我”與兒子同學(xué)的對話，揭開了謎底——原來兒子就是“馬嘴”。在令人忍俊不禁的同時，也耐人尋味，發(fā)人深思——家長與孩子之間到底缺少了什么？理解：對話描寫“馬嘴？”一位同學(xué)眨眨眼睛說，“你兒子的綽號就叫馬嘴呀，你一同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在核心問題：因為爸爸從來不關(guān)心兒子的興趣愛好，只注重他的學(xué)習(xí)、他的考試成績。兒子擔(dān)心一旦說出自己就是馬嘴的真相，爸爸會反對他談?wù)撟闱?，更不許他踢球，所以他沒有告訴爸爸自己就是馬嘴。兒子為什么不告訴爸爸自己就是馬嘴？核心問題：因為爸爸從來不關(guān)心兒子的興趣愛好，只注重他的學(xué)習(xí)、1.一讀：讀課文，概述“球星”馬嘴在球場上遇到了哪些倒霉事?！扒蛐恰瘪R嘴在球場上遇到的倒霉事：“連失三球”“開球失誤”。串珠問題：1.一讀：讀課文，概述“球星”馬嘴在球場上遇到了哪些倒霉事。2.二品：文中的哪些語句表現(xiàn)出了幽默風(fēng)趣？找出來讀一讀。①“他太棒了，”我大為驚奇地說，“他打的哪個位置？”“他是守門的。”兒