古詩十九首課件

關(guān)于《古詩十九首》《古詩十九首》在中國詩歌史上是繼《詩經(jīng)》、《楚辭》之后的一組最重要的作品，包括漢代無名氏所作的19首五言詩。是東漢末年文人五言詩的選輯，并非一人所做。從內(nèi)容看，主要寫的是作者失意和哀傷，寫游子、思婦的離愁和相思。鐘嶸稱之“驚心動(dòng)魄，一字千金”劉勰稱之為“五言之冠冕”關(guān)于《古詩十九首》《古詩十九首》在中國詩歌史上是繼《詩經(jīng)》、1第一步：誦讀朗讀全詩第一步：誦讀朗讀全詩2第二步：理解詩歌主要借什么意象來表達(dá)情感？芙蓉，又叫蓮花、荷花、芙蕖、菡萏第二步：理解詩歌主要借什么芙蓉，又叫3為什么是采芙蓉呢？有何含蘊(yùn)？予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。制芰荷以為衣兮,集芙蓉以為裳涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。為什么是采芙蓉呢？有何含蘊(yùn)？予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而4主人公是什么樣的人？有美好追求的人。涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。主人公是什么樣有美好追求的人。涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。5采摘的芙蓉送給“所思”之人了嗎？沒有。真是看到芙蓉芳草，才想到這位“所思”之人嗎？“所思”時(shí)時(shí)刻刻在其心頭。采之欲遺誰，所思在遠(yuǎn)道。采摘的芙蓉送給沒有。采之欲遺誰，所思在遠(yuǎn)道。6“還顧”是什么樣的動(dòng)作？何種心情？“還顧”體現(xiàn)人之思，動(dòng)作感和畫面感很強(qiáng)，表達(dá)主人公悵惘的形象和思念的心情?！奥坪啤斌w現(xiàn)路之遠(yuǎn)，展現(xiàn)在他面前的是迢迢山水、遙遙長路?！奥坪啤痹鯓蛹由盍诉@種心情？還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩?！斑€顧”是什么樣的動(dòng)作？何種心情？“還顧”體現(xiàn)人之思，動(dòng)作感7末句所表達(dá)的感情是怎樣的？

相愛卻不能相守，黯然的心情令人銷魂。因愛之深才思之深，因愛之長久才有“終老”之“憂傷”。

如李清照《一剪梅》：“一種相思，兩處閑愁”我們有沒有學(xué)過類似的詩篇？同心而離居，憂傷以終老。末句所表達(dá)的感情是怎樣的？相愛卻不能相守，黯然的心情8思考：詩中的抒情主人公是誰？是誰在說話，誰在抒發(fā)？合理想象，創(chuàng)設(shè)情景，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和依據(jù)。A.

女子B.男子C.男子女子皆有

分組討論思考：詩中的抒情主人公是誰？是誰在說話，誰在抒發(fā)？合理想象，9第三步：想象選取一個(gè)抒情主人公（女子/男子/女子與男子交錯(cuò)）做出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮想象力，將詩歌中的情景做詩境素描（100字）第三步：想象選取一個(gè)抒情主人公（女子/男子/女子與男子交錯(cuò)）10思考：詩中的抒情主人公是誰？是誰在說話，誰在抒發(fā)？合理想象，創(chuàng)設(shè)情景，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和依據(jù)。A.

女子B.男子C.男子女子皆有

思考：詩中的抒情主人公是誰？是誰在說話，誰在抒發(fā)？合理想象，11A.女子

夏秋之交，正是荷花盛開的美好季節(jié)。在風(fēng)和日麗中，蕩一葉小舟，穿行在“蓮葉何田田”、“蓮花過人頭”的湖澤之上，湖岸澤畔，還有著數(shù)不清的蘭、蕙芳草，一并摘置袖中、插上發(fā)際、幽香襲人，豈不更教人心醉？但這美好歡樂的情景，剎那間被充斥于詩行間的嘆息之聲改變了。

鏡頭迅速搖近，你才發(fā)現(xiàn)，這嘆息來自一位悵立般頭的女子。與眾多姑娘的嬉笑打諢不同，她卻注視著手中的芙蓉默然無語。此刻，“芙蓉”在她眼中幻出了一張親切微笑的面容－－他就是這位女子苦苦思念的丈夫。

女子想著遠(yuǎn)方的丈夫遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著自己所在的故鄉(xiāng)，只能暗自傷心，憂傷終老。

——抒情主人公似乎是“她”！A.女子夏秋之交，正是荷花盛開的美好季節(jié)。在風(fēng)和12B.男子

遠(yuǎn)方的丈夫想著美景中的妻子，風(fēng)和日麗中，蕩一葉小舟，穿行在湖岸澤畔，采摘蓮花，想送給自己，而此刻在他眼前的是什么？他回頭看去，在他眼間的，是漫漫無盡的”長路“，和那阻止山隔水的浩浩煙云！

對愛人的思念，沒有直接表達(dá)，這種“懸想”的方式，更為細(xì)膩委婉?！闱橹魅斯坪跻部梢允恰八?！B.男子遠(yuǎn)方的丈夫想著美景中的妻子，風(fēng)和13C.交錯(cuò)的蒙太奇

一邊是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望遠(yuǎn)天，身后的密密荷葉、幽靜荷花，襯著她飄拂的衣裙，顯得那孤獨(dú)而凄清；一邊則是云煙縹緲的遠(yuǎn)空，隱隱約約搖晃著返身回望丈夫的身影，那一閃而隱的面容，竟那般愁苦！兩者之間，則是層疊的山巒和浩蕩的江河。雙方都茫然相望，誰也看不見對方。

正是在這樣的靜寂中，天地間幽幽響起了一聲凄傷的浩漢：“同心而離居，憂傷以終老”！這浩嘆無疑發(fā)自女主人公心胸，但因?yàn)槭窃凇皩γ妗睉蚁氲木辰缰邪l(fā)出，你所感受到的，就不是一個(gè)聲音：它仿佛來自萬里相隔的天南地北，是一對同心離居的夫婦那痛苦嘆息的交鳴！——抒情主人公似乎也可以是“他們”！C.交錯(cuò)的蒙太奇一邊是痛苦的妻子，正手拈14思考：詩中的抒情主人公是誰？是誰在說話，誰在抒發(fā)？合理想象，創(chuàng)設(shè)情景，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和依據(jù)。A.

女子B.男子C.男子女子皆有

懸想“詩從對面飛來”虛實(shí)結(jié)合，絕妙詩境

思考：詩中的抒情主人公是誰？是誰在說話，誰在抒發(fā)？合理想象，15月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。

鄜（fū）州

云鬟（huán）

虛幌（huǎng）自主學(xué)習(xí)，說出此詩怎樣用了懸想的方式月夜16“懸想”的效果懸想“把一種性質(zhì)的憂愁，從兩種不同角度表現(xiàn)出來”，不但使詩中的思念之情成倍增長了，而且情感表達(dá)得更曲折有致，更含蓄蘊(yùn)藉了。（出自馬茂元《論〈古詩十九首〉》）“懸想”的效果17

嘗試背誦嘗試18

自古以來，世間的感情可以數(shù)出千千萬萬種，其中以“無奈”兩字最為蒼涼。沒有一種生命可以和時(shí)間匹敵，即使是目睹滄海桑田的神仙。

詩篇在表現(xiàn)思婦與游子相思，抒發(fā)人間別離之感的同時(shí)，深深流露的是一種可望而不可及的悲涼，是對這種人生與理想不能實(shí)現(xiàn)的喟嘆，和對美好人生與理想的憧憬。以一首現(xiàn)代詩作結(jié)——自古以來，世間的感情可以數(shù)出千千萬萬種，其中以“19

那女子涉江采下芙蓉

也不過是昨日的事

而江上千載的白云

也不過只留下了

幾首佚名的詩

那么我今天的經(jīng)歷

又有些什么不同

——席慕容《悟》那女子涉江采下芙蓉

也不過是昨日的事

20

誦讀回味誦讀回味21作業(yè)自主學(xué)習(xí)《古詩十九首》中的《庭中有奇樹》寫一段賞析的文字，可以從意象的內(nèi)涵，抒情主人公的選取等角度來寫你的理解。字?jǐn)?shù)100左右，多則不限。作業(yè)自主學(xué)習(xí)《古詩十九首》中的《庭中有奇樹》22涉江采芙蓉歡迎指正！涉江采芙蓉歡迎指正！23關(guān)于《古詩十九首》《古詩十九首》在中國詩歌史上是繼《詩經(jīng)》、《楚辭》之后的一組最重要的作品，包括漢代無名氏所作的19首五言詩。是東漢末年文人五言詩的選輯，并非一人所做。從內(nèi)容看，主要寫的是作者失意和哀傷，寫游子、思婦的離愁和相思。鐘嶸稱之“驚心動(dòng)魄，一字千金”劉勰稱之為“五言之冠冕”關(guān)于《古詩十九首》《古詩十九首》在中國詩歌史上是繼《詩經(jīng)》、24第一步：誦讀朗讀全詩第一步：誦讀朗讀全詩25第二步：理解詩歌主要借什么意象來表達(dá)情感？芙蓉，又叫蓮花、荷花、芙蕖、菡萏第二步：理解詩歌主要借什么芙蓉，又叫26為什么是采芙蓉呢？有何含蘊(yùn)？予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。制芰荷以為衣兮,集芙蓉以為裳涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。為什么是采芙蓉呢？有何含蘊(yùn)？予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而27主人公是什么樣的人？有美好追求的人。涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。主人公是什么樣有美好追求的人。涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。28采摘的芙蓉送給“所思”之人了嗎？沒有。真是看到芙蓉芳草，才想到這位“所思”之人嗎？“所思”時(shí)時(shí)刻刻在其心頭。采之欲遺誰，所思在遠(yuǎn)道。采摘的芙蓉送給沒有。采之欲遺誰，所思在遠(yuǎn)道。29“還顧”是什么樣的動(dòng)作？何種心情？“還顧”體現(xiàn)人之思，動(dòng)作感和畫面感很強(qiáng)，表達(dá)主人公悵惘的形象和思念的心情?！奥坪啤斌w現(xiàn)路之遠(yuǎn)，展現(xiàn)在他面前的是迢迢山水、遙遙長路?！奥坪啤痹鯓蛹由盍诉@種心情？還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。“還顧”是什么樣的動(dòng)作？何種心情？“還顧”體現(xiàn)人之思，動(dòng)作感30末句所表達(dá)的感情是怎樣的？

相愛卻不能相守，黯然的心情令人銷魂。因愛之深才思之深，因愛之長久才有“終老”之“憂傷”。

如李清照《一剪梅》：“一種相思，兩處閑愁”我們有沒有學(xué)過類似的詩篇？同心而離居，憂傷以終老。末句所表達(dá)的感情是怎樣的？相愛卻不能相守，黯然的心情31思考：詩中的抒情主人公是誰？是誰在說話，誰在抒發(fā)？合理想象，創(chuàng)設(shè)情景，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和依據(jù)。A.

女子B.男子C.男子女子皆有

分組討論思考：詩中的抒情主人公是誰？是誰在說話，誰在抒發(fā)？合理想象，32第三步：想象選取一個(gè)抒情主人公（女子/男子/女子與男子交錯(cuò)）做出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮想象力，將詩歌中的情景做詩境素描（100字）第三步：想象選取一個(gè)抒情主人公（女子/男子/女子與男子交錯(cuò)）33思考：詩中的抒情主人公是誰？是誰在說話，誰在抒發(fā)？合理想象，創(chuàng)設(shè)情景，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和依據(jù)。A.

女子B.男子C.男子女子皆有

思考：詩中的抒情主人公是誰？是誰在說話，誰在抒發(fā)？合理想象，34A.女子

夏秋之交，正是荷花盛開的美好季節(jié)。在風(fēng)和日麗中，蕩一葉小舟，穿行在“蓮葉何田田”、“蓮花過人頭”的湖澤之上，湖岸澤畔，還有著數(shù)不清的蘭、蕙芳草，一并摘置袖中、插上發(fā)際、幽香襲人，豈不更教人心醉？但這美好歡樂的情景，剎那間被充斥于詩行間的嘆息之聲改變了。

鏡頭迅速搖近，你才發(fā)現(xiàn)，這嘆息來自一位悵立般頭的女子。與眾多姑娘的嬉笑打諢不同，她卻注視著手中的芙蓉默然無語。此刻，“芙蓉”在她眼中幻出了一張親切微笑的面容－－他就是這位女子苦苦思念的丈夫。

女子想著遠(yuǎn)方的丈夫遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著自己所在的故鄉(xiāng)，只能暗自傷心，憂傷終老。

——抒情主人公似乎是“她”！A.女子夏秋之交，正是荷花盛開的美好季節(jié)。在風(fēng)和35B.男子

遠(yuǎn)方的丈夫想著美景中的妻子，風(fēng)和日麗中，蕩一葉小舟，穿行在湖岸澤畔，采摘蓮花，想送給自己，而此刻在他眼前的是什么？他回頭看去，在他眼間的，是漫漫無盡的”長路“，和那阻止山隔水的浩浩煙云！

對愛人的思念，沒有直接表達(dá)，這種“懸想”的方式，更為細(xì)膩委婉?！闱橹魅斯坪跻部梢允恰八?！B.男子遠(yuǎn)方的丈夫想著美景中的妻子，風(fēng)和36C.交錯(cuò)的蒙太奇

一邊是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望遠(yuǎn)天，身后的密密荷葉、幽靜荷花，襯著她飄拂的衣裙，顯得那孤獨(dú)而凄清；一邊則是云煙縹緲的遠(yuǎn)空，隱隱約約搖晃著返身回望丈夫的身影，那一閃而隱的面容，竟那般愁苦！兩者之間，則是層疊的山巒和浩蕩的江河。雙方都茫然相望，誰也看不見對方。

正是在這樣的靜寂中，天地間幽幽響起了一聲凄傷的浩漢：“同心而離居，憂傷以終老”！這浩嘆無疑發(fā)自女主人公心胸，但因?yàn)槭窃凇皩γ妗睉蚁氲木辰缰邪l(fā)出，你所感受到的，就不是一個(gè)聲音：它仿佛來自萬里相隔的天南地北，是一對同心離居的夫婦那痛苦嘆息的交鳴！——抒情主人公似乎也可以是“他們”！C.交錯(cuò)的蒙太奇一邊是痛苦的妻子，正手拈37思考：詩中的抒情主人公是誰？是誰在說話，誰在抒發(fā)？合理想象，創(chuàng)設(shè)情景，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和依據(jù)。A.

女子B.男子C.男子女子皆有

懸想“詩從對面飛來”虛實(shí)結(jié)合，絕妙詩境

思考：詩中的抒情主人公是誰？是誰在說話，誰在抒發(fā)？合理想象，38月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。

鄜（fū）州

云鬟（huán）

虛幌（huǎng）自主學(xué)習(xí)，說出此詩怎樣用了懸想的方式月夜39“懸想”的效果懸想“把一種性質(zhì)的憂愁，從兩種不同角度表現(xiàn)出來”，不但使詩中的思念之情成倍增長了，而且情感表達(dá)得更曲折有致，更含蓄蘊(yùn)藉了。（出自馬茂元《論〈古詩十九首