新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)(分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識)期末專題復(fù)習(xí)課件

新人教版配套（期末專題復(fù)習(xí))精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用新人教版配套（期末專題復(fù)習(xí))本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識數(shù)與代數(shù)(三)新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)期末專題復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識數(shù)與代數(shù)(三)新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)期末專題復(fù)用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分。1214151813用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分。12141518131、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱。2、初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小。3、會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。1復(fù)習(xí)目標(biāo)1、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識意義把一個物體或一個圖形平均分成幾份，取其中的幾份，就是這個物體或圖形的幾分之幾。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識意義把一個物體或一個圖形平均分成幾份，取其中的分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識比較大小分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就小。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識比較大小分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，分母大的分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識計(jì)算方法相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減：分母不變，只和分子相加、減。1與分?jǐn)?shù)相減：把1看作是分子分母相同的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識計(jì)算方法相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減：分母不變，只和1.分?jǐn)?shù)的意義(2)表示把一個整體平均分成(

)份，取其中的(

)份。(3)是(

)個，4個是(

)。3—45—61—61—9(1)把一個圖形或物品平均分成幾份，其中一份就是它的(

)。比較幾分之一的大小，平均分的份數(shù)越多，這個分?jǐn)?shù)就(

)。幾分之一越小4354—91.分?jǐn)?shù)的意義(2)表示把一個整體平均分成()份，取其看圖寫分?jǐn)?shù)，比大小。（）（）（）（）>>2.分?jǐn)?shù)的大小看圖寫分?jǐn)?shù)，比大小。（）（）（）（）（）（）（）（）<<（）（）（）（）<<＋－=－（）（）=（）（）（）（）＋（）（）=（）1或一、看圖填空3.分?jǐn)?shù)的加、減法＋－=－（）（）=（）（）（）二、口算。二、口算。一車貨物，甲搬了它的，乙搬了它的，甲、乙一共搬了貨物的幾分之幾？還剩幾分之幾？4.分?jǐn)?shù)的應(yīng)用一車貨物，甲搬了它的，乙搬了它的，甲、乙一共搬了貨把一車貨物看作一個整體，甲、乙一共搬了多少就是把他們搬得加起來，列式：還剩多少就是用整體減去已經(jīng)搬完的，我們把整體用“1”表示，列式：。分析過程：一車貨物，甲搬了它的，乙搬了它的，甲、乙一共搬了貨物的幾分之幾？還剩幾分之幾？把一車貨物看作一個整體，甲、乙一共搬了多少就是把他們搬得加起一車貨物，甲搬了它的，乙搬了它的，甲、乙一共搬了貨物的幾分之幾？還剩幾分之幾？想一想，還有別的方法嗎？一車貨物，甲搬了它的，乙搬了它的，甲、乙一共搬了貨1536151．填空。1536152．小源買了一些貼紙畫，美術(shù)課用去了3張，正好是這些貼紙畫的，小源買了多少張貼紙畫？分析過程：小源美術(shù)課用去的3張貼紙畫正好是所有貼紙畫的，說明貼紙畫被平均分成了5份，用去的3張是其中的一份的個數(shù)，所以用每份的個數(shù)乘以份數(shù)就是總數(shù)，列式3×5。2．小源買了一些貼紙畫，美術(shù)課用去了3張，正好是這些貼紙畫的2．小源買了一些貼紙畫，美術(shù)課用去了3張，正好是這些貼紙畫的，小源買了多少張貼紙畫？

3×5＝15(張)

答：小源買了15張貼紙畫。正確答案：2．小源買了一些貼紙畫，美術(shù)課用去了3張，正好是這些貼紙畫的Thankyou!Thankyou!新人教版配套（期末專題復(fù)習(xí))精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用新人教版配套（期末專題復(fù)習(xí))本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識數(shù)與代數(shù)(三)新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)期末專題復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識數(shù)與代數(shù)(三)新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)期末專題復(fù)用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分。1214151813用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分。12141518131、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱。2、初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小。3、會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。1復(fù)習(xí)目標(biāo)1、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識意義把一個物體或一個圖形平均分成幾份，取其中的幾份，就是這個物體或圖形的幾分之幾。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識意義把一個物體或一個圖形平均分成幾份，取其中的分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識比較大小分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就小。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識比較大小分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，分母大的分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識計(jì)算方法相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減：分母不變，只和分子相加、減。1與分?jǐn)?shù)相減：把1看作是分子分母相同的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識計(jì)算方法相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減：分母不變，只和1.分?jǐn)?shù)的意義(2)表示把一個整體平均分成(

)份，取其中的(

)份。(3)是(

)個，4個是(

)。3—45—61—61—9(1)把一個圖形或物品平均分成幾份，其中一份就是它的(

)。比較幾分之一的大小，平均分的份數(shù)越多，這個分?jǐn)?shù)就(

)。幾分之一越小4354—91.分?jǐn)?shù)的意義(2)表示把一個整體平均分成()份，取其看圖寫分?jǐn)?shù)，比大小。（）（）（）（）>>2.分?jǐn)?shù)的大小看圖寫分?jǐn)?shù)，比大小。（）（）（）（）（）（）（）（）<<（）（）（）（）<<＋－=－（）（）=（）（）（）（）＋（）（）=（）1或一、看圖填空3.分?jǐn)?shù)的加、減法＋－=－（）（）=（）（）（）二、口算。二、口算。一車貨物，甲搬了它的，乙搬了它的，甲、乙一共搬了貨物的幾分之幾？還剩幾分之幾？4.分?jǐn)?shù)的應(yīng)用一車貨物，甲搬了它的，乙搬了它的，甲、乙一共搬了貨把一車貨物看作一個整體，甲、乙一共搬了多少就是把他們搬得加起來，列式：還剩多少就是用整體減去已經(jīng)搬完的，我們把整體用“1”表示，列式：。分析過程：一車貨物，甲搬了它的，乙搬了它的，甲、乙一共搬了貨物的幾分之幾？還剩幾分之幾？把一車貨物看作一個整體，甲、乙一共搬了多少就是把他們搬得加起一車貨物，甲搬了它的，乙搬了它的，甲、乙一共搬了貨物的幾分之幾？還剩幾分之幾？想一想，還有別的方法嗎？一車貨物，甲搬了它的，乙搬了它的，甲、乙一共搬了貨1536151．填空。1536152．小源買了一些貼紙畫，美術(shù)課用去了3張，正好是這些貼紙畫的，小源買了多少張貼紙畫？分析過程：小源美術(shù)課用去的3張貼紙畫正好是所有貼紙畫的，說明貼紙畫被平均分成了5份，用去的3張是其中的一份的個數(shù)，所以用每份的個數(shù)乘以份數(shù)就是總數(shù)，列式3×5。