幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案精編

Word———幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案精編幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案精編（精選17篇）

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案精編篇1一、活動(dòng)背景“撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個(gè)唱歌活動(dòng)，其旋律美麗、內(nèi)容簡(jiǎn)潔，很適合小班幼兒進(jìn)行學(xué)唱和嬉戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象，很多幼兒也都有和父母長(zhǎng)輩玩過撓癢癢的切身體驗(yàn)，那種又怕又喜愛的感受特別奇妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角動(dòng)身，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結(jié)果，活動(dòng)內(nèi)容富有情趣，為幼兒所熟識(shí)和寵愛。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，老師有意識(shí)地將幼兒的生活體驗(yàn)和歌曲內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作和嬉戲情節(jié)，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，從而提高幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。

二、過程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)撓癢癢的歡樂心情。

2.愿意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。

(二)活動(dòng)預(yù)備：

配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個(gè)，歌曲課件，歌曲錄音。

(三)活動(dòng)過程：

1.故事導(dǎo)入，體驗(yàn)撓癢癢的歡樂(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀(jì)大了，成天一個(gè)人站在那里很孤獨(dú)：“哎!我一點(diǎn)都不快樂，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么嬉戲呢?讓我們來看一看。

(2)觀賞故事課件觀賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?

(3)我也想玩撓癢癢的嬉戲，你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間，幼幼之間相互撓癢癢)(評(píng)析：以故事導(dǎo)入，生動(dòng)形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來歡樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間相互撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的熱忱。)2.學(xué)唱歌曲，愿意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容(1)師：撓癢癢真快樂，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(觀賞課件歌曲一次)(2)提問：歌曲好聽嗎?(依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，老師提出相應(yīng)要求：跟著音樂拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次觀賞歌曲)(評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗(yàn)，配上拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作，幼兒對(duì)唱曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)老師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)老師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒適呀!

師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?媽咪愛嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道

(評(píng)析：手指嬉戲是小班幼兒特別喜愛的一項(xiàng)嬉戲形式，老師范唱和示范性的手指嬉戲，將幼兒帶入一個(gè)嬉戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愛好和愿望。)(4)引導(dǎo)幼兒帶著開心的心情邊唱邊動(dòng)作師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了?！按髽錉敔?，我來啦!”，(邊唱邊表演手指嬉戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢肯定更快樂。

(三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動(dòng)作)(評(píng)析：手指嬉戲的運(yùn)用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參加性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指嬉戲情境中，不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)到了唱歌活動(dòng)的輕松和歡樂。)3.嘗試表演，體驗(yàn)情境嬉戲的歡樂(1)老師扮演毛毛蟲，請(qǐng)一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。

邊唱邊表演：第一、其次樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師：誰情愿來做大樹?做大樹可不是件簡(jiǎn)單的事情，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請(qǐng)部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演嬉戲)(3)全體幼兒一起參與嬉戲。

(評(píng)析：從老師與個(gè)別幼兒的嬉戲，到部分幼兒的參加，再到集體的共同嬉戲，為小班幼兒搭建了一個(gè)樂觀仿照、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次，幼兒自主選擇角色進(jìn)行嬉戲，更主動(dòng)更開心。)三、教學(xué)反思活動(dòng)生動(dòng)好玩，層次清楚。老師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和嬉戲情境，提高幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。首先，老師的語言生動(dòng)形象，具有親和力和感染力，在活動(dòng)的整個(gè)過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境，幼兒心情愉悅，樂觀參加。其次，嬉戲情境的創(chuàng)設(shè)，包括手指嬉戲和情境表演嬉戲。尤其是手指嬉戲的創(chuàng)新運(yùn)用，調(diào)動(dòng)起幼兒參加活動(dòng)的樂觀性和主動(dòng)性，幼兒在玩中學(xué)，手指動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，體驗(yàn)到唱歌活動(dòng)的輕松和愉悅。藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和制造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)漸漸內(nèi)化的過程，因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中老師不必操之過急，應(yīng)當(dāng)給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間，心情到了幼兒自然就唱地更好了。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.內(nèi)容的相宜性新《綱要》指出音樂相當(dāng)于興奮的語言，它對(duì)年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動(dòng)的開展，可以關(guān)心孩子提高對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力，提高對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。歌曲“撓癢癢”旋律美麗、內(nèi)容簡(jiǎn)潔而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗(yàn)，特別適合在小班幼兒中組織開展。

2.過程的趣味性幼兒的生活即嬉戲，幼兒的學(xué)習(xí)即嬉戲。而小班幼兒又具有活潑好動(dòng)、好仿照、心情性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)知以詳細(xì)形象為主等年齡特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)組織過程中老師擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)好玩的嬉戲情境，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的愛好。如：師生之間相互撓癢癢體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，手指嬉戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，情景表演嬉戲同樣體現(xiàn)一個(gè)“趣”字。

3.學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過程中無論是寬松的心理環(huán)境還是好玩的嬉戲情境的創(chuàng)設(shè)，都較好地調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的愛好和愿望。與此同時(shí)，在活動(dòng)的最終一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過向老師學(xué)，向同伴學(xué)，再到自主選擇角色進(jìn)行表演嬉戲，則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過程和方式。主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地進(jìn)展。

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案精編篇2活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨樂邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，增加節(jié)奏感。

2、提高手指動(dòng)作的靈敏性，體驗(yàn)手指嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒在日常生活中已熟識(shí)《手指變變變》的童謠、幼兒已有仿照毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動(dòng)作閱歷。

活動(dòng)過程：

1、介紹嬉戲玩法。

(1)玩法：前奏時(shí)幼兒齊念口訣"我的小手真靈活，我的小手變變變"。

(2)第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時(shí)候雙手平放胸前，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前，做毛毛蟲爬行的樣子。

(3)其次段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。

(4)第三段：伸出左右手的后三個(gè)手指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。

(5)第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手四只手指扇動(dòng)，兩臂交叉做鴿子飛行的樣子。

(6)第五段：左右手兩只張開，隨音樂伸出，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。

(7)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作盡量符合音樂的節(jié)奏，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后變成相應(yīng)的動(dòng)物形象。

2、幼兒隨音樂嬉戲，老師指導(dǎo)。

幼兒熟識(shí)玩法后，可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指嬉戲。

3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將音樂投放在表演區(qū)，供幼兒連續(xù)嬉戲。

三、戶外活動(dòng)：

1、體育嬉戲:運(yùn)瓜見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P28。

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案精編篇3活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會(huì)有危急，會(huì)對(duì)身體造成損害。

2、當(dāng)自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處，知道準(zhǔn)時(shí)告知大人。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件

2、小猴頭飾

活動(dòng)過程：

一、感受五官

1、出示幻燈(一張沒有五官的臉)請(qǐng)幼兒說說臉上少了什么?

2、依據(jù)幼兒回答說說各個(gè)五官的作用。

3、請(qǐng)幼兒閉眼走路，捂耳朵聽老師說好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。

二、危急的小圓珠

1、播放幻燈，出示皮皮猴，介紹仆人公皮皮猴。

2、“我們剛才感受過五官對(duì)我們來說特別重要，可是皮皮猴特別淘氣，沒有好好愛護(hù)他的五官，我們一起聽聽皮皮猴究竟發(fā)生了什么事?”

3、逐一播放幻燈，依據(jù)幻燈逐一提問：

(1)皮皮猴怎么了?

(2)皮皮猴將什么放入了耳朵?

(3)皮皮猴這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

4、播放幻燈，老師完整敘述故事一邊

5、提問

(1)“大象老師是怎么說的?”

(2)還有什么不能放入口鼻?

三、怎樣避開五官損害

1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的?

播放幻燈看看常見的幾種危急的小異物。

2、進(jìn)餐和吃水果時(shí)要留意什么?

播放幻燈，了解生活中常見幾種有核的水果。

3、看看異物進(jìn)入身體會(huì)造成怎樣的損害?播放幻燈。

4、假如有異物不當(dāng)心進(jìn)入口鼻、耳朵，我們?cè)撛趺崔k?

觀看幻燈，了解簡(jiǎn)潔的應(yīng)對(duì)方法。

5、老師小結(jié)：珠子、扣子、發(fā)夾、硬幣、圖釘?shù)刃∥锲凡荒苋攵?、嘴巴、鼻子。進(jìn)餐時(shí)不能大聲說話，以免小飯粒進(jìn)入氣管。吃有核的水果要當(dāng)心。早上來幼兒園口袋里不能藏有小物品，午睡時(shí)不咬衣服扣子或拉鏈。假如有異物不當(dāng)心進(jìn)入嘴巴、鼻子、耳朵，要抓緊告知爸爸媽媽或老師。假如看到同伴在玩危急的小物品，或者同伴已經(jīng)將異物塞入口鼻，要抓緊通知大人。

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案精編篇4一、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉紅、黃、紫三種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在肯定的空間內(nèi)涂色。

2、觀看老師的示范，探究學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

3、愿意使用各種不同的顏色涂色。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、每人一盒彩色油畫棒。

三、活動(dòng)過程

1、遷移使用蠟筆的閱歷。

老師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，說說：書上有什么?汽車是什么顏色的?我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車變得比較美麗呢?

老師：“小伴侶想的方法都可以使汽車變美麗。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的油畫棒給汽車穿上美麗的衣服?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒觀看畫冊(cè)第9頁圖形。

提問：畫冊(cè)中有幾種圖形?圓形是什么顏色?正方形是什么顏色?長(zhǎng)方形是什么顏色?

除了有圖形，你們還看到什么?小汽車，好看嗎?現(xiàn)在，我們把它裝飾美麗，好嗎?怎么裝飾，要按要求來。你們看，汽車的什么地方是圓形?什么地方是長(zhǎng)方形?什么地方是正方形?圓形的輪胎要涂紅色，正方形的窗子要涂黃色，長(zhǎng)方形的車身要涂紫色。

3、幼兒操作活動(dòng)。

(1)老師提出涂色要求：

①要順著一個(gè)方向涂色。

②涂色過程中要常常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加美麗。

③留意盡量不要涂到外面。

(2)幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。老師觀看幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提示大家細(xì)心地給汽車涂色。

4、音樂嬉戲：開汽車。

大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車，聽著音樂邊唱歌邊向教室外開去。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案精編篇5活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓舞幼兒提出問題，大膽實(shí)踐，培育科學(xué)探究精神。

2、培育幼兒歸納思維，通過比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。

3、知道把聲音攏起來后，聲音放大了。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒2～4人一組，每組鐘表1個(gè)、方紙筒4個(gè)、帶蓋的鐵盒1個(gè)2.觀看記錄表一人一張。

活動(dòng)過程

一、幼兒探究活動(dòng)一

1、探究的問題：

在同一位置、相同的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?

2、幼兒爭(zhēng)論：我用什么方法聽?

3、試一試。

(1)把耳朵貼在桌面上。

(2)在桌邊聽鐘表的聲音。

4、記一記我的觀看記錄。

5、說一說我的發(fā)覺。

耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

二、幼兒探究活動(dòng)二

1、探究的問題：

在同一位置、相同的距離，怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?

2、幼兒爭(zhēng)論：我可以用什么方法聽?

3、試一試。

(1)把耳朵貼在盒蓋上。

(2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。

(3)把耳朵放在木頭桌子上。

4、記一記我的觀看記錄。

5、說一說我的發(fā)覺。

(1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音，比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清晰。

(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音，比空氣中聽到的鐘表聲音更清晰。

(3)玩一玩。

三、嬉戲：“紙筒里的鐘表聲”。

(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

(2)再往上加一個(gè)紙筒，鐘表的聲音變大了還是變小了?

(3)再往上加第三、第四個(gè)紙筒，聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?

(4)爭(zhēng)論結(jié)果：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽得更清晰。

四、留意事項(xiàng)

1、鐘表嘀嗒聲肯定要明顯，聽得清晰。

2、給幼兒供應(yīng)一個(gè)寧靜的環(huán)境，以便辨聽。

3、聽聲音作比較時(shí)，幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案精編篇6【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟識(shí)作品中的主要對(duì)話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“潔白潔白”、“漂美麗亮”。

2、通過觀看圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。

3、喜愛幼兒園，愿意上幼兒園。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。

5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒用書《點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園》;

2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

1、師：今日，我們班來了一個(gè)新伴侶，讓我們一起把新伴侶請(qǐng)出來吧。

2、出示小女孩的手偶。

師：新伴侶是誰啊?

她的名字叫點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個(gè)招呼吧!

今日點(diǎn)點(diǎn)還給我們帶來了她上幼兒園時(shí)的故事，我們一起去聽聽吧。

二、觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、關(guān)心幼兒分段理解故事，熟識(shí)故事中的主要對(duì)話。

(1)小鳥。

師：點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過什么地方?

她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?

媽媽怎么說的?小鳥說了什么?

(2)兔子

師：瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?

它們是什么顏色的?

媽媽說什么?兔子們會(huì)說什么呢?

(3)梅花鹿

師：她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?

媽媽說什么?梅花鹿呢?

(4)小伴侶

師：她們到了哪里?有誰?在做什么?

點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?

2、完整觀賞故事，鼓舞幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)話。

師：小伴侶，你們喜愛幼兒園嗎?喜愛幼兒園里的什么?

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演(可放至延長(zhǎng)活動(dòng))

1、師：請(qǐng)你們一起來點(diǎn)點(diǎn)的故事表演出來吧。

2、出示頭飾、安排角色。

3、幼兒表演故事。

反思：

通過本次語言教學(xué)活動(dòng)，幼兒聽懂了這個(gè)故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，慢慢喜愛上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能寧靜地傾聽。幼兒的參加性較高。由于《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂。問題符合幼兒的學(xué)問閱歷，所以能樂觀的舉手回答問題。

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案精編篇7【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在共享中熟悉新的糖果，感知糖不同的顏色、形狀、味道。

2、感受與同伴一起品嘗糖果的樂趣。

【材料預(yù)備】

1、每位小伴侶帶一支棒棒糖。

【活動(dòng)過程】

一、每組幼兒介紹自己帶來的棒棒糖。

1、你帶來的棒糖是什么樣的?

2、哪些棒棒糖是你從來沒見過的?是什么樣的?

二、猜猜這些棒棒糖的是什么味道的?為什么?

三、請(qǐng)幼兒找自己喜愛的棒棒糖與小伴侶進(jìn)行交換。

四、幼兒品嘗棒棒糖。

你品嘗的棒棒糖是什么味道的?

反思和建議：

這節(jié)活動(dòng)主要是讓幼兒對(duì)糖果的熟悉和小伴侶們一起共享的歡樂，因此老師在對(duì)糖果進(jìn)行描述時(shí)，可以通過提問，引導(dǎo)幼兒格外形、味道等方面進(jìn)行敘述。在進(jìn)行其次個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我問小伴侶棒棒糖是什么味道時(shí)?小伴侶就會(huì)說是甜的。在這時(shí)我意識(shí)到我的問題有點(diǎn)分岐，于是我把這個(gè)問題改成了這個(gè)棒棒糖是什么水果味的?為什么?可是前面的問題解決了后面的為什么，小伴侶們就不會(huì)回答了，不知道怎么回答，我就把這個(gè)問題也改了一下，變成了：你們是從什么地方看出來的?

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案精編篇8活動(dòng)目標(biāo)：

1、溝通新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

2、嘗試吧動(dòng)物和他喜愛的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試吧動(dòng)物和他喜愛的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)

活動(dòng)難點(diǎn)：溝通新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人

難點(diǎn)形成緣由：孩子們對(duì)如何正確做客和做小仆人缺乏閱歷

難點(diǎn)解決策略：通過孩子們喜愛的情景表演

活動(dòng)過程：

1、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

新年的時(shí)候，你去誰家做客了？他們是怎么款待你的？

新年的時(shí)候，誰來你家做客了？你是怎么款待客人的？

2、款待小動(dòng)物客人

逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)當(dāng)怎么問好？

學(xué)說：“__你好，歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語

爭(zhēng)論：客人來齊了可以怎么款待他們？

給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目

爭(zhēng)論：客人肚子餓了，他們吃什么？

使用小伴侶的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜愛吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系依據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。

3、嬉戲“客人來了”

老師扮演“客人”，到小伴侶家做客，小伴侶接待

請(qǐng)幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演仆人，接待客人。

設(shè)計(jì)依據(jù)：

回憶新年做客閱歷，引起談話的愛好，激發(fā)孩子們的已有閱歷

將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和款待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的閱歷，印象更加深刻。

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案精編篇9活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、學(xué)習(xí)用一般話說出毛巾、杯子的名稱。

3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。

活動(dòng)預(yù)備各種小動(dòng)物形象標(biāo)記圖

活動(dòng)過程

一、熟悉標(biāo)記圖

1.老師出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒從中選一種動(dòng)物做伴侶(兩張)。

老師：每個(gè)小伴侶都找到一個(gè)小動(dòng)物做伴侶，告知大家誰是你的好伴侶?

2.請(qǐng)幼兒舉圖說說：它是我的好伴侶。

讓幼兒相互看一看，說一說。

3.嬉戲：找伴侶

每人將標(biāo)記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱”找伴侶“歌曲。

唱完歌，每人找到自己的標(biāo)記圖。

二、貼標(biāo)記

1、出示杯子

提問：這是什么?(杯子)

杯子有什么用?(喝水)

這是誰的杯子?

2、假如一只杯子，大家一起用可以嗎?為什么?

(不衛(wèi)生，簡(jiǎn)單傳染病。)

3、誰有好方法讓讓小伴侶記住自己的杯子呢?

(啟發(fā)幼兒說出把好伴侶貼在杯子架上作標(biāo)記。)

4、請(qǐng)幼兒把標(biāo)記圖貼在杯子架放杯子的旁邊。

5、請(qǐng)幼兒說說自己的杯子在哪里?并指給大家看。

幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：這是我的杯子。

三、小結(jié)

以后小伴侶要用杯子喝水，就到你自己的好伴侶這里來。

找好伴侶時(shí)，留意要認(rèn)真看清晰，不要找錯(cuò)了，要用自己的杯子喝水。

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案精編篇10活動(dòng)目標(biāo)

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、1-5點(diǎn)卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條。

2、大圖書一本，歡快的音樂。

活動(dòng)過程

一、嬉戲?qū)?，激發(fā)愛好。

1.老師：今日天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

2.在歡快的音樂伴奏下，師生一起仿照毛毛蟲歡樂地在草地上爬行。

二、查找食物，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1、老師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

(1)師生在草地上邊爬邊查找食物，老師依次向場(chǎng)地撒小圖片。

(一個(gè)蘋果，兩只梨，三根香蕉，四顆葡萄，五片樹葉。)

(2)依據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的狀況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，

保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

2.提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

老師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。

三、觀賞故事，拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。

1.老師：寶寶們坐下來休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)

有一只好玩的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

2.師生共同閱讀大圖書

讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。

四、點(diǎn)卡找伴侶，匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

1.出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天

提問：毛毛蟲第一天吃了什么?其次天又吃了什么?第三天……

2.操作活動(dòng)。

幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

操作正確的小伴侶在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示嘉獎(jiǎng)，在同伴和老師關(guān)心下完成的幼兒

同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓舞。

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案精編篇11教學(xué)目標(biāo)：

老師：

1、鼓舞幼兒大膽的嘗試。

2、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到做事給他帶來的歡樂和滿意感。

幼兒：能主動(dòng)參加到活動(dòng)中，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利。

教學(xué)預(yù)備：

(1)、“服裝、鞋帽市場(chǎng)”(買鞋子、手套、圍巾、衣服……)。

(2)、兒童時(shí)裝雜志、不同質(zhì)地的舊衣服布片、紙片、膠水。

(3)、幾副娃娃和動(dòng)物的圖片(不穿衣服的更好)

(4)、布娃娃和動(dòng)物毛絨玩具。

(5)、一些幼兒自己做事情的圖片。

一、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r

我們班幼兒在入園三個(gè)月后，自我服務(wù)力量、自立力量都有了很大的提高。明白了很多時(shí)候自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做的道理。幼兒雖然明白這個(gè)道理但在自立力量和主動(dòng)性方面還不完善，需要通過各種嬉戲活動(dòng)去將幼兒這方面的力量得到進(jìn)展并完善。新《指南》中指出：“生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、嬉戲歲幼兒園一日活動(dòng)中心主要內(nèi)容，在這一綜合活動(dòng)中都有包含”。

二、活動(dòng)背景條件

由于近期天氣變冷了許多，幼兒穿冬裝普遍都較繁瑣，幼兒自己穿脫、換衣、鞋很多時(shí)候都由成人代勞，就只有睡午覺時(shí)是自己穿脫。自我服務(wù)力量方面缺乏熬煉。最近在生活活動(dòng)及各教育活動(dòng)中充分創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子自己的事情自己做，區(qū)域活動(dòng)中也創(chuàng)設(shè)了這樣的活動(dòng)區(qū)角。孩子們的自己動(dòng)手的愛好特別很高，許多孩子已經(jīng)把握了一些較簡(jiǎn)潔衣物的穿脫技能，但孩子們已不滿意于單純的這些活動(dòng)中，所以將幼兒初步具備的這些力量貫穿在幼兒比較熟識(shí)的社會(huì)生活情景嬉戲活動(dòng)之中有力地進(jìn)展幼兒自立性，使幼兒體驗(yàn)了自立完成事情地勝利感和滿意感。還極大地促進(jìn)了幼兒之間溝通、合作、交往的開心體驗(yàn)。

明鏡臺(tái)：

老師帶著小伴侶走到本班門口，讓小伴侶看一看教室：“哎呀!我們班的地面上怎么這么亂啊!我們?cè)撛趺崔k呢?”

時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)：

1、老師帶幼兒觀看雜亂的地面。

2、帶領(lǐng)幼兒一起動(dòng)手整理地面上的東西，并與幼兒一起把物品擺放好，地面打掃潔凈。

留意：應(yīng)充分發(fā)揮全班幼兒的主動(dòng)性、樂觀性、對(duì)于幼兒全部樂觀行為予以鼓舞。

才智泉：

你們看，地面變潔凈了，你們的小手真能干，小手除了能把我們的教室打掃潔凈外，還能做什么呢?

時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)：

1、大家爭(zhēng)論小手能做的事(如：自己吃飯、自己穿衣、自己洗臉等)。

2、出示圖片讓幼兒更多的了解小手能做的事。

建議：讓幼兒更多地了解小手能的事，意識(shí)到自己可以做很多的事。

回音壁：

咱們都知道了小手能做那么多的事情，小伴侶們，現(xiàn)在天冷了，就用咱們的小手先為自己做點(diǎn)事情吧?等下雪了咱們要出去打雪仗，現(xiàn)在咱們就到商店里為自己挑些圍巾、衣服、帽子吧!

活動(dòng)：預(yù)備購物的一個(gè)市場(chǎng)環(huán)境領(lǐng)幼兒到商場(chǎng)選擇、購買喜愛的圍巾、帽子、衣服。

建議：老師做售貨員可適時(shí)關(guān)心幼兒。

開啟思路：

小伴侶們你們都知道現(xiàn)在是冬天，天很冷，咱們都有了冬裝，還有很多小伴侶小動(dòng)物們還沒有過冬的衣服，咱們幫幫他們好嗎?

活動(dòng)：

1、帶領(lǐng)幼兒看看要為娃娃和小動(dòng)物們做了哪些事情，自己該怎么做?

2、請(qǐng)幼兒關(guān)心去做一做。

不同區(qū)：

(1)給小伴侶、小動(dòng)物穿衣服。

(2)給小伴侶小動(dòng)物粘貼衣物、鞋帽。

(3)用棉簽給小動(dòng)物點(diǎn)畫衣物。

預(yù)備玩具：

(1)一些沒穿衣服的娃娃和毛絨小動(dòng)物。

(2)圖片：沒穿衣服的娃娃和小動(dòng)物。

3、不同組展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互欣賞、評(píng)議，老師賜予樂觀的確定和鼓舞。

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案精編篇12活動(dòng)目標(biāo)

1.喜愛玩水，在玩的過程中感知水會(huì)流淌、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。

2.愿意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。

3.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

4.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5.能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：理解水會(huì)流淌的特性。

2、難點(diǎn)：用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

設(shè)計(jì)思路

小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向詳細(xì)形象過渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)必需以幼兒的操作擺布為主。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知力量還比較弱、他們很難自覺發(fā)覺水會(huì)流淌的特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才簡(jiǎn)單理解。此外，小班幼兒對(duì)事物的了解過程要比中大班幼兒長(zhǎng)，一次活動(dòng)不宜支配較多的內(nèi)容，如水的流淌性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都把握。小班的活動(dòng)更相宜于在橫向上多綻開，縱向進(jìn)展則不能太快。

活動(dòng)進(jìn)程

操作感知一發(fā)覺敘述一試驗(yàn)思索

1.操作感知(個(gè)別活動(dòng))

玩水感知水會(huì)流淌的特性。

(1)為幼兒供應(yīng)塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會(huì)水的流淌性。

(2)玩水感知水能溶解某些東西。

為幼兒供應(yīng)瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)覺糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。

2.發(fā)覺敘述(小組活動(dòng))

(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果，爭(zhēng)論筐里為什么盛不住水。

(2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)覺了什么現(xiàn)象。爭(zhēng)論叉子為什么不能舀水。

(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜，假如往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。

(4)讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀看瓶?jī)?nèi)的變化，爭(zhēng)論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。

(5)爭(zhēng)論水的用途和如何節(jié)省用水。

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案精編篇13活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中鞏固理解“4”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、感受與同伴一起摘水果、裝水果的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：前期帶領(lǐng)幼兒參觀水果店，熟悉常見的水果。

物質(zhì)預(yù)備：水果園背景圖、樹和水果圖片若干。車票若干：分別是數(shù)量(1、2、3、4)及顏色(紅、黃、藍(lán))的點(diǎn)子卡片。座位上貼有數(shù)字1、2、3、4的紅、黃、藍(lán)座位號(hào)。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲：乘車

(價(jià)值取向：幼兒初步嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。)

1、師：今日老師要帶你們?nèi)テ恋乃麍@玩。這是車票，看看上面是什么顏色什么數(shù)字，去找到自己的位子吧。

2、檢查是否坐對(duì)了。

二、游水果園

(價(jià)值取向：在嬉戲中理解“4”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，感受與同伴一起摘水果、裝水果的歡樂。)

●找水果寶寶

1、師：水果園里有什么呀?

2、數(shù)數(shù)地上的水果。

●摘水果

1、示范：看看籃子上有什么?(數(shù)字)數(shù)字是幾表示只能摘幾個(gè)水果，蘋果桔子都可以。

2、操作：根據(jù)籃子上的數(shù)字，摘水果放在籃子里。

3、溝通與檢查。

●裝水果盆

1、示范：按水果盤上的要求裝水果。(如3蘋果、1蘋果2桔子等)

2、操作，溝通與檢查。

三、嬉戲：乘車

(價(jià)值取向：在嬉戲中進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。)

交換車票乘車回家，準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)。

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案精編篇14活動(dòng)目標(biāo)：

1、引發(fā)孩子認(rèn)真觀看，練習(xí)敘述自己看到的事物。

2、練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清晰，口齒流利。

3、建立初步的平安意識(shí)，知道外出時(shí)不離開成人。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視

活動(dòng)過程：

一、觀看flash(集體觀看，老師留意幼兒的觀看姿態(tài))

互動(dòng)問題：

1、畫面上有什么?

2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：

1、鼓舞幼兒大膽，清晰地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得處處找，處處喊，最終也沒有找到他們。

2、給幼兒思索的時(shí)間，敬重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的力量也不同，這時(shí)老師不要焦急，要給力量差的幼兒思索的余地和時(shí)間。

二、爭(zhēng)論敘述(分組爭(zhēng)論)

互動(dòng)問題：

1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子畢竟去哪了呢?

教育要求：

1、對(duì)于孩子們的爭(zhēng)論老師要認(rèn)真傾聽，并賜予充分的確定。

2、老師在巡察每組爭(zhēng)論時(shí)，可以參加到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。

三、學(xué)說兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))

互動(dòng)問題：

1、老師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、老師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽。

3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動(dòng)作表演。

教育要求：

1、老師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓舞幼兒大膽表演。

四、總結(jié)(集體爭(zhēng)論)

互動(dòng)問題：

1、我們外出的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做才對(duì)?

2、假如找不到媽媽了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

教育要求：

1、老師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

2、老師要滲透給幼兒相關(guān)的平安意識(shí)和平安小學(xué)問。

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案精編篇15活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲美麗的旋律，并嘗試用各種動(dòng)作來表現(xiàn)。

2.在查找春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛。

3.能依據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

4.借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幻燈一套

2.場(chǎng)景布置：柳條、桃花、小河、草地等

3.《小燕子》音樂(純音樂和有歌詞的音樂)

活動(dòng)過程：

1.提問引起幼兒的愛好

——聽，誰來了?為什么要來?(第一遍觀賞單遍)

——小燕子為什么要來呢?我們?cè)賮砺犅?其次遍觀賞)

——原來小燕子覺得我們這里的春天最漂亮，它才飛來的。

2.觀賞音樂

——我們跟著小燕子一起去查找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(觀賞幻燈，播放音樂)

——你覺得春天美嗎?哪里最美?(著重引導(dǎo)幼兒用語言敘述)

——從顏色、形態(tài)等方面敘述，運(yùn)用一些美麗的詞語或句子。

3.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作(通過動(dòng)作來感受)

——小燕子觀察這么美的春天，它會(huì)做什么事情(動(dòng)作)呢?

——請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來學(xué)學(xué)小燕子飛行的動(dòng)作(依據(jù)幼兒的動(dòng)作加以引導(dǎo)和講解，老師哼唱歌曲)

——漂亮的小燕子，我們一起去找找春天吧?(播放音樂，自由表演)

——你剛才看到什么漂亮的東西了?你是怎么做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，老師提升并美化動(dòng)作并哼唱歌曲)

——小燕子們，我們?cè)偃フ艺移恋拇禾彀?(鼓舞幼兒找空地方飛行，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等)

活動(dòng)反思：

1.我們都知道，活動(dòng)目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有閱歷，并在活動(dòng)中分解和細(xì)化。我覺得此次活動(dòng)的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理

的，活動(dòng)中我也能留意到把目標(biāo)滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上賜予相應(yīng)的引導(dǎo)。

2.活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的觀賞和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物的布置，再加上美麗的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿?；顒?dòng)中我還引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去查找、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的方式下，幼兒學(xué)得

很輕松、愉悅，就像在玩一樣。

3.在幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)春天中漂亮的事物和小燕子飛行等動(dòng)作時(shí)，我沒有準(zhǔn)時(shí)地加以引導(dǎo)和提煉，而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒提升?？梢栽龠M(jìn)一步地引導(dǎo)，用語言提示或是自身的動(dòng)作演示，讓幼兒的動(dòng)作有所提升，也更具美感、更為豐富。

4.在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動(dòng)作比較隨便，沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提示幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動(dòng)作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒留意到動(dòng)作的美麗性。

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案精編篇16活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)從上到下地觀看豬，了解豬的形狀特征。

2、了解豬與人們的關(guān)系，知道豬的用途。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片：豬

2、幼兒用涂色紙，蠟筆。

活動(dòng)過程

一、引起幼兒愛好。

老師：今日，我們班來了一位胖胖的小動(dòng)物，你們猜它是誰呀?

(然后出示玩具豬)

老師：噢!是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬。

二、引導(dǎo)幼兒觀看豬，并觀看老師的示范

1、了解、熟悉大肥豬的形狀特征。

(1)大肥豬是什么樣子的?

(2)圓圓的頭上有什么?是什么外形的?

(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子