三年級語文上冊第五單元15搭船的鳥課件4新人教版

15.搭船的鳥15.搭船的鳥課題解讀

“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。課題解讀“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便生字詞我會認搭船沙拉地響

羽毛母親

鸚鵡

吞了

dāchuánshālādexiǎngyǔmáomǔqīnyīngwǔtūnle

長嘴翠鳥捕魚外祖父靜悄悄

chánɡzuǐcuìniǎobǔyǔwàizǔfùjìnɡqiāoqiāo

生字詞我會認搭船沙拉地響羽毛母親鸚鵡吞了搭親父沙啦響翠嘴悄吞生字詞我會寫羽哦捕搭親父沙啦響翠嘴悄吞生字詞我會寫羽哦捕解詞語船艙：船內(nèi)載乘客、裝貨物的地方。船篷：小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風(fēng)雨。櫓：使船前進的工具，比槳長而大，安在船尾或船旁，用人搖。翠鳥：鳥，羽毛翠綠色，頭部藍黑色，嘴長而直，尾巴短。生活在水邊，吃魚、蝦等。外祖父：母親的父親。鸚鵡：鳥，頭部圓，上嘴大，呈鉤狀，下嘴短小，羽毛美麗，有白、赤、黃、綠等色。生活在熱帶樹林里，吃果實。能模仿人說話的聲音。蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。解詞語船艙：船內(nèi)載乘客、裝貨物的地方。整體感知

本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中

的過程，字里行間充滿了

。自由讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。認識翠鳥一顆童心對自然的愛整體感知本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中再讀課文，理清課文層次。第一部分（）：______________________。1坐船去外祖父家課文詳解第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。2-34-5搭船的漂亮小鳥捕魚的本領(lǐng)高超再讀課文，理清課文層次。第一部分（）：________

看看搭船的鳥是什么鳥？你喜歡這樣的小鳥嗎？為什么？

母親告訴我：這是一只翠鳥。

我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么的美麗。

這是一只令人喜愛的、彩色的、美麗的翠鳥?？纯创畲镍B是什么鳥？你喜歡這樣的小鳥嗎？為什么？

作者主要是從哪一個方面來表現(xiàn)小鳥“美麗”的？你想怎么讀這句話？

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

與鸚鵡對比

顏色：豐富而鮮艷

美麗（喜愛、贊美）作者主要是從哪一個方面來表現(xiàn)小鳥“美麗”的？你想怎么

如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地站在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？三個問句：充滿了孩子的好奇與天真，充滿了童趣。表達了什么？如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？

我正想著，它一下子沖進水里……不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。找出課文中描寫翠鳥捕魚的句子，想象翠鳥捕魚的情景。

動詞：寫出了翠鳥動作迅速、敏捷；捕魚本領(lǐng)高超

·····我正想著，它一下子沖進水里……不見了。可是，沒文中，鳥與人為什么能這么親密，友好的相處呢？

因為人不傷害鳥，才欣賞到了鳥的美麗神奇。鳥是有靈性的，人喜歡它，它也喜歡人，鳥才生活地這么快樂，才出現(xiàn)了這么和諧、美麗的畫面，才發(fā)生了這么溫馨、有趣的故事。文中，鳥與人為什么能這么親密，友好的相處呢？因為人不15搭船的鳥色彩美麗：翠綠、藍色、紅色

動作迅速：沖、飛、銜、吞喜愛和諧結(jié)構(gòu)梳理15搭船的鳥色彩美麗：翠綠、藍色、紅色喜愛結(jié)構(gòu)梳理課堂小結(jié)

在大自然中，我們要有一雙會觀察的眼睛，還要有一顆愛大自然的心靈。大自然也是我們學(xué)習(xí)知識的途徑之一，拜大自然為師，你會學(xué)到很多新知識！課堂小結(jié)在大自然中，我們要有一雙會觀察的眼睛

瑤池近、畫樓隱隱，翠鳥翩翩。——宋·蘇軾《戚氏·玉龜山》翠鳥時來集，振翼修形容?！獫h·蔡邕《翠鳥詩》霜月三更天似水，枝頭翠鳥睡正濃。——宋·趙必象《古端飲問梅亭作》拓展延伸描寫“翠鳥”有關(guān)的詩句：瑤池近、畫樓隱隱，翠鳥翩翩。

把自己了解到的有關(guān)翠鳥的知識介紹給周圍的伙伴。布置作業(yè)

把自己了解到的有關(guān)編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當呢？對此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對實際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時把時間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標題、副標題，按要點進行分段；二是要選擇筆記語句，利用短語、數(shù)字、圖表、縮寫或符號進行速記；三是英語、語文課的重點詞匯、句型可直接記在書頁邊，這樣便于復(fù)習(xí)時查找﹙當然也可以記在筆記本上，前提是你能聽懂﹚；四是數(shù)理化生等，主要記老師解題的新思路、補充的定義、定理、公式及例題；五是政治、歷史等，著重記下老師對問題的綜合闡述。2022/11/10最新中小學(xué)教學(xué)課件17編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當2022/11/10最新中小學(xué)教學(xué)課件18謝謝欣賞！2022/11/9最新中小學(xué)教學(xué)課件18謝謝欣賞！15.搭船的鳥15.搭船的鳥課題解讀

“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。課題解讀“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便生字詞我會認搭船沙拉地響

羽毛母親

鸚鵡

吞了

dāchuánshālādexiǎngyǔmáomǔqīnyīngwǔtūnle

長嘴翠鳥捕魚外祖父靜悄悄

chánɡzuǐcuìniǎobǔyǔwàizǔfùjìnɡqiāoqiāo

生字詞我會認搭船沙拉地響羽毛母親鸚鵡吞了搭親父沙啦響翠嘴悄吞生字詞我會寫羽哦捕搭親父沙啦響翠嘴悄吞生字詞我會寫羽哦捕解詞語船艙：船內(nèi)載乘客、裝貨物的地方。船篷：小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風(fēng)雨。櫓：使船前進的工具，比槳長而大，安在船尾或船旁，用人搖。翠鳥：鳥，羽毛翠綠色，頭部藍黑色，嘴長而直，尾巴短。生活在水邊，吃魚、蝦等。外祖父：母親的父親。鸚鵡：鳥，頭部圓，上嘴大，呈鉤狀，下嘴短小，羽毛美麗，有白、赤、黃、綠等色。生活在熱帶樹林里，吃果實。能模仿人說話的聲音。蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。解詞語船艙：船內(nèi)載乘客、裝貨物的地方。整體感知

本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中

的過程，字里行間充滿了

。自由讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。認識翠鳥一顆童心對自然的愛整體感知本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中再讀課文，理清課文層次。第一部分（）：______________________。1坐船去外祖父家課文詳解第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。2-34-5搭船的漂亮小鳥捕魚的本領(lǐng)高超再讀課文，理清課文層次。第一部分（）：________

看看搭船的鳥是什么鳥？你喜歡這樣的小鳥嗎？為什么？

母親告訴我：這是一只翠鳥。

我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么的美麗。

這是一只令人喜愛的、彩色的、美麗的翠鳥?？纯创畲镍B是什么鳥？你喜歡這樣的小鳥嗎？為什么？

作者主要是從哪一個方面來表現(xiàn)小鳥“美麗”的？你想怎么讀這句話？

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

與鸚鵡對比

顏色：豐富而鮮艷

美麗（喜愛、贊美）作者主要是從哪一個方面來表現(xiàn)小鳥“美麗”的？你想怎么

如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地站在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？三個問句：充滿了孩子的好奇與天真，充滿了童趣。表達了什么？如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？

我正想著，它一下子沖進水里……不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。找出課文中描寫翠鳥捕魚的句子，想象翠鳥捕魚的情景。

動詞：寫出了翠鳥動作迅速、敏捷；捕魚本領(lǐng)高超

·····我正想著，它一下子沖進水里……不見了?？墒牵瑳]文中，鳥與人為什么能這么親密，友好的相處呢？

因為人不傷害鳥，才欣賞到了鳥的美麗神奇。鳥是有靈性的，人喜歡它，它也喜歡人，鳥才生活地這么快樂，才出現(xiàn)了這么和諧、美麗的畫面，才發(fā)生了這么溫馨、有趣的故事。文中，鳥與人為什么能這么親密，友好的相處呢？因為人不15搭船的鳥色彩美麗：翠綠、藍色、紅色

動作迅速：沖、飛、銜、吞喜愛和諧結(jié)構(gòu)梳理15搭船的鳥色彩美麗：翠綠、藍色、紅色喜愛結(jié)構(gòu)梳理課堂小結(jié)

在大自然中，我們要有一雙會觀察的眼睛，還要有一顆愛大自然的心靈。大自然也是我們學(xué)習(xí)知識的途徑之一，拜大自然為師，你會學(xué)到很多新知識！課堂小結(jié)在大自然中，我們要有一雙會觀察的眼睛

瑤池近、畫樓隱隱，翠鳥翩翩。——宋·蘇軾《戚氏·玉龜山》翠鳥時來集，振翼修形容?！獫h·蔡邕《翠鳥詩》霜月三更天似水，枝頭翠鳥睡正濃?！巍ぺw必象《古端飲問梅亭作》拓展延伸描寫“翠鳥”有關(guān)的詩句：瑤池近、畫樓隱隱，翠鳥翩翩。

把自己了解到的有關(guān)翠鳥的知識介紹給周圍的伙伴。布置作業(yè)

把自己了解到的有關(guān)編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當呢？對此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對實際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，