大班科學(xué)教育活動(dòng)方案

Word———大班科學(xué)教育活動(dòng)方案大班科學(xué)教育活動(dòng)方案（精選5篇）

大班科學(xué)教育活動(dòng)方案篇1教學(xué)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，萌發(fā)愛(ài)惜鳥(niǎo)類的情感。

2、能圍繞問(wèn)題樂(lè)觀參加爭(zhēng)論，大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3、知道啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的特別本事,了解其它鳥(niǎo)的特別本事。

教學(xué)預(yù)備：

1、《小蘋果樹(shù)找醫(yī)生》課件。大蘋果樹(shù)婆婆和小蘋果樹(shù)圖

2、小蘋果樹(shù)、老蘋果樹(shù)、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)的頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、小伴侶，今日老師給你們帶來(lái)了一件禮物，你們看一看它是什么?畫中畫了些什么?這兩棵樹(shù)有什么不同?(一幅畫，兩棵樹(shù)，大小不同，蘋果多少不同、表情不同)再看看他們的表情是怎樣的?猜一猜為什么樹(shù)婆婆不興奮

2、小伴侶們真聰慧，下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，看他們之間究竟發(fā)生了什么?好不好

二、完整觀賞故事一遍，初步熟識(shí)故事的內(nèi)容。

1、播放錄音，要求幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

2、提問(wèn)：故事的名字叫什么?老蘋果樹(shù)為什么不興奮?小蘋果怎么辦的?小蘋果樹(shù)請(qǐng)了哪些伴侶為老蘋果樹(shù)看病?

3、小蘋果樹(shù)究竟請(qǐng)了哪些伴侶了來(lái)給老蘋果樹(shù)看病我們一起來(lái)看一看吧

三、分段觀賞故事，采納提問(wèn)的方法，關(guān)心幼兒進(jìn)一步的理解故事內(nèi)容。

1、觀賞故事第一段后，老師提問(wèn)：樹(shù)婆婆生病了，身體里長(zhǎng)蟲子了，小蘋果樹(shù)幫它請(qǐng)的第一位醫(yī)生是誰(shuí)?出示喜鵲的圖片。他給樹(shù)婆婆治病了嗎?為什么?

2、其次段：夜里，小蘋果樹(shù)為樹(shù)婆婆請(qǐng)的醫(yī)生是誰(shuí)?出示貓頭鷹的圖片。他給樹(shù)婆婆治病了嗎?為什么?

3、第三段：究竟是誰(shuí)給樹(shù)婆婆看的病?邊出示啄木鳥(niǎo)的圖片。怎么看的?

4、最終：樹(shù)婆婆的病被啄木鳥(niǎo)治好了嗎?

四、了解故事里鳥(niǎo)和其它鳥(niǎo)的特別本事。

1、提問(wèn)：故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)你最喜愛(ài)誰(shuí)?為什么?

2、大自然的鳥(niǎo)類多著了呢，它們都有自己的本事，都是益鳥(niǎo)，今日老師請(qǐng)來(lái)了一些鳥(niǎo)客人，我們一起來(lái)看看吧!

3、老師出示ppt，引導(dǎo)幼兒了解其它鳥(niǎo)的本事。

3、老師總結(jié)：喜鵲的本事是捉樹(shù)葉上的害蟲，貓頭鷹的本事是捉老鼠和蛇，啄木鳥(niǎo)的本事是捉樹(shù)干里的蟲子。每種鳥(niǎo)都有不同特別的本事。

2、提問(wèn)：哪些鳥(niǎo)也有自己特殊的本事?

五、結(jié)束活動(dòng)

小伴侶真棒，今日回家可以和爸爸媽媽一起去找一些小鳥(niǎo)的圖片，拿來(lái)向老師和小伴侶們說(shuō)一說(shuō)，講一講，他們都有些什么本事?好不好?

大班科學(xué)教育活動(dòng)方案篇2活動(dòng)目標(biāo)

1、感知秋天豐富的顏色，知道秋天是豐收的季節(jié)。

2、通過(guò)觀看秋天的田野、果園，知道秋天很多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。

3、產(chǎn)生喜愛(ài)秋天，喜愛(ài)大自然的情感。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒進(jìn)行參觀前的談話。

老師告知幼兒參觀的地點(diǎn)，并爭(zhēng)論外出參觀的留意點(diǎn)，使每一個(gè)幼兒都能遵守集體的規(guī)章，與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長(zhǎng)變化。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)田，熟悉幾種常見(jiàn)的果樹(shù)和農(nóng)作物。

(1)、老師帶領(lǐng)幼兒觀看果園里果樹(shù)，鼓舞幼兒大膽地說(shuō)出各種果樹(shù)的名稱，形狀特征。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看秋天的農(nóng)田，說(shuō)說(shuō)：農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么?它們是什么樣子的?

(3)、老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔的小結(jié)，并向幼兒做簡(jiǎn)潔地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，很多農(nóng)作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛(ài)的棉花、圓圓的大南瓜。

(4)、豐富幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的學(xué)問(wèn)和閱歷。

3、了解秋天農(nóng)夫的工作，知道要疼惜糧食。

人們?cè)诠麍@里或農(nóng)田里做什么?水果從果樹(shù)上摘下來(lái)后，怎么辦?人們是怎樣從農(nóng)田里收割農(nóng)作物的?然后又是怎樣加工的?

4、音樂(lè)活動(dòng)《逛公園》并嘗試進(jìn)行仿編。

重點(diǎn)：感知秋天豐富的顏色，知道秋天是豐收的季節(jié)。

難點(diǎn)：通過(guò)觀看秋天的田野、果園，知道秋天很多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。

大班科學(xué)教育活動(dòng)方案篇3活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對(duì)生活中光透過(guò)物體后的變化現(xiàn)象探究愛(ài)好。

2.通過(guò)操作，感知光透過(guò)各種物品后顏色和外形的變化，并嘗試用符號(hào)記錄。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

5.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

活動(dòng)預(yù)備

手電筒幼兒每人一個(gè)，并學(xué)會(huì)使用;各種顏色的布、皺紋紙、糖紙、透亮紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片及各種玩具;記錄圖表、彩色筆、標(biāo)志符號(hào);一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏劇烈的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)、導(dǎo)入活動(dòng)：出示電筒，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

提問(wèn)：小伴侶們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

(二)、第一次自主探究。(手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)

1.出示各色的布、紙，請(qǐng)小伴侶爭(zhēng)論。手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化呢?

2.請(qǐng)小伴侶用自己身邊的的布紙小試驗(yàn)，手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)

3.請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)自己的試驗(yàn)結(jié)論。

4.幼兒將自己的發(fā)覺(jué)記錄在自己的記錄圖表上。

(三)、其次次自主探究。(手電筒的光透過(guò)玩具后，光外形的變化。)

1.出示各種各樣的玩具，請(qǐng)小伴侶爭(zhēng)論：手電筒的光透過(guò)玩具后，光還會(huì)有什么變化呢?

2.請(qǐng)小伴侶用自己身邊的的玩具小試驗(yàn)，看看光還會(huì)有什么變化?

3.請(qǐng)小伴侶溝通自己的試驗(yàn)結(jié)論。

4.幼兒再次試驗(yàn)，并在記錄圖表上記錄自己的發(fā)覺(jué)。

(四)、觀看舞臺(tái)燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。

老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一起表演。

(五)、活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)小伴侶回家和爸爸媽媽一起查找資源，探究手電筒的光透過(guò)其他的材料后，光還會(huì)發(fā)生什么奇異的變化。

大班科學(xué)教育活動(dòng)方案篇4活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受傳聲的隱秘。

2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有愛(ài)好，情愿探究。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒自由依據(jù)愛(ài)好玩空心紙棒

1、引導(dǎo)幼兒觀看紙棒。

老師：今日老師給小伴侶做了一個(gè)玩具，你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)覺(jué)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的，中間是空心的)

2、幼兒玩紙棒

老師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的?

二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩嬉戲

1、老師有愛(ài)好地對(duì)幼兒說(shuō)：剛才老師觀察有一位小伴侶把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說(shuō)話呢，你們各人找一個(gè)好伴侶，一個(gè)對(duì)著紙棒說(shuō)話，另一個(gè)用小耳朵聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)你的好伴侶說(shuō)了些什么?

2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。

3、提問(wèn)：小伴侶聽(tīng)到你的好伴侶說(shuō)的話了嗎?

4、老師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒，能把我們說(shuō)的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

三、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，和小問(wèn)號(hào)交伴侶

1、提出疑問(wèn)：

老師：剛才小伴侶都聽(tīng)到從傳聲筒傳出的話語(yǔ)和清晰、洪亮，但也有小伴侶說(shuō)聽(tīng)不清晰聲音，(出示幾根聽(tīng)不清晰的傳聲筒)這是怎么回事呢?

2、出示小問(wèn)號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀看這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的，那為什么傳出來(lái)的聲音不清晰呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問(wèn)號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。

3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實(shí)心的)

幼兒發(fā)覺(jué)聽(tīng)到的聲音不清楚了，這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn)，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。

四、觀看比較，解決問(wèn)題

引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀看小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)覺(jué)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

大班科學(xué)教育活動(dòng)方案篇5活動(dòng)目的：

1、了解摩擦生電這一現(xiàn)象。

2、會(huì)用塑料尺子和頭發(fā)摩擦生電。

3、探究摩擦生電的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：紙屑，尺子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：探究尺子和頭發(fā)摩擦生電。

活動(dòng)過(guò)程：

一，舞蹈導(dǎo)入。

小伴侶們，我們一起來(lái)跳一段小蘋果吧。

二，引入紙屑跳舞。

不光是小伴侶們會(huì)跳舞，老師今日請(qǐng)來(lái)一群小伙伴，它們也會(huì)跳舞。

老師展現(xiàn)尺子在頭發(fā)上摩擦生電，讓紙屑跳舞的現(xiàn)象。

三，講解紙屑跳舞的原理。

小伴侶們要來(lái)試試怎么讓紙屑跳舞嗎?

恩，小伴侶們想一想，為什么紙屑們會(huì)跳舞呢?

恩，讓老師來(lái)給大家講一講吧