語文年度總結5篇

—語文年度總結5篇語文是聽、說、讀、寫、譯的語言文字等的力量和語言學問及文化學問的統(tǒng)稱?？偨Y還是認識世界的重要手段，是由感性認識上升到理性認識的必經(jīng)之路。你是否在找正準備撰寫“語文年度總結”，下面搜集了相關的素材，供大家寫文參考！#592966語文年度總結1課堂是教學的主陣地，在課堂上老師在教給同學學問的同時，更要著重培育學習習慣，學習力量的形成，真正學會學習，成為學習的主人。六班級同學的學習力量還有限，老師的指導作用尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織，引導進行。因此，老師要對自己的教學行為不斷小結，反思，提高自己的理論水平，不斷更新教育觀念，在實踐中調整教學行為，使課堂最優(yōu)化。針對教學中顯現(xiàn)的問題，我在課后按時反思，總結，在今后的教學中防止類似問題的再次發(fā)生。#592856語文年度總結21、整節(jié)課之中，讓同學自由讀文過多，要在讀書的形式方面多改變。低班級的孩子，不太合適這種集體的自由讀文，老師也不便于把握同學的讀書情況。2、在指導同學讀好對話時，老師的引導要進一步細化。在幾名同學讀書感情不到位的情況下，老師要分析其原因?！靶÷暤卣f”“吞吞吐吐”“我怕你”“只好”等詞，是訓練低班級的同學通過語言文字揣摩人物心理的好的時機，可先讓同學議一議，然后再讀。通過分角色讀或者老師范讀，就很簡單讀出味來。3、留意同學良好習慣的養(yǎng)成。同學讀書時拖音、低著頭讀書、不認真聽別人發(fā)言這些問題都需要在教學過程中漸漸改掉。#592967語文年度總結3教學中，老師與同學是一起成長，有的學問，經(jīng)驗已無法滿意不斷顯現(xiàn)的新問題和新情況。假如只把握那么幾種教學模式，同學會感到索然無味。作文教學有時會感到“手足無措”，只講要求，讀讀例文，嘗試寫寫，作后評價，同學怎會對作文感愛好呢？如何拓寬課堂領域，最近我又在思索，假如僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經(jīng)得的成果沾沾自喜，那將會有一個結果：不進則退!已到了按時充電的時分了!多讀些教育理論書籍，增加自己的文化底蘊，向有經(jīng)驗的同志學習、請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握，對課堂的駕馭力量。#592855語文年度總結4《贊揚》一課是小學語文二班級上冊第五單元的第一篇課文，是一個好玩的童話故事，課文主要寫：小刺猬和小獾之間互相贊揚，而正由于彼此真心實意的贊揚，使對方增加了自信，消退了疲憊，神奇的贊揚為他倆之間搭起了一座友情之橋。...《贊揚》一課是小學語文二班級上冊第五單元的第一篇課文，是一個好玩的童話故事，課文主要寫：小刺猬和小獾之間互相贊揚，而正由于彼此真心實意的贊揚，使對方增加了自信，消退了疲憊，神奇的贊揚為他倆之間搭起了一座友情之橋老師對同學，何嘗不是這樣呢？老師在同學的心目中是何等崇高啊!當同學獲得勝利或者取得進步的時分，不要說贊揚，就是一個笑容，一個眼神，一次親切的撫摸，或許都能讓同學心中涌起一陣暖流，留下一段美妙的回憶。另外，本單元的訓練意圖就是：別人有困難，我們應當熱忱幫忙小學語文二班級上冊教學反思教學反思。新世紀的小主人就應當友好相處，團結合作。依據(jù)單元訓練目標，針對同學寵愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，通過自讀、范讀、齊讀、分角色讀，從整體上體會課文感情，從中理解和懂得要想獲得別人的贊揚，得先學會贊揚別人，還可啟發(fā)同學大膽想象。讓同學把故事中的道理與自己和四周世界聯(lián)系起來，強調學以致用，用上適宜的贊揚語對身邊的人物進行贊揚，引領同學從詳情處見真誠，從平淡中見深情，感悟故事，感悟生活。#603157語文年度總結5我們小學老師特別是六班級的老師肩負著學校領導的厚望，承載著家長對同學寄予的無限希望，托付著同學對將來的美妙愿望，更重要的是我們培育的是祖國明天的將來與希望?？芍^是眾“望”所歸。如何讓同學在這即將畢業(yè)的一年中，尤其是在語文學習方面學有所取學有所獲呢？小學語文教材的編排特點是全冊課文分成若干組，而且也表達了一組課文的訓練重點。這樣編排對我們把握教材，把握文章的重點也是非常有利的。一篇課文，要講的東西往往許多，四平八穩(wěn)是不行能的，即使能做到，同學的收獲也