(完整版)現(xiàn)在完成時教案

Unit5EducationalexchangesThe3rdperiodGrammar教學(xué)設(shè)計陽城三中郭學(xué)珍一、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能：能聽懂、讀懂別人談?wù)撨^去經(jīng)歷的文章或材料，并能運用一般過去時，現(xiàn)在完成時表達(dá)自己或他人過去曾經(jīng)去過的地方。并通過觀察、分析，找出一般過去時與現(xiàn)在完成時之間的區(qū)別與聯(lián)系。2．過程與方法：采用“任務(wù)式”教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些新的詞匯，再引導(dǎo)學(xué)生模仿課本對話部分的內(nèi)容和形式，運用新、舊詞匯，學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)在完成時。3．情感態(tài)度價值觀教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生對與自己有密切關(guān)系的事很感興趣，教材內(nèi)容活化為實際生活。激發(fā)學(xué)生各方面的情感，熱愛祖國的名勝古跡，欣賞祖國的大好山河。二、教學(xué)重、難點Teachingimportantanddifficultpoints：UnderstandthedifferencesbetweenthePresentPerfecttenseandtheSimplePasttense.三、Teachingproceduresandways教學(xué)過程與方式Step1.Lead-inTheteacherandthestudentswatchaperiodofavideoandenjoytheEnglishsong.Thenaskandanswersomequestionsbetweentheteacherandthestudents.T:Doyouthinkit'fun?Whataretheydoing?Doyouliketraveling?Ok,todaywe'regoingtotalkaboutsomeinterestingplaceswehavebeentoorwe'regoingto.That'sUnit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?(Showthestudentstheamusementparkonvideo)T:Look!Thisisanamusementpark.It'ssobeautiful,isn'tit?Step2.PresentationPresentingsomepicturesofamusementpark,zoo,aquarium,spacemuseumandwaterpark.Haveyoueverbeentoa/an…?Yes,Ihave./Me,too./SohaveI.No,Ihaven't./Me,either./NeitherhaveI.Step3.PracticeStudentslookatthepicturesandmakesimilardialoguesinpairs.A:Haveyou(ever)beentoa/an…?B:Yes,Ihave.Whataboutyou?A:Me,too./SohaveI.A:Haveyou(ever)beentoa/an…?B:No,Ihaven't.Whataboutyou?A:Ihaven't,either./Me,neither.Step4.ListeningT:Lookatthepicture.Wecanseetwogirls.TheyareClaudiaandSarah.Whatdoyouthinktheyaretalkingabout?Let'slistenandfindoutwheretheyhavebeen.(Thenchecktheanswertogether.)Step5.PresentationShowsomephotosoftheteacher,andsayapassageaboutthepastexperience:T:IhavebeentoShanghaiseveraltimes.Iwenttherelastmonthagain.Iwenttherebyplane.Iwenttherewithmyworkmates.Ihadagreattime.Iwanttogothereagain.I'mgoingtherethissummervacation.Step6.AskandanswerShowsomephotosofthestudents,andaskthemsomequestions.Thenmakethestudentsworkinpairs.Step7.Listening2aGetthestudentstolookatthemapofthetown.Thenlistenandcircletheplacestheyhear.2bLetthestudentslistenandcircleT(fortrue)orF(forfalse).Step8.PracticeStudentslookattwophotosoftheirclassmatesandtrytosayapassage.Thentheychooseoneoftheirclassmate'sphotoanddescribe.Step9.SummaryT:Todaywemetsomanyinterestingplaces.CanyouguesswhichplaceIwouldliketovisitmost?(ShowingsomecharactersinDisney)Yes,that'sDisneyland.WouldyouliketovisitDisneyland?Afterclass,pleaselookforsomeinformationaboutDisneyland,andwe'regoingtotalkaboutDisneylandnextclass.Step10.HomeworkWriteapassageaboutoneofyourclassmate'sexperience.2.Preview3aHaveyoueverbeentoDisneyland?Unit5Educationalexchanges

The3rdperiodGrammar說課稿陽城三中郭學(xué)珍一、教材分析本單元以“Cultureandhistory”為話題，通過單元教學(xué)，要求學(xué)生通過描述過去經(jīng)歷的功能句式，學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時的用法，并能區(qū)別現(xiàn)在完成時和一般過去時在表述過去經(jīng)歷的不同。本課時是本單元的語法教學(xué)，內(nèi)容呈現(xiàn)了幾個有趣的地方，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯的同時，也激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課初步呈現(xiàn)了本單元的目標(biāo)語言，即現(xiàn)在完成時。要求學(xué)生根據(jù)聽力活動中的對話做角色扮演，談?wù)撊ミ^哪些地方，想去哪些地方以及打算如何去。二、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是牛津版初中英語八年級（上冊）第五單元的第三課時,核心教學(xué)內(nèi)容是以去過的有趣的地方為題材,學(xué)習(xí)如何談?wù)撨^去的經(jīng)歷,談?wù)撛?jīng)去過的地方。其語法項目主要是學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時的用法。該時態(tài)是初中英語教學(xué)大綱中要求學(xué)生掌握的一個主要時態(tài)之一。而在這之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般過去時態(tài)。這個時態(tài)與現(xiàn)在完成時既有聯(lián)系又有區(qū)別。因此，學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運用這個時態(tài)表達(dá)自己的思想，既可對前面學(xué)過的一般過去時做一個檢測，又可對學(xué)生后面學(xué)習(xí)完本單元內(nèi)容及往后進(jìn)一步學(xué)習(xí)過去完成時做一個良好的鋪墊。三、學(xué)情分析現(xiàn)在完成時是一個很重要且比較難的語法點，要花比較多的課時講授。由于課程又比較緊，所以或許我直接給學(xué)生講解會更快捷更省時。但是，我始終堅持，語法的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生自主地參與，自主地觀察和總結(jié)其中的規(guī)律。當(dāng)然，學(xué)生還沒有形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他們也不懂得或者懶得去學(xué)習(xí)。但為了讓學(xué)生學(xué)會自己觀察、總結(jié)出規(guī)律，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，在課堂上我只能留出時間給他們觀察、總結(jié)規(guī)律。即使如此，由于我們學(xué)生基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)能力不強，能做到自己觀察并總結(jié)規(guī)律的也就只有那寥寥無幾的成績較好的學(xué)生了。四、學(xué)法指導(dǎo)在本節(jié)課里面我主要引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。此外，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析，自己主動發(fā)現(xiàn)、探究，找出一般過去時與現(xiàn)在完成時之間的區(qū)別與聯(lián)系，從而突破難點。這樣的學(xué)法指導(dǎo)，符合新課程所倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)方式。五、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：能聽懂、讀懂別人談?wù)撨^去經(jīng)歷的文章或材料，并能運用一般過去時，現(xiàn)在完成時表達(dá)自己或他人過去曾經(jīng)去過的地方。并通過觀察、分析，找出一般過去時與現(xiàn)在完成時之間的區(qū)別與聯(lián)系。過程與方法：采用“任務(wù)式”教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些新的詞匯，再引導(dǎo)學(xué)生模仿課本對話部分的內(nèi)容和形式，運用新、舊詞匯，學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)在完成時。情感態(tài)度價值觀教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生對與自己有密切關(guān)系的事很感興趣，教材內(nèi)容活化為實際生活。激發(fā)學(xué)生各方面的情感，熱愛祖國的名勝古跡，欣賞祖國的大好山河。六、教學(xué)重、難點UnderstandthedifferencesbetweenthePresentPerfecttenseandtheSimplePasttense.該部分教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生對與自己有密切關(guān)系的事很感興趣，于是便產(chǎn)生溝通感，因為學(xué)生在接受信息的過程中，有一個選擇過程。這時，英語教師必須利用這一心理特點，在把握教學(xué)重點和難點基礎(chǔ)上，靈活處理教材，把教材內(nèi)容活化為實際生活。六、Teachingproceduresandways教學(xué)過程與方式首先，通過“freetalk”談話，提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力。在欣賞和輕松愉快的過程中進(jìn)入新課，在學(xué)詞匯的過程中導(dǎo)入目標(biāo)語言“一分鐘”(mini-talk)即在課前利用五分鐘時間，請若干名學(xué)生邙限時每人一分鐘)自由談話?？衫盟鶎W(xué)過的語言材料，談?wù)撐腋鶕?jù)課文內(nèi)容設(shè)置的情境，或周圍所發(fā)生的事情及存在的狀態(tài)。這是一種利用情景進(jìn)行教學(xué)的方法，是強化語言實踐的主要手段之一，通過創(chuàng)設(shè)的畫面情境引發(fā)學(xué)生興趣，有助于學(xué)生參與活動，使學(xué)生在假設(shè)的情境中，運用語言材料進(jìn)行交際，既深入體會了教材內(nèi)容的內(nèi)在意蘊，同時又可以提高學(xué)生表演能力和創(chuàng)造性思維。其次，現(xiàn)代教學(xué)強調(diào)以學(xué)生為主體，采用啟發(fā)示教學(xué)，運用多種教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和自學(xué)能力。在這節(jié)課的教學(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè)各種語言環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握知識，運用知識，做到寓教于樂。整節(jié)課中，師生、生生之間配合默契和諧。本課教