(完整word版)廣州版小學(xué)英語一年級下冊Unit6教案

第一課時Let'sChantUnit單元Unit6IWantIce-cream!PartLet'sChantTopic課題Unit6Let'sChantPeriod課時1Typeoflesson課型新授課Objectives：教學(xué)目標(biāo)Languageknowledge：Vocabulary：apple,orange,orangejuice能明白《英語口語》P44ih小詩的意思，并能正確朗讀。Languageskill：基本目標(biāo)：Vocabulary能聽、說、辨認(rèn)apple,orange,orangejuice能正確理解小詩，并能正確朗讀。拓展目標(biāo)：能運(yùn)用已學(xué)過的詞匯，套用小詩的結(jié)構(gòu)，重編新的小詩。Affect：在學(xué)習(xí)中感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，體驗到成功的愉悅。LearningStrategies：學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)；學(xué)會傾聽，并能從中提取相關(guān)的信息；學(xué)會用英語和他人進(jìn)行簡單的溝通交流。MainPointAnalysis教材分析：本課疋Unit6的第—個課時。主要學(xué)習(xí)—1單詞apple,orange,orangejuice和小詩的上口朗讀。這首小詩比較間單，而且apple,orange，這兩個單詞學(xué)生雖然是新學(xué)，但已在他們的生活中接觸較多，很多學(xué)生基本會讀。再加上red,greenyellow等顏色單詞在上學(xué)期已學(xué)過，所以這首小詩的難度不大?？梢栽O(shè)計更多的拓展機(jī)會讓學(xué)生更好地運(yùn)用顏色、水果等單詞于交流中。

。Languagedifficultpoint教學(xué)難點(diǎn)：Juice,queen這兩個單詞的發(fā)音學(xué)生不好掌握，要多示范，多帶讀，多檢查。TeachingAids/MediaandResource教學(xué)資源與媒體金太陽軟件、單詞圖片、用各種顏色的卡紙翦成的萍果（主要是紅色、綠色，還有一些其他顏色）和櫈子（主要是黃色和綠色，還有些其他顏色）TeachingProcedures教學(xué)過程Teachingactivities&Steps教學(xué)活動及具體的操作步驟LearningActivities學(xué)生學(xué)習(xí)活動Strategies/Purpose策略與設(shè)計意圖I.Warmingup&RevisionActivity]:Singthesong:Ilike...Activity2：Game:Whatcolouristheapple?用課前準(zhǔn)備好的卡紙萍果，貼在黑板的萍果樹形上，老師隨意指個萍果，學(xué)生要能用It's…來說出它的顏色?；卮鹫_得一分。Activityl：Singthesong:Ilike...Activity2:Game:Whatcolouristheapple?說出老師指著的萍果的顏色。復(fù)習(xí)剛學(xué)過的歌曲，另外活躍學(xué)生的課堂氣氛。復(fù)習(xí)已學(xué)過的顏色詞，為學(xué)生下面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，另一方面也能活躍學(xué)習(xí)的氣氛。II.PresentationandPracticeActivity3：播放金太陽課件，并提出問題:“你看到了什么水果？請告訴老師?！盇ctivity4:Teachthenewwords“apple,Activity3：觀看課件，并回答問題Activity4：Learnthenewwords“apple,1、讓學(xué)生對整首小詩有初步的印象，2、引出apple/orange這兩個單詞.對不同的單詞根據(jù)學(xué)生的實(shí)際

orange,orangejuice?”1）在剛才猜顏色的游戲中，老師多次說到"Whatcolouristheapple?,所以學(xué)生對apple這個單orange,orangejuice?”1）跟讀appleapplepie這兩個單詞，2）用多種形式練習(xí)，小組讀，開火車讀，個情況米取不同的教學(xué)方法或不同程度地用力。詞已較熟悉。再加上很多學(xué)生已基本會讀這別讀。個單詞，所以帶讀幾次學(xué)生便可以掌握。3)重點(diǎn)學(xué)習(xí)orange,orangejuice"2）出示applepie的實(shí)物，這個學(xué)生也很熟悉，a:跟讀orange的單詞。注意口形的正確模麥當(dāng)勞里有。帶讀幾次就可以了。仿。3)重點(diǎn)教orange,orangejuice"b:學(xué)生個人讀，老師糾音，小組讀，開火車a:出示櫈子的實(shí)物，帶讀orange的單詞。注意口讀等；會讀為止；形的正確示范。C:住跟讀orangejuice，b:讓學(xué)生個人讀，老師糾音，小組讀，開火車讀等；讓學(xué)生會讀為止；并把單詞卡貼在黑板上。C:出示一瓶櫈汁，帶讀orangejuice，多強(qiáng)調(diào)juice的發(fā)音，d:多種形式操練orangejuice這個詞。d:多種形式操練orangejuice這個詞。Activity5：Covergame:Activity5：Covergame:把a(bǔ)pple,applepie,orange,orangejuice兩個同學(xué)站到黑板前面玩游戲，其他同學(xué)看操練和熟悉單詞。這四個新單詞貼在黑板上，請兩個同學(xué)上來黑板老師嘴形讀單詞。最快蓋住那個單詞的同學(xué)為再一次激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣。前面，聽老師和冋學(xué)讀到哪個單詞，用最快的速度把那個單詞蓋住勝。Activity6：小對話：Activity6：:與老師小對話：主要目的是引出"for"這個單詞T:Doyoulikeapplepie?T:Doyoulikeapplepie?的情景理解。為下面的小詩的P:Yes.Ido.P:Yes.Ido.學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。T:Theapplepieisforyou.T:Theapplepieisforyou.

換上“orangejuice”再進(jìn)行對話。第二步：老師帶上applequeen的后冠，自我介紹，引出applequeen"的單詞。并告訴學(xué)生"Applepiefortheapplequeen.再找學(xué)生扮演orangequeen.并把orangejuice送給他，說：orangejuicefortheorangequeen."換上“orangejuice"再進(jìn)行對話第二步：跟老師學(xué)習(xí)"Applepiefortheapplequeen.這個句子；學(xué)生扮演orangequeen.后冠的制作很精美，使學(xué)生都喜歡扮演applequeen和orangequeen.Activity7：TeachthechantActivity7：Learnthechant1）播放金太陽課件，讓學(xué)生只聽，不跟讀，1）觀看小詩的課件，聽老師打節(jié)奏注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、傾聽、和老師用手在桌子上輕輕打節(jié)奏。2）再次觀看課件，邊聽邊跟老師輕拍桌模仿的習(xí)慣。III.Development2）再次播放課件，學(xué)生還是不跟讀，邊聽邊子打節(jié)奏。多次重復(fù)，讓學(xué)生能通過聽、跟老師輕拍桌子打節(jié)奏。3）第三觀看課件，與老師起讀小詩?？?、讀多方面來感受這首小詩。3）第三播放課件，讓學(xué)生與老師起讀小4）小組交互讀小詩，詩。5）讀得好的學(xué)生表演小詩培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)的勇氣與膽4）要求學(xué)生小組交互讀小詩，老師隨堂檢杳量。5）請學(xué)生上臺表演小詩Activity8：MakeaNewchantActivity8：MakeaNewchant1）引導(dǎo)學(xué)生用另外顏色的萍果和櫈子，去替換1）每個小組拿出課前準(zhǔn)備好的各種顏色的課文里的小詩，組成一首新的小詩。萍果和櫈子，先讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。2）隨堂檢查與指導(dǎo)2）用自己喜歡的顏色的水果去換課文里的小3）檢杳評價詩。3）做好的小組上講臺讀出自己設(shè)計的小詩創(chuàng)設(shè)平臺，讓學(xué)生通過簡單的替換練習(xí)，初步使用語言，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。IV.Conclusion&Homework1、聽錄音，讀熟《英語口語》44頁的小詩；2、把改編的小詩讀給爸爸媽媽聽，請家長在英語本上簽名。1、認(rèn)真聽錄音，和冋學(xué)一起或自己熟練地讀小詩。2、和其他組員合作完成小詩的改編，然后向全班同學(xué)展示；回家后把改編的小詩告訴爸爸媽媽，并請簽名。1、熟悉小詩的內(nèi)容，達(dá)到小詩的上口。2、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，學(xué)會合作學(xué)習(xí)和分享學(xué)習(xí)；課后能向家長匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)反思這一課學(xué)的是水果。Queen的讀音是難點(diǎn)之一，許多學(xué)生不能讀準(zhǔn)，只能分幾節(jié)課慢慢糾正。Orange的尾音學(xué)生也容易讀重，也要慢慢糾正。另the的讀法不宜解釋,。第二課時Let'sSingUnit單元Unit6IWantIce-cream!PartLet'sSingTopic課題Unit6Let'sSingPeriod課時2Typeoflesson課型新授課

Objectives：教學(xué)目標(biāo)Languageknowledge：Vocabulary：noodles,tea,cookie.能明白《英語口語》P43歌曲的意思，并能跟著音樂大方地唱歌Languageskill：基本目標(biāo)：Vocabulary能聽、說、辨認(rèn)noodles,tea,cookie；能正確理解歌曲、并能大方地唱。拓展目標(biāo)：能運(yùn)用已學(xué)過的詞匯，套用歌曲的結(jié)構(gòu)，重編新的歌曲。Affect：在學(xué)習(xí)中感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，體驗到成功的愉悅。LearningStrategies：學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)；學(xué)會傾聽，并能從中提取相關(guān)的信息；學(xué)會用英語和他人進(jìn)行簡單的溝通交流。MainPointAnalysis教材分析：本課是Unit6的第一個課時。主要學(xué)生一個食物的單詞noodles,tea,cookie，和Ilike...的句子表達(dá)。因為在第四單兀里，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過Ilike…的表達(dá)，他們已經(jīng)會初步用它來表達(dá)自己的喜好，所以在這個單兀里應(yīng)該是進(jìn)步鞏固，讓學(xué)生能熟練運(yùn)用這個句型來表達(dá)自己的喜好。而且三個食物單詞比較簡單，學(xué)生應(yīng)該不難掌握。這首歌詞本身有些壓韻，容易上口。學(xué)生應(yīng)該較容易掌握。。Languagedifficultpoint教學(xué)難點(diǎn)：Ilikemumwhocooksforme.”這個句子長，學(xué)生上口和理解都較難。TeachingAids/MediaandResource教學(xué)資源與媒體金太陽軟件、單詞圖片

TeachingProcedures教學(xué)過程Teachingactivities&Steps教學(xué)活動及具體的操作步驟LearningActivities學(xué)生學(xué)習(xí)活動Strategies/Purpose策略與設(shè)計意圖I.Warmingup&RevisionActivity1：ShowthechantofP28Activity2：GuessingGame老師做一些動作，讓學(xué)生猜老師做的是什么動作？Activityl：ReadthechantofP28Activity2：GuessingGame猜老師的動作所表示的單詞復(fù)習(xí)Ilike…這個句型，喚起學(xué)生的記憶。復(fù)習(xí)已學(xué)過的一些動詞，為學(xué)生下面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，如cook,wash,eat，另一方面也能活躍學(xué)習(xí)的氣氛。II.PresentationandPracticeActivity3：播放金太陽課件，并提出問題:“你看到了什么？請告訴老師。”Activity4：Teachthenewwords“noodles,tea,cookies?”1）老師帶上圍裙扮演媽媽，并用托盤端出食物，noodles,并說：“Icooknoodles.”2）帶讀noodles這個單詞。3）與學(xué)生對話：T:Doyoulikenoodles?P:Yes,Ilikenoodles”4）用同樣的實(shí)物演示的方法教tea/cookies.Activity3：觀看課件，并回答問題Activity4:Learnthenewwords“noodles,tea,cookies?”1）跟讀noodles這個單詞，2）用多種形式練習(xí)，小組讀，開火車讀，個別讀。3）與老師對話，T:Doyoulikenoodles?P:Yes,Ilikenoodles”4）再學(xué)習(xí)tea,cookies1、讓學(xué)生對整首歌有初步的印象，也用歌曲先吸引學(xué)生2、引出mum,cook這兩個單詞和情景。“媽媽會為我們煮什么呢？”引出三個新單詞。1）創(chuàng)設(shè)一個媽媽做飯的情景，用實(shí)物教學(xué)更能吸引學(xué)生的興趣。2）學(xué)習(xí)新單詞時，還是采用多聽、多讀、多模仿的基本學(xué)習(xí)方法3）滲透句型，在應(yīng)用中鞏固句子。

Activity5：BomGame:Readthenewwords把Cook這個單詞卡設(shè)為炸彈，當(dāng)老師翻到這個單詞時，全班要馬上安靜，有能讀，否則就會爆炸，全班都會被扣分。Activity5：BomGame:Readthenewwords。全班認(rèn)讀單詞。操練和熟悉單詞。再一次激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣。Activity6：Game:句子對對碰Activity6：Game:句子對對碰1）在熟悉單詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)步四人小組比賽，組里第一個同學(xué)開始說：“Ilike組內(nèi)同學(xué)輪流以最快的速度說句子：“I操練句子。noodles.”然后其他同學(xué)也模仿他說一個句子，最后like...”2）培養(yǎng)學(xué)生小組內(nèi)互相幫助、團(tuán)一個同學(xué)說完后要馬上站起來說“Bingo”,，看看哪個小組說得最快最好。結(jié)爭先的精神。Activity7：TeachthesongActivity7：Learnthesong理解Ilikemumwhocooksfor1)chantthesong1)chantthesongme.”這個句子的意思。把歌詞當(dāng)作小詩來讀，特別要放慢速度帶學(xué)生讀好讀歌詞，特別要學(xué)會讀"Ilikemumwho注意培養(yǎng)學(xué)生聽、看、開口唱的“Ilikemumwhocooksforme."這個句子。分兩個部cooksforme."這個句子。歌曲學(xué)習(xí)習(xí)慣。分來讀“Ilikemum/whocooksforme.”視學(xué)生的掌2）再觀看課件，聽歌，不跟唱。解決難上口的句子，突破難點(diǎn)，握情況來定讀的次數(shù)。3）第三次觀看課件，會唱的可跟唱。為整體朗讀做準(zhǔn)備。2）再播放課件，讓學(xué)生先聽，不跟唱。老師示范動4）第四次觀看課件，學(xué)生站起來跟老師表作表演。演動作，但不跟唱。3）第三次播放課件，學(xué)生會唱的可跟唱。老師繼續(xù)5）第五次播放課件，和老師一起邊唱邊表培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)的勇氣與膽示范動作。演動作。量。4）第四次播放課件，學(xué)生站起來跟老師表演動作，6）小組內(nèi)學(xué)唱歌曲，但不跟唱。5）第五次播放課件，老師和學(xué)生一起邊唱邊表演動作。6）小組內(nèi)學(xué)唱歌曲，老師巡堂檢查7）以小組為單位上講臺表演歌曲。

III.Development7）表演歌曲，老師引導(dǎo)學(xué)生評介并鼓勵表揚(yáng)學(xué)生Activity8：MakeaNewsong打開書本P43,鼓勵學(xué)生小組內(nèi)合作討論，用學(xué)過的其他詞來替換歌曲中的某一兩個詞，變成另一首歌。老師先示范，用apple來替換noodles，跟學(xué)生唱一遍。檢查評價。Activity8：MakeaNewsong打開書本P43，鼓勵學(xué)生小組內(nèi)合作討論，用學(xué)過的其他詞來替換歌曲中的某一兩個詞，變成另一首歌。根據(jù)老師的示范，與小組內(nèi)的同交流討論。創(chuàng)設(shè)平臺，讓學(xué)生通過簡單的替換練習(xí)，初步使用語言，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。上臺表演IV.Conclusion&Homework3、聽錄音，唱《英語口語》43頁歌曲；4、把改編的歌唱給爸爸媽媽聽，請家長在英語本上簽名。3、認(rèn)真聽錄音，和同學(xué)一起唱或自己熟練唱歌。4、和其他組員合作完成歌曲的改編，然后向全班同學(xué)展示；回家后把改編的歌曲告訴爸爸媽媽，并請簽名。3、熟悉歌曲的內(nèi)容，達(dá)到歌曲的上口。4、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，學(xué)會合作學(xué)習(xí)和分享學(xué)習(xí)；課后能向家長匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)反思一課學(xué)習(xí)的是食物，學(xué)生興趣比較大。歌曲看似比較長，實(shí)質(zhì)重復(fù)的比較多，而前面也操練過:like的句型，學(xué)生不難掌握。學(xué)生對cooksforme這一句影像更深，因為是重復(fù)的短句，唱起來很順口。

第三課時Let'stryandLet'sPlayUnit單元Unit6IWantIce-cream!PartLet'stryandLet'sPlayTopic課題Unit6Let'stryandLet'sPlayPeriod課時3Typeoflesson課型新授課Objectives：教學(xué)目標(biāo)Languageknowledge：Vocabulary：milk,cake,banana,hamburger,chicken,Frenchfries,water,ice-cream句型：Whatdoyouwant?Iwant...Languageskill：基本目標(biāo)：Vocabulary冃能聽、說、辨認(rèn)milk,cake,banana,hamburger,chicken,Frenchfries,water,ice-cream能理解句子的意思并能說出句子。拓展目標(biāo)：能運(yùn)用已學(xué)過的詞匯，初步運(yùn)用句子與他人對話Affect：在學(xué)習(xí)中感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，體驗到成功的愉悅。LearningStrategies：學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)；學(xué)會傾聽，并能從中提取相關(guān)的信息；學(xué)會用英語和他人進(jìn)行簡單的溝通交流。MainPointAnalysis教材分析：本課是Unit6的第三個課時。前面的兩個課時里已學(xué)了幾個食物的單詞。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的食物單詞。雖然單詞數(shù)量較多，但其中好多個是學(xué)生已比較熟悉或他們在生活中已經(jīng)常接觸的，如cakebanana‘hamburger,ice-cream這四個單詞，學(xué)生在讀音上應(yīng)該沒什么問題，所以單詞學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在milk,chicken，F(xiàn)renchfries,water這四個單詞上。另外，這些單詞在學(xué)生的生日party上經(jīng)常吃的，如果把本課設(shè)計成某個人的生日party，會更能吸引學(xué)生；再有，Whatdoyouwant?Iwant...這個句型父際性很強(qiáng)，而且也比較簡單，學(xué)生學(xué)起來應(yīng)該不難。課前布置學(xué)生搜集各種食物的圖片，并試試讀他們的英文第第頁。Languagedifficultpoint教學(xué)難點(diǎn)：Frenchfries,chicken這兩個單詞較長，讀音也較難記。TeachingAids/MediaandResource教學(xué)資源與媒體金太陽軟件、單詞圖片、各種食物的實(shí)物或教具TeachingProcedures教學(xué)過程Teachingactivities&Steps教學(xué)活動及具體的操作步驟LearningActivities學(xué)生學(xué)習(xí)活動Strategies/Purpose策略與設(shè)計意圖I.Warmingup&RevisionActivity1:Singthesong:Ilike…Activity2：ReadthechnatonP44?Activity1：Singthesong:Ilike...Activity2：ReadthechnatonP44?復(fù)習(xí)剛學(xué)過的歌曲和小詩，另外活躍學(xué)生的課堂氣氛。II.PresentationandPracticeActivity3：Sharethepicturesorwordsaboutfoodchildrencollect?1）學(xué)生拿出自己在課前收集到的食物的圖片或單詞進(jìn)行交流，老師隨常檢查并評價學(xué)生。2）小結(jié)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，并把大部分學(xué)生已會讀的單詞帶讀或展示一次，（主要是與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的Activity3:Sharethepicturesorwordsaboutfoodchildrencollect.1）拿出自己在課前收集到的食物的圖片或單詞進(jìn)行交流，2）讀一讀自己已會讀的食物單詞鼓勵學(xué)生自學(xué)，并擴(kuò)大學(xué)生食物的單詞量。利用學(xué)生已有的知識，整合到本節(jié)課的學(xué)習(xí)里來，提高課堂的效率。

單詞）Activity4：重點(diǎn)教本節(jié)課出現(xiàn)的，學(xué)生還沒掌握Activity4:Learnthenewwords:milk,對不同的單詞根據(jù)學(xué)生的實(shí)際的那幾個新單詞milk,chicken,Frenchfries,chicken，F(xiàn)renchfries,water情況米取不同的教學(xué)方法或不water利用圖片和實(shí)物或教具，用不冋形式的帶讀方法教學(xué)生學(xué)會讀這四個單詞。并適時進(jìn)行操練和鞏固。觀看老師呈現(xiàn)的圖片或?qū)嵨锘蚪叹撸瑢W(xué)習(xí)四個新單詞。同程度地用力。Activity5：BomGame復(fù)習(xí)這節(jié)課8個新單詞，以banana為炸彈，反復(fù)朗讀。Activity5：BomGame以banana為炸彈，反復(fù)朗讀本節(jié)課的新單詞。Activity6：BirthdayParty操練和鞏固新學(xué)的單詞，Activity6：BirthdayParty1）參加老師的生日Party以生日聚會為情景，讓學(xué)生在1）假設(shè)今天是老師的生日，老師帶來了許多可口的2）學(xué)生用Iwant…來說出自己想要的食物。情景中學(xué)語言和應(yīng)用語言。食物邀請冋學(xué)們一起慶祝生日。3）幫忙老師招待客人。（學(xué)生間用Whatdoyou吸引學(xué)生，維持他們的學(xué)習(xí)積2）運(yùn)用Whatdoyouwant?這個句子去詢問學(xué)生想吃什么？3）引導(dǎo)學(xué)生用Iwant…來說出自己想要的食物。4）請其他同學(xué)幫忙老師招待客人。（學(xué)生間用Whatdoyouwant?Iwant…這個句型來父流。want?Iwant…這個句型來父流。極性和熱情。Activity7:Game:誰邀請的客人最多？Activity7：Game:誰邀請的客人最多？按照老師的要求玩游戲，綜合運(yùn)用學(xué)過的食物單詞與句型，讓學(xué)生在游戲中快樂地掌握。1）分四個組進(jìn)仃比賽，其中一個同學(xué)為王人，其他同學(xué)為客人。2）主人拿著自己的食物去招待客人“Whatdoyouwant?"3）客人一定要用“Iwant…”回答了主人才能真正成為客人，并跟在主人身后，當(dāng)主人詢問下一位客人說幫忙一起問。

?4)取后看看哪位主人能邀請到取多的客人為勝。老師及時調(diào)控學(xué)生的游戲開展Activity&小結(jié)小結(jié)今天學(xué)的單詞和句型。Activity8:小結(jié)跟老師讀本節(jié)課學(xué)到的新單詞和句型對本節(jié)課的要求與目標(biāo)再一次提升與小結(jié)，鼓勵學(xué)生大膽在生活中用英語1)2)3)帶讀今天學(xué)的新單詞和句型說說這兩個句子的在什么時候可以用。鼓勵學(xué)生大膽在生活中用學(xué)過的英語III.Conclusion&Homework5、Makeafoodposter(P47),并認(rèn)讀你找出的食物單詞。6、晚餐時，用今天學(xué)到的句子招待父母，與父母對話，請家長在英語本上簽名。5、根據(jù)自己學(xué)會的食物做一張宣傳卡。6、晚餐時，用今天學(xué)到的句子招待父母，與父母對話，請家長在英語本上簽名。5、進(jìn)一步熟悉食物的單詞6、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力7、提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語的能力教學(xué)反思動手操作的內(nèi)容，學(xué)生們積極性都比較強(qiáng)，而且這課學(xué)得都是學(xué)生喜愛的食物，課自然上得興致盎然。對話表演部分，有些學(xué)生不能分清sir和miss的用法，雖另外獨(dú)立練習(xí)。

第四課時StoryTimeUnit單元Unit6IWantIce-cream!PartStoryTimeTopic課題Unit6StoryTimePeriod課時4Typeoflesson課型新授課Objectives：教學(xué)目標(biāo)Languageknowledge：Vocabulary:單詞grape三會caterpillar'butterfly二會句型：he'sstillhungry.Soheeatsthrough...Languageskill：基本目標(biāo)：Vocabulary能聽、說、辨認(rèn)grape,能聽、說caterpillar\butterfly能理解故事的大意。拓展目標(biāo)：初步復(fù)述故事Affect：從有趣的故事中，知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的LearningStrategies：學(xué)會傾聽，并能從中提取相關(guān)的信息；學(xué)會用英語復(fù)述故事MainPointAnalysis教材分析：本課是Unit6的第四個課時。經(jīng)過前面三個課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了不少常見的食物的單詞。這個故事有趣，有一定的科學(xué)性，而且又不難。只要重復(fù)兩個句子“he'sstillhungry.Soheeatsthrough…，學(xué)生能在重復(fù)中學(xué)會。

。Languagedifficultpoint教學(xué)難點(diǎn)：he'sstillhungry.Soheeatsthrough?…這兩個句子的上口對學(xué)生來說有點(diǎn)難度。TeachingAids/MediaandResource教學(xué)資源與媒體金太陽軟件、單詞圖片、TeachingProcedures教學(xué)過程Teachingactivities&Steps教學(xué)活動及具體的操作步驟LearningActivities學(xué)生學(xué)習(xí)活動Strategies/Purpose策略與設(shè)計意圖I.Warmingup&RevisionActivity]:Singthesong:Ilike...Activity2：ReadthechnatonP44。Activityl：Singthesong:Ilike...Activity2：ReadthechnatonP44?復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的歌曲和小詩，另外活躍學(xué)生的課堂氣氛。II.PresentationandPracticeActivity3：Tellthestory“Thehungry