好朋友音樂(lè)教案

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好伙伴音樂(lè)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

2、通過(guò)觀賞梳頭、扣紐扣、拉手的動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的愛(ài)好。

3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)相互援助、友愛(ài)相處。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲磁帶課前排練好兩個(gè)幼兒表演〔梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：拍手點(diǎn)頭，練聲：小鴨和小雞游戲：舉你的手兒擺一擺

師：幼兒園里有很多好伙伴，大家一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞真興奮。

〔一開(kāi)始我就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的音樂(lè)氛圍，讓幼兒感受大家在一起玩的歡樂(lè)，以律動(dòng)、練聲、音樂(lè)游戲等多種形式激起幼兒開(kāi)心的情感和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。〕

二、今日，我們除了玩游戲之外，老師請(qǐng)小伙伴們來(lái)看一段表演

請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)表演后提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁矗俊残』锇樵谑犷^、扣紐扣〕請(qǐng)大家一起學(xué)學(xué)圖片上小伙伴的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)句子：你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。請(qǐng)你用“你幫我來(lái)………

我?guī)湍銇?lái)…….”說(shuō)一句話。大家都怎樣？〔團(tuán)結(jié)友愛(ài)〕怎樣用動(dòng)作來(lái)表示團(tuán)結(jié)友愛(ài)？〔手拉手〕團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是什么？我們都是好伙伴。幼兒園小伙伴在一起都是好伙伴，大家除了玩具一起玩，還應(yīng)當(dāng)相互援助，友愛(ài)相處，就像圖片中的小伙伴一樣。

〔為了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞，我先讓幼兒觀賞一段表演，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗客ㄟ^(guò)表演和學(xué)學(xué)動(dòng)作孩子們很快理解了歌詞內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)新歌也產(chǎn)生了愛(ài)好。另外我還請(qǐng)小伙伴依據(jù)歌詞的句式來(lái)學(xué)說(shuō)一句話，孩子們紛紛踴躍發(fā)言：你幫我來(lái)洗洗臉，我?guī)湍銇?lái)穿衣服；你幫我來(lái)擦擦手，我?guī)湍銇?lái)拿玩具；你幫我來(lái)穿鞋子，我?guī)湍銇?lái)拉褲子……孩子們不但學(xué)會(huì)了歌詞，還發(fā)揮了想象力，創(chuàng)編出很多歌詞，也進(jìn)一步理解了團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是好伙伴的含義。團(tuán)結(jié)友愛(ài)不是光嘴上說(shuō)說(shuō)的，還要付諸于行動(dòng)中?！?/p>

三、學(xué)唱歌曲“好伙伴”

老師把剛才小伙伴表演的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

1、觀賞一次，幼兒個(gè)別集體學(xué)講歌名。

2、觀賞二次，幼兒熟識(shí)旋律，跟著旋律打節(jié)奏。

3、用各種形式進(jìn)行演唱

4、用創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行演唱。

〔在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個(gè)別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好伙伴邊做動(dòng)作邊演唱，在親身實(shí)踐中理解歌曲，感受歌曲和表現(xiàn)歌曲。孩子們?cè)谶@樣的氛圍中很快的學(xué)會(huì)了歌曲，在不斷的改變中始終保持著深厚的愛(ài)好。加之學(xué)習(xí)歌詞時(shí)就讓幼兒在不知不覺(jué)中創(chuàng)編了歌詞，孩子們能運(yùn)用剛才創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比較強(qiáng)?！?/p>

四、音樂(lè)游戲：小兔子躲雨

今日我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？〔好伙伴〕你們看小兔子也想和我們一起玩游戲了。我們也和他們做好伙伴吧！請(qǐng)幼兒戴好頭飾，預(yù)備游戲。

小兔音樂(lè)：〔小兔跳〕

兔媽媽：今日天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘伞?/p>

〔轟轟轟〕雷聲

兔媽媽：小兔們，下雨了快躲進(jìn)山洞吧，找到洞避雨的小兔要援助未找到的小兔

小兔：讓我來(lái)援助你，小兔子快快來(lái)。

兔媽媽：太陽(yáng)公公出來(lái)了，小兔子們我們回家吧〔小兔音樂(lè)跳〕

小兔子們說(shuō)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手我們都是好伙伴。

〔教學(xué)中邊唱歌邊游戲是激發(fā)幼兒音樂(lè)欲望的有效途徑之一。孩子天生好玩、好動(dòng)、新奇心強(qiáng)、想象力豐富，他們對(duì)音樂(lè)的感受往往是喜愛(ài)通過(guò)各種動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。所以，在活動(dòng)結(jié)束的部分，我安排了一個(gè)音樂(lè)游戲，把孩子的音樂(lè)學(xué)習(xí)與游戲、舞蹈有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把抽象的音樂(lè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的游戲，讓孩子通過(guò)自身的活動(dòng)，把聽(tīng)、看、想和運(yùn)動(dòng)、唱歌、表演、游戲等結(jié)合起來(lái)，把孩子從座位上解放出來(lái)，讓她們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)腦，在音樂(lè)世界里蹦蹦跳跳、輕輕松松的獲得知識(shí)、技能，受到美的熏陶。〕

好伙伴音樂(lè)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并仿照各種動(dòng)物。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作。

3、在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物一起游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖P.1、動(dòng)物圖卡：貓、馬、鳥(niǎo)、鴨、狗、豬、鈴鼓

各式道具：紗巾、水袖、各類(lèi)樂(lè)器

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)

師：小伙伴們?cè)缟虾?！老師今日把音?lè)書(shū)里的寶寶請(qǐng)出來(lái)了，我們一起來(lái)看看他還帶來(lái)了那些伙伴呢？

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖畫(huà)。

師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢，寶寶說(shuō)啊，叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就要大聲的說(shuō)“到”，可是，小動(dòng)物們都不會(huì)說(shuō)“到”，該怎么辦呢？于是，小動(dòng)物們都想了個(gè)方法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美好的聲音來(lái)回答。

二、肢體游戲

1、點(diǎn)名游戲

師：我們也一起來(lái)玩點(diǎn)名的游戲吧！老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就大聲的說(shuō)“到”，老師要是說(shuō)“小伙伴”，小伙伴就一起說(shuō)“到”，明白了嗎？

老師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。

師：我們可以用小嘴巴來(lái)回答，還可以用什么地方回答呢？還可以怎么說(shuō)？〔肩、手、臀、頭、舌頭〕

2、肢體意識(shí)游戲

師：小伙伴想出了這么多可以回答的部位，那他們都會(huì)怎樣動(dòng)，來(lái)回答老師呢？我們一起來(lái)看看小伙伴的肩膀可以怎樣動(dòng)。

肩：聳肩、揉肩、擺肩······

手：揮手、波浪手、推手······

腳：跳、跺腳、點(diǎn)地······

3、打招呼游戲

師：小動(dòng)物們和寶寶玩的特別的快樂(lè)，大家都覺(jué)得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請(qǐng)來(lái)了，小動(dòng)物們聽(tīng)到拍鈴鼓的聲音就會(huì)處處走一走，聽(tīng)到搖鈴鼓的聲音就會(huì)和好伙伴打招呼，說(shuō)“你好、哈羅、嗨·····”還會(huì)扭動(dòng)他們的身體哦！我們也一起來(lái)玩吧！

老師拍奏鈴鼓，幼兒處處走，老師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。

三、動(dòng)物扮演

1、介紹動(dòng)物

逐段播放CD，老師出示圖卡，幼兒仿照叫聲。

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧！認(rèn)真聽(tīng)，看看誰(shuí)

會(huì)先出來(lái)呢？

2、角色扮演

依次出示各種動(dòng)物圖片，援助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。

發(fā)放道具，請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜愛(ài)的動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

好伙伴音樂(lè)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、用親切溫柔的音色學(xué)唱歌曲《音樂(lè)是好伙伴》開(kāi)發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，同時(shí)讓同學(xué)感受和同學(xué)之間的合作樂(lè)趣。

2．學(xué)習(xí)refala三個(gè)音符，并能用柯?tīng)栁氖謩?shì)表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用符合強(qiáng)弱規(guī)律的節(jié)奏感及溫柔的音色演唱歌曲。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的音符，并能初步唱出三拍子的搖曳感。

教學(xué)方法與手段：

教唱法、教具：多媒體、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小伙伴上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了七個(gè)小兄弟里的三位doremi大家還記得嗎？

1、一起復(fù)習(xí)，并講出他們的家都在五線譜的線上?？蠢蠋熯@里有個(gè)樂(lè)句你能唱出來(lái)嗎，出示并唱一唱

2、今日我們將認(rèn)識(shí)另三個(gè)兄弟：refala小伙伴們看看這三個(gè)音樂(lè)是不是都不在線上了？re住在下加一間，fa住在第一間，la在第二間，我想問(wèn)一問(wèn)這三位新伙伴有一個(gè)相同的特點(diǎn)，他們的家都在五線譜的什么地方？〔同學(xué)回答：都住在五線譜大樓的間上〕現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)唱一唱這三位新伙伴。跟琴唱并做一做手勢(shì)。用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)援助學(xué)習(xí)。

3、聽(tīng)琴聲給同學(xué)一個(gè)音高的位置。跟琴唱這三個(gè)音。

4、拿出三只小鳥(niǎo)叨著的音符上面各畫(huà)新教的音符，讓同學(xué)辯認(rèn)，并做手勢(shì)。

三、新歌教學(xué)

〔1〕初聽(tīng)歌曲《音樂(lè)是好伙伴》

小伙伴們，今日老師給大家預(yù)備了一首歌曲，我們來(lái)聽(tīng)一下，聽(tīng)后告知老師你聽(tīng)到里面說(shuō)了什么？

提問(wèn)：剛才我們聽(tīng)到歌曲中說(shuō)了什么？〔音樂(lè)是我們的好伙伴〕

〔2〕對(duì)了這首歌是一首德國(guó)的歌曲，歌名就叫《音樂(lè)是好伙伴》。

出示歌曲。

〔3〕請(qǐng)大家看著歌譜把這首歌再來(lái)聽(tīng)一遍。邊聽(tīng)邊想：這首歌曲可以分為幾句，有沒(méi)有相同的旋律？它是一首幾拍子歌曲？

〔分成三句，第一第三句旋律相同；三拍子歌曲〕

〔4〕三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？〔強(qiáng)弱弱〕

〔5〕同學(xué)打一打，然后師打強(qiáng)弱〔強(qiáng)拍拍手，第一個(gè)弱拍拍腿，第二個(gè)弱拍拍邊上同學(xué)的腿〕。

〔6〕跟音樂(lè)拍一拍。

〔7〕那么我們一起來(lái)看看五線譜呢，在這首歌曲里我們認(rèn)識(shí)老伙伴domisol，還有三個(gè)新伙伴，出示refala三個(gè)音符，要想學(xué)會(huì)唱這首歌還得認(rèn)識(shí)一個(gè)新的節(jié)奏呢，出示符點(diǎn)四分音符，并學(xué)習(xí)，出示幻燈

〔9〕好現(xiàn)在小伙伴我們看看樂(lè)譜，有幾處符點(diǎn)四分音符呢？在歌曲涌現(xiàn)了幾次？〔4次〕大家唱一唱。

〔7〕五線譜變成兩種顏色?，F(xiàn)在小伙伴們看一下紅色的由你們唱，黑色的老師唱。

師生合作，在唱譜時(shí)最好加入手勢(shì)

〔8〕師：剛才小伙伴唱得真好，現(xiàn)在老師要加點(diǎn)難度了，你們能不能跟老師一起把曲譜唱出來(lái)？剛才老師唱到最末兩小節(jié)時(shí)唱的什么音？有誰(shuí)知道？集體唱一唱，并在第一句最末兩小節(jié)處也唱唱，現(xiàn)在你們跟老師的琴聲完整地試一試吧，唱錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系張。

〔9〕在會(huì)唱后做一個(gè)接龍唱的游戲，一小組唱兩小節(jié)，一組一組地接著，要求是在接龍時(shí)要流暢，就象一個(gè)小伙伴在唱不要斷了，并加上手勢(shì)。

〔10〕那么現(xiàn)在我們看著譜把歌曲用“mu”哼唱一遍。

〔11〕加入歌詞演唱。

〔12〕分小組唱。

〔13〕小組接龍唱。

〔14〕會(huì)唱后老師提一個(gè)更高的要求，歌聲要隨著旋律線的起伏而起伏，每一個(gè)樂(lè)句要把歌聲連貫起來(lái)，盡量做到四個(gè)小節(jié)換一次氣，好，我們來(lái)試一試。

同學(xué)跟琴唱，換氣提示一下。

〔15〕我們這節(jié)課跟音樂(lè)交上了好伙伴，那么現(xiàn)在老師要跟大家一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)了。小伙伴們著音樂(lè)邊聽(tīng)邊往前走，往后退著走，當(dāng)唱到sollasido這幾個(gè)音時(shí)小伙伴兩個(gè)兩個(gè)拍手。留意別碰撞到別的小伙伴。

師：教第一拍向前走一大步，第二第三拍在原地走。

跟音樂(lè)走一走

機(jī)動(dòng)

有時(shí)間多的話全班做找伙伴的游戲。

全班分成三組，起立，每組站里外兩圓，里圈的小伙伴往左，外圈的小伙伴往右走，當(dāng)唱到sollasido時(shí)，小伙伴停下里外相對(duì)的小伙伴拍手；唱第二樂(lè)句時(shí)，相對(duì)的小伙伴手拉手轉(zhuǎn)一圈子，但腳應(yīng)當(dāng)跟著音樂(lè)的節(jié)拍走；間奏時(shí)小伙伴們?cè)谠負(fù)u著身子。唱完了向好伙伴敬禮結(jié)束。

四、老師小結(jié)：

小伙伴生活中音樂(lè)到處與我們相伴，我們經(jīng)常用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的心聲，可是在生活中還有很多人他們無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心的想法，他們雖然生理上有缺陷，但他們還是能用音樂(lè)來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)，對(duì)全部關(guān)愛(ài)他們的人的感恩，放《感恩的心》，我們的生活離不開(kāi)音樂(lè)，音樂(lè)是我們生活的一部分，它能唱出我們的心聲，最末讓我們?cè)诟杪曋衼?lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的一片友情吧。

五、集體唱歌曲，走出教室。

《音樂(lè)是好伙伴》教后反思：

《音樂(lè)是好伙伴》是一首歡愉快潑、略帶抒情性的兒童歌曲。歌曲中附點(diǎn)音符的運(yùn)用，使全曲顯得更加生動(dòng)活潑。學(xué)唱時(shí)我著重提示了同學(xué)留意了三拍子的韻律感和咬字吐字的清楚。在教唱時(shí)我首先從認(rèn)識(shí)音符開(kāi)始，由于三班級(jí)是個(gè)過(guò)渡時(shí)期，由于同學(xué)還外在低班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，所以教學(xué)過(guò)程中不論是歌曲的學(xué)習(xí)，樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)都要使同學(xué)學(xué)得歡樂(lè)，學(xué)期一開(kāi)始就要使同學(xué)養(yǎng)成視唱曲譜的技能，這為以后的學(xué)習(xí)做預(yù)備。由于學(xué)音符與視唱曲譜都是枯燥的活動(dòng)，在對(duì)他們的教學(xué)上，我要留意采用趣味性、知識(shí)性并重的原則。教學(xué)中，我用一些小的音樂(lè)游戲，加大對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在講解知識(shí)時(shí)，我用充斥趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí)，用豐富多彩的小游戲來(lái)援助他們理解和鞏固，更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。然后播放歌曲《音樂(lè)是好伙伴》的錄音，歌曲中附點(diǎn)音符的運(yùn)用，使全曲顯得更加生動(dòng)活潑，每個(gè)人都有惰性的一面，以免同學(xué)第一次正面符點(diǎn)音符時(shí)有種知難而退的想法，所以我采納了教唱法進(jìn)行教學(xué)，這樣同學(xué)不再可怕學(xué)習(xí)新的知識(shí)，PPT的演示使同學(xué)知道感覺(jué)難的東西其實(shí)并不難。教唱時(shí)我結(jié)合畫(huà)旋律線的方法，通過(guò)視覺(jué)的聯(lián)想，再協(xié)作柯?tīng)栁氖謩?shì)，解決了七度大跳音程的音準(zhǔn)問(wèn)題。

這節(jié)課讓同學(xué)合作的，單獨(dú)展示的東西少了點(diǎn)，以后要留意這方面的設(shè)計(jì)。進(jìn)一步培育同學(xué)的音樂(lè)技能。

好伙伴音樂(lè)教案4

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱、有感情加表演的演唱歌曲《好伙伴》。

2、節(jié)奏的學(xué)習(xí)和練習(xí)，同學(xué)會(huì)打節(jié)奏并能做出精確的判斷。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《好伙伴》，并有感情的表演歌頌。

2、制造小過(guò)門(mén)，在教學(xué)過(guò)程中培育相互協(xié)作的精神和制造精神。

3、為歌曲《好伙伴》配伴奏演唱。

4、歌表演演唱，激發(fā)同學(xué)制造力。

教學(xué)過(guò)程：

師生問(wèn)好：1234554321同學(xué)們好！老師您好！

1、我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過(guò)的兩首歌，翻到課本16頁(yè)，《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》，《吹蘆笙》，老師帶領(lǐng)同學(xué)一起唱。

2、今日我們來(lái)學(xué)習(xí)第三課《好伙伴》，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本18頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀一下歌詞，老師讀一遍，同學(xué)們讀一遍：一起游戲笑哈哈，一起歌頌樂(lè)悠悠。團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是好伙伴，教案《二班級(jí)音樂(lè)《好伙伴》教案》。嘿！嘿！很好！我們?cè)賮?lái)讀一遍，讀第二遍時(shí)，要留意中間把拍手的動(dòng)作加上，拍兩下，要拍的整齊劃一。

3、我們現(xiàn)在加上動(dòng)感節(jié)奏，跟老師讀《好伙伴》的歌詞并加上拍手的動(dòng)作，有節(jié)奏的朗讀：一起游戲笑哈哈，一起歌頌樂(lè)悠悠。團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是好伙伴。嘿！嘿！

4、同學(xué)們讀的很好，老師現(xiàn)在就把這首好聽(tīng)的歌教給大家，老師唱一句，同學(xué)們唱一句。學(xué)唱《好伙伴》，老師彈琴，采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)?！渤獌芍寥椤?/p>

5、分組進(jìn)行歌曲的演唱，重點(diǎn)是小組成員對(duì)小過(guò)門(mén)的制造性。老師介紹小過(guò)門(mén)的知識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)小過(guò)門(mén)進(jìn)行制造的改變，可以采用拍手、點(diǎn)頭、握手、拍肩或唱“啦”等動(dòng)作，允許每組做出不同的動(dòng)作。〔小過(guò)門(mén)的不同表演演唱，加深歌曲的記憶〕

6、同學(xué)們唱的很好，你們真聰慧??！所以老師要嘉獎(jiǎng)一下你們，請(qǐng)看黑板，老師出示節(jié)奏類(lèi)型，老師先打節(jié)奏，再讓同學(xué)跟著老師打出節(jié)奏，反復(fù)練習(xí)。老師現(xiàn)在要和大家做一個(gè)游戲，聽(tīng)好游戲的規(guī)章：老師要將這些節(jié)奏打在門(mén)上，每個(gè)節(jié)奏前面都有1、2、3、4、5，你們要是認(rèn)為我打出的是哪一個(gè)，就用手指做出是第幾個(gè)，而不要大聲喊叫。老師走到門(mén)口，用手在門(mén)上打出以上的節(jié)奏類(lèi)型，有同學(xué)伸指頭說(shuō)明打的是哪個(gè)，多加以訓(xùn)練。

7、你們很棒！我們現(xiàn)在把雙手伸出來(lái)，和老師一起用雙手為《好伙伴》伴奏。老師一起和同學(xué)邊唱邊拍手。

8、很好，很整齊！我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)歌舞表演，依據(jù)歌詞的理解，由老師先和一位同學(xué)表演，教給同學(xué)怎么去表演。在表演的同時(shí)，其他同學(xué)唱這首歌。引導(dǎo)同學(xué)做動(dòng)作并自己制造動(dòng)作，提問(wèn)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演。

總結(jié)：

今日我們學(xué)了《好伙伴》這首歌，大家是不是好伙伴啊？是。那我們應(yīng)當(dāng)怎要做呢？應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互援助，不打架，不罵人。很好，你們都很聰慧。最末讓我們手拉手再唱這首歌。

9、下課：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！老師與同學(xué)手拉手，邊唱邊走出教室。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、能夠背唱《好伙伴》，同學(xué)的參加率與參加程度和心情反映。

2、同學(xué)在設(shè)計(jì)小過(guò)門(mén)時(shí)所做的動(dòng)作的表現(xiàn)及整齊程度。

3、節(jié)奏訓(xùn)練的掌控，聽(tīng)節(jié)奏與打節(jié)奏的協(xié)作。

4、歌聲和伴奏的整齊程度及從中表現(xiàn)出的合作協(xié)調(diào)精神。

好伙伴音樂(lè)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

一、在幼兒懂得用自己的優(yōu)點(diǎn)去援助別人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

二、培育幼兒從小養(yǎng)成關(guān)懷別人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互援助的好品德，并體會(huì)與同伴相互協(xié)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

一、小雞、小鴨木偶。

二、錄音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)場(chǎng)：歡樂(lè)的小動(dòng)物老師：小動(dòng)物們都找一位好伙伴，聽(tīng)著音樂(lè)，去參與歡樂(lè)音樂(lè)會(huì)，好嗎？〔要求與好伙伴做律動(dòng)時(shí)，有眼神、感情及動(dòng)作的溝通〕。

二、練聲：小動(dòng)物的歌聲老師：聽(tīng)，是誰(shuí)的歌聲真美好！〔1=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)，聲音要提高、打開(kāi)，唱出小動(dòng)物的歡快情感，唱出跳躍音〕。

三、舞蹈《早上好》

老師：小動(dòng)物們見(jiàn)面真興奮，跟你的好伙伴說(shuō)：“早上好”，來(lái)一段歡樂(lè)的集體舞吧！〔要求幼兒舞蹈時(shí)，留意感情的溝通〕。

四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好伙伴》

老師：小動(dòng)物，請(qǐng)你告知我，好伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣？〔團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互援助〕那我們一起來(lái)唱《我們都是好伙伴》。

1、老師與幼兒共同唱《我們都是好伙伴》歌曲。

2、依據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

①老師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意老師：小雞和小鴨聽(tīng)了我們唱《我們都是好伙伴》真興奮，它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歌。

②提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)，來(lái)到哪里？在玩什么？

老師組織語(yǔ)言：小鴨子呀，小公雞，來(lái)到草地玩游戲。

提問(wèn)：當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲(chóng)時(shí)，小公雞怎樣說(shuō)？教案來(lái)自：大；考吧幼；師網(wǎng)。當(dāng)小公雞掉下河時(shí)，小鴨子怎樣說(shuō)？

老師組織語(yǔ)言：咦，小鴨子，我來(lái)幫你啄小蟲(chóng)。哎，小公雞，我來(lái)背你過(guò)小河。

③它們兩個(gè)好伙伴呀，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，真歡樂(lè)，我們都是好伙伴！

3、老師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次〔邊操作木偶教具〕老師：剛剛小動(dòng)物們真開(kāi)動(dòng)腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽(tīng)，看看它們喜不喜愛(ài)。

4、幼兒集體表演歌曲一次。

五、結(jié)束：歡樂(lè)的小雞、小鴨舞天黑了，我們的音樂(lè)會(huì)也將結(jié)束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個(gè)歡樂(lè)的舞蹈吧！

教學(xué)反思：

1、旋律的襯托

活動(dòng)開(kāi)始老師唱歌曲時(shí)，旋律就朦攏地呈現(xiàn)出來(lái)了，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在爭(zhēng)論、溝通，但老師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的留意，致使他們完成圖譜后都情愿跟著旋律試著唱一唱，最末幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后，也能聽(tīng)旋律自主演唱其他圖譜。

2、圖譜的妙用

以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是老師依據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展示出來(lái)，讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來(lái)，本活動(dòng)是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去爭(zhēng)論、溝通，把自己感愛(ài)好的歌詞替換在圖譜上并唱出來(lái)，這樣幼兒對(duì)這首歌曲就充斥了愛(ài)好。

3、環(huán)節(jié)的遞增

通過(guò)熟識(shí)旋律、找出問(wèn)題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學(xué)唱歌曲，一個(gè)個(gè)設(shè)疑圍圍著“留一片**給**”自然而然地開(kāi)展，從發(fā)覺(jué)問(wèn)題——回答〔匹配〕問(wèn)題——唱出答案，最末把剩下的圖譜留在區(qū)域活動(dòng)中，給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。

整個(gè)活動(dòng)以留一片**給**來(lái)開(kāi)展，活動(dòng)中的小動(dòng)物圖片也是幼兒熟識(shí)的，通過(guò)與同伴合作為綠草、藍(lán)天、河水、樹(shù)林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象，理解歌詞，體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅心情，同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能和合作技能。

好伙伴音樂(lè)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)念兒歌。

2．通過(guò)兒歌能掌控"你"、"我"等詞。

3．愿意和小伙伴一起玩游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒能說(shuō)出同班小伙伴的名字。

2．歌曲《找伙伴》。

3．歡快的背景輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放歌曲，活躍氣氛老師任意走到小伙伴面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，講解并描述故事1．猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？

2．它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？

3．小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，成天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)懷我我關(guān)懷你，這就是好伙伴。我們小〔2〕班的小伙伴每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好伙伴。

三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演1．老師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

2．請(qǐng)幼兒和老師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。

3．兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并依據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容轉(zhuǎn)變動(dòng)作。

4．請(qǐng)掌控較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小伙伴們表演，引起幼兒朗誦的愛(ài)好。

5．可以采用小組或倆倆合作的形式表演。

四、游戲：你是我的好伙伴。

自由結(jié)伴，在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。

附：兒歌《你是我的好伙伴》

你是我的好伙伴，〔用手有節(jié)奏地指對(duì)方〕我是你的好伙伴?！灿檬钟泄?jié)奏地指自己〕好伙伴，好伙伴，〔用手有節(jié)奏地拍手〕我們小手碰小手?！埠突锇槭中膶?duì)手心拍手〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)念兒歌2、通過(guò)兒歌能掌控“你”、“我”等詞。

3、愿意和小伙伴一起玩游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒能說(shuō)出同班小伙伴的名字。

2、歌曲《找伙伴》。

3、歡快的背景輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放歌曲《找伙伴》，活躍氣氛老師任意走到小伙伴面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，講解并描述故事，引出課題：

1、猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？

2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？

2、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，成天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)懷我我關(guān)懷你，這就是好伙伴。我們小〔1〕班的小伙伴每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好伙伴。

三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

2、請(qǐng)幼兒和老師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等，并依據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容轉(zhuǎn)變動(dòng)作。

4、請(qǐng)掌控較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小伙伴們表演，引起幼兒朗誦的愛(ài)好。

5、可以采用小組或倆倆合作的形式表演。

四、游戲：你是我的好伙伴。

自由結(jié)伴，在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。

好伙伴音樂(lè)教案7

教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)的音樂(lè)方式與老師和同學(xué)溝通，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、同學(xué)間的距離，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快心情。

3、盡快認(rèn)識(shí)書(shū)中的學(xué)習(xí)標(biāo)識(shí)，并主動(dòng)參加到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、與大家一起可歌頌，用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快、活潑的心情。

教具預(yù)備錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)識(shí)卡片頭飾〔玩具兵〕教學(xué)過(guò)程一、同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)要求：

1、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜愛(ài)的動(dòng)作、走或跳。

2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍〔有節(jié)奏〕。

3、如場(chǎng)地有限可改在教室內(nèi)進(jìn)行。

二、坐位安排、呈半圓形坐好(教室大可坐成兩個(gè)大圓圈〕—目的是給同學(xué)一寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

三、師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)做預(yù)備。

1、老師做自我介紹。

2、表演：《你的名字叫什么》——用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。

〔1〕老師親切的范唱歌曲，讓同學(xué)完整的感受歌曲的心情。

〔2〕隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。

〔3〕學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書(shū)。

〔4〕師生練習(xí)演唱。

〔5〕分小組對(duì)唱〔一問(wèn)一答〕。

〔6〕為了激發(fā)積極性，肯定讓每個(gè)同學(xué)都說(shuō)出自己的名字〔可同時(shí)說(shuō)〕。

四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)識(shí)——出示卡片

〔師〕“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書(shū)中要我們做什么啦！”

1、教同學(xué)認(rèn)識(shí)卡片的名字——貼在黑板上。

〔師〕“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》，請(qǐng)大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)識(shí)？”

2、老師拿起：“下面我們一起來(lái)”——〔生〕聽(tīng)音樂(lè)〔導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)〕。

五、傾聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

〔師〕“大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的那首樂(lè)曲嗎？請(qǐng)你再聽(tīng)一次，聽(tīng)后用語(yǔ)言描述出來(lái)樂(lè)曲的心情，并給這段音樂(lè)取個(gè)名字?！?/p>

1、聽(tīng)樂(lè)曲，感受心情，取名字。

2、隨音樂(lè)用動(dòng)作表示出樂(lè)曲的心情。

3、提示下次聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)留意樂(lè)曲中涌現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音〔可爭(zhēng)論一下他們的聲音有什么不同〕。

4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾〔激發(fā)愛(ài)好〕。隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)〔須要時(shí)老師可拍手提示節(jié)奏與速度〕。

六、課堂小結(jié)：

1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的狀況。

2、布置作業(yè)：回家預(yù)備下節(jié)課的才藝展示〔唱、跳、演、講、誦。。。。。。〕

好伙伴音樂(lè)教案8

大班音樂(lè)活動(dòng)《伙伴舞》

執(zhí)教人：林艷芬

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步學(xué)跳散點(diǎn)結(jié)伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。

2．能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。

活動(dòng)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。

活動(dòng)預(yù)備

1．音樂(lè)《薩沙》；

2．幼兒每人右手上戴一個(gè)手腕花。

活動(dòng)過(guò)程

學(xué)習(xí)表現(xiàn)伙伴見(jiàn)面時(shí)的驚異動(dòng)作

一、導(dǎo)入。

老師：“小伙伴，我想問(wèn)問(wèn)你們，當(dāng)你們突然在街上見(jiàn)到一個(gè)很就很久沒(méi)看的伙伴，你們第一時(shí)間有什么反應(yīng)？〔引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出很驚異的表情〕，那老師假如是見(jiàn)到一個(gè)很久沒(méi)見(jiàn)的伙伴第一反應(yīng)就是“是你？”那現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴你來(lái)仿照一下老師的動(dòng)作。示范指著對(duì)方說(shuō)：“是你?是你?就是你!”

(動(dòng)作：?jiǎn)问植嫜?，右手伸出食指，身體后仰，指著對(duì)方說(shuō)：“是你，是你，就是你?！?

二、引導(dǎo)幼兒樂(lè)曲中用到夸張的動(dòng)作

1．師幼互動(dòng)，練習(xí)碰面后的驚異動(dòng)作。

引導(dǎo)：“很驚異地說(shuō)話時(shí)，身體會(huì)怎樣?”(身體向后仰，表情很驚喜)

2．幼兒互動(dòng)，兩兩練習(xí)。

(活動(dòng)開(kāi)始，老師利用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的情境，通過(guò)師幼、幼幼互動(dòng)，讓孩子不知不覺(jué)地融入到情境中，自然、開(kāi)心地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚異的動(dòng)作。語(yǔ)言節(jié)奏的加入，更使幼兒愛(ài)好深厚，表現(xiàn)到位。)

三、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音樂(lè)找伙伴

1．觀賞第一段音樂(lè)(找伙伴的音樂(lè))，師用動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)辨樂(lè)句。

“音樂(lè)有幾句?你能聽(tīng)出來(lái)嗎?一起聽(tīng)著音樂(lè)用動(dòng)作告知大家?！?再次聽(tīng)辨音樂(lè))

(評(píng)：聽(tīng)辨樂(lè)句是活動(dòng)的難點(diǎn)，老師利用手指走路的動(dòng)作，讓幼兒清楚地感受到了四個(gè)樂(lè)句。幼兒通過(guò)仿照學(xué)習(xí)，在“動(dòng)”的過(guò)程中進(jìn)一步感受了音樂(lè)，學(xué)會(huì)了聽(tīng)辨樂(lè)句，為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)

2．講解找伙伴的規(guī)章。

“音樂(lè)響起，我們都在大街上散步，各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂(lè)快結(jié)束的時(shí)候，找一個(gè)離你最近的伙伴，面對(duì)面，相互指著對(duì)方說(shuō)：是你?!是你?!就是你?！?/p>

3．幼兒嘗試跟著音樂(lè)散步、找伙伴。

師鼓舞幼兒散步時(shí)充分利用教室空間。

4．爭(zhēng)論：有什么好方法能在音樂(lè)快結(jié)束時(shí)找到伙伴?

5．幼兒再次嘗試聽(tīng)音樂(lè)找伙伴。

6．完整表現(xiàn)找伙伴及找到伙伴后的驚異動(dòng)作。

(散點(diǎn)結(jié)伴舞需要培育幼兒自如找空間的技能，老師利用散步這一情境，引導(dǎo)幼兒多欣賞四周的風(fēng)景，從而援助幼兒明白：找伙伴時(shí)不要扎堆，要擅長(zhǎng)查找空地方。“如何依據(jù)音樂(lè)快速找到伙伴?”老師沒(méi)有徑直告知幼兒方法，而是鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，并進(jìn)行嘗試，最終明白：第三句音樂(lè)結(jié)束后去找伙伴最好。表達(dá)了尊敬幼兒的教育觀。)

四、學(xué)習(xí)兩兩合作動(dòng)作

1．兩位老師示范合作舞蹈動(dòng)作。

問(wèn)：“我和伙伴跳了哪些動(dòng)作?”

2．和老師空手練習(xí)互拍動(dòng)作，提示從戴手腕花的手開(kāi)始。

3．幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)。

爭(zhēng)論：怎樣快速地轉(zhuǎn)換動(dòng)作?

五、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。最末一起跳完整舞蹈

好伙伴音樂(lè)教案9

【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。

2、感受和好伙伴一起參加音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】CD音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】一、肢體點(diǎn)名游戲“珍寶在哪里”。

師：小伙伴們都喜愛(ài)和好聽(tīng)的音樂(lè)做游戲，我們的身體也做好預(yù)備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來(lái)唱唱歌。

二、肢體意識(shí)游戲，故事引出課題，熟識(shí)感受“好伙伴”音樂(lè)旋律及節(jié)奏。

1、師：有一個(gè)小伙伴菲菲，第一次來(lái)幼兒園，很可怕，由于一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)，沒(méi)關(guān)系，我們小伙伴和他一起做伙伴，好嗎？

〔第一次聽(tīng)音樂(lè)〕老師邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊輕輕表達(dá)音樂(lè)中的節(jié)奏改變。

2、剛才小寶找到了許多伙伴嗎？讓我們?cè)賮?lái)找一遍伙伴，看看找到了幾個(gè)好伙伴？〔聽(tīng)音樂(lè)第二遍〕讓幼兒傾聽(tīng)并辨別音樂(lè)中的節(jié)奏改變。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里每次長(zhǎng)音部分找伙伴找了幾個(gè)呢？鼓舞幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊在長(zhǎng)音部分做和好伙伴打招呼的動(dòng)作。

3、剛才小伙伴見(jiàn)到好伙伴了，怎樣和好伙伴打招呼?。?/p>

還有哪里會(huì)打招呼？肩膀會(huì)嗎？手會(huì)嗎？

鼓舞幼兒大膽隨音樂(lè)表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。

〔第三次聽(tīng)音樂(lè)〕原來(lái)可以找那么多的好伙伴啊，做那么多的動(dòng)作和伙伴打招呼呢，一次比一次多呢。

三、集體互動(dòng)游戲“我的好伙伴”。

老師和小伙伴一起拉手跳舞隨音樂(lè)游戲兩遍，在音樂(lè)中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒相互用各種身體動(dòng)作問(wèn)好打招呼?！猜?tīng)音樂(lè)游戲兩遍〕

四、結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著火車(chē)和好伙伴去外面玩游戲。

好伙伴音樂(lè)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌控歌曲中最末樂(lè)句的附點(diǎn)音符與休止符。

2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶依據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠(chéng)的情感。

4、體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

5、仔細(xì)傾聽(tīng)并積極參加歌頌活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

2、難點(diǎn)：唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)CD

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕音樂(lè)游戲《找伙伴》引題

師：小伙伴，我們一起來(lái)玩《找伙伴》的游戲吧！

1、幼兒隨音樂(lè)做游戲《找伙伴》，然后和好伙伴坐在一起。

〔采納幼兒熟識(shí)的游戲?qū)胝n題，為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)預(yù)備：一是心情上的預(yù)備，通過(guò)游戲讓幼兒保持積極開(kāi)心的心情去和好伙伴一起活動(dòng)。二是節(jié)拍及動(dòng)作上的預(yù)備，《找伙伴》和《一對(duì)好伙伴》兩首歌曲都是2/4拍，同時(shí)歌詞和動(dòng)作有些類(lèi)似，比如"你好""再見(jiàn)"等等，這樣簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)用已有的閱歷去學(xué)習(xí)新知識(shí)?！?/p>

〔二〕觀賞歌曲

師：找到了好伙伴真快樂(lè)，你想和你的好伙伴做些什么呢？

1、幼兒兩兩自由溝通。

〔在這里，給幼兒時(shí)間讓他們自由的溝通，比如孩子們會(huì)說(shuō)說(shuō)靜靜話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子溝通的機(jī)會(huì)和自由?！?/p>

師：你們真是一對(duì)好伙伴！下面請(qǐng)小伙伴聽(tīng)一首歌，歌名就叫《一對(duì)好伙伴》。

2、幼兒完整觀賞歌曲。

提問(wèn)：這一對(duì)好伙伴他們?cè)谧鍪裁?？他們心里是怎么樣的?/p>

3、再次完整傾聽(tīng)樂(lè)曲。

〔在此環(huán)節(jié)中，老師并沒(méi)有徑直讓幼兒觀賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了溝通的機(jī)會(huì)，讓孩子和好伙伴充分溝通，其實(shí)，孩子們的溝通也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去觀賞歌曲，更能加深幼兒對(duì)唱曲的理解，更好的掌控歌曲的情感?！?/p>

〔三〕學(xué)習(xí)歌曲

師：一對(duì)好伙伴在干什么呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做。

1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞。

2、隨伴奏音樂(lè)說(shuō)歌詞。

3、隨伴奏音樂(lè)輕聲跟唱歌曲。

4、好伙伴面對(duì)面一起演唱歌曲。

〔本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌頌再到有感情的演唱，老師沒(méi)有過(guò)多的提示語(yǔ)言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點(diǎn)，又充分表達(dá)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的：以幼兒為主體?！?/p>

〔四〕表演歌曲

1、讓幼兒和好伙伴隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作

2、請(qǐng)一對(duì)好伙伴表演創(chuàng)編的動(dòng)作

3、集體隨音樂(lè)表演歌曲

4、交換伙伴隨音樂(lè)邊唱邊表演。

〔通過(guò)自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換伙伴表演等多種形式，孩子們可以更好的去溝通，更好的表達(dá)出歌曲的情感。〕

〔五〕談話

小結(jié)：和好伙伴在一起唱歌、跳舞真快樂(lè)！讓我們和更多的好伙伴一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌吧！

活動(dòng)反思：

在歌曲《一對(duì)好伙伴》這節(jié)音樂(lè)課中,我盡量依據(jù)二班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn),在導(dǎo)入的時(shí)候讓同學(xué)觀賞了他們熟識(shí)的歌曲《找伙伴》從而調(diào)動(dòng)他們的積極性,進(jìn)而

引入到新課教學(xué)。在歌頌的過(guò)程中,抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué),同學(xué)掌控比較好,附點(diǎn)四分音符和倚音的演唱都比較正確,歌曲的表現(xiàn)性也不錯(cuò)。

在歌曲教學(xué)過(guò)程中著重了對(duì)同學(xué)的德育,人和人之間要親睦相處,人和動(dòng)物也是好伙伴,也要親睦相處。

一節(jié)課下來(lái),同學(xué)學(xué)會(huì)了演唱歌曲,也基本掌控了歌曲中的難點(diǎn),老師也比以往上相像的基礎(chǔ)樂(lè)理課要上得輕松,同學(xué)也學(xué)得快樂(lè),課堂還很活躍。這節(jié)課讓我更深刻地體會(huì)到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟識(shí)的某一特定的動(dòng)作組合之中,孩子就特別簡(jiǎn)單接受和掌控。而且真正是不知不覺(jué)、自然而然掌控的,但這對(duì)我們老師提出更高的要求,對(duì)生活、對(duì)同學(xué)、對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。

這堂課也有許多不好的'地方,比如,在組織同學(xué)拍手為歌曲伴奏時(shí),二班級(jí)的孩子更多的是專注于手上的動(dòng)作,而忽視耳邊的音樂(lè),這樣簡(jiǎn)單造成節(jié)奏亂的局面,課堂的紀(jì)律也很難把握,以后要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注音樂(lè)。

好伙伴音樂(lè)教案11

教學(xué)目標(biāo)

一、熟識(shí)同學(xué)狀況，建立課堂常規(guī)。

二、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往，喜愛(ài)并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

三、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

四、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)識(shí)，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的心情。

教學(xué)內(nèi)容

一、傾聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》、《口哨與小狗》

二、表演《你的名字叫什么》

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

四、表演《拉勾勾》

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、熟識(shí)同學(xué)狀況，建立課堂常規(guī)。

二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

三、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往，喜愛(ài)并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》并進(jìn)行歌表演。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》并進(jìn)行歌表演

教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)

教學(xué)過(guò)程

一、小伙伴排隊(duì)進(jìn)教室，師安排座位。

二、導(dǎo)入

1、從今日開(kāi)始，小伙伴就是試驗(yàn)學(xué)校的一名同學(xué)了，相信你們肯定感到很驕傲。那么在這一學(xué)年當(dāng)中，你們的音樂(lè)課就由我來(lái)上。你們知道音樂(lè)課都學(xué)些什么嗎？對(duì)這位小伙伴說(shuō)的特別好。我們將學(xué)唱歌、跳舞、做游戲。我想每上位小伙伴都會(huì)喜愛(ài)上音樂(lè)的。我先做一個(gè)自我介紹：板書(shū)“廖”，這是老師的姓，以后小伙伴就叫我“廖老師”。

2、熟識(shí)同學(xué)狀況，建立課堂常規(guī)。

三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》并進(jìn)行表演。

1、師：小伙伴你們肯定想知道其他小伙伴的名字吧？我們先來(lái)學(xué)唱一首歌曲，這首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。學(xué)會(huì)了這首歌之后，你就可以用歌聲去認(rèn)識(shí)其他的小伙伴了。你們想學(xué)嗎？

2、聽(tīng)錄音，讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

3、師范唱，給同學(xué)完整的歌曲感受。同學(xué)在聽(tīng)時(shí)可輕輕拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。

4、跟著師琴聲輕輕唱。

5、師唱同學(xué)回答；同學(xué)和同學(xué)邊唱邊問(wèn)答。以多種多樣的形式進(jìn)行表演。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的自信心。

讓同學(xué)表演一個(gè)自己很拿手的節(jié)目：小伙伴在幼兒園的時(shí)候肯定學(xué)了唱歌和跳舞，下面老師就讓小伙伴來(lái)比式比式，看看那位小伙伴表演的節(jié)目好。

讓同學(xué)以個(gè)人的方式或小組形式，面對(duì)大多數(shù)同學(xué)開(kāi)展活動(dòng)，人人參加，給每個(gè)人參加的機(jī)會(huì)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)初步的表現(xiàn)力。

2、每一個(gè)節(jié)目表演結(jié)束后，全體同學(xué)以拍手的方式予以表演者鼓舞。

五、課堂小結(jié)：這是一班級(jí)小伙伴的第一堂課我想培育同學(xué)的愛(ài)好是很重要的，所以我在這一節(jié)課更多的是以游戲?yàn)橹鳌?/p>

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往，喜愛(ài)并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

二、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)識(shí)，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的心情。

教學(xué)內(nèi)容

一、傾聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

二、學(xué)唱《拉勾勾》

三、表演《你的名字叫什么》

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《拉勾勾》

教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)喜愛(ài)并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程

一、同學(xué)聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室，做自己喜愛(ài)的動(dòng)作。提示同學(xué)合著音樂(lè)走或跳，在同學(xué)心中建立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。

二、傾聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

1、師：剛剛小伙伴在進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？下面聽(tīng)老師給你們講一個(gè)故事：晚上，小主睡覺(jué)了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷地爬了出來(lái)。他們先排成整齊的隊(duì)伍***，后來(lái)又打鬧嬉耍。正值天剛蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具兵們驚惶地逃回玩具箱子里。小主人起床，打開(kāi)箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵，原來(lái)剛才是一場(chǎng)漂亮的夢(mèng)。

2、留意聽(tīng)音樂(lè)，復(fù)聽(tīng)時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭涌現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3、請(qǐng)小伙伴想像著玩具兵的樣子表演。請(qǐng)同學(xué)自由上來(lái)表演，留意提示同學(xué)合著音樂(lè)走或跳，在同學(xué)心中建立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。

三、學(xué)唱《拉勾勾》

1、聽(tīng)錄音?？磮D與聽(tīng)唱相結(jié)合，指導(dǎo)同學(xué)看圖形直觀地感受歌曲旋律的高低。

2、師范唱。要求自然親切，讓同學(xué)感受歌曲所表達(dá)的情感，以師之情動(dòng)生之情。生可邊聽(tīng)邊拍手，隨老師的歌聲輕輕唱。留意發(fā)覺(jué)同學(xué)唱得不精確的地方實(shí)時(shí)訂正。

四、表演《你的名字叫什么》

1、師唱同學(xué)回答。

2、讓同學(xué)自己回答自己唱。

3、評(píng)出表演好的同學(xué)。

五、課堂小結(jié)：生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和師生和唱游結(jié)合，緊緊抓住了同學(xué)的留意力，使他們?cè)谟袑哟蔚某位顒?dòng)中既熟識(shí)了歌曲旋律，又激發(fā)了同學(xué)感受和表現(xiàn)的欲望。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往，喜愛(ài)并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

三、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)識(shí)，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的心情。

教學(xué)內(nèi)容

一、傾聽(tīng)與表演《玩具兵進(jìn)行曲》

二、表演《拉勾勾》

三、傾聽(tīng)《哨與小狗》

教學(xué)重點(diǎn)：表演《拉勾勾》

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的心情

教學(xué)過(guò)程

一、生聽(tīng)著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室，做自己喜愛(ài)的動(dòng)作。

二、傾聽(tīng)與表演《玩具兵進(jìn)行曲》

1、聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》，要提示同學(xué)合著音樂(lè)走或跳、在同學(xué)心中建立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。

2、讓同學(xué)在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭涌現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示出來(lái)。

3、表演《玩具兵進(jìn)行曲》：請(qǐng)小伙伴當(dāng)這首樂(lè)曲當(dāng)中的人物，聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜愛(ài)做的動(dòng)作。

三、表演《拉勾勾》

1、聽(tīng)著老師的琴聲唱歌曲。唱的不精確的地方老師加以指導(dǎo)訂正。

2、邊唱邊表演，師可教同學(xué)動(dòng)作，更重要的是鼓舞同學(xué)自編

好伙伴音樂(lè)教案12

教學(xué)目標(biāo)：1.培育同學(xué)交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。

2.懂得交伙伴時(shí)要熱忱、大方、有禮貌，并且要記住對(duì)方的名字。

教學(xué)重點(diǎn)：能嫻熟的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用拍手為歌曲伴奏。

教具預(yù)備：多媒體、圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：剛才在下課的時(shí)候，老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩的可快樂(lè)啦！看到你們玩的很快樂(lè)，老師也很興奮，是??！有了伙伴，就有了更多的歡樂(lè)。但是，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的狀況：自己一個(gè)人在玩，而且一邊說(shuō):“真沒(méi)勁，要是有人跟我玩，多好呀！”

師：你們現(xiàn)在感覺(jué)他最需要什么？

生：伙伴、歡樂(lè)、小伙伴等

師：是呀，一個(gè)人玩多沒(méi)意思，假如有許很多多的伙伴陪他玩，他肯定特別快樂(lè)。怎樣才能交到許多伙伴呢？今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣交伙伴。

二、故事啟發(fā)

師：在交伙伴之前我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《米老鼠過(guò)生日》的故事，出示圖片米老鼠：“媽媽，媽媽，今日是我的生日，我想請(qǐng)小伙伴為我慶祝生日，好嗎？”鼠媽媽：“好呀！你去請(qǐng)吧!”

米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)長(zhǎng)角的家伙，今日是我生日，快去我家！”

小牛，小羊：“對(duì)不起，我們不想去?！?/p>

米老鼠繼續(xù)往前走，他看到小松鼠和小兔在比誰(shuí)跳的高。

米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)小不點(diǎn)，今日是我生日快去我家!”

小松鼠、小白兔：“對(duì)不起，我們不想去！”

米老鼠請(qǐng)不到伙伴，難過(guò)地回去找媽媽。

師：同學(xué)們，假如你是米老鼠，你怎樣才能請(qǐng)到伙伴呢？

生:要有禮貌、不能給別人起外號(hào)……

師：同學(xué)們說(shuō)的好，我們繼續(xù)聽(tīng)，米老鼠是怎樣做的？

米老鼠：“媽媽我請(qǐng)了許多小伙伴，可是他們都不來(lái)？”

鼠媽媽：“米老鼠，你請(qǐng)客的時(shí)候有禮貌嗎？”

米老鼠慚愧地低下了頭。

鼠媽媽：“米老鼠，你請(qǐng)客的時(shí)候要有禮貌，你再去試試?！?/p>

米老鼠聽(tīng)了媽媽的話又出門(mén)了。

這一回，他可有禮貌了，稱小松鼠、小白兔為妹妹，稱小牛、小羊?yàn)楦绺?。最末大家都答?yīng)為他慶祝生日，大家一起為米老鼠唱生日歌，共同祝福米老鼠生日歡樂(lè)。師：同學(xué)們，你們知道剛開(kāi)始米老鼠為什么請(qǐng)不到伙伴嗎？

生:沒(méi)禮貌，不尊敬別人……

師：是的，他太沒(méi)有禮貌了，但是后來(lái)變得熱忱大方，有禮貌了，小伙伴都來(lái)為他慶祝生日了。所以通過(guò)這個(gè)故事讓我們知道在交伙伴的時(shí)候應(yīng)當(dāng)熱忱、大方、有禮貌。這樣才能交到許多好伙伴。老師要送你們一首歌《找伙伴》，讓我們一起來(lái)找伙伴好嗎？

三、學(xué)唱歌曲《找伙伴》

1.師范唱《找伙伴》巡察，微笑著點(diǎn)頭并與同學(xué)們握手

2.隨音樂(lè)學(xué)習(xí)交伙伴〔與一位同學(xué)一起示范〕，生拍手。

3.一句一句教唱歌曲：先隨老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞，然后學(xué)唱歌曲

4.練習(xí)歌曲：開(kāi)始交友接龍游戲〔還沒(méi)有交到的小伙伴就拍手小聲的唱〕

5.全班齊唱歌曲《找伙伴》結(jié)束。

好伙伴音樂(lè)教案13

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的健康成長(zhǎng)需要親情也需要友情。大班幼兒在幼兒園里有很多好伙伴，他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活，體驗(yàn)著與伙伴友好相處的歡樂(lè)。通過(guò)觀賞活動(dòng)，幼兒對(duì)唱詞與旋律已很熟識(shí)。為此，我嘗試將親情版的《兩只烏龜》改編為友情版的《兩個(gè)好伙伴》，讓幼兒查找生活中點(diǎn)滴的情景作為創(chuàng)作的源泉，以幼兒熟識(shí)的旋律《兩只蝴蝶》編唱屬于自己的流行歌曲《兩個(gè)好伙伴》，體驗(yàn)共享同伴間的友情，感受藝術(shù)制造的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用繪畫(huà)及口頭表述的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。

2、學(xué)習(xí)按我們一起****|*—||節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞。

3、喜愛(ài)創(chuàng)編歌曲《兩個(gè)好伙伴》活動(dòng)，體驗(yàn)共享同伴間的友情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒熟識(shí)兩只蝴蝶旋律，故事繪畫(huà)圖片四幅；

2、假設(shè)干呼啦圈〔做烏龜?shù)臑觚敋ぁ常还淳€筆、畫(huà)紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以音樂(lè)游戲《兩只烏龜》導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。

1、我們一起來(lái)玩兩只烏龜?shù)挠螒颉！惨魳?lè)旋律《兩只蝴蝶》，陪伴老師講解并描述故事《兩只烏龜》。

2、師：我們小伙伴的健康成長(zhǎng)不僅需要媽媽的愛(ài)還需要伙伴之間的友愛(ài)。我們每個(gè)人都有好伙伴，你和好伙伴在一起會(huì)做什么呢？

3、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今日我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個(gè)好伙伴》，把你和好伙伴一起做的快樂(lè)的事情編唱到新歌里。

二、創(chuàng)編歌詞

1、幼兒依據(jù)旋律畫(huà)出自己創(chuàng)編的歌詞。

老師巡察并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫(huà)內(nèi)容；援助幼兒按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。

2、幼兒展示畫(huà)面，溝通整理歌詞。

個(gè)別幼兒表述畫(huà)面的內(nèi)容，師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)節(jié)奏型，〔心愛(ài)的，***〔好伙伴〕，我們一起****|*—||，嘗試填歌詞。

三、集體演唱

1、看圖完整演唱個(gè)別幼兒創(chuàng)編的歌詞。

2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。

附：創(chuàng)編歌曲：兩個(gè)好伙伴〔兩只蝴蝶旋律〕

我和你漸漸漸漸地追隨，來(lái)到了幼兒園做游戲。

大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真歡樂(lè)。

四、延伸活動(dòng)

1、表演角：兩個(gè)好伙伴〔指導(dǎo)：嘗試四人手拉手創(chuàng)編唱歌曲，一人輪番唱一句心愛(ài)的，***〔好伙伴〕，我們一起****|*—||，后合唱"我和你漸漸漸漸地追隨，來(lái)到了幼兒園做游戲。大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真歡樂(lè)?！?/p>

2、美工角：好伙伴的禮物〔利用區(qū)域提供的材料制作禮物，并相互贈(zèng)送，增進(jìn)友情?！?/p>

好伙伴音樂(lè)教案14

教學(xué)內(nèi)容：

1.歌曲。

2.三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)唱歌曲《好伙伴》。

2.能說(shuō)出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

3.在教學(xué)過(guò)程中培育同學(xué)相互協(xié)作的精神和制造精神。

教學(xué)過(guò)程：

歌曲《好伙伴》

S：小伙伴，你們?cè)趯W(xué)校里是否找到新的好伙伴了？

T：溝通大家好伙伴姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。

S：好伙伴在一起會(huì)做些什么事呢？

T：爭(zhēng)論溝通。

S：我們?cè)谝粋€(gè)大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動(dòng)，肯定要相互團(tuán)結(jié)友愛(ài)，今日老師介紹一首新歌給小伙伴——《好伙伴》。

T：跟著老師分句學(xué)唱歌詞。

S：指導(dǎo)同學(xué)歌頌，在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo)，與歌詞連接好。

T：富有表情地歌頌。

S：請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)插圖，他們分別在干什么呢？

T：分組認(rèn)真觀測(cè)，進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)行匯報(bào)。

S：把好歌詞寫(xiě)在黑板上。

T：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來(lái)唱。

他們玩得特別快樂(lè)，這是為什么呢？〔引導(dǎo)同學(xué)明白，課間要文明游戲，不能追趕奔跑，做正值的游戲?！?/p>

逐一出示實(shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

T：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

分組表演，為歌曲伴奏。

富有表情地歌頌。

S：除了這些打擊樂(lè)器外，小伙伴還能想到別的嗎？

作業(yè)：自找、自制打擊樂(lè)器。

好伙伴音樂(lè)教案15

一：主題故事：

伙伴船

森林里住著很多小動(dòng)物，他們都是好伙伴。他們特別想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船究竟造好了。大家給他起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“伙伴船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最末，小猴和小鳥(niǎo)上了船。“伙伴船”起航了，順著小河駛進(jìn)了大海。突然，大風(fēng)暴來(lái)了，海浪越來(lái)越大。不好了！“伙伴船”被礁石撞破，開(kāi)始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小狗說(shuō)：“不！我不能離開(kāi)我的伙伴?！币粭l大章魚(yú)向小猴喊道：“小猴！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小猴說(shuō)：“不，我不會(huì)離開(kāi)我的伙伴?！毙?dòng)物們同心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從今以后，森林里就多了一條船，船上還畫(huà)著小動(dòng)物航海的故事呢。

二：主題目標(biāo)

1、有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，嘗試運(yùn)用多種方法了解、關(guān)懷伙伴，與伙伴合作，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。

2、體驗(yàn)與伙伴合作、交往、共享的歡樂(lè)。

三：主題分析

1、布置墻飾“好伙伴”。著重幼兒的參加，內(nèi)容可與幼兒共同爭(zhēng)論，如：伙伴間的相互援助、伙伴間的開(kāi)心合作等有關(guān)經(jīng)受，選擇運(yùn)用繪畫(huà)、紙盤(pán)制作、撕紙等表現(xiàn)手法進(jìn)行裝飾。

2、班內(nèi)設(shè)立“小