幼兒園數(shù)學(xué)教案一樣的小熊在哪里

幼兒園數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)：相同的小熊在哪里幼兒園數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)：相同的小熊在哪里設(shè)計(jì)思路：在《相同的小熊在哪里》的活動(dòng)中，我為幼兒供應(yīng)了色彩嬌艷的操作資料，讓幼兒進(jìn)行比較，鑒識(shí)事物間的微小差異，并給小熊配對(duì)，提高幼兒的視覺(jué)辨別能力。一、活動(dòng)目標(biāo)1、能按序次的進(jìn)行認(rèn)真的觀察，將衣著相同的兩個(gè)小熊找出來(lái)；2、提高幼兒的視覺(jué)鑒識(shí)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、掛圖、《視覺(jué)辨別》；2、幼兒用書(shū)、《我的數(shù)學(xué)》第22頁(yè)；3、小熊卡片24張，褲子線(xiàn)條、顏色相同的，各6張，分4組；4、水彩筆、粉筆。三、活動(dòng)流程1、引入活動(dòng)；游戲、“猜猜我是誰(shuí)”；觀察有條紋小熊的卡片；集體游戲；個(gè)人操作。四、活動(dòng)過(guò)程（一）引入活動(dòng)故事引入、有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可喧雜了，人來(lái)人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很焦慮，所以，想請(qǐng)小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。（二）游戲、“猜猜我是誰(shuí)”玩法、教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨別。（三）教師依次出示4張不一樣衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說(shuō)出每張卡片上小熊褲子的顏色。（四）集體游戲、“我的`朋友在哪里”；玩法、教師將有衣著條紋不一樣樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，爾后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片相同的小熊，就在哪個(gè)圈里。（游戲過(guò)程中，教師要注意觀察幼兒能否依照小熊褲子條紋的顏色排列搜尋朋友，找到后要提示找到的幼兒再次比較）。（五）游戲、“找到小熊哥哥與小熊弟弟”1、玩法、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察《相同的小熊在哪里》圖上的10個(gè)小熊的衣著，爾后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟；2、發(fā)書(shū)讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來(lái)?！净顒?dòng)思路】為幼兒供應(yīng)了色彩嬌艷的操作資料，讓幼兒進(jìn)行比較，鑒識(shí)事物間的微小差異，并給小貓配對(duì)，提高幼兒的視覺(jué)辨別能力?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、能按序次的進(jìn)行認(rèn)真的觀察，將衣著相同的兩個(gè)小貓找出來(lái)；2、提高幼兒的視覺(jué)鑒識(shí)能力。3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。4、惹起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、掛圖：《視覺(jué)辨別》；2、幼兒用書(shū)：《我的數(shù)學(xué)》第22頁(yè)；3、小貓卡片24張，褲子線(xiàn)條、顏色相同的，各6張，分4組；4、水彩筆、粉筆?！净顒?dòng)流程】引入活動(dòng)；游戲：“猜猜我是誰(shuí)”；觀察有條紋小貓的卡片；集體游戲；個(gè)人操作?！净顒?dòng)過(guò)程】（一）引入活動(dòng)故事引入：有一天，小貓哥哥與小貓弟弟去逛街，街上可喧雜了，人來(lái)人往，小貓哥哥與小貓弟弟走丟了，小貓哥哥找不著小貓弟弟很焦慮，所以，想請(qǐng)小警察幫助小貓哥哥找到小貓弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。（二）游戲：“猜猜我是誰(shuí)”玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨別。（三）教師依次出示4張不一樣衣著的小貓卡片，讓幼兒觀察，分別說(shuō)出每張卡片上小貓褲子的顏色。（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；游戲玩法：教師將有衣著條紋不一樣樣小貓卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，爾后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小貓卡片相同的小貓，就在哪個(gè)圈里。（游戲過(guò)程中，教師要注意觀察幼兒能否依照小貓褲子條紋的顏色排列搜尋朋友，找到后要提示找到的幼兒再次比較）。（五）游戲：“找到小貓哥哥與小貓弟弟”1、玩法：教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察《相同的小貓?jiān)谀睦铩穲D上的10個(gè)小貓的衣著，爾后讓幼兒找出衣著相同的小貓哥哥與小貓弟弟；2、發(fā)書(shū)讓幼兒自己操作，把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來(lái)。授課反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很快樂(lè)的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友著手操作的機(jī)遇比很多，但是要讓孩子們能真切的理解這節(jié)授課活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈便運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。幼兒園中班數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)：離不開(kāi)的數(shù)朋友活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感覺(jué)生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。在搜尋數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、解析的能力;激勵(lì)幼兒能對(duì)個(gè)人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫(huà)、文字及符號(hào)等方式進(jìn)行記錄。幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不一樣的地方表示不一樣的意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在平常生活中請(qǐng)幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。教師有意識(shí)的在班級(jí)活動(dòng)室中部署含有數(shù)字的圖片和物品，如：時(shí)鐘、掛歷、撲克棋等。請(qǐng)幼兒記住家庭地址(包括門(mén)牌號(hào)碼)電話(huà)等。活動(dòng)過(guò)程：搜尋班級(jí)、幼兒園里的數(shù)字，談?wù)撨@些數(shù)字表示的意思。今天老師交了一個(gè)新朋友，你們猜猜是誰(shuí)?(數(shù)寶寶)它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來(lái)，我們?nèi)フ乙徽?，看看有那些?shù)寶寶，它們代表什么意思?(教師帶幼兒去搜尋)邊找邊集體說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字的作用。幼兒分組交流：除了我們剛剛找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見(jiàn)到哪些數(shù)寶寶?把你知道的告訴大家。(請(qǐng)幼兒將自己在平常生活中見(jiàn)到的數(shù)字講給伙伴聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)這里的數(shù)字有什么用?)請(qǐng)個(gè)別幼兒表達(dá)自己對(duì)數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。誰(shuí)能把你知道的講給老師和小朋友聽(tīng)?在哪些地方?看到了什么數(shù)字?這些數(shù)字都表示什么意思?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒談?wù)摗w納：在自己家里、商場(chǎng)、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。)教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)重要號(hào)碼的關(guān)注興趣，知道它們對(duì)生活的作用。我們?cè)谏钪薪?jīng)常用到一些特別而重要的號(hào)碼，比方：119是什么號(hào)碼?(火警電話(huà))請(qǐng)幼兒說(shuō)出幾個(gè)。如110報(bào)警電話(huà)、120急救電話(huà)等。引導(dǎo)幼兒談?wù)摚喝羰巧钪袥](méi)有數(shù)字會(huì)怎樣?(幫助幼兒理解生活中離不開(kāi)數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。)激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號(hào)的形式記錄下來(lái)。幼兒記錄完后，進(jìn)行全班交流。教師有目的地夸耀那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)立性的幼兒?？纯粗v講：幼兒用書(shū)2-21。活動(dòng)延伸：平常生活中進(jìn)一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結(jié)果告訴伙伴。找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)”請(qǐng)幼兒?jiǎn)栆粏?wèn)自家人的壽辰。結(jié)束。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)授課設(shè)計(jì)幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)授課設(shè)計(jì)3篇活動(dòng)目標(biāo)：能按數(shù)的大小給一組（3個(gè)）物體排序，并般配相應(yīng)的物體。能按要求操作資料，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃若干套（每套大、中、小各1個(gè)），汽車(chē)、彩球、積木、小鈴若干套（每套大、中、小各1個(gè))。幼兒用書(shū)第1頁(yè)的標(biāo)記圖若干?；顒?dòng)過(guò)程：娃娃做客，聯(lián)系排序。看一看。教師出示3個(gè)娃娃：看，來(lái)了幾個(gè)娃娃？它們有什么不一樣樣？(請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)娃娃的大小不一樣）娃娃排隊(duì)。教師：娃娃要做操了，誰(shuí)排在前面，誰(shuí)排在后邊呢？誰(shuí)來(lái)試一試給娃娃排排隊(duì)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒在標(biāo)記圖上給娃娃按序次排隊(duì)，教師引導(dǎo)幼兒觀察、表達(dá)娃娃排列的序次）送汽車(chē)給娃娃教師：玩具汽車(chē)要找娃娃做好朋友，應(yīng)該把哪輛汽車(chē)送給哪個(gè)娃娃呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）教師提示幼兒邊送邊說(shuō)：大汽車(chē)送大娃娃，小汽車(chē)送小娃娃。小組操作活動(dòng)。教師激勵(lì)幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動(dòng)。教師觀察幼兒活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大序次排排隊(duì)，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。激勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)：大彩球送給大娃娃?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類(lèi)。2、學(xué)說(shuō)："大蘋(píng)果放到大籃子里，小蘋(píng)果放到小籃子里"。3、愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、部署場(chǎng)景：掛滿(mǎn)蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)兩棵。2、大小籃子各一個(gè)，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶《摘蘋(píng)果》活動(dòng)過(guò)程：1、感知蘋(píng)果的大小。師："小朋友們，告訴你們一個(gè)好信息，農(nóng)民伯伯種的蘋(píng)果豐收啦！今天我們一起到果園里去看看好不好？"（出示課件1：豐收的蘋(píng)果）哇，樹(shù)上結(jié)了好多紅蘋(píng)果，農(nóng)民伯伯開(kāi)始摘蘋(píng)果了，一摘，摘了一個(gè)蘋(píng)果；再摘，又摘了一個(gè)?？?！摘了幾個(gè)蘋(píng)果？它們相同嗎？（一個(gè)大，一個(gè)?。?、摘蘋(píng)果。師："方才，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋(píng)果了。老師這里也有兩棵蘋(píng)果樹(shù)，我們也來(lái)摘蘋(píng)果好不好？但要聽(tīng)好了要求：每個(gè)小朋友摘兩個(gè)不一樣樣大小的蘋(píng)果，摘好了就坐到地址上（可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個(gè)蘋(píng)果，哪個(gè)大，哪個(gè)?。?。3、分蘋(píng)果。出示兩個(gè)籃子。師："你們說(shuō)說(shuō)看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣樣？"（一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子?。┪覀円颜降奶O(píng)果放進(jìn)籃子里，你們說(shuō)，大蘋(píng)果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？小蘋(píng)果呢？"教師請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)放，邊放邊說(shuō)："大蘋(píng)果放到大籃子里，小蘋(píng)果放到小籃子里。"4、結(jié)束部分。師："今天，我們小朋友不但幫農(nóng)民伯伯摘蘋(píng)果，還會(huì)將大蘋(píng)果放在大籃子里，小蘋(píng)果放在小籃子里，進(jìn)行分類(lèi)。真能干！其實(shí)，我們的周?chē)灿泻枚啻蟮臇|西和小的.東西，我們一起找一找，好嗎？"活動(dòng)目標(biāo)：1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類(lèi)。2、學(xué)習(xí)依照點(diǎn)數(shù)和花朵般配。3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，可以完滿(mǎn)的表述一句話(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、花園場(chǎng)景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫(huà)上各種形狀并在形狀中間畫(huà)上點(diǎn)數(shù)。2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談?wù)摶顒?dòng)1、導(dǎo)入今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份奇特的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫?，把禮盒打開(kāi)來(lái)看一看？2、幼兒談?wù)撏?！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。3、你們也可以隨和朋友說(shuō)一說(shuō)："你有什么顏色的花？有幾朵？"4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)幼兒a：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！幼兒b：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花二、認(rèn)識(shí)花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真快樂(lè)！若是這樣放著它們就會(huì)枯敗的，那就太痛惜了，這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？三、種花1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記我們來(lái)看一看這個(gè)花園是什么樣子的？這里有些什么？我們要怎么種花才最好呢？幼兒：這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢？幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。師：那綠顏色的花，我們要種在那處呢？幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。小結(jié)：對(duì)了，我們要看一下花是什么顏色的，爾后把花種到和它相同顏色標(biāo)記的地方。師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。幼兒：方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)，還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。師：對(duì)了，這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn)，這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來(lái)種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？幼兒：一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花，兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。請(qǐng)幼兒示范，把老師的花種到花園里去。小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，爾后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)相同多，最后把花種上去就可以了。2、幼兒操作四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對(duì)。五、結(jié)束活動(dòng)我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請(qǐng)其他小朋友也一起來(lái)看一看吧！幼兒園大班數(shù)學(xué)《圖形游樂(lè)園》授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)幼兒園大班數(shù)學(xué)《圖形游樂(lè)園》授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)橢圓形、認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)能正確說(shuō)出圖形名稱(chēng)和相似物體。2、經(jīng)過(guò)圖形的拼拆活動(dòng)、培養(yǎng)幼兒的觀察力和解析力。3、培養(yǎng)幼兒正確使用操作資料、并遵守操作活動(dòng)規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、參觀“圖形游樂(lè)園”的形式復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形，初步感知橢圓形的外形特點(diǎn)。1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂(lè)園”里有什么圖形?2、找一找“圖形游樂(lè)園”里來(lái)了什么樣的新朋友?3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”二、比較橢圓形和圓形，差異其不一樣點(diǎn)。1、幼兒自由選擇操作資料、進(jìn)行比較橢圓形與圓形的.不一樣。A、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進(jìn)行比較。B、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不一樣。C、折疊橢圓形和圓形研究其變化。2、請(qǐng)幼兒將橢圓形紙上下左右對(duì)折，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣樣長(zhǎng)。2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒活動(dòng)。3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不一樣