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文檔簡介
-.z.項選擇題
1.在課堂教學任務(wù)以外,有目的、有方案、有組織地對學生進展的形式多樣的教育活動稱為()
A.體育活動
B.課余活動
C.課外、校外教育
D.群眾活動
2.課外、校外教育是()
A.正規(guī)的教育活動
B.非正規(guī)的教育活動
C.既有正規(guī)教育活動,也有非正規(guī)教育活動
D.正規(guī)的非教育活動
3.我國的教育專著"學記"中提出的"時教必有正業(yè),退息必有居學〞表達了()相結(jié)合的教育思想。
A.游戲與學習
B.課內(nèi)與課外
C.學習與思考
D.學習與行動
4.課外、校外教育與課堂教學()
A.是同一種活動
B.方向一致,但課外、校外教育不是一種正規(guī)教育活動
C.都是一種正規(guī)的教育活動,但方向不一致
D.都是一種正規(guī)的教育活動,且方向一致
5.對課堂教學來說,課外、校外教育()
A.與課堂教學相配合,是在課堂教學以外對學生身心施加多種影響的正規(guī)教育活動
B.是學生自愿參加的,因此要替代課堂教學
C.并不是正規(guī)的教育活動,而課堂教學是正規(guī)的教育活動
D.是課堂之外的,不可能與課堂教學的教育目標保持一致
6.課外教育是()
A.課外和校外的文體活動
B.課堂教學的延續(xù)
C.課堂教學的必要補充
D.課堂教學的組成局部
7.在課外、校外教育中,教師處于()
A.領(lǐng)導地位
B.啟發(fā)指導地位
C.參謀地位
D.主導地位
8.課外、校外教育的主體局部是()
A.科技活動
B.學科活動
C.體育活動
D.社會活動
9.以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于()
A.技術(shù)小組
B.學科小組
C.藝術(shù)小組
D.體育小組
10.()是讓學生走出學校接觸社會,了解科學技術(shù)的開展,了解社會生活、經(jīng)濟建立實際狀況的教育活動。
A.社會活動
B.傳統(tǒng)的節(jié)假日活動
C.體育活動
D.學科活動
11.中小學課外、校外教育的根本特點是()
A.自愿性
B.強制性
C.標準性
D.隨意性
12.以下選項中()不屬于社會活動。
A.清掃校園
B.植樹造林
C.擁軍優(yōu)屬
D.幫老助殘
13.課外、校外教育不包括()
A.社會活動
B.科技活動
C.文學藝術(shù)活動
D.選修課
14.課外教育工作與課堂教學在()上是統(tǒng)一的。
A.教育目的B.教育內(nèi)容
C.教育方法
D.教育組織形式
15.課外、校外教育的主要特點是()
A.方案性、自愿性、實踐性
B.組織性、靈活性、自愿性
C.自愿性、靈活性、實踐性
D.目的性、靈活性、實踐性
16.文學作品討論會和*門學科最新動態(tài)報告會等都屬于()
A.集會活動B.文體表演活動
C.革命紀念日活動
D.各種類型的學科活動
17.通過藝術(shù)欣賞、藝術(shù)觀摩,以及自身的藝術(shù)實踐,使學生獲得審美知識,樹立正確的審美觀點,開展對藝術(shù)的興趣和創(chuàng)作才能的興趣小組屬于()
A.技術(shù)小組
B.學科小組
C.藝術(shù)小組
D.體育小組
18.屬于綜合性的少年兒童校外教育機構(gòu)的是()
A.少年之家
B.少年宮
C.兒童樂園
D.少年科學技術(shù)站
19.課外、校外教育的主要組織形式是()
A.小組活動
B.集會活動
C.個人活動
D.文體活動
20.與課堂教學相比,課外、校外教育更有利于()
A.開展學生個性
B.促進溫故知新
C.加強"教學相長〞
D.堅持"循序漸進〞
21.在教師與家長的關(guān)系上,以下觀點正確的選項是()
A.以教師為主,家長為輔
B.家長與教師是平等的教育主體
C.以教育能力較強的一方為主
D.在學校以教師為主,在家以家長為主
22.以下家庭教育做法中,做法不合理的是()
A.在孩子未成年時,父母要啟發(fā)誘導孩子
B.不要滿足孩子的一切要求
C.當父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時,以父母的觀念為準
D.即便是最民主的家庭,也對孩子有所保存,有時還要適當回避
23.對兒童身心影響最大的家庭因素是()
A.家庭生活方式
B.家庭經(jīng)濟狀況
C.家庭構(gòu)造
D.家庭主要成員的文化程度
24.兒童受教育的第一個場所是()
A.家庭
B.托兒所
C.幼兒園
D.學前班
25.蘇霍姆林斯基認為"課外、校外教育使青少年邁上了科學思維的道路〞,這告訴我們課外、校外教育()
A.有利于開展學生智力
B.有利于開展學生的個性特長
C.可促進學生身心的安康開展
D.是進展德育的重要途徑
26.向家長系統(tǒng)宣傳和指導教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導形式是()
A.咨詢活動
B.家長委員會
C.家長學校
D.聯(lián)系
27.以下選項中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是()
A.對兒童的態(tài)度積極肯定,對兒童提出明確的要求
B.傾向拒絕和漠視孩子
C.對兒童缺乏根本的關(guān)注
D.不對孩子提出任何要求,讓其隨意控制、協(xié)調(diào)自己的一切行為
28.()是學校教育的根底和補充,有著不可替代的教育作用。
A.家庭教育
B.社會教育
C.社區(qū)教育
D.課外、校外教育
二、多項選擇題
1.以下活動中屬于科技活動的有()
A.舉辦科技講座
B.成立無線電小組
C.成立航模小組
D.開展"小創(chuàng)造〞、"小創(chuàng)造〞活動
E.成立數(shù)學活動小組
2.課外、校外教育的根本組織形式是()
A.群眾性活動
B.競賽活動
C.游戲活動D.小組活動
E.個人活動
3.以下活動中屬于體育活動的是()
A.夏令營
B.春游C.文藝匯演D.冬令營
E.實驗制作
4.學校組織學生參加社會實踐,它的目的在于()
A.可以減少課堂教學的時間
B.有利于教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C.有利于形成學生的主體性
D.有利于學生進展合理的職業(yè)定向
E.讓學生出去賺錢
5.以下屬于文學藝術(shù)活動的有()
A.美術(shù)小組的活動B.書法小組的活動
C.攝影小組的活動
D.外語小組的活動
E.音樂小組的活動
6.中小學課外、校外教育的特點有()
A.組織上的自愿性B.內(nèi)容上的廣泛性
C.管理上的方案性D.活動上的自主性
E.形式上的多樣性
7.重視家庭教育的根本理由是()
A.家庭是人生的第一站,家庭教育是個體社會化的奠基教育
B.家長最關(guān)心孩子,有利于孩子把精力用于學習上
C.家庭教育可以起到影響和調(diào)節(jié)學校教育的作用
D.家庭教育使兒童受到始終如一的道德熏陶
E.家長掌握教育學的知識
8.以下不是課外、校外教育與課內(nèi)教育的共同之處的有()
A.根據(jù)課程方案和學科課程標準制定
B.有目的、有方案、有組織
C.都是正規(guī)的教育活動
D.學生根據(jù)興趣自愿選擇
E.內(nèi)容和形式都具有靈活性
9.體育活動的目的包括()
A.開展學生的體力,增強他們的體質(zhì),
B.訓練學生的運動技能
C.培養(yǎng)學生的勞動觀念和勞動習慣
D.培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神
E.開展學生文藝方面的才能
10.教育的三結(jié)合一般是指()的結(jié)合
A.學校教育B.家庭教育C.網(wǎng)絡(luò)教育D.社會教育
E.個別教育
三、填空題
1.課外、校外教育內(nèi)容和組織形式確實定主要依據(jù)的是學生的、和身心開展特點。
2.課外小組活動主要可分為、、藝術(shù)小組和體育小組。
3.中小學課外、校外教育的主體是。
4.根據(jù)課外、校外教育的人數(shù)和規(guī)模可將課外、校外教育分為、小組活動和個別活動三類。
5.是指由學校、班級組織實施的課余教育活動。
6.是課外、校外教育活動的主要形式。
7.在現(xiàn)代學校教育工作中,課外、校外教育是課程體系中的一個重要組成局部,是實現(xiàn)全面開展和開展教育的一條十分重要的途徑。
8.學生是課外、校外教育的主體,教師在課外、校外教育中主要起作用。
9.由校外教育機構(gòu)領(lǐng)導和組織的課余教育活動,如少年宮、青少年科技活動站等組織的課余教育活動,稱作。
10.課外、校外教育是指和以外的有方案、有目的的教育活動。
四、判斷題
1.個別活動是根據(jù)個人的興趣和才能進展的,表達了因材施教的原則。()
2.群眾性活動是學校課外、校外教育活動的根本組織形式。()
3.課外、校外教育是一種有目的、有方案、有組織的教育活動,其實施范圍是在課程方案和學科課程方案之內(nèi)的。()
4.課外、校外教育對學生的影響很小,因此課外、校外教育活動可有可無。()
5.在與未成年子女的關(guān)系中父母處于主導地位。()
6.處于單親家庭中的兒童比生活在家庭不和中的兒童可能會遇到更多的麻煩。()
7.在課外、校外教育中,學生可以根據(jù)自己的興趣愛好和現(xiàn)有知識水平選擇參加不同的活動,這表達了課外、校外教育的靈活性。()
8.課外、校外教育與課內(nèi)教育沒有共同之處。()
9.課外、校外教育是教育學生的根本途徑。()
10.在我國,家庭、學校和社會的根本目標是一致的,都是為了受教育者的身心得到全面開展。()
五、名詞解釋
1.課外教育
2.校外教育
3.群眾性活動
4.社會教育
5.小組活動
6.家長開放日
7.學科活動
8.課外閱讀活動
9.科技活動
六、簡答題
1.簡述家庭教育中經(jīng)常使用的方法。
2.課外、校外教育的特點有哪些?
3.簡述課外、校外活動小組的根本形式。
4.家庭教育的特點有哪些?
5.家庭教育、社會教育和學校教育三者協(xié)調(diào)一致、相互配合有什么意義?
6.加強學校與家庭之間聯(lián)系的途徑有哪些?
7.簡述校外教育機構(gòu)的主要類型。
8.家庭教育的根本要求有哪些?
9.社會教育的根本形式有哪些?
10.怎樣使游戲成為幼兒園的根本活動?
11.小組活動的特點主要有哪些?
12.簡述幼小銜接工作的指導思想。
七、論述題
1.聯(lián)系實際,試述課外、校外教育的意義。
2.試述怎樣加強學校與社會教育機構(gòu)之間的聯(lián)系?
3.聯(lián)系實際談?wù)勯_展好課外、校外教育的根本要求。
4.試述課外、校外教育的主要形式?
5.如何使學校、家庭、社會形成教育合力?
八、案例分析
1.小奇是重慶*中學初一學生,上小學五年級時就迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲。今年5月2日,王小奇第五次離家出走,父母親朋四處尋找,直到5月10日,才在一家網(wǎng)吧里找到已經(jīng)精神恍惚的他。5月19日,王小奇再次離家出走,3天后又是在一家網(wǎng)吧找到他。從此以后,王小奇被無奈的父母關(guān)在了家里,他的父母也在家里陪他自學。據(jù)王小奇的班主任介紹,王小奇以前成績還不錯,但由于沉溺于游戲,成績直線下降。她時常給學生講很多道理和案例,但班上曠課到網(wǎng)吧去玩的學生還是很多,離家出走的也不止王小奇一個。她說:"我們能管住學生,但管不住網(wǎng)吧。〞中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心公布的一項統(tǒng)計說明,18歲以下的網(wǎng)民占我國上網(wǎng)人數(shù)的15.1%。從職業(yè)構(gòu)造來看,學生占23%,是所有職業(yè)中比例最高的群體。去年12月27日晚,廣西河池市十多位人大代表對全市61家網(wǎng)吧暗訪后統(tǒng)計,進入網(wǎng)吧的未成年人占網(wǎng)吧總?cè)藬?shù)的57.3%。
閱讀上述案例,請從社會、家庭和學校三種教育力量整合的角度,談?wù)勀愕恼J識。
2.小偉是小學四年級的男生,他很愛運動,并且活潑得意,但在他媽媽眼中,卻是一個不敢和人交往的孩子。上課時,小偉經(jīng)常有意無意地搗亂,并對所有教過他的教師都表現(xiàn)出了一種難以理解的仇恨,他說自己尤其厭惡現(xiàn)在的語文教師的教育方法,這也是他經(jīng)常在語文課上成心搗亂的原因。但在得知這一情況后,小偉的父母卻并沒有將他的思想情況與教師溝通,結(jié)果反讓教師對小偉的異常表現(xiàn)更加反感。
聯(lián)系案例,談?wù)勅绾畏乐褂捎趯W校和家庭的信息溝通不暢所引起的問題。
3.楠楠今年5歲,已經(jīng)上大班了。在家里,媽媽對他百依百順,爸爸卻很粗暴。在幼兒園里,楠楠總是和小朋友爭搶玩具,還和其他小朋友打架。一開場,教師很耐心地教育楠楠,但他依然我行我素,久而久之,誰也不去管他,楠楠媽媽為此很煩惱。
結(jié)合案例,分析學前教育機構(gòu)和家庭合作的價值及原則。
4.*市堅持把農(nóng)村新型社區(qū)建立作為推進新農(nóng)村建立、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)開展的重大舉措來抓,進一步改善了農(nóng)村居民住房條件和生活環(huán)境,推動了基層農(nóng)村的和諧穩(wěn)定與開展。他們在建立新型社區(qū)的同時,配套同步建立新型農(nóng)村社區(qū)效勞中心,農(nóng)村社區(qū)效勞中心規(guī)劃設(shè)有"一園一校一場〞:幼兒園、居民學校和文化健身廣場。
結(jié)合所學知識,分析幼兒園和社區(qū)合作的方式。一、單項選擇題
1.C【解析】課外、校外教育是指學校在課堂教學任務(wù)以外有目的、有方案、有組織地對學生進展的多種多樣的教育活動,是課堂教學的有益補充。
2.A【解析】課外、校外教育是一種正規(guī)的教育活動。
3.B【解析】這句話的意思是:"大學的教學形式,既有按時傳授的正課,又有正課之外的課余學習。〞強調(diào)了課內(nèi)和課外相結(jié)合的教育思想。
4.D【解析】由教育實踐可知,課外、校外教育與課堂教學都是正規(guī)的教育活動,且方向一致,相互補充。
5.A【解析】課外、校外教育與課堂教學的目標是一致的,二者是相輔相成的,不能相互替代,都是正規(guī)的教育活動。
6.C【解析】由學校、班級組織實施的課余教育活動,稱作"課外教育〞,它是課堂教學的必要補充,只有把課外教育和課堂教學結(jié)合起來,才能促進學生的全面開展。
7.B【解析】在課外、校外教育中,教師應(yīng)該處于啟發(fā)指導的地位,要善于調(diào)動學生的積極主動性,充分尊重學生的主體作用,這樣才能夠到達良好的教育效果。
8.B【解析】學科活動是一種學科性的課外學習和研究活動,一般按學科分別組織活動,它是課外、校外教育的主體局部。
9.A【解析】技術(shù)小組活動最為重要的就是組織學生進展實踐作業(yè),小組活動的任務(wù)主要通過學生的實踐作業(yè)來實現(xiàn)。
10.A【解析】社會活動是讓學生走出學校接觸社會,了解科學技術(shù)的開展和社會實際情況的教育活動。包括社會調(diào)查、參觀、考察、訪問以及各種無償?shù)纳鐣凇?/p>
11.A【解析】課外、校外教育是學生自愿選擇、自愿參加的活動,其根本特點在于學生參加課外、校外教育的自愿性。
12.A【解析】社會活動是讓學生走出學校接觸社會,了解科學技術(shù)的開展和社會實際情況的教育活動,包括社會調(diào)查、參觀、訪問以及各種無償?shù)纳鐣?,顯然清掃校園不屬于社會活動。
13.D【解析】課外、校外教育是在課程方案之外進展的教育活動,而選修課則屬于課程方案之內(nèi)的。
14.A【解析】課外教育工作與課堂教學在教育目的上是統(tǒng)一的,其他選項均不準確。
15.C【解析】自愿性、靈活性、實踐性是課外、校外教育的主要特點。
16.D【解析】文學作品討論會和*門學科最新動態(tài)報告會等都屬于各種類型的學科活動,是課外、校外教育的常見形式。
17.C【解析】題干闡述了"藝術(shù)小組〞的概念,它主要包括文學組、音樂組、美術(shù)組等。
18.B【解析】略。
19.A【解析】小組活動是課外、校外教育的主要組織形式,它是有目的的、有方案的、經(jīng)常性的活動。
20.A【解析】課外、校外教育可以照顧到學生個體的興趣和愛好,從而有利于開展學生的個性。
21.B【解析】教師和家長是平等的教育主體,在教育學生上都起著不可替代的作用。
22.C【解析】教育觀念的選擇應(yīng)該依據(jù)觀念的正確性進展,而不是家庭成員的身份。23.D【解析】選項中的內(nèi)容對兒童身心均有一定影響,其中,家庭主要成員的文化程度是對兒童身心開展影響最大的因素。
24.A【解析】家庭是兒童受教育的第一個場所,對兒童的開展起著關(guān)鍵作用。
25.A【解析】"科學思維〞表達了課外、校外教育在開展學生智力方面的作用。
26.C【解析】家長學校主要是面向家長開放,其主要宗旨在于向家長系統(tǒng)地宣傳和指導教育孩子的正確方法。
27.A【解析】權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點是理性、嚴格、、耐心和愛。
28.A【解析】家庭教育對青少年兒童的安康成長、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶以及個性的形成,都是至關(guān)重要的,題干闡述了家庭教育的重要性。
二、多項選擇題
1.ABCD【解析】科技活動是以讓學生學習和了解科技知識為目的的課外、校外教育活動,舉辦科技講座、成立無線電小組、成立航模小組、開展"小創(chuàng)造〞、"小創(chuàng)造〞活動都屬于科技活動,而成立數(shù)學活動小組則屬于學科活動。
2.ADE【解析】按活動的人數(shù)和規(guī)模來分,課外、校外教育的組織形式可分為群眾性活動、小組活動和個人活動三類。
3.ABD【解析】體育活動的主要目的是開展學生的體力,培養(yǎng)他們的體育精神和體育興趣,ABD選項符合,而C選項屬于文學藝術(shù)活動,E選項屬于科技活動。
4.BCD【解析】社會實踐活動有利于教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,有利于形成學生的主體性,有利于學生進展合理的職業(yè)定向。
5.ABCE【解析】文學藝術(shù)活動主要是為了培養(yǎng)學生對文藝的愛好,開展學生在文藝方面的才能,外語小組的活動屬于學科活動,不屬于文學藝術(shù)活動。
6.ABDE【解析】中小學課外、校外教育具有組織上的自愿性、內(nèi)容上的廣泛性、活動上的自主性和形式上的多樣性等特點。
7.ACD【解析】家長關(guān)心孩子與家長掌握教育學的知識是有效實施家庭教育的條件,但這不是重視家庭教育的理由。
8.ADE【解析】選項B和C是課外、校外教育與課內(nèi)教育的共同點,其他選項均不屬于兩者的共同之處。
9.ABCD【解析】"開展學生文藝方面的才能〞屬于文學藝術(shù)活動的目的。
10.ABD【解析】教育的三結(jié)合是指學校教育、家庭教育和社會教育的三結(jié)合。
三、填空題
1.興趣愛好
2.學科小組技術(shù)小組
3.學生
4.群眾性活動
5.課外教育
6.小組活動
7.個性特長8.輔助
9.校外教育
10.課程方案學科課程標準
四、判斷題
1.√【解析】個別活動照顧到了學生的興趣和愛好,有利于學生的個性的開展,表達了因材施教原則。
2.【解析】小組活動是學校課外、校外教育活動的根本組織形式。
3.【解析】課外、校外教育的實施范圍是在課程方案和學科課程方案之外的。
4.【解析】課外、校外教育是課內(nèi)教育的重要補充,在學生的開展過程中起著重要的作用,因此,它并不是可有可無的。
5.√【解析】與孩子相比,無論在經(jīng)濟上,還是在精神上,父母在家庭中都處于主導地位。
6.【解析】處于單親家庭中的兒童和生活在家庭不和中的兒童同樣都受到麻煩,在家庭不和中成長的兒童可能要遇到更多的麻煩。
7.【解析】題干中表達了課外、校外教育的自愿性。
8.【解析】課外、校外教育與課內(nèi)教育有共同之處,例如它們都是有目的、有方案、有組織的活動。
9.【解析】教育學生的根本途徑是學校的教學工作。
10.√【解析】使受教育者的身心得到全面開展是家庭、學校和社會的共同目標。
五、名詞解釋
1.由學校、班級組織實施的課余教育活動,稱作課外教育。
2.由校外教育機構(gòu)領(lǐng)導和組織的課余教育活動,如少年宮、青少年科技活動站等組織的課余教育活動,稱作校外教育。
3.群眾性活動是一種面向多數(shù)或全體學生的帶有普及性質(zhì)的活動。
4.社會教育主要是指學校、家庭環(huán)境以外的社區(qū)、文化團體和組織等給予兒童和青少年的影響。
5.小組活動以自愿組合為主,根據(jù)學生的興趣、愛好和學校的具體條件,進展有目的、有方案的經(jīng)常性活動,它是課外、校外教育活動的主要形式。
6.家長開放日是指定期讓家長來園參觀或和幼兒一起活動(如運動會、生日會)。
7.學科活動是指以學習和研討*一學科的知識或培養(yǎng)*一方面的能力為主要目的的活動。
8.課外閱讀活動是指學生在課堂教學范圍之外,學生根據(jù)自己的興趣愛好或*一方面的需要進展的一種自覺的讀書活動。
9.科技活動是指以讓學生學習和了解科技知識為目的的課外、校外教育活動。
六、簡答題(答案要點)
1.〔1〕解答疑難;
〔2〕指導讀書;
〔3〕樹立典范;
〔4〕游戲。
2.〔1〕自愿性;
〔2〕靈活性;
〔3〕實踐性。
3.〔1〕學科小組;
〔2〕勞動技術(shù)小組;
〔3〕文藝小組;
〔4〕體育小組。
4.(1)教育內(nèi)容的生活化;
(2)教育方式的情感化;
(3)教育方法的多樣化。
5.(1)有利于實現(xiàn)整個教育在時空上的嚴密銜接;
(2)有利于保證整個教育在方向上的高度一致;
(3)有利于實現(xiàn)各種教育間的互補作用,從而加強整體教育效果。
6.(1)相互訪問;
(2)建立通訊聯(lián)系;
(3)舉辦家長會;
(4)組織家長委員會;
(5)舉辦家長學校。
7.〔1〕少年宮;
〔2〕少年科技站;
〔3〕各種業(yè)余學校。
8.〔1〕和諧的家庭環(huán)境;
〔2〕對孩子的要求要合理、統(tǒng)一;
〔3〕要理解和尊重孩子;
〔4〕不斷提高家長的文化素養(yǎng)和思想素養(yǎng)。
9.〔1〕社區(qū);
〔2〕各種校外機構(gòu);
〔3〕報刊、播送、電影、電視、戲劇等群眾傳播媒介。
10.〔1〕重視幼兒的自發(fā)性游戲;
〔2〕充分利用游戲組織幼兒園的各類教育活動;
〔3〕滿足幼兒對多種游戲的需要。
11.〔1〕自愿組合;
〔2〕小型分散;
〔3〕靈活機動。
12.〔1〕長期性而非突擊性;
〔2〕整體性而非單項性;
〔3〕培養(yǎng)入學的適應(yīng)性而非小學化。
七、論述題(答案要點)
1.(1)課外、校外教育有利于學生開闊眼界、獲得知識;
(2)課外、校外教育是對少年兒童因材施教,開展個性特長的廣闊天地;
(3)課外、校外教育有利于開展學生智力,培養(yǎng)學生的各種能力;
(4)課外、校外教育是進展德育的重要途徑。
2.〔1〕建立學校、家庭和社會三結(jié)合的校外教育組織;
〔2〕學校與校外教育機構(gòu)建立經(jīng)常性的聯(lián)系;
〔3〕采取走出去、請進來的方法與社會各界保持密切聯(lián)系。
3.〔1〕要有明確的目的;
〔2〕活動內(nèi)容要豐富多彩,形式要多樣化,要富于吸引力;
〔3〕發(fā)揮學生的積極性、主動性,并與教師的指導相結(jié)合。
4.(1)社會實踐活動;
(2)學科活動;
(3)科技活動;
(4)文學藝術(shù)活動;
(5)體育活動;
(6)社會公益活動;
(7)課外閱讀活動。
5.(1)學校教育占主導地位;
(2)家庭、社會和學校三者協(xié)調(diào)一致,相互配合;
(3)加強學校與家庭之間的相互聯(lián)系;
(4)加強學校與社會教育機構(gòu)之間的相互聯(lián)系
八、案例分析(答案要點)
1.〔1〕案例反映了我國中小學生沉溺于網(wǎng)吧的現(xiàn)狀,這是一個值得全社會關(guān)注的現(xiàn)象和問題,從大的方面看,關(guān)系到國家、民族的開展和社會的穩(wěn)定;從小的方面看,則關(guān)系到家庭的幸福和個體的開展。
〔2〕在案例中,學校雖然盡到了自己的責任,但是由于社會上的網(wǎng)吧太多,學校管不住網(wǎng)吧。面對孩子沉溺于網(wǎng)吧,王小奇的家長也無可奈何,只能把人關(guān)在家里。這就從側(cè)面說明了社會、家庭和學校三種教育力量必須整合的重要性和緊迫性。
〔3〕為了解決上述案例中的問題,應(yīng)該使社會、家庭和學校協(xié)調(diào)一致,形成教育合力,共同為學生的安康開展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。在家庭教育中,父母應(yīng)該時常關(guān)心孩子的生活,注意教育方式;社會應(yīng)該開展多種有益的教育活動方式,協(xié)調(diào)學校教育和家庭教育,吸引學生參加,尤其是政府應(yīng)該采取強硬措施,對網(wǎng)吧進展整頓,以優(yōu)化學生的成長環(huán)境;作為學校,應(yīng)該積極與社會、家長進
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