《鴻門宴》名師教案 省賽獲獎(jiǎng)

PAGE8《鴻門宴》名師教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：分析情節(jié)，體會(huì)情節(jié)的波瀾；在對(duì)情節(jié)的把握中分析人物性格；程與方法：聽說讀寫記，畫示意圖、綱要圖以及知識(shí)樹，自主、合作與探究式學(xué)習(xí)；情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過項(xiàng)羽與劉邦性格的比較，一分為二認(rèn)識(shí)“性格”與命運(yùn)的關(guān)系，樹立遠(yuǎn)大理想，塑造自我理想人格；教學(xué)重點(diǎn)：文的曲折情節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：本文的人物形象教學(xué)方法：情景導(dǎo)入多媒體展示自學(xué)批注角色扮演合作探究教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)一、導(dǎo)入（PPT顯示）人生要經(jīng)歷無數(shù)道門，有形或無形的門改變了無數(shù)人的路，“長(zhǎng)門”讓阿嬌以淚洗面，“水門”讓里根黯然下臺(tái)，“凱旋門”是勝利的必經(jīng)之路，“羅生門”充滿了兩難抉擇，“三重門”讓韓寒一舉成名，“艷照門”讓陳冠希遭人唾棄，不管門前站立的是誰，門隔開了空間，在人生的關(guān)鍵時(shí)刻，口呼“阿門”不如開啟世界上最廣闊的門“心靈之門”。秦朝末年，有兩個(gè)江蘇人在陳涉吳廣揭竿而起之后站在了“鴻門”的“王的盛宴”上，誰能掌握成功的不二法門我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《鴻門宴》一課，就能明白。二、背景知識(shí)1復(fù)習(xí)司馬遷以及史記相關(guān)知識(shí)（5分鐘）（PPT顯示）史家之絕唱，無韻之離騷一絕，第一部紀(jì)傳體通史，130篇52萬字11年寫就；二絕，通古今之變、成一家之言，記載三教九流的人物，不僅有“不虛美、不隱惡”的進(jìn)步歷史觀，還有極高的文學(xué)價(jià)值；三絕，寫于絕境，身受腐刑，不知所終。桐華言情小說《大漠謠》里借霍去病之口貶低司馬遷是對(duì)名人和歷史的不敬。前幾年網(wǎng)上有人專門拿名人開涮“杜甫這些年很忙”，同樣是對(duì)傳統(tǒng)的褻瀆。我們要站在時(shí)代的角度，理解歷史文化名人，不要再調(diào)侃、惡搞他們，要尊重歷史文化名人。對(duì)聯(lián)有云“剛直不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。”2楚漢之爭(zhēng)：高富帥與屌絲的較量三、復(fù)習(xí)課文（15分鐘）1復(fù)述課文內(nèi)容（5分鐘）補(bǔ)充考察：切砧人才輩出關(guān)懷備至明察秋毫秋毫不爽2文言語法選講（2分鐘）（PPT顯示）聽寫下面這段話“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，以待將軍，所以遣將守關(guān)者，以備他盜之出入與非常也?！狈g這段話，說說上段話的文言語法現(xiàn)象，掌握“定于后置句”，復(fù)習(xí)“狀語后置、賓語前置”這兩種特殊句式。3默讀文章把握文章大意，根據(jù)課后練習(xí)一，歸納每一段的情節(jié)，用四個(gè)字?jǐn)M小標(biāo)題并劃分層次，用示意圖的方式呈現(xiàn)。（8分鐘）扣住“宴”字，抓住人物，開端發(fā)展高潮結(jié)局梳理宴前→宴中→宴后三、思考與探究（25分鐘）1朗讀鴻門宴上兩段文字，將鴻門宴上三起三落的情節(jié)用示意圖呈現(xiàn)出來（3分鐘）

一起：舉玦二起：舞劍三起：闖帳一落：默然二落：翼蔽三落：賞賜2音樂節(jié)奏中有小跳、大跳，鴻門宴會(huì)的情節(jié)為什么要三起三落（1分鐘）事件本身有波瀾，殺還是不殺，這是一個(gè)問題。寫得波瀾起伏（跌宕起伏），使故事更加精彩，人物性格更加豐滿，更加能寫出鴻門宴局勢(shì)的緊張。3如何讓“情節(jié)”波瀾起伏（4分鐘）結(jié)合所讀過的小說或者看過的電影與電視劇，說說精彩之處，歸納：

懸念巧合伏筆

4小說三要素“人物、情節(jié)、環(huán)境”，在波瀾起伏的情節(jié)中，人物的性格與命運(yùn)貫穿其間，人物塑造方面，《鴻門宴》整篇文章用了兩處大的對(duì)比，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填寫出來。（1分鐘）形勢(shì)人物（一弱一強(qiáng)一勝一負(fù)）（將帥謀臣部將內(nèi)奸））5人物對(duì)比中，兩個(gè)最主要的人是將帥劉邦和項(xiàng)羽。人物描寫的手法離不開正面描寫、側(cè)面描寫以及景物烘托?，F(xiàn)在比較劉邦和項(xiàng)羽的性格，用兩個(gè)核心詞歸納“忍”與“不忍”。（7分鐘）（PPT顯示）人物 忍不忍劉邦工于心計(jì)、知人善任、能屈能伸、心狠手辣；財(cái)物無所，婦女無所幸；且為之奈何固不如也；臣；北向坐；白壁、玉斗；立誅殺曹無傷項(xiàng)羽意氣用事、驕傲自大、沽名釣譽(yù)、優(yōu)柔寡斷；闖帳、默然、翼蔽、受壁大怒；此沛公左司馬曹無傷言之，不然籍何以至此座次；6項(xiàng)羽為什么不殺劉邦不殺劉邦是不是導(dǎo)致項(xiàng)羽失敗的主要原因成王敗寇，項(xiàng)羽的失敗是否值得同情（8分鐘）《垓下歌》與《大風(fēng)歌》性格弱點(diǎn) 性格決定命運(yùn)五、作業(yè)（3分鐘）（PPT顯示）根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，能否將劉邦和項(xiàng)羽的材料寫成一段話，運(yùn)用到下列2022年高考作文題中①浙江卷：門與路門與路永遠(yuǎn)相連，門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通向未知。學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造是它的通行證。大學(xué)的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的作文。②北京卷：老規(guī)矩北京過去有許多老規(guī)矩，如出門回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼、吃菜不許滿盤子亂挑、不許管閑事、笑不露齒話不高聲、站有站相坐有坐相、作客時(shí)不許隨便動(dòng)主人家的東西、忠厚傳世勤儉持家等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響了一輩輩北京人。世易時(shí)移，這些老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些老規(guī)矩重新整理出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。老規(guī)矩被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考請(qǐng)自選角度，自擬題目寫一篇文章，文體不限，不少于700字。③四川卷：人只有站起后世界才屬于他閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。人，只有在自己站起來之后，這個(gè)世界才能屬于他。這句話引發(fā)了你那些思考請(qǐng)自選角度寫一篇不少于800字的文章1、標(biāo)題自定，文體自選；2、不得抄襲，不得套作；3、用規(guī)范漢字書寫。④江蘇卷：什么是不朽材料大致如下：有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人說，年輕人不相信有朝一日會(huì)老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認(rèn)為會(huì)有像自然一樣不朽的信念。閱讀材料，自選角度，題目自擬，體裁不限，詩歌除外，寫一篇不少于800字的文章。⑤福建卷：空谷提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁?！备鶕?jù)這句話，寫一篇話題作文，不少于800字。⑥湖北卷：山頂?shù)娘L(fēng)景閱讀下面材料，按要求作文。游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香，游客問下山的人：上面有好看的嗎有人答沒有，有人答有。于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山，來到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人：上面有好看的嗎有人答沒啥好看的，有人答好看。于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登。來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自選，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。⑦新課標(biāo)全國一卷：兩人過獨(dú)木橋閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！吧窖蜻^獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過的人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身