讀《影響教師的100篇教育美文》有感

讀《影響教師的100篇教育美文》有感讀《影響教師的100篇教育美文》有感讀《影響教師的100篇教育美文》有感讀《影響教師的100篇教育美文》有感編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:讀《影響教師的100篇教育美文》有感近幾天，我拜讀了由張仁賢先生主編的一本書，書名叫《影響教師的100篇教育美文》。這本書精心搜集整理了100篇教育美文，共分四個(gè)篇章。第一篇我愛孩子。講了如何詮釋師愛。第二篇教室，出錯(cuò)的地方。講解了教育的真諦究竟是什么。第三篇教師是靈魂守望者。介紹真正的教學(xué)，是站著的教師靈魂。第四篇牽一只蝸牛去散步。告訴我們“何為堅(jiān)持，為何堅(jiān)持”。每一篇文章都富有智慧、充滿深情、蘊(yùn)含哲理，不帶一絲束縛，娓娓道來(lái)而又清新流暢，淺顯易懂而又耐人尋味。讓教師在繁忙的教育事業(yè)中，偶遇閑暇時(shí)光，閱讀些許美文，陶冶情操、放松心情，然后能有所得。其中書中的一篇文章名叫《粉筆盒里的特殊獎(jiǎng)品》，讀后讓我感悟頗深。剛看到文章我就感到了特別的新奇，因?yàn)樽约旱哪X子里面不禁起了一串串的問(wèn)題，例如：“這粉筆盒里的特殊獎(jiǎng)品到底是什么呢…

…讀完后，我心中的問(wèn)題全都解決了，并且有了很多的感受。

文章主要講了一個(gè)老師帶領(lǐng)學(xué)生上自習(xí)課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閑聊聲與讀書聲混雜在一起，心情極為不快。為了引起學(xué)生的注意，他故意在教室里轉(zhuǎn)了一圈。但同學(xué)們依然如此，對(duì)他熟視無(wú)睹?？吹酵瑢W(xué)們沒精打采的樣子，這個(gè)老師只好讓學(xué)生停下來(lái)，并對(duì)同學(xué)們說(shuō)，誰(shuí)要是能在十五分鐘之內(nèi)背熟《威尼斯的小艇》，就獎(jiǎng)勵(lì)他。可是如果背不熟，是要受到懲罰的。男生得學(xué)女生跳天鵝舞，女生得學(xué)男生扮鬼臉。一石激起千層浪，學(xué)生們頓時(shí)來(lái)了興趣?！靶?，沒問(wèn)題?！彼麄兒茏孕?。之后，再也聽不到嘈雜聲了，同學(xué)們雙手捧書，聚精會(huì)神地誦讀。朗朗的讀書聲穿過(guò)窗戶飄進(jìn)校園，在操場(chǎng)上輕輕地回蕩。時(shí)間到了，學(xué)生們舉起了手，密密麻麻。該叫誰(shuí)呢？老師在盤算著，卻發(fā)現(xiàn)坐在教室后排角落里的一個(gè)名叫吳鵬的同學(xué)，耷拉著腦袋，和以前一樣對(duì)學(xué)生提不起興趣。老師又掃視了全班，只有他一個(gè)人沒舉手，一種恨鐵不成鋼的心態(tài)使老師很生氣。于是出于奚落這個(gè)同學(xué)的目的，老師請(qǐng)吳鵬上講臺(tái)背誦。這立刻引起了班里好幾個(gè)學(xué)生發(fā)出了嘲笑聲。吳鵬不敢上臺(tái)，幾個(gè)好心的同學(xué)給他鼓勵(lì)打氣，但他還是不動(dòng)。后來(lái)被同學(xué)們連拉帶推地上了講臺(tái)，“威尼斯是一座水上城市……仿佛田溝里的水蛇……”吳鵬磕磕絆絆，連滾帶爬終于背完了。班里幾個(gè)調(diào)皮的男生跺著腳，用手指著他，叫喊著讓他跳舞。班長(zhǎng)柳歌發(fā)言了：“在吳鵬跳舞之前，我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，一個(gè)每次都考80分的同學(xué)，這次只考了82分，而一個(gè)每次都考40分的同學(xué)，這次卻考了60分。誰(shuí)的進(jìn)步大呢”

“當(dāng)然是后者?！薄皩?duì)了，吳鵬就是這樣的后者。這次，他的進(jìn)步最大，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，而不應(yīng)該懲罰?！睂W(xué)生們都同意了柳歌的建議。于是老師給了吳鵬同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，那個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)是在粉筆盒里的兩個(gè)字：“掌聲”幾年后的一個(gè)下午，吳鵬到老師家做客。他告訴老師，過(guò)幾天他就要到××大學(xué)土木工程系報(bào)到了。談及往事，他說(shuō)那天是他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那掌聲使他發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值，讓他擁有了自信，燃起了學(xué)習(xí)的希望之火。文章記敘的是發(fā)生在課堂上極其常見的小事。成功的是這個(gè)故事給人帶來(lái)的是諸多啟迪與深思。特別是在教育改革的今天，教師教育理念的更新，教育方法的得當(dāng)與否對(duì)教育的成敗起著關(guān)鍵作用。我們教育的失敗在于施教前先把學(xué)生定性地分成金子和砂子。金鑷子是會(huì)發(fā)光的，但我們忽略了只要有條件，砂子也會(huì)發(fā)光，經(jīng)過(guò)用心雕琢、打磨，也會(huì)變成一粒金砂。讀完了這篇文章，我的感受深極了，一個(gè)成績(jī)并不好的同學(xué)，在受到老師的獎(jiǎng)勵(lì)之后，為什么會(huì)有如此之大的“力量”呢？最后居然成了一個(gè)大學(xué)土木工程系的學(xué)生了，仔細(xì)想想看，才明白是老師給了他動(dòng)力，給了他自信的力量，其實(shí)在我們生活中，做任何事情也都需要自信，因?yàn)槿绻麤]了自信，那就等于是先向困難認(rèn)輸，所以要對(duì)自己充滿信心、充滿希望，只有有戰(zhàn)勝困難的決心，才能夠獲得勝利。自信是每個(gè)人都不可缺少的，他是我們生命的一部分，我們要培養(yǎng)起自己的信心，戰(zhàn)勝困難的恐懼，要勇往直前地向前沖！這件事同樣也教育了我，使我不再鄙視差生，使我學(xué)會(huì)了缺點(diǎn)堆中找優(yōu)點(diǎn)。差生就像河中的砂子，它沒發(fā)光，是因?yàn)槲覀儾痪呋垩?，沒有發(fā)現(xiàn)它的閃光點(diǎn)。作為教師，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用心雕琢、打磨，使他的亮點(diǎn)越來(lái)越多，暗點(diǎn)越來(lái)越少。最后你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，裹著污泥的砂子竟是一粒金砂?？释毁p識(shí)是人類最本質(zhì)的需求，而對(duì)于成長(zhǎng)中的青少年，賞識(shí)尤為重要。欣賞孩子，信任孩子，鼓勵(lì)孩子，能夠幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，樹立自信心。教師作為一個(gè)教育者應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，用心去發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的