骨干教師(核心素養(yǎng))培訓心得-Word-文檔

骨干教師(核心素養(yǎng))培訓心得-Word-文檔骨干教師(核心素養(yǎng))培訓心得-Word-文檔骨干教師(核心素養(yǎng))培訓心得-Word-文檔骨干教師(核心素養(yǎng))培訓心得-Word-文檔編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:骨干教師（核心素養(yǎng)）培訓心得2016年8月初，我有幸入選新密市骨干教師團隊，在河南師范大學進行了為期十天的培訓。我們此次培訓的主題是核心素養(yǎng)背景下課程與教學。這次培訓內(nèi)容豐富，學術水平高，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。在這十天，我們跟隨劉小先一起開啟輕松愉悅的“破冰之旅”；跟隨李帥軍教授探索教師專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展；更有宋曄教授帶著女兒和我們一起分享中外基礎教育的不同；和全老師一起品嘗了“世界咖啡”，發(fā)揮團隊力量探索21世紀教師核心素養(yǎng)體系與構建；和熊建萍博士一起品味“心靈雞湯”，探討教師健康心理的維護和發(fā)展；使我們獲得心靈的洗禮，在品味中得到智慧與快樂！社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學會自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活。一、核心素養(yǎng)---社會發(fā)展迫切需要時代在不斷進步，社會在不停前行。腳踏實地做教育的同時也應仰望星空看發(fā)展。2014年教育部《關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》第一次提出“核心素養(yǎng)”，提出“學生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學生應具備的、能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，今年的9月13日，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》正式發(fā)布，研究學生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措，也是適應世界教育改革發(fā)展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。培訓中各位教授、博士都會提到核心素養(yǎng)，腦海中時時刻刻閃現(xiàn)這四個字的影子，對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。二、不斷的讀書學習提高自身專業(yè)素質核心素養(yǎng)背景下教師的專業(yè)發(fā)展成為最基本的要求之一。作為老師的我們真的應該多多的讀書，書香浸潤人生。博覽群書，廣泛的閱讀經(jīng)典。教師的學識決定學生（未來發(fā)展）的高度；教師的視野決定學生（未來發(fā)展）的寬度；教師的志向決定學生（未來發(fā)展）的維度；教師的卓越?jīng)Q定學生（未來發(fā)展）的厚度。教師的角色直接影響學生的發(fā)展。堅持而持續(xù)的讀書，經(jīng)典與前沿相結合，博觀與約取相結合。讀書不僅可以提升一個人內(nèi)在的精神層次，更可以服務我們的教育教學。讀書就想存盤，而寫作就是讀取。我所在的學校教科研力量比較薄弱，除了學校小人少這個客觀因素之外，老師讀書少這也是很大影響教科研發(fā)展的因素。每天給讀寫留出時間，堅持不懈地去努力。相信我們的教育科研水平會因為讀書而得到提高。教學設計必須以幫助學習過程而不是教學過程為目的，以學生為主體，著眼于學生的發(fā)展，成為這堂課成功的重要元素。所以我會花費更多的時間在課堂設計上，打造激情課堂，使課堂效率大大提高，力爭早日成為名教師。一個教師要有四個輪子:教學，科研，讀書，寫作。在語文學習中，讓學生通過閱讀鑒賞優(yōu)秀作品、品味語言藝術而體驗豐富情感、激發(fā)審美想想、感受思想魅力、領悟人生哲理，并逐漸學會運營口頭和書面語言表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，形成自覺的審美意識和審美能力。李沖鋒教授也用行動告訴我們今后給讀寫留時間，他的立達書院每天都在不斷的更新，我每天都在欣賞閱讀，他的所作深深觸動了我，這么多年之所以成不了優(yōu)秀教師，就是自己太懶惰、讀書少、總結少、反思少。劉新選老師給大家講解了他們的成長歷程，成功經(jīng)驗，并與與會老師進行了交流互動。聆聽吸收了婁武衛(wèi)、張建濤同仁優(yōu)秀教學經(jīng)驗，又參與了一線教師的經(jīng)驗交流，心靈的碰撞與洗滌，使我對教學管理有了自己更明確的方向，對今后的教學工作更有信心，三、用心育人感受職業(yè)幸福一支粉筆一張嘴，兩袖清風兩卷書，三尺講臺三十年，四季耕耘四海春。作為老師是幸福的。育人的幸福，讀書的幸福，創(chuàng)作的幸福！用王教授的話叫:為了對得起自己的良心，做一個好老師！工作中，當我們有所疲憊時，當我們有所猶豫時，當我們有所迷茫時，當我們有所抱怨時，那就想著這兩句話:假如我是孩子，假如是我的孩子！河南師范大學王新年教授給大家做了“丹心育桃李，書香沁人生”，他在講解過程中神采飛揚，語言鏗鏘有力，陳詞激昂表現(xiàn)出他對教育的熱愛，對專業(yè)的敬畏與鉆研，極大的鼓舞了我，讓我明白原來當老師也可以這么快樂，這么樂在其中。二十多年的教學生涯，第一次感覺到危機及身，職業(yè)倦怠讓我沒有一點活力，看來還需要用心盡職盡責的去做，才能體會做教師的樂趣。通過這次培訓，我也感覺到了自己的渺小，同窗的骨干教師展示出自己獨特的個人魅力和教學實力，我深深的體會到作為一名教師，今后要不斷學習充電，進行學科知識和理念的更新，積極調(diào)整心態(tài)。多讀書、讀好書，從自身發(fā)展開始，提高專業(yè)文化知識和專業(yè)能力，以“愛”為永恒主題，以立德樹人為根本任務。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。要想不被時代淘汰，最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。