英語(yǔ)考試總結(jié)反思

英語(yǔ)考試總結(jié)反思英語(yǔ)考試總結(jié)反思英語(yǔ)考試總結(jié)反思英語(yǔ)考試總結(jié)反思編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:高一摸底考試存在的問(wèn)題和措施——高一英語(yǔ)備課組范朝艷高一新生摸底考試已經(jīng)結(jié)束，針對(duì)這次考試的結(jié)果，我們高一英語(yǔ)備課組的全體教師都對(duì)自己所教班級(jí)進(jìn)行了深入的分析，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題大家一起研究、探討，經(jīng)過(guò)集體的討論制定出了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：試卷分析這次的摸底考試是基于對(duì)高一剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，進(jìn)行一次基礎(chǔ)性知識(shí)的檢測(cè)，看看他們對(duì)于初中知識(shí)掌握的情況，以便我們英語(yǔ)組的老師能展開(kāi)有效的、有針對(duì)性的英語(yǔ)教學(xué)工作。本次考試滿(mǎn)分100分，測(cè)試時(shí)長(zhǎng)60分鐘，題型主要以中考題型為主，試題也是以基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)為主，測(cè)試下來(lái)的結(jié)果如下：一層次平均及格率70%，最高分92分二層次平均及格率35%，最高分85分三層次平均及格率15%，最高分79分語(yǔ)音題滿(mǎn)分不多，單項(xiàng)選擇題部分關(guān)于從句和時(shí)態(tài)的題目失分較為嚴(yán)重，完形填空相對(duì)得分情況還不錯(cuò)，詞匯檢測(cè)題丟分相當(dāng)嚴(yán)重，滿(mǎn)分的只占到全年級(jí)2%，書(shū)面表達(dá)部分測(cè)試下來(lái)的結(jié)果也是讓人擔(dān)心，25分的滿(mǎn)分，上20分的少之又少。存在的問(wèn)題通過(guò)這次摸底考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握并不牢靠，很多方面都還需要加強(qiáng)，主要問(wèn)題如下：語(yǔ)音語(yǔ)感有待提高。語(yǔ)音題很多同學(xué)沒(méi)能拿到滿(mǎn)分，說(shuō)明對(duì)音標(biāo)和單詞的讀音掌握的還不到位。書(shū)寫(xiě)糟糕。字跡潦草，超過(guò)一半的學(xué)生連工整都算不上，更別說(shuō)寫(xiě)的漂亮，書(shū)寫(xiě)的好壞直接關(guān)系到作文分的高低，即使內(nèi)容寫(xiě)得精彩，如果書(shū)寫(xiě)差的話也拿不到高分。詞匯量不達(dá)標(biāo)。很多同學(xué)中考過(guò)后就不再整理記憶單詞，初中學(xué)過(guò)的許多詞匯被徹底遺忘，所以這次即使簡(jiǎn)單的詞匯檢測(cè)題都沒(méi)能拿到分。書(shū)面表達(dá)有待提高。作文依然有8%的同學(xué)得分為零分，什么都不寫(xiě)，或者只是抄寫(xiě)了一些閱讀理解中的語(yǔ)句，都是無(wú)效內(nèi)容。高分段的人數(shù)也不多，很多同學(xué)連簡(jiǎn)單句的運(yùn)用都沒(méi)能熟練掌握，中國(guó)式的英語(yǔ)表達(dá)現(xiàn)象比比皆是。整改措施針對(duì)上述問(wèn)題，我們整個(gè)高一年級(jí)英語(yǔ)備課組的老師進(jìn)行了仔細(xì)的分析研究，一致認(rèn)為開(kāi)學(xué)后的前三個(gè)星期暫時(shí)不上新課，必須要進(jìn)行初高中知識(shí)的銜接，先給學(xué)生把基礎(chǔ)打好，把初中的基礎(chǔ)性的重點(diǎn)知識(shí)梳理一下，這樣在以后新知識(shí)的傳授中學(xué)生的接納度才會(huì)更高。具體的措施如下：音標(biāo)從頭開(kāi)始無(wú)論英語(yǔ)教材或英語(yǔ)教學(xué)法怎樣改，有一樣是不能變的，那就是英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)或?qū)W好英語(yǔ)的第一步，打好音標(biāo)基礎(chǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的基本條件，所以音標(biāo)必須要扎扎實(shí)實(shí)的讓學(xué)生掌握。利用字帖練好書(shū)寫(xiě)鑒于這一屆學(xué)生書(shū)寫(xiě)差的特點(diǎn)，我們決定讓學(xué)生自己去買(mǎi)英文字帖進(jìn)行練習(xí)，每周寫(xiě)上三頁(yè)左右，循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，然后不定期地進(jìn)行檢查，對(duì)于那些書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，寫(xiě)得漂亮的可能在班級(jí)進(jìn)行展示，這樣慢慢的讓學(xué)生意識(shí)到書(shū)寫(xiě)的重要性，更能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。詞匯鞏固我們決定整理并使用初中單詞表，在前期的音標(biāo)學(xué)習(xí)結(jié)束后就布置作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行單詞的背誦，然后最重要的是一定要進(jìn)行結(jié)果檢查（不斷利用聽(tīng)寫(xiě)、抽背、單次檢測(cè)單的形式來(lái)檢查學(xué)生的背誦情況），這樣才能讓學(xué)生把記憶單詞落到實(shí)處。因?yàn)樵~匯就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有通過(guò)不斷增加詞匯量，能力提升才有可能實(shí)現(xiàn)，英語(yǔ)成績(jī)才能取得突破。重視學(xué)生的能力培養(yǎng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中學(xué)生語(yǔ)言感悟能力和應(yīng)用能力尤為重要，所以從高一開(kāi)始就要加強(qiáng)這兩種能力的培養(yǎng)，通過(guò)課外閱讀提高學(xué)生的詞匯儲(chǔ)備，并增加學(xué)生涉獵話題的廣泛度，但是在這一過(guò)程中，作為老師的我們一定要幫助學(xué)生把握閱讀的資料，其難易度和所涉及的主題都要適合學(xué)生。雖然學(xué)生存在的問(wèn)題還很多，但好在現(xiàn)在才高一，還有