學(xué)習(xí)小提琴的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)

第第頁(yè)共13頁(yè)學(xué)習(xí)小提琴的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)發(fā)現(xiàn)許多小提琴學(xué)生不懂樂(lè)理，甚至不會(huì)唱譜，下面小編用通俗語(yǔ)言并結(jié)合小提琴來(lái)講一些學(xué)生應(yīng)該掌握的樂(lè)理知識(shí)。學(xué)習(xí)小提琴應(yīng)該具備的樂(lè)理知識(shí)1.五線譜固調(diào)：五線譜要用固調(diào)唱法，即無(wú)論什么調(diào)，在譜上同一音高位置的唱名相同，都唱成C大調(diào)的doremifasolaxido。在C大調(diào)時(shí)mifa和xido是半音，其他是全音。其他調(diào)名是根據(jù)調(diào)號(hào)，有些音需要升或降而已。以一個(gè)升號(hào)的G大調(diào)為例：一個(gè)升號(hào)只把fa升半音，其他音不變，所以變成#faso和xido為半音，音階為solaxidoremi#faso，半音的次序與C大調(diào)相同，所以旋律是一樣的，只是音高不同，也就是調(diào)性不同了。譜表：小提琴譜用高音譜表，稱(chēng)為G譜表。音符長(zhǎng)短的命名規(guī)則：如果說(shuō)全音符O是四拍，它可分成兩個(gè)兩拍的音，這個(gè)音就是二分音符;同理，分成四個(gè)一拍的音就是四分音符;分成八個(gè)半拍的音就是八分音符;分成十六個(gè)四分之一拍的音就是十六分音符;以此類(lèi)推。休止符也同理。音名：音的唱名可有各種各樣，但音名CDEFGAB都有固定的音高，例如，頻率440赫茲的音名定為A音。唱名mifa和xido對(duì)應(yīng)音名EF和BC為半音，其他是全音。在小提琴上手指距離：全音分開(kāi)，半音并攏。小提琴上如何記音名：在AE弦根據(jù)以上的半音關(guān)系拉出唱名laxidoremifasola就是音名ABCDEFGA。在任何一根弦上都可以對(duì)應(yīng)找出音名，例如，G弦音名是G，在G弦拉空弦、1、2、3、4指，唱名是solaxidore，音名就是GABCD，很容易排列出來(lái)。符號(hào)：升號(hào)#升半音，重升號(hào)乂升全音，降號(hào)b降半音，重降號(hào)bb降全音，還原號(hào)回到不升不降的音，8在音符的上面則把這個(gè)音升高一個(gè)八度。注：學(xué)小提琴最好是拉五線譜，而且必須要唱譜，根據(jù)唱名來(lái)找準(zhǔn)音，而不是記手指拉琴。剛開(kāi)始唱固調(diào)也許不太習(xí)慣，可以找一些熟悉的旋律把唱名當(dāng)歌詞來(lái)唱，例如，A大調(diào)《閃爍的小星星》可以把唱名拉拉米米發(fā)發(fā)米作為歌詞，訓(xùn)練幾次就和唱簡(jiǎn)譜一樣會(huì)習(xí)慣的。音程（兩個(gè)音之間的高低關(guān)系）純一度：兩個(gè)相同的音.大二度：全音（等于兩個(gè)半音），例如dore;小二度：半音，例如mifa大三度：全音+全音（拉雙音時(shí)手指是小距離）例如domi小三度：全音+半音（拉雙音時(shí)手指是大距離）例如refa純四度：兩個(gè)全音+半音，例如dofa純五度：三個(gè)全音+半音，例如doso大六度：四個(gè)全音+半音（拉雙音時(shí)手指分開(kāi)）例如dola小六度：三個(gè)全音+兩個(gè)半音（拉雙音時(shí)手指并攏），例如mi高音do大七度：五個(gè)全音+半音，例如doxi；小七度：四個(gè)全音+兩個(gè)半音，例如re高音do純八度：五個(gè)全音+兩個(gè)半音，例如do高音do兩個(gè)音的和諧關(guān)系：純一、四、五、八度為完全和諧三度、六度為不完全和諧二度、七度為完全不和諧注：小提琴拉雙音就是根據(jù)以上的和諧關(guān)系來(lái)聽(tīng)音準(zhǔn)。對(duì)音程的通俗理解：兩個(gè)物體之間的距離叫路程，單位是米;兩個(gè)音之間的距離叫音程，單位是度，數(shù)一下有幾個(gè)音就是幾度。例如，doremi有三個(gè)音，domi就是三度音。調(diào)名首先要記住，在五線譜高音譜號(hào)后無(wú)升降號(hào)是C大調(diào)或a小調(diào)。大調(diào)調(diào)名升調(diào)號(hào)：以C大調(diào)為基礎(chǔ)，調(diào)號(hào)每增加一個(gè)升號(hào)就往上數(shù)五度，從六個(gè)升號(hào)起在音名前加一個(gè)升。例如：無(wú)號(hào)是C大調(diào)、一個(gè)升號(hào)G大調(diào)、六個(gè)升^F大調(diào)，以此類(lèi)推。（數(shù)法舉例：兩個(gè)升號(hào)要從一個(gè)升號(hào)G大調(diào)的G數(shù)起，GABCD，是D大調(diào)）降調(diào)號(hào)：以C大調(diào)為基礎(chǔ)，調(diào)號(hào)每增加一個(gè)降號(hào)就往上數(shù)四度，從兩個(gè)降號(hào)起在音名前加一個(gè)降。例如，無(wú)號(hào)是C大調(diào)、一個(gè)降號(hào)F大調(diào)、兩個(gè)降號(hào)降B大調(diào)，以此類(lèi)推。（數(shù)法舉例：兩個(gè)降號(hào)要從一個(gè)降號(hào)F大調(diào)的F數(shù)起，F(xiàn)GAB，是降B大調(diào)）大調(diào)調(diào)名的快速記法：小提琴四根弦是G、D、A、E，分別是一至四個(gè)升號(hào)的大調(diào)調(diào)名。在小提琴的第一把位先后在DG弦按下2指和退1指，唱名分別是fa、降xi、降mi、降la，音名分別為F、降B、降E、降A(chǔ)，就是一至四個(gè)降號(hào)的大調(diào)調(diào)名。調(diào)號(hào)中該升或降什么音：在小提琴的第一把位先后在DA弦上行拉出唱名fadosorelami在AD弦和DG下行拉出唱名ximilaresodo,會(huì)發(fā)現(xiàn)很有規(guī)律。請(qǐng)記?。荷闲芯褪巧{(diào)號(hào)，即一個(gè)升號(hào)為升fa，兩個(gè)升號(hào)為升fa、do，以此類(lèi)推;下行就是降調(diào)號(hào)，即一個(gè)降號(hào)為降xi，兩個(gè)降號(hào)為降xi、mi，以此類(lèi)推。注意以上的次序不要搞錯(cuò)。大小調(diào)關(guān)系：把大調(diào)調(diào)名弄清后，把大調(diào)調(diào)名降小三度就是小調(diào)調(diào)名。例如：三個(gè)升號(hào)是A大調(diào)，A音降小三度升是#F,即#f小調(diào);兩個(gè)降號(hào)是降B大調(diào)，降B音降小三度是G，即g小調(diào)。同名大小調(diào)：小調(diào)比大調(diào)少三個(gè)升號(hào)（或用降號(hào)來(lái)抵消）。例如，A大調(diào)是三個(gè)升號(hào)，a小調(diào)則無(wú)號(hào);E大調(diào)是四個(gè)升號(hào)，e小調(diào)則是一個(gè)升號(hào);G大調(diào)是一個(gè)升號(hào)，g小調(diào)則是兩個(gè)降號(hào);C大調(diào)無(wú)號(hào)，c小調(diào)則是三個(gè)降號(hào);F大調(diào)是一個(gè)降號(hào)，f小調(diào)則是四個(gè)降號(hào)。如何辨別大小調(diào)：對(duì)大小調(diào)曲式的曲子就看結(jié)束音。例如，一個(gè)升號(hào)的曲子到底是G大調(diào)還是e小調(diào)?如果結(jié)束音是G就是G大調(diào)，是E就是e小調(diào)。此外，用首調(diào)唱法（即簡(jiǎn)譜唱名）結(jié)束音是do就是大調(diào)，是la就是小調(diào)，do降小三度就是la。注：大小調(diào)結(jié)構(gòu)的曲式才符合這個(gè)原理，有的中國(guó)樂(lè)曲結(jié)束在re或so就不是大小調(diào)結(jié)構(gòu)。音階（用音和音之間的全音、半音關(guān)系來(lái)說(shuō)明）大調(diào)音階：第一個(gè)音（全音）第二個(gè)音（全音）第三個(gè)音（半音）第四個(gè)音（全音）第五個(gè)音（全音）第六個(gè)音（全音）第七個(gè)音（半音）第八個(gè)音。口訣：全全半，全，全全半其中第一個(gè)和第八個(gè)音的音名相同，這個(gè)音名是什么就是什么大調(diào)。例如：remi#fasolaxi#dore符合第三至四及第七至八個(gè)音是半音的規(guī)則，第一個(gè)音名是D，所以是D大調(diào)音階。注：我通常給學(xué)生畫(huà)一個(gè)樓梯臺(tái)階，其中第三到四級(jí)和第七到第八級(jí)畫(huà)半步，其他為一步，并依次標(biāo)上doremifasolaxido,這就可直觀地理解C大調(diào)音階。如果升fa，就把第四級(jí)臺(tái)階提高半步，此時(shí)#faso為半步，可直觀地理解G大調(diào)。小調(diào)音階自然小調(diào)音階（口訣）：全半全，全半全，全旋律小調(diào)音階（口訣）：全半，全全全，全半其中第一個(gè)和第八個(gè)音的音名相同，這個(gè)音名是什么就是什么小調(diào)。例如：laxidoremifasola符合第二至三及第五至六個(gè)音是半音的規(guī)則，第一個(gè)音名是A，所以是a自然小調(diào)音階。注：小提琴拉小調(diào)音階時(shí)上行為旋律小調(diào)，下行為自然小調(diào)。例如，a小調(diào)音階上行l(wèi)axidoremi#fa#sola下行l(wèi)asofamiredoxila琶音（用音程關(guān)系來(lái)說(shuō)明）5.1什么是琶音：三個(gè)以上的音同時(shí)奏出稱(chēng)為和弦，把它們分別奏出稱(chēng)為分解和弦，把分解和弦上行和下行就是琶音。三和弦：低（根音）、中（三音）、高（五音）三個(gè)音，相鄰的音都是三度。小提琴一般拉下面的三和弦。大三和弦:低音（大三度）中音（小三度）高音例如：domisosomido小三和弦：低音（小三度）中音（大三度）高音六和弦：低音（三度）中音（四度）高音。六和弦是從三和弦變化而來(lái)，即把三和弦的低音升高八度。四六和弦：低音（四度）中音（三度）高音。四六和弦是從六和弦變化而來(lái)，即把六和弦的低音升高八度。例如：refa匕（小三和弦）低音升八度成為falare（六和弦）低音升八度成為larefa（四六和弦）七和弦：低（根音）、中（三音）、次高（五音）、高（七音）四個(gè)音，相鄰的音都是三度。小提琴一般拉下面兩個(gè)七和弦。減七和弦：相鄰的音都是小三度。例如，do、降mi、#fa、la屬七和弦：低音和中音是大三度，其他都是小三度。例如，so、xi、re、fa拍號(hào)讀法：正確的讀法應(yīng)該從上往下讀。例如，2/4應(yīng)讀作二四拍，如果讀成四二拍不是很內(nèi)行，但讀成四分之二拍那就是很外行了。含義：拍號(hào)上面的字母表示每小節(jié)的拍數(shù)，下面的字母表示幾分音符為一拍。例如，3/8拍的3表示每小節(jié)三拍，8表示八分音符為一拍。每小節(jié)拍數(shù)的強(qiáng)弱關(guān)系：兩拍（第一拍強(qiáng)、第二拍弱），三拍（強(qiáng)、弱、弱），四拍（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱），六拍（強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱）需要記住的常用符號(hào)Lento（慢板）每分鐘50-60拍Larghetto（小廣板）每分鐘60-70拍Andante（行板）每分鐘70-80拍Moderato（中板）每分鐘80-100拍Allegretto（小快板）每分鐘100-120拍Allegro（快板）每分鐘120-150拍（以上是大致速度范圍。）漸慢：rall或rit.漸快：accel.恢復(fù)原速：atempo強(qiáng)：f弱：p漸強(qiáng)：crese漸弱：dim或decresc撥奏：Pizz用弓拉奏：arco左手撥弦：+獨(dú)奏：solo合奏：Tutti從頭反復(fù)至Fine.結(jié)束：D.C.al.Fine人工泛音：?自然泛音（或空弦）：o顫音：tr學(xué)習(xí)小提琴的方法1.持琴持琴方法正確與否是拉琴能否放松的關(guān)鍵一步。不正確的方法：聳肩;用力夾琴。這樣持琴造成肌肉緊張，拉琴累，換把和揉弦都有困難。一處肌肉緊張會(huì)連帶其他肌肉也緊張。正確的方法：老師讓我把琴貼住脖子，向左看齊，用頭的自重夾住琴，并讓我左手臂自由甩動(dòng)，把左手解放出來(lái)，當(dāng)時(shí)我生怕琴掉了，老師說(shuō)琴摔壞了算我的。不用任何使肌肉繃緊的力持琴，在拉琴時(shí)保持這種放松的感覺(jué)，這就是正確的持琴方法。.左手手型不正確的手型：虎口夾住;手心朝向琴頸;用食指根部托住琴;食指歪斜。老師說(shuō)的一句你的手型像螃蟹使我終身難忘。這樣的手型勢(shì)必造成緊張，手指既分不開(kāi)也并不攏，音無(wú)法拉準(zhǔn)，又影響拉雙音和揉弦等，沒(méi)有發(fā)展前途。正確的手型：虎口打開(kāi);手腕平;手心朝向臉;拇指內(nèi)側(cè)靠住琴頸;食指指根超過(guò)指板;用舵式動(dòng)作換弦，即無(wú)論按哪根弦都要保持這樣的手型;尤其要檢查1指靠指根這一節(jié)不能歪斜，即使后退1指也是向后倒下，而不是把手指橫過(guò)來(lái)。.左手按弦不正確的方法：手指動(dòng)作是上下按弦，原因沒(méi)有動(dòng)指根關(guān)節(jié)，而是手指的第一、二關(guān)節(jié)在動(dòng)作。這樣按弦的結(jié)果是手指軟弱無(wú)力，發(fā)音不清晰，拉不快。正確的方法：老師打開(kāi)鋼琴頂蓋讓我看音錘的運(yùn)動(dòng)原理，要我模仿音錘，保持手指彎曲的形狀，只動(dòng)指根關(guān)節(jié)，落指前先把手指向后蓄勢(shì)，然后手指高高的從后向前迅速落下，落指后要放松手指，保持手指按到指板的力就夠了。要培養(yǎng)這樣一個(gè)概念：拉小提琴的手指是前后運(yùn)動(dòng)才能分得開(kāi)、并得攏，而不是像彈鋼琴那樣左右分開(kāi)。.握弓不正確的握弓：拇指關(guān)節(jié)癟下去捏住弓桿。這一錯(cuò)誤是拉琴最致命的，永遠(yuǎn)發(fā)不出好聽(tīng)的聲音，跳弓等許多弓法都無(wú)法拉好。正確的握弓：手自然下垂，拇指與中指第一個(gè)關(guān)節(jié)握成圓環(huán)，拇指只是弓桿的一個(gè)支點(diǎn)，這個(gè)支點(diǎn)是活動(dòng)的，所以不要捏住弓桿，靠拇指尖內(nèi)側(cè)輕輕地托著弓桿就行了。握弓的拇指是關(guān)鍵，至于其他手指的位置由各個(gè)門(mén)派不同所決定，各種門(mén)派都有杰出的提琴家，不能說(shuō)那種門(mén)派最好。.運(yùn)弓不正確的方法：用力壓弦;手腕是左右橫向運(yùn)動(dòng);換弓時(shí)加入過(guò)多的手腕和手指動(dòng)作。正確的方法：老師讓我把拇指輕輕托住弓桿握弓，在弓的重心段不用任何壓力運(yùn)弓，運(yùn)全弓時(shí)保持這個(gè)音量，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得這樣的聲音很輕，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練就會(huì)體會(huì)到這樣的聲音不僅優(yōu)美而且聲音傳得遠(yuǎn)。老師培養(yǎng)了我一個(gè)概念：音量的大小主要是弓速，而不是壓力。運(yùn)弓時(shí)的手腕動(dòng)作應(yīng)該和弓的運(yùn)動(dòng)方向一致，換弓時(shí)不要人為加入手腕和手指動(dòng)作。.左右手配合年輕時(shí)我喜歡拉快速的曲子，但總是拉不清晰，老師認(rèn)為我的左右手靈活性都很好，問(wèn)題是左右手沒(méi)配合好，老師給了我以下訓(xùn)練建議：像拉頓弓一樣，每個(gè)音都先按好手指，弓勾住弦再拉;快弓慢練，逐步加快。其實(shí)無(wú)論快慢，都應(yīng)該是左手引領(lǐng)右手。以上幾條是拉琴最基本的方法，也是最重要的方法，建議大家在拉琴時(shí)對(duì)照一下，看看是否做對(duì)了，是否放松了，如果不正確，花再多的時(shí)間也要改過(guò)來(lái)，這樣做很值得。本人已有三十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，許多轉(zhuǎn)到我門(mén)下學(xué)琴的學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間糾偏后進(jìn)步就很大。如果最基本的方法不正確，那么訓(xùn)練就是在不斷地鞏固錯(cuò)誤，達(dá)到一定程度后水平就上不去了。這就像建造大樓一樣，如果基礎(chǔ)打偏了，大樓建到一定高度后就無(wú)法升高了，因?yàn)樵偻显齑髽菚?huì)倒塌，想繼續(xù)往上建造就必須對(duì)基礎(chǔ)糾偏或者干脆拆除重建，而且大樓造得越高糾偏越困難，所以還是先糾偏再往上造效率會(huì)更高。我看到大多數(shù)業(yè)余學(xué)小提琴都存在這樣或那樣的錯(cuò)誤方法，這些常見(jiàn)錯(cuò)誤中只要存在其中一條就會(huì)影響小提琴技術(shù)的發(fā)展。拉琴的習(xí)慣往往是先入為主，一旦養(yǎng)成壞習(xí)慣要改掉很困難，所以在學(xué)小提琴的啟蒙階段就要嚴(yán)格要求姿勢(shì)和方法的正確性。只要方法正確，即使在啟蒙階段拉琴也不會(huì)是鋸木頭。當(dāng)然，拉琴放松是相對(duì)的，要有緊有松。我愛(ài)好跳摩登舞，用跳舞的正確方法來(lái)形容拉琴是恰到好處：挺而不僵，松而不懈。學(xué)習(xí)小提琴的技巧一、規(guī)律的抬指可將指法變繁為簡(jiǎn)不能想像小提琴家在演奏tr時(shí)不保留下方音的手指，而是像彈鋼琴演奏tr時(shí)的動(dòng)作，兩個(gè)手指輪流交替起落會(huì)是什么樣子。我想肯定沒(méi)有人去做這種無(wú)意義的嘗試。保留指是小提琴指法的特色,是演奏中必不可少的最基本的指法之一。保留指既可稱(chēng)之為落指后的延續(xù),又屬于抬指范疇中的晚抬。對(duì)于演奏者來(lái)說(shuō),何時(shí)保留、何時(shí)不保留、保留到哪里再抬起,均是由演奏者本人按照自己頭腦中的邏輯來(lái)認(rèn)定的。在合理省力效果好的原則指導(dǎo)下,把關(guān)鍵樂(lè)句眼花繚亂的復(fù)雜手指動(dòng)作理順。邏輯清晰、起落有序,以最簡(jiǎn)捷的動(dòng)作,最少的起落次數(shù),完成最復(fù)雜的技巧。變繁為簡(jiǎn)是每一位演奏者必須去做的工作,也是開(kāi)動(dòng)腦筋練琴的基本功之一。談到小提琴演奏的復(fù)雜性、邏輯性,馬上容易使人聯(lián)想到那些譽(yù)滿全球的神化人物大偵探福爾摩斯、著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦等一批具有發(fā)達(dá)頭腦的人物,他們均被描寫(xiě)成對(duì)小提琴演奏情有獨(dú)鐘、甚至達(dá)到酷愛(ài)的程度的人,足可證明,小提琴演奏本身就是一門(mén)極為復(fù)雜、充滿邏輯又獨(dú)具藝術(shù)魅力的科學(xué)。二、培養(yǎng)良好的抬指習(xí)慣一般說(shuō)來(lái),左手手指是用哪個(gè)落哪個(gè),有的還需提前落,但絕不是落指后不用時(shí)馬上就抬起來(lái)。有的仍需保留在弦上待用,以減少起落的次數(shù)。究竟保留指多些好,還是少些好呢?如果從手指的邏輯性、省力、音準(zhǔn)等方面把握考慮,多比少好。但如從手指的靈便、敏捷和揉弦自如的程度來(lái)看,少用有利。關(guān)鍵在運(yùn)用得適時(shí)、適處、適度。也就是要掌握好運(yùn)用的分寸。千萬(wàn)不要未加思索用過(guò)就抬,一旦成了習(xí)慣,這種下意識(shí)的不良動(dòng)作將在演奏中根深蒂固,很難徹底改正。同樣,當(dāng)邏輯合理的抬指規(guī)律形成后,也會(huì)產(chǎn)生正確的條件反射,變成良好的下意識(shí)的保留習(xí)慣。當(dāng)眼睛掃過(guò)樂(lè)譜時(shí),會(huì)像頭腦算度極精的圍棋高手,洞察全盤(pán),望穿百步,周密思考而無(wú)一疏漏。瞬間就能反映出譜面所未顯示的抬指的內(nèi)在規(guī)律,迅速形成合理而科學(xué)的手指動(dòng)作的最佳邏輯組合。也就是說(shuō),腦筋開(kāi)動(dòng)得多了,越用越靈活,越用思維越嚴(yán)密,越用反應(yīng)越快,腦熟也同樣生巧。三、可以會(huì)而不用,不能用時(shí)不會(huì)符合邏輯的手指起落是左