生物教師個人年度工作計劃

生物老師個人年度工作方案光陰飛逝，時間在漸漸推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)歷，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的方案了。以下是給大家整理的生物老師個人年度工作方案5篇，希望對大家有所幫助!

生物老師個人年度工作方案1

一、加強理論學習和研究

1、組織全組老師認真學習先進的教學里理論知識，豐富老師的頭腦。

2、認真學習生物課程標準和考試說明，樹立高考意識。

3、在新學期中，組織老師寫幾篇論文，培養(yǎng)老師的寫作才能。

4、開展幾個課型的探究。

二、教研組建立方面

1、深化學習課改理論，積極施行課改理論。

(1)以初中新教材為“切入點〞，強化理論學習和教學理論。

(2)充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學習和教學理論有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。

2、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結合作精神，做好新老師帶教工作。

三、常規(guī)教學方面

1、加強教研組建立。興教研之風，樹教研氣氛。特別要把起始年級新教材的'教研活動作為工作的重點。

2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,討論疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點打破難點.

3、教研組活動要有方案、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學。

4、積極開展聽評課活動，每位老師每周聽課不少于4節(jié)，青年老師不少于6節(jié)，興“聽課，評課〞之風，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。

我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探究，重實效的原那么，在總結上一學年經(jīng)歷教訓的前提下，出色地完成各項任務。

生物老師個人年度工作方案2

一、制定完善的教學方案

為保證教學活動的有序有效進展，在開課之前老師應制定詳細的教學方案，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關儀器、實驗材料、藥品，哪些需要提早購置或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、詳細的方法步驟、學生之間何時交流、怎么評價實驗效果等。為確保方案的可行性，這些難度較高的實驗，老師提早進展預實驗把握時間。

二、深化研究教材

各個課題中，課題背景說明了生物技術與消費生活的聯(lián)絡，根底知識介紹了根本方法與原理，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示那么從操作層面給出了指導性建議。

由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，老師在進展每個課題的研究時，有必要自己先深化研究教材內(nèi)容，甚至進展預實驗。然后才有可能引導學生分析教材提供的資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設計實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到的問題，掌握生物技術，形成理論才能。

三、觀看視頻、錄像，用“講授—演示〞法進展教學

“講授—演示〞給了我們很好的策略，老師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲，配合講授，學生就能有一個較為明晰的框架。

四、建立實驗活動小組

本模塊對學生的要求是在自學有關知識的根底上，在老師的指導下自己設計并完成實驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進展口頭交流，互相討論。為落實好知識、情感態(tài)度價值觀和才能的三維目的，保證實驗的順利進展，老師可以將全班同學按照三人或五人一組進展分組。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時互相鼓勵，還能培養(yǎng)交流與合作的才能。

五、適當利用學生社區(qū)、家庭中的課程資源

從課程重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能這一目的出發(fā)，結合詳細教學內(nèi)容的學習，引導學生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比方到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡中查找答案，可以尋求有經(jīng)歷的人的幫助。在詳細的活動中幫助學生認識生物科學、技術與社會的互相關系，增加學習生物學科的興趣。

六、設計好教學評價體系

教學評價不僅能理解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學生在動手理論中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學活動中，最后的實驗評價能起到激發(fā)學生成功欲

望、調(diào)動學生學習積極性、使學生勇于克制困難的效果?？梢岳脵z核表評價操作行為、探究才能、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學活動的順利施行，保證達成教學目的。

生物老師個人年度工作方案3

1、我常常利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志理解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里，我就采用了?侏羅紀公園?的短片教學，提起學生上課的興趣，引導學生提出問題、探究問題并解決問題的實驗操作才能。我在教學中，同時也鼓勵學生搜集身邊有關生物的問題，在課堂上開拓一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)絡起來，表達生物學科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、為增強上課技能，進步教學質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈如今學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生可以更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g文化節(jié)上，我要求每個同學制作DNA模型，通過模型制作，使學生對生物的興趣進步。同時，課堂上我重視德育的浸透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面開展和個性培養(yǎng)。

3、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建立性的建議，使我的公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的'課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些根底特別差的學生，我還屢次修改，重復修改，然后面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會考慮。

6、及時對學困生進展課后輔差，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

生物老師個人年度工作方案4

一、高三一學年的教學進度：

教學思路：“夯實根底、循序漸進、滾動進步〞“把握要求、精講精練、進步效率〞?？傮w上分兩輪復習，重點要第一輪復習(以章節(jié)復習，適當進展整合)，第二輪進展專題復習。

本學期完成必修課本和選修三課本的第一輪復習。復習完必修三后可以每周做一份綜合試卷，進步學生的整體性和綜合意識。第二學期在一模前進展選修一及實驗專題復習和綜合試卷的練習，爭取在第一輪復習打下扎實的根底，獲得較好的成績;一模以后那么進展第二輪復習(以專題復習的形式)。

二、本學期的教學思想及教學策略：

㈠準確定位，因材施教：

根據(jù)我們學校學生的實際情況和新的高考要求(重點是B級的達標人數(shù))，我們的教學目的在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部，而主要定位在85%。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2)，讓盡可能多的同學能拿到試卷上80%分數(shù)。此外，對于班內(nèi)少數(shù)學有余力的同學，老師可以提供一些要求比較高的練習。爭取高考試卷上的20%。而對于少數(shù)根底較差的同學，那么相反。

在準確定位的根底上，本學期我們高三備課組繼續(xù)團結協(xié)作，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅持集體備課，分章節(jié)由專門老師負責有關的知識點掃描、教案和統(tǒng)一練習、測試，遇到問題共同研究解決。

㈡教學策略：

1、抓好根底

高考不管怎么考，根底知識始終少不了，才能的培養(yǎng)，更是建立在根底知識之上。歷年的高考卷上也表達了這一點，尤其是今年的江蘇高考卷更表達了根底知識的重要性。因此，在教學中要注重根底知識的教學，在第一輪復習時，我們對于根本知識點逐章逐節(jié)進展復習，生物學科雖屬理科，但一些根本的知識相當一部分需要記憶。今年，我們在每一章復習完時，都進展根本功測試。來促進學生對課本上的'根底知識進展復習和掌握。

2、方法指導

在高三的整個教學過程中，注重對學生進展學法指導和解題方法的指導。以往高三學生的困惑表如今：有的同學花了時間在生物上，就是學不好，不知該如何來學生物;還有的同學是題目看上去會的，也理解的，就是不知如何來解題。這些都說明了在學生的學習方法和解題方法上還存在著一些問題。而學習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的。這都需要老師在平常的復習中和練習中加以指導和歸類總結。

3、做好課后的輔導工作。

高三的教學工作是繁重的，但在課堂中，由于學生的個體存在著差異，有些同學的根底好，有些差些?！耙恢И毿悴皇谴酣?，對于個別同學老師盡量做好課后的催促輔導工作。

4、分工協(xié)作

在高三復習工作中，分工協(xié)作，編寫好第一輪復習的教學案，群策群力，做到資源共享。

5、把握四個環(huán)節(jié)

⑴懂。雖然高三是復習，但基于學生的根底和平時生物課訓練少的事實，許多復習課只能當新課上，第一輪復習至關重要。在課堂上，我們要讓每一個學生聽懂，特別是在第一輪復習中，在追求進度的同時更要追求質(zhì)量，讓每一個學生在每一堂課上都有較大的收獲。

⑵做。習題是對所學知識進展穩(wěn)固的一個重要手段，我們把習題作為查漏補缺、進步才能的重要途徑。對于習題，我們實在落實精選、全批、選講、訂錯四個環(huán)節(jié)，同時，要想盡方法讓學生去認真做，在做中有所得。

⑶思。①在教學中，我們將充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生參與，多讓學生動手，讓學生始終在考慮中度過，一節(jié)課下來要讓學生感到有點累。②一段時間教學或每次考試后，老師將及時反思，總結經(jīng)歷和缺乏，及時調(diào)整方案或改善策略。同時，積極引導學生反思，梳理知識點，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補。對于錯題要引導學生注意搜集整理，一段時間后及時復習穩(wěn)固，溫故知新。

⑷悟。高考是根底知識和才能考察相結合的考試。在注重夯實根底的前提下，還要注重歸納概括才能和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。在教學中，要經(jīng)常引導學生在考慮和反思中悟出一些規(guī)律，悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法。

生物老師個人年度工作方案5

一、指導思想

根據(jù)?考試大綱?、?考試說明?、?教學大綱?，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實根底，瞄準高考，培養(yǎng)綜合才能，努力進步課堂教學效益，從而全面進步生物教學質(zhì)量。重點講解和練習可以拿分的知識點。

二、學科目的

1.構建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學進步學習興趣。鼓勵學生勇于探究，進步運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的才能。

2.抓好二輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓練，增加高考經(jīng)歷，爭取__年獲得優(yōu)異成績。

三、詳細措施

1.備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進展充分研究。教學中要及時反響，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，進步課堂效率。

2.認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因?？己蠹皶r穩(wěn)固。

3.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結高考經(jīng)歷，指導好復習

4.二輪專題復習時間3月13日至4月30日，共分12個專題。注重知識間的縱橫聯(lián)絡，幫助學生構建知識網(wǎng)絡，打破