大班足球課教案

第第頁(yè)大班足球課教案

大班足球課教案1

教學(xué)內(nèi)容：

1、足球傳控球練習(xí)

2、趣味游戲：傳遞奧運(yùn)火炬

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能積極參加小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

2、通過(guò)對(duì)足球傳控球的練習(xí)，使80%的同學(xué)能掌控足球傳控球的技術(shù)。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)，培育同學(xué)的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

傳停球的力度和精確性。

活動(dòng)反思：

足球是少年兒童特別喜愛(ài)的體育活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)能全面進(jìn)展人的身體素養(yǎng)，加強(qiáng)人的體質(zhì)。培育少年兒童的身心。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)，會(huì)取得良好的效果。在教學(xué)中我始終根據(jù)以下為教學(xué)流程來(lái)指導(dǎo)教學(xué)：

愛(ài)好導(dǎo)入——熟識(shí)球性——合作學(xué)練——放松身心——評(píng)價(jià)小結(jié)。

如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，依據(jù)學(xué)校生的特點(diǎn)，我先采納仿照練習(xí)，先是無(wú)球的仿照練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。體會(huì)擺曳腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺曳方法。但是由于學(xué)校生獨(dú)有的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒(méi)有翹起，身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力，腳型掌握不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓同學(xué)，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球能量不要過(guò)猛，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺曳腿的擺曳動(dòng)作。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正”。讓同學(xué)對(duì)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)更加的清晰、牢記。

在教學(xué)中，我以小組為單位，對(duì)每個(gè)小組在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)狀況作出實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，有利于同學(xué)實(shí)時(shí)清晰自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。值得我留意的是，同學(xué)具有個(gè)體差異性，不能根據(jù)個(gè)別同學(xué)的要求去要求他們，而是應(yīng)當(dāng)以大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況去要求他們，制定符合同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，這樣才能因材施教，得到最好的教學(xué)效果。在同學(xué)的練習(xí)狀況方面，練習(xí)的量略微小了些，這是我在今后的課程中需要留意的。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中，我忽視的同學(xué)的練習(xí)，過(guò)多的讓同學(xué)了解技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。我覺(jué)得對(duì)學(xué)校生的要求，不應(yīng)過(guò)急，練習(xí)應(yīng)按部就班，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。我相信通過(guò)教學(xué)—觀測(cè)—反思—教學(xué)，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和進(jìn)展。

大班足球課教案2

教學(xué)內(nèi)容:

1、足球傳控球練習(xí)

2、趣味游戲：傳遞奧運(yùn)火炬

3、進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

4、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能積極參加小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

2、通過(guò)對(duì)足球傳控球的練習(xí)，使80%的同學(xué)能掌控足球傳控球的技術(shù)。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)，培育同學(xué)的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。

傳停球的力度和精確性。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動(dòng)：老師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開(kāi)自己的身體。

(2)老師介紹足球競(jìng)賽的相關(guān)踢法和規(guī)章。

二、主體部分

(1)踢球入門(mén)：幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲?？凑l(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

(2)足球競(jìng)賽：

A、老師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))B、老師宣布競(jìng)賽規(guī)章，使幼兒清晰競(jìng)賽規(guī)章，如：過(guò)程中不能推、拉、踢其他小伙伴等等。

C、競(jìng)賽開(kāi)始，老師組織幼兒有序的進(jìn)行競(jìng)賽，實(shí)時(shí)的提供援助。

D、競(jìng)賽結(jié)束，老師鼓舞和表?yè)P(yáng)競(jìng)賽勝出的'幼兒。

教學(xué)反思：

對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思：要著重幼兒的性格差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)技能上等。)

對(duì)師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)：和幼兒任意的自由溝通對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，參加踢球，滿意幼兒新奇好動(dòng)的天性。

大班足球課教案3

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)真觀測(cè)圖片，學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語(yǔ)言講解并描述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。

3、留意傾聽(tīng)同伴講解并描述，并愿意與同伴溝通。

活動(dòng)預(yù)備

1、物體沉浮試驗(yàn)；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。

2、指講訴圖片四幅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)真觀測(cè)圖片并用較連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講解并描述。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過(guò)充分想象完整的句子講解并描述圖片的內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入激趣。

老師“今日，老師給你們帶來(lái)一些有趣的圖畫(huà)，一起來(lái)看看圖片里講的是什么有趣的事。

2、觀測(cè)講解并描述?！惨龑?dǎo)幼兒觀測(cè)圖片，發(fā)揮想象?！?/p>

〔1〕出示圖片一〔遮攔住袋鼠〕

提問(wèn)：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

老師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真興奮！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一貫向遠(yuǎn)處飛去。。。。。。

〔2〕重點(diǎn)觀測(cè)圖二。提問(wèn)：

足球不見(jiàn)了，小兔和小熊在草地上處處找，它們看見(jiàn)了袋鼠媽媽，它們會(huì)對(duì)袋鼠媽媽說(shuō)些什么話呢？

你從哪里看出來(lái)的？〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng)；同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)描述小動(dòng)物間的對(duì)話來(lái)豐富情節(jié)?！?/p>

過(guò)度語(yǔ)：古怪了，足球究竟在哪里？〔掀開(kāi)遮攔住的袋鼠，解開(kāi)謎底〕噢，原來(lái)足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢？

〔3〕出示圖片三。

提問(wèn)：大象在做什么？它為什么要這樣做？

〔4〕出示圖片四。

提問(wèn)：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來(lái)？

3、自由講解并描述。

請(qǐng)幼兒看圖自由講解并描述，老師援助幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)肯定的順次觀測(cè)圖片并講解并描述。

〔1〕這幾幅畫(huà)面說(shuō)了一個(gè)故事，我們?cè)趺纯矗俊惨龑?dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順次從第一幅開(kāi)始看?！?/p>

〔2〕請(qǐng)幼兒與旁邊的同看相互溝通，看圖講解并描述故事。〔老師留意傾聽(tīng)幼兒講解并描述時(shí)是否能圍繞畫(huà)面內(nèi)容開(kāi)展，援助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)?！?/p>

4、集體講解并描述。

〔1〕引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講解并描述四幅圖的內(nèi)容。

〔2〕提問(wèn)：我們能不能將四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？〔引導(dǎo)幼兒按順次用完整的句子進(jìn)行講解并描述，老師留意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等?！?/p>

5、老師完整講解并描述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。

6、爭(zhēng)論。