大班語言教案：聰明的猴子教案及教學反思

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大班語言教案：聰慧的猴子教案及教學反思

活動目標：

1.能有序地講解并描述故事情節(jié)，并通過對角色對話、心理活動的描述，豐富故事情節(jié)。

2.在講解并描述活動中能耐煩傾聽、細心觀測、大膽想象，主動大方地表達自己的想法。

3.能體會理解故事中鱷魚的狡猾和小猴子的機敏，知道遇到困難要動腦筋，想方法。

4.感受音樂的歡快激烈的心情。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的創(chuàng)編技能與合作技能。

活動預備：

1.教具：猴子和鱷魚的圖片各一幅，背景圖一張(背景圖上有小河、草地、桃樹、小花、小魚、白云等)，故事錄音。

2.學具：字卡五彩繽紛、清亮、狡猾、機敏、聰慧的猴子，猴子和鱷魚的指偶假設干。

3.場地：小椅子后有插袋。

活動過程：

(一)背景圖導入，創(chuàng)編句子。

1.出示背景圖：看，這幅圖美麗嗎?誰會用好聽的話來說一說這些漂亮的風景?

2.出示字卡五彩繽紛、清亮：你們知道這兩個詞語的意思嗎?

(二)出示猴子，講解并描述故事第一段。

1.出示猴子圖片：這么漂亮的風景，引來了誰呀?;文章出自.'你覺得猴子是一只什么樣的動物?

2.提問：猴子喜愛吃什么呀?它有什么本事?

3.老師：誰會看著圖講一講?

(三)出示鱷魚，講解并描述故事第二段。

1.老師：從小河里冒出一條鱷魚來，鱷魚是一只什么樣的動物?

2.老師：你們怕不怕鱷魚?

3.老師：小伙伴都可怕鱷魚，那你覺得小猴子會可怕嗎?

4.提問：猴子為什么會坐在鱷魚的背上?猜猜發(fā)生了什么事情?

5.老師講解并描述故事第二段。

(1)提問：鱷魚看見了猴子，說了什么話?

(2)提問：假如你是猴子，你會相信嗎?為什么?

(四)講解并描述故事第四段，理解狡猾的含義。

老師講解并描述故事第四段。

1.提問：鱷魚對猴子說了什么?

2.提問：鱷魚剛游出水面時對猴子說的話很友好，很溫順，你覺得那是真心話嗎?鱷魚其實心里在想些什么呀?

3.提問：那你覺得這只鱷魚怎么樣?(出示字卡狡猾)你知道狡猾是什么意思嗎?

(五)講解并描述故事第五段，理解機敏的含義。

1.老師講解并描述故事第五段。

(1)提問：猴子想了個什么好方法?他對鱷魚說了什么?

(2)提問：你覺得這只猴子怎么樣?(貼字卡機敏)你知道機敏是什么意思?

2.提問：這個故事告知我們一個什么道理?

(六)看圖完整講解并描述故事。

1.給故事取名字。

2.完整觀賞故事錄音。

3.看圖完整講解并描述。

(七)角色扮演，合作講解并描述。

幼兒拿指偶合作表演故事。

活動延伸：

1.區(qū)域活動：在指偶投放在語言區(qū)里，供幼兒講解并描述。

2.日常活動：利用空余時間給小班的弟弟妹妹講故事。

附故事：

聰慧的猴子一天，一只猴子來到小公園，這里的風景可美啦，藍藍的天空飄著像棉花糖一樣的白云，高高的樹上結著紅彤彤的桃子，綠綠的草地上開滿了五彩繽紛的小花，很多可愛的小魚在清亮的小河里逍遙自在地游著猴子在小河邊玩得正快樂時，突然，一條鱷魚從小河里游出了水面，他看見猴子說：喂，伙伴，河對岸有許多桃子，你騎在我的身上，我馱你過去摘。猴子相信了，他跳到鱷魚背上。

鱷魚游到河中間時對猴子說：我最喜愛吃猴子的心了。說著身體就漸漸漸漸地往下沉。猴子嚇壞了。

猴子對鱷魚說：你怎么不早說，我的心忘在岸邊的樹上了，我們回去拿。鱷魚馱著猴子游到了岸邊，猴子跳上岸對鱷魚說：喂，伙伴，你永久吃不到猴子的心了。

活動反思：

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的狀況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子仿照老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感愛好。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠精確，老師指揮的較多。