大班語(yǔ)言第二塊蛋糕教案

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大班語(yǔ)言第二塊蛋糕教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能觀測(cè)理解兩次搶蛋糕的不同結(jié)果，理解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒改編故事的愛(ài)好。

2、體驗(yàn)老虎兩次吃蛋糕的不同感受，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言或非語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大圖書(shū)一本;

2、小圖書(shū)人手一份;

3、多媒體(幻燈片)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、出示圖片：圖片上有誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)談?wù)勀闼私獾暮偤屠匣?

2、看了圖片你猜猜發(fā)生了什么事情?(幼兒結(jié)伴爭(zhēng)論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。)

3、你們講了這么多，我覺(jué)得都有可能發(fā)生，那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看一看!

二、理解故事內(nèi)容：

1、看幻燈片(一半故事內(nèi)容)：

(1)看到些什么?還有嗎?

(2)剛才你們都說(shuō)狐貍偷了蛋糕，誰(shuí)來(lái)找一找這幅圖片!

(3)看到狐貍拿走了蛋糕小動(dòng)物們會(huì)怎么樣?

(4)理解、區(qū)分“偷”和“搶”。

2、狐貍搶蛋糕干什么?為什么不自己吃而送給老虎呢?老虎狼吞虎咽吃完了蛋糕，伸出了大拇指怎么表?yè)P(yáng)狐貍的?(哪個(gè)小伙伴來(lái)做一做!)

3、老虎表?yè)P(yáng)了狐貍還會(huì)對(duì)狐貍說(shuō)什么呢?(幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。)

4、聽(tīng)聽(tīng)老虎說(shuō)了什么!(放錄音)原來(lái)老虎要吃第二塊蛋糕!

(1)明明是搶來(lái)的蛋糕卻說(shuō)是自己做的，為什么呢?

(2)狐貍聽(tīng)了怎么樣?(剛才還是得意揚(yáng)揚(yáng)的，現(xiàn)在怎么樣了呢?)

(3)這可怎么辦呀?你們猜猜接下去狐貍會(huì)怎么樣?(幼兒猜想)

(4)這個(gè)故事就藏在后面的小圖書(shū)里你們自己去看一看、找一找好嗎?

三、自主閱讀小圖書(shū)：

1、老虎拿到第二塊蛋糕后怎么樣了?

2、從哪里看出蛋糕很難吃?

3、老虎越吃越生氣，越吃越生氣，最末怎么樣了?(感受火冒三丈。)

4、這只狐貍真是自作自受、得到了該得的報(bào)應(yīng)?？晌矣袀€(gè)問(wèn)題，它的兩個(gè)蛋糕都是從小動(dòng)物那里搶的，為什么第一個(gè)好吃，第二個(gè)難吃呢?出示第二次搶蛋糕圖片：蛋糕被搶走了，小動(dòng)物們?cè)趺炊荚谛?(小動(dòng)物們知道狐貍確定還會(huì)再來(lái)?yè)尩案猓跃拖牒昧朔椒?，讓狐貍上?dāng)。)

5、了這個(gè)故事你們還有什么問(wèn)題嗎?

四、完整觀賞

1、老師完整講解并描述故事(邊看幻燈片邊聽(tīng)故事。)

2、我剛才在想，要是狐貍沒(méi)有搶到第二塊蛋糕那結(jié)局會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幾幼兒講講。)

3、對(duì)于這個(gè)不同的結(jié)局我們可以到區(qū)域活動(dòng)中再去想一想、編一編，編一個(gè)不同的《第二塊蛋糕》。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的比較順當(dāng)，目標(biāo)也基本達(dá)成。孩子們都能積極主動(dòng)地參加到活動(dòng)中，大膽想象、猜想，并用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，充分感受了故事的趣味性。但從各個(gè)環(huán)節(jié)看，還有些不足，如，由于時(shí)間的關(guān)系，在活動(dòng)中讓孩子想象、表達(dá)的空間還有些不夠，沒(méi)有滿意大多孩子的表達(dá)欲望。

大班語(yǔ)言第二塊蛋糕教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣及勝利感。

2、鼓舞幼兒用自己喜愛(ài)的材料制作一盒別出心裁的蛋糕。

3、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒的思維技能、動(dòng)手技能及協(xié)作技能得到肯定的提高。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒實(shí)地觀測(cè)蛋糕店，豐富有關(guān)蛋糕的知識(shí)，共同搜集各種制作蛋糕的材料。

2、相關(guān)課件和電教設(shè)備。

3、分組放置幼兒操作用的材料：泡沫、海綿、橡皮泥、皺紋紙、糨糊、各種顏色的珠子。

4、室外設(shè)置假設(shè)干柜臺(tái)，帽子、圍裙假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題激趣——引出蛋糕。

師：蛋糕是小伙伴最喜愛(ài)的點(diǎn)心，你們知道蛋糕是怎么做成的嗎?我們還是到蛋糕店去看一看吧!(觀看課件第一部分)

二、爭(zhēng)論、觀測(cè)——了解蛋糕。

幼兒先相互描述自己過(guò)生日或平常吃的蛋糕的模樣，然后再認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面中的圖象，回答老師的問(wèn)題。

1、蛋糕的主要部分(底座)一般是哪些形體?小結(jié)：有的是長(zhǎng)方體，有的是正方體，有的是圓柱體，還有的是“心”形……

2、蛋糕上面可以放哪些食物?它們有什么用途?小結(jié);只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的點(diǎn)心都可以放在蛋糕上面，它們可以吃，更重要的是起到美化、裝飾蛋糕的作用。

3、一盒美麗可口的蛋糕是怎樣做成的呢?假如你是蛋糕師，你又怎樣去做蛋糕呢?(幼兒自由爭(zhēng)論)

4、觀看課件第二部分。(演示課件，幼兒觀看蛋糕的制作過(guò)程。)

三、自由制造——制作蛋糕。

1、老師逐一介紹材料，與幼兒一起爭(zhēng)論每個(gè)材料的.用法。

2、鼓舞幼兒用自己喜愛(ài)的材料，按自己的意愿制作別出心裁的蛋糕。

3、老師巡回指導(dǎo)。

4、啟發(fā)幼兒給已經(jīng)做好的蛋糕取個(gè)好聽(tīng)的名字。

四、體驗(yàn)、溝通——展示蛋糕

幼兒聯(lián)系生活，戴上帽子、系上圍裙，向大家介紹、出售自己的產(chǎn)品——賣蛋糕。

活動(dòng)反思：

藝術(shù)來(lái)源于生活，生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動(dòng)中，蛋糕是幼兒常見(jiàn)、常說(shuō)的事物，因此幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)充斥激情。在