小學(xué)校內(nèi)藝術(shù)興趣班的開(kāi)展現(xiàn)狀及反思

小學(xué)校內(nèi)藝術(shù)興趣班的開(kāi)展現(xiàn)狀及反思小學(xué)校內(nèi)藝術(shù)興趣班的開(kāi)展現(xiàn)狀及反思小學(xué)校內(nèi)藝術(shù)興趣班的開(kāi)展現(xiàn)狀及反思小學(xué)校內(nèi)藝術(shù)興趣班的開(kāi)展現(xiàn)狀及反思編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:院院系學(xué)生學(xué)號(hào)編號(hào)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目小學(xué)校內(nèi)藝術(shù)興趣班的開(kāi)展現(xiàn)狀及反思學(xué)生姓名專業(yè)名稱指導(dǎo)教師年月日小學(xué)校內(nèi)藝術(shù)興趣班的開(kāi)展現(xiàn)狀及反思以太原市迎澤區(qū)小學(xué)為例摘要：藝術(shù)的實(shí)質(zhì)特點(diǎn)之一是社會(huì)意識(shí)形態(tài)。小學(xué)的藝術(shù)興趣班是給學(xué)生提供各種藝術(shù)教育并進(jìn)行民族精神傳承的平臺(tái)。良好的藝術(shù)不僅讓學(xué)生感受到美，而且能夠讓學(xué)生煥發(fā)積極向上的精神。在小學(xué)，藝術(shù)的功能不僅僅是娛樂(lè)，更重要的是把文化進(jìn)行傳播，把精神進(jìn)行渲染，讓學(xué)生在藝術(shù)形象美的感召下積極追求進(jìn)步，促進(jìn)自己的健康發(fā)展。為了了解小學(xué)興趣班的開(kāi)展情況，本文以太原市迎澤區(qū)小學(xué)藝術(shù)興趣班為樣本進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展的分析。在進(jìn)行研究調(diào)查的時(shí)候，筆者采用了問(wèn)卷法、實(shí)地考察法等。從興趣班的管理情況、師資情況、藝術(shù)開(kāi)展情況來(lái)進(jìn)行考察分析，得出小學(xué)校園內(nèi)興趣班的開(kāi)展在管理方面、師資方面、家長(zhǎng)方面存在的不足，最后從學(xué)校社會(huì)方面加強(qiáng)管理、家長(zhǎng)方面進(jìn)行引導(dǎo)等提出了改進(jìn)的策略。關(guān)鍵詞：太原市迎澤區(qū)；小學(xué)校園；興趣班；藝術(shù)培養(yǎng)Abstract：Thisarticleisabouttheresearchofchildren'sdancetraininginYingzedistrict,Taiyuancity.Intheresearch,theauthoradoptsthequestionnaireandon-the-spotinvestigationmethod.Fromallkindsofdataandon-the-spotinvestigationtheauthoranalyzesomeofchildren'sdancetraininginstitutionsofYingzedistrict,Taiyuancity.Thearticlestatesthesituationofthemanagementofdanceinstitutions,teachers,danceperformances.TheauthorfinallyputforwardhisownsuggestionsabouthowtomanagedancetraininginstitutionsofYingzedistrict,Taiyuancity.Keywords:YingzeDistrict；Primary；Interestclass目錄一、TOC前言 1（一）研究小學(xué)校內(nèi)藝術(shù)興趣班的背景 1（二）研究小學(xué)校內(nèi)藝術(shù)興趣班的意義 1二、小學(xué)校內(nèi)藝術(shù)興趣班的現(xiàn)狀以太原市迎澤區(qū)為例 1（一）迎澤區(qū)小學(xué)藝術(shù)興趣班的開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀 1（二）小學(xué)藝術(shù)興趣班的管理現(xiàn)狀 2（三）不同類型藝術(shù)興趣的學(xué)生人數(shù) 2（四）不同類型藝術(shù)興趣的師資力量 3三、小學(xué)校內(nèi)藝術(shù)興趣班的問(wèn)題 4（二）學(xué)校方面所存在的問(wèn)題 6（二）家庭方面所存在的問(wèn)題 6（二）社會(huì)方面所存在的問(wèn)題 6四、興趣班問(wèn)題的原因 6（二）家庭方面 7（二）對(duì)家庭方面提出的建議 8（三）對(duì)社會(huì)其他方面提出的建議 9五、總結(jié)與反思 9參考文獻(xiàn) 9調(diào)查問(wèn)卷：小學(xué)校內(nèi)興趣班開(kāi)展現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查 10致謝 11一、前言（一）研究小學(xué)校內(nèi)藝術(shù)興趣班的背景藝術(shù)教育對(duì)社會(huì)的進(jìn)步、人類的發(fā)展以及教育的改革中發(fā)揮著獨(dú)特的作用，有著不可取代的地位。因?yàn)樗囆g(shù)教育是美育教育，對(duì)人的心靈陶冶、人格塑造、氣質(zhì)培養(yǎng)有著重要的作用，它能有效地發(fā)掘和培養(yǎng)人的審美能力，讓人們能夠樹(shù)立正確的審美觀、價(jià)值觀，提升民族素養(yǎng)《全日制義務(wù)教育藝術(shù)興趣班程標(biāo)準(zhǔn)解唱》[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002年版。。伴隨黨的十八大召開(kāi)和新版課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，這對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求，其小學(xué)藝術(shù)教育作為“美育”的重要一項(xiàng),它通過(guò)欣賞藝術(shù)、演唱歌曲等一系列審美活動(dòng)讓學(xué)生感悟藝術(shù)的真善美，引導(dǎo)、教育學(xué)生凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧肖川主編，《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）解唱》[M].湖北教育出版社，2012年版。。所以，學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展離不開(kāi)藝術(shù)教育的啟迪，學(xué)生身心健康的呵護(hù)離不開(kāi)藝術(shù)教育的陶冶，藝術(shù)教育受到的關(guān)注度越來(lái)越高?！度罩屏x務(wù)教育藝術(shù)興趣班程標(biāo)準(zhǔn)解唱》[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002年版。肖川主編，《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）解唱》[M].湖北教育出版社，2012年版。（二）小學(xué)校內(nèi)藝術(shù)興趣班的研究意義興趣是孩子最好的老師。小學(xué)校園的孩子正是處于成長(zhǎng)發(fā)育期，各個(gè)身體功能還沒(méi)有生長(zhǎng)完全，同樣聽(tīng)覺(jué)、記憶、理解、認(rèn)知等方面的功能也正在發(fā)展中，在身體發(fā)育的同時(shí)如果能夠給予更多的生理感官的教育就能夠促進(jìn)孩子的更好發(fā)展《藝術(shù)興趣班程標(biāo)準(zhǔn)》[M].中華人民共和國(guó)教育部制作.北京師范大學(xué)出版社.2001年版。。興趣班應(yīng)該就是基于孩子的發(fā)展而開(kāi)設(shè)的曹理繆裴言廖家華.普通學(xué)校藝術(shù)教育學(xué)[M]上海教育出版社，。然而很多學(xué)校在興趣班的發(fā)展方面不盡人意。本研究的意義在于推動(dòng)小學(xué)校園內(nèi)興趣班的更好發(fā)展?！端囆g(shù)興趣班程標(biāo)準(zhǔn)》[M].中華人民共和國(guó)教育部制作.北京師范大學(xué)出版社.2001年版。曹理繆裴言廖家華.普通學(xué)校藝術(shù)教育學(xué)[M]上海教育出版社，本文的研究對(duì)象是山西省太原市迎澤區(qū)小學(xué)校園內(nèi)的興趣班。研究的對(duì)象藝術(shù)興趣班，包括音樂(lè)興趣班、舞蹈興趣班以及美術(shù)興趣班。主要研究興趣班內(nèi)學(xué)生對(duì)于興趣班的喜愛(ài)程度、家長(zhǎng)的支持情況、教師的資質(zhì)以及學(xué)校對(duì)于這些興趣班的管理情況。采用的研究方法有文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)分析法。（一）迎澤區(qū)小學(xué)藝術(shù)興趣班的開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀由于小學(xué)生藝術(shù)興趣班在太原市迎澤區(qū)普及面逐漸增大，所以，近年來(lái)小學(xué)校園內(nèi)開(kāi)設(shè)的藝術(shù)興趣班逐漸增多。表1太原市迎澤區(qū)小學(xué)近三年藝術(shù)興趣班的開(kāi)設(shè)情況年份開(kāi)設(shè)的興趣班每班每期每班真正授課節(jié)數(shù)藝術(shù)班興趣講座201326240201428260201532281201633363（二）小學(xué)藝術(shù)興趣班的管理現(xiàn)狀根據(jù)我們的調(diào)查，很多小學(xué)興趣班的設(shè)立，都是不經(jīng)過(guò)有關(guān)部門(mén)的證件批準(zhǔn)的。有些興趣班就是在一套較大的房子里面進(jìn)行。興趣班教師雖然會(huì)跳一些舞，但是沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，有些沒(méi)有大專本科的專業(yè)證書(shū)，有些有大學(xué)本科的畢業(yè)正是，但是沒(méi)有藝術(shù)興趣專業(yè)的一些相關(guān)證件。小學(xué)興趣班教學(xué)的工作崗位有獨(dú)特的工作性質(zhì)，興趣班教師需要有專業(yè)的知識(shí)藝術(shù)表現(xiàn)力作保障。然而，目前太原市迎澤區(qū)小學(xué)興趣班教學(xué)的興趣班教學(xué)工作人員大多數(shù)都沒(méi)有與工作相關(guān)的專業(yè)學(xué)歷。都是經(jīng)過(guò)半路學(xué)習(xí)培訓(xùn)就轉(zhuǎn)行的非專業(yè)人員。有些根本沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何專業(yè)的培訓(xùn)，只是經(jīng)過(guò)短暫的上崗培訓(xùn)之后就成為了興趣班教師，并不具備專業(yè)的服務(wù)能力。小學(xué)興趣班教學(xué)中這樣的專業(yè)化程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，對(duì)小學(xué)生今后的藝術(shù)興趣發(fā)展很不利。很多興趣班中的藝術(shù)教師，只是一些愛(ài)好者。他們會(huì)從電視網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到幾個(gè)動(dòng)作，然后就教小孩幾個(gè)動(dòng)作。這些動(dòng)作是不成系統(tǒng)的，也不是規(guī)范的。所以孩子們?cè)谂d趣班里學(xué)到并非是專業(yè)的藝術(shù)興趣知識(shí)。對(duì)于各種興趣班，教育系統(tǒng)沒(méi)有專門(mén)的人員對(duì)它們進(jìn)行管理。（三）不同類型藝術(shù)興趣的學(xué)生人數(shù)關(guān)于不同類型藝術(shù)興趣的學(xué)生總?cè)藬?shù)，以可以通過(guò)下表2來(lái)得出。下表2是迎澤區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)近5年來(lái)參加興趣班的人數(shù)。表2近五年來(lái)太原市迎澤區(qū)小學(xué)藝術(shù)興趣培訓(xùn)的人數(shù)年份人數(shù)2010年1502012年2002013年2502014年4702015年5802016年980（四）不同類型藝術(shù)興趣的師資力量目前太原市迎澤區(qū)小學(xué)校園內(nèi)藝術(shù)興趣班開(kāi)設(shè)的數(shù)量不少。但是很多并不重視小學(xué)生藝術(shù)興趣專業(yè)教學(xué)的建設(shè)，在師資方面的投入很少。而且這些興趣班教師的專業(yè)知識(shí)并不太扎實(shí)，大多數(shù)都是半路出家，不僅理論掌握達(dá)不到要求，而且缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。音樂(lè)舞蹈和美術(shù)盡管在小學(xué)素質(zhì)評(píng)價(jià)中有所要求，但目前不是教育主管部門(mén)所規(guī)定的專業(yè)，因此教育部門(mén)對(duì)于興趣班的開(kāi)設(shè)以及發(fā)展不加以重點(diǎn)關(guān)注《校本課程資源開(kāi)發(fā)指南》“小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)的研究與實(shí)驗(yàn)”課題組人民藝術(shù)出版社出版。學(xué)校只能利用自己的力量對(duì)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。對(duì)于送教師到區(qū)外進(jìn)修或者從區(qū)外聘請(qǐng)專業(yè)素質(zhì)較高的教師進(jìn)行授課這些，目前還沒(méi)有做到?！缎１菊n程資源開(kāi)發(fā)指南》“小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)的研究與實(shí)驗(yàn)”課題組人民藝術(shù)出版社出版以美術(shù)及音樂(lè)教師為例。太原市迎澤區(qū)的十所小學(xué)舞蹈藝術(shù)興趣班的都沒(méi)有達(dá)到應(yīng)該有的水平。表3太原市迎澤區(qū)十所小學(xué)興趣班教師師資情況音樂(lè)教師舞蹈教師美術(shù)教師現(xiàn)有人數(shù)本科學(xué)歷專業(yè)本科現(xiàn)有人數(shù)本科學(xué)歷專業(yè)本科現(xiàn)有人數(shù)本科學(xué)歷專業(yè)專科54218148482435從教師人數(shù)及其專業(yè)學(xué)歷來(lái)看，教師的專業(yè)學(xué)歷比較低，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展沒(méi)有起到很大的作用。三、小學(xué)校內(nèi)藝術(shù)興趣班的問(wèn)題

（一）學(xué)校方面所存在的問(wèn)題

在學(xué)校方面，主要存在的問(wèn)題在于教師的師資水平以及教學(xué)環(huán)境的完善，另外還有教育的投入。在太原市迎澤區(qū)大多數(shù)小學(xué)興趣班教學(xué)中，很多崗位，例如藝術(shù)興趣教學(xué)員、書(shū)法教學(xué)員等，對(duì)其日常的工作能力要求很高，需要其有實(shí)際解決問(wèn)題的能力和相關(guān)的工作技能，但是，在教師中，掌握相應(yīng)興趣相關(guān)理論者非常有限。作為小學(xué)興趣班教學(xué)人員，了解并掌握必要的相關(guān)理論知識(shí)是很必要的，因?yàn)橄嚓P(guān)理論知識(shí)可以更好地指導(dǎo)老師的工作。興趣班缺乏權(quán)威規(guī)范性教材。至今為止，不僅僅是太原市迎澤區(qū)，甚至全國(guó)范圍內(nèi)都沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的、規(guī)范的小學(xué)生教材，各學(xué)校所用教材都是自行編寫(xiě)的，這樣的教材各不相同，對(duì)興趣班教師培養(yǎng)的效果也不同。并且，教材的知識(shí)性、理論性、現(xiàn)實(shí)性和可行性都無(wú)法保證，是否能對(duì)興趣班教師培養(yǎng)起到有效的作用還需要用時(shí)間來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)。另外，小學(xué)生藝術(shù)是一項(xiàng)專業(yè)型學(xué)科，更注重的是對(duì)學(xué)生利用實(shí)踐型教材進(jìn)行培養(yǎng)，例如視頻教材等，這樣的教材能夠更好的提高學(xué)生的實(shí)踐能力周廣強(qiáng).新課程教師課程資源開(kāi)發(fā)和整合能力培養(yǎng)育教學(xué)訓(xùn)練[M].人民教育出版社。但是現(xiàn)有的教材太過(guò)于單一，對(duì)興趣班教師培養(yǎng)過(guò)程中只能靠對(duì)理論的想象進(jìn)行理解，無(wú)法發(fā)揮直觀形象的作用，對(duì)興趣班教師專業(yè)性的培養(yǎng)造成了阻礙。周廣強(qiáng).新課程教師課程資源開(kāi)發(fā)和整合能力培養(yǎng)育教學(xué)訓(xùn)練[M].人民教育出版社目前太原市迎澤區(qū)在小學(xué)藝術(shù)興趣班教師的培養(yǎng)上缺乏統(tǒng)一的規(guī)定，各學(xué)校主觀色彩嚴(yán)重，學(xué)科定位、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置和教材使用情況各不相同，這對(duì)興趣班教師培養(yǎng)的專業(yè)素質(zhì)非常不利。太原市小學(xué)生藝術(shù)興趣在本市內(nèi)經(jīng)常開(kāi)展各項(xiàng)比賽的活動(dòng)，迎澤區(qū)的小學(xué)生表演也經(jīng)常在各類比賽中獲獎(jiǎng)。然而，太原市小學(xué)興趣班學(xué)員出到外面參加全國(guó)比賽獲獎(jiǎng)的次數(shù)就不是很多了。在太原市看起了風(fēng)生水起的小學(xué)生藝術(shù)興趣到了國(guó)家比賽中就顯出了自己的不足以及缺失專業(yè)水平不高，創(chuàng)新能力不強(qiáng)。例如興趣班教學(xué)能力方面，都是那些老套的動(dòng)作，舞美設(shè)計(jì)也很一般。（二）家庭方面所存在的問(wèn)題小學(xué)生的興趣發(fā)展方向與家長(zhǎng)的指點(diǎn)以及要求有著很大的關(guān)系。一些家長(zhǎng)思想意識(shí)比較落后，對(duì)于孩子的心理的科學(xué)分析能力比較差，因此總是以專制性的要求來(lái)對(duì)待自己的孩子，要求孩子按照自己的意愿來(lái)選擇也許孩子不喜歡的興趣班。而有些家長(zhǎng)立場(chǎng)不夠堅(jiān)定，盲目跟風(fēng)，因而又不顧自己子女的發(fā)展?jié)摿Χつ恳笞约旱暮⒆影凑兆约旱囊庠竵?lái)行事。而一些孩子，由于年紀(jì)小，缺乏主見(jiàn)，或者在家長(zhǎng)的權(quán)威之下不敢自由地按照自己的意愿來(lái)進(jìn)行選擇。

（三）社會(huì)方面所存在的問(wèn)題

在社會(huì)方面，存在的主要問(wèn)題是各種相關(guān)興趣班對(duì)于小學(xué)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)不夠深刻。在學(xué)校興趣班建立的配合方面不夠重視，認(rèn)為這些興趣班的培養(yǎng)起不到立竿見(jiàn)影的效果，沒(méi)有很快地體現(xiàn)出社會(huì)效益，因此他們對(duì)于興趣班的資助或者宣傳不起到很大的促進(jìn)作用。四、興趣班問(wèn)題的原因

（一）學(xué)校方面

在學(xué)校方面，管理人員認(rèn)為，興趣班的開(kāi)設(shè)不過(guò)是為了讓學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)上有個(gè)好印象，認(rèn)為學(xué)校有一定的資質(zhì)水平，期望通過(guò)開(kāi)設(shè)興趣班得到社會(huì)的認(rèn)可。但是由于學(xué)校的師資力量不足，學(xué)校的管理有限，對(duì)于興趣班的專業(yè)化不夠強(qiáng)，因此，在專業(yè)基礎(chǔ)培養(yǎng)方面存在的不良隱患比較大。另外，學(xué)校對(duì)于興趣班的投資不足，也是其不能夠很好地開(kāi)展興趣班的主要原因。（二）家庭方面在家庭方面，很多家長(zhǎng)由于文化水平不齊，也由于他們沒(méi)有一定的教育心理學(xué)知識(shí)，因此在興趣選擇方面，沒(méi)有能夠基于孩子自身的條件來(lái)進(jìn)行選擇。也不懂得尊重孩子，總是認(rèn)為自己的孩子年齡小不懂得選擇，或者理所當(dāng)然地認(rèn)為某種興趣的更利于孩子今后的發(fā)展而盲目要求孩子追隨大流地進(jìn)行興趣班的選擇。

五、興趣班提高的對(duì)策

（一）對(duì)學(xué)校方面提出的建議

學(xué)校應(yīng)該制定一個(gè)有關(guān)小學(xué)開(kāi)展藝術(shù)教育的條例，說(shuō)明對(duì)于教育的開(kāi)資，教師素質(zhì)的要求，對(duì)引進(jìn)的設(shè)備的安全性規(guī)定徐玉珍.校本課程開(kāi)發(fā)的理論與案例[M].人民教育出版社，；可以開(kāi)展一些興趣活動(dòng)或是比賽，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，同時(shí)進(jìn)行宣傳和讓家長(zhǎng)更加明白藝術(shù)教育的重要性。徐玉珍.校本課程開(kāi)發(fā)的理論與案例[M].人民教育出版社，太原市迎澤區(qū)小學(xué)藝術(shù)興趣班教師需求的特征主要是需求多，但是能夠進(jìn)行小學(xué)生藝術(shù)興趣藝術(shù)表現(xiàn)力技能的專業(yè)興趣班太少。如何去從根本上解決這個(gè)問(wèn)題，就需要有關(guān)部門(mén)從興趣班教師的需要抓起，做好興趣班教師庫(kù)的充實(shí)，讓這些興趣班教師在小學(xué)生藝術(shù)興趣事業(yè)的發(fā)展中起到帶動(dòng)的作用戴定澄.《音樂(lè)教育展望》[M].華東師范大學(xué)出版社，2001年版。。至于興趣班教師的需求滿足的問(wèn)題，除了在本地積極地培養(yǎng)自己的人員之外，還需要從外地引進(jìn)各種興趣班教師。引進(jìn)的興趣班教師中不僅僅是教員，還應(yīng)該是有所建樹(shù)的所在地的有關(guān)教育部門(mén)管理人員曹理.《普通學(xué)校音樂(lè)教育學(xué)》[M].上海：上海教育出版社，1993年版。。在有關(guān)教育部門(mén)的管理人員的有理的指導(dǎo)下，可以讓該地區(qū)從更高的管理層面來(lái)指導(dǎo)來(lái)充實(shí)自己的興趣班教師庫(kù)以利用戴定澄.《音樂(lè)教育展望》[M].華東師范大學(xué)出版社，2001年版。曹理.《普通學(xué)校音樂(lè)教育學(xué)》[M].上海：上海教育出版社，1993年版。在今后的培養(yǎng)工作中，要不斷完善相關(guān)教育制度規(guī)定，使教學(xué)工作有統(tǒng)一的科學(xué)的體系，避免亂象眾生的情況，各興趣班之間加強(qiáng)溝通交流，通過(guò)合作將專業(yè)設(shè)置通過(guò)討論統(tǒng)一起來(lái)，把小學(xué)生藝術(shù)興趣的教育細(xì)分，而不是博而不精的將所有學(xué)科都作為課程放到一個(gè)專業(yè)中章達(dá)啟著，《小學(xué)音樂(lè)新課程教學(xué)法》[M].首都師范大學(xué)出版社，2010年版。。這樣不僅可以提高對(duì)小學(xué)生藝術(shù)興趣專業(yè)性的培養(yǎng)，并且有利于改變目前興趣班章達(dá)啟著，《小學(xué)音樂(lè)新課程教學(xué)法》[M].首都師范大學(xué)出版社，2010年版。同時(shí)，社會(huì)的發(fā)展，必然會(huì)帶來(lái)很多方面的變化。對(duì)于藝術(shù)興趣培訓(xùn)方面也是一樣。作為教育部門(mén)，作為培訓(xùn)興趣班，只有順應(yīng)著社會(huì)發(fā)展的需要，創(chuàng)造更多的條件來(lái)促進(jìn)某一樣?xùn)|西的發(fā)展，社會(huì)才會(huì)更健康地發(fā)展。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系的不斷發(fā)展，我們要把少兒藝術(shù)興趣專業(yè)教育緊密的與其相連，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)的發(fā)展道路。構(gòu)建少兒藝術(shù)興趣專業(yè)教育的基本體系，建立少兒藝術(shù)興趣專業(yè)教育的課程體系，明確各教育層次的藝術(shù)興趣教師培養(yǎng)規(guī)格，制定專業(yè)教育的評(píng)估體系。（二）對(duì)家庭方面提出的建議

教育家認(rèn)為，即使是最好的孩子，如果生活在不好的家庭里，他們也會(huì)很快變成一個(gè)小野獸。教育家也很注重家庭的教育活動(dòng)。他們都認(rèn)為，家庭生活是孩子之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力，是孩子心理發(fā)展的必須。而家長(zhǎng)，作為這個(gè)孩子教育這個(gè)家庭中的組織者和協(xié)調(diào)者，對(duì)于家庭起著極為的重要。而且，家長(zhǎng)作為一個(gè)成年人，在家庭中是孩子心目中的依賴對(duì)象之一，也是孩子模仿的“社會(huì)上的人”。可以說(shuō)，家長(zhǎng)就是孩子通往社會(huì)的路上的一個(gè)指路人。但是隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，孩子也有自己的主見(jiàn)，也表現(xiàn)出不同的心理發(fā)展特征。因此，家長(zhǎng)要應(yīng)該改掉專制，認(rèn)真對(duì)待孩子選擇哪個(gè)藝術(shù)班的問(wèn)題，要與孩子溝通，要了解孩子的興趣特長(zhǎng)以及發(fā)展?jié)摿?，根?jù)孩子的特征來(lái)進(jìn)行選擇而不是盲目地跟風(fēng)。（三）對(duì)社會(huì)其他方面提出的建議

社會(huì)多元化的發(fā)展越來(lái)越迅速，對(duì)興趣班教師的需求已經(jīng)成為了制約行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性因素。因此行業(yè)必須要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)興趣班教師，提高興趣班教師的專業(yè)素質(zhì)是提高藝術(shù)興趣核心競(jìng)爭(zhēng)力的本質(zhì)途徑。只有提高興趣班教師的專業(yè)水平才能夠提高藝術(shù)興趣班的教育水平。因此，小學(xué)藝術(shù)興趣班應(yīng)該與相應(yīng)的專業(yè)學(xué)校建立聯(lián)系，及時(shí)向?qū)I(yè)學(xué)校反饋市興趣班教學(xué)對(duì)興趣班教師的實(shí)際需求情況，使學(xué)校按照興趣班教學(xué)的需求來(lái)培養(yǎng)興趣班教師，為教學(xué)工作提供方向，有準(zhǔn)確的行業(yè)信息作為依據(jù)[美]霍華德·加德納.《智力的結(jié)構(gòu)：多元智能理論》[M].沈致隆譯，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008年版。。另外，專業(yè)學(xué)校多派遣專業(yè)成功人士到興趣班指導(dǎo)工作，將自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)傳授給興趣班培訓(xùn)教師，為培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)提供實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，更有利于將理論和實(shí)際相結(jié)合。[美]霍華德·加德納.《智力的結(jié)構(gòu)：多元智能理論》[M].沈致隆譯，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008年版?？偨Y(jié)與反思藝術(shù)興趣班與教育部門(mén)積極配合以謀求發(fā)展。采取積極的恰當(dāng)?shù)牟呗裕切W(xué)生藝術(shù)興趣專業(yè)可以持續(xù)發(fā)展的基本保證。在小學(xué)生藝術(shù)興趣的專業(yè)得到發(fā)展的前提是興趣班與教育部門(mén)密切配合，各盡其責(zé)，共同努力。教育部門(mén)履行其職責(zé)，而興趣班在建設(shè)學(xué)系個(gè)過(guò)程中要本著自己的職能，保證和提高教學(xué)教育質(zhì)量，促進(jìn)自己的內(nèi)在的發(fā)展。同時(shí)，教育部門(mén)和興趣班領(lǐng)導(dǎo)也要在小學(xué)生藝術(shù)興趣專業(yè)的教學(xué)管理中創(chuàng)新管理體制、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)手段，為小學(xué)生藝術(shù)興趣專業(yè)的發(fā)展提高新動(dòng)力。

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