小學(xué)體育面試動作要領(lǐng)和結(jié)構(gòu)化知識點總結(jié)

小學(xué)體育面試動作要領(lǐng)和結(jié)構(gòu)化知識點總結(jié)小學(xué)體育面試動作要領(lǐng)和結(jié)構(gòu)化知識點總結(jié)小學(xué)體育面試動作要領(lǐng)和結(jié)構(gòu)化知識點總結(jié)xxx公司小學(xué)體育面試動作要領(lǐng)和結(jié)構(gòu)化知識點總結(jié)文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度立定跳遠：預(yù)擺、起跳、騰空、落地一、預(yù)擺時，兩腳左右開立與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時兩腿伸直，后擺時屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺。預(yù)擺時根據(jù)個人需要可做多次，起跳時，兩腿快速蹬地，兩臂右后往前上方擺，給身體一個向前上方的力。從而使身體向前上方騰空，騰空時要充分展體。落地時，收腹舉腿，小腿前伸，兩臂往后擺動，屈膝落地緩沖。順口溜：兩腳分開預(yù)備跳，屈膝蹬擺要協(xié)調(diào)，空中展體要充分，賽過青蛙蹦蹦跳。跨越式跳高：助跑、起跳、騰空過桿、落地一、助跑：助跑時，從橫桿側(cè)面助跑，自然放松逐漸加速，最后三步加大步頻。起跳：落地：落地時，雙腳依次落地，并屈膝緩沖。三、順口溜：助跑一陣風(fēng)，起跳用力蹬，騰空要過桿，落地要緩沖。蹲踞式跳遠：助跑、起跳、騰空、落地一、起跳時，起跳腿快速蹬伸髖膝踝環(huán)節(jié)，擺動腿快速折疊前擺，水平位置時，上提拔要挺胸，頭和軀干保持正直，兩臂上擺，在擺臂擺腿的協(xié)調(diào)配合下，完成起跳。二、騰空后，上體正直，保持騰空步，當身體達到最高點時，起跳腿向前上方提舉與擺動腿靠攏，身體呈團身蹲踞姿勢，兩臂由前往后擺動，前伸小腿落地。落地時，雙腳同時落地，并屈膝緩沖。三、順口溜：助跑一陣風(fēng)，起跳用力蹬，做好騰空步，落地要緩沖雙手前拋實心球：持球預(yù)備姿勢和預(yù)擺，最后用力和緩沖拋球前預(yù)擺，球從前下方經(jīng)胸前至頭后上方，上體后仰，身體成反弓。二、拋球時。雙手握球從頭后上方往前上方擺，此時蹬腿送髖收腹，兩臂用力前擺手腕用力手指撥球，提高手臂鞭打速度，整個發(fā)力順序由下而上一氣呵成。球出手后，制動緩沖，維持身體平衡，防止出圈犯規(guī)。三、順口溜：持球預(yù)擺體滿弓，揮臂甩腕快如風(fēng)，球速猶如彈彈弓，球出手后要緩沖推鉛球：持球預(yù)備姿勢和滑步；最后用力和緩沖一、持球時：（以右手持球為例）五指分開，球放于食指、中指、無名指指跟上，大拇指小拇指支撐球兩側(cè)。最后放于鎖骨窩處，貼著頸部，掌心向前，右臂屈肘與肩齊平預(yù)備時：側(cè)對投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖指向斜前方并于右腳弓在一條直線上，右腿彎曲，上體右轉(zhuǎn)，重心移在右腿上。左臂自然于胸前。二、推球時：右腿迅速蹬地，右膝內(nèi)轉(zhuǎn)右髖前送，上體左轉(zhuǎn)正對投擲方向，左臂向前上方打開展胸給右肩一個超越器械的力，右臂迅速伸直手腕用力手指撥球?qū)⑶蛲瞥觥Ｍ魄蚝螅簝赏冉粨Q，屈膝緩沖降低重心，維持身體平衡防止出圈犯規(guī)。三、順：準備猶如拉彈弓，推球用力快如風(fēng)，球速猶如彈彈弓，球出手后要緩沖前滾翻蹲撐時：兩手撐墊，同時曲臂，低頭含胸，提臀團身，準備滾翻。滾翻時：依次經(jīng)頸肩背腰臀，背對墊時迅速收腹屈膝，上體緊跟大腿團身，抱膝成蹲立。順口溜：一蹬二撐三低頭，向前滾翻身似球。魚躍前滾翻：準備---助跑---前滾翻后滾翻后滾翻的動作要領(lǐng)：背對滾翻方向蹲撐、提臀，身體稍前傾，團身然后迅速倒體，同時兩臂曲肘向后翻掌與肩上，經(jīng)臀、腰、肩、頸、頭依次著墊向后滾動，當滾到肩部時，低頭推手成跪撐丨后滾翻直腿起的動作要領(lǐng)：由正立開始，低頭身體前屈，曲腿后坐，兩手在腿旁主動撐地，舉腿，翻臀向后滾動。接著兩手于頭的兩側(cè)撐地，用力推起成屈體立撐。行進間單手---投籃肩上投籃：（以右手投籃為例）右腳向前邁出時接球，接著迅速左腳起跳，右腿屈膝上抬，同時舉球至頭右側(cè)，騰空后，上體稍后仰，最高點時，右手臂伸直，用手腕前屈和手指力量將球投出，球出手時，身體隨投籃動作向上伸展。順：一跨大步接地牢，二跨小步用力跳，翻腕托球舉球高，指腕柔和用力巧。低手上籃：騰空后，最高點時，左手離球，右手五指分開手心向上托球，手臂向上伸展，手腕為軸手指挑球，使球從手指滾出，旋轉(zhuǎn)進入球籃。投籃時，手指向上挑球，不要大臂撩球。排球正面雙手墊球一、準備姿勢：采用半蹲準備姿勢，兩腳左右開立比肩稍寬，兩腳兩膝稍內(nèi)收，膝部垂直面超出腳尖，上體前傾，兩手置于腹前，兩眼注意來球，兩腳保持靜中待動的狀態(tài)，隨時準備移動，使身體正對來球方向。+學(xué)生示范（左右并步）二、墊球：當身體正對來球時，兩手上下成疊，掌根緊靠，拇指朝前平行，手腕下壓，兩臂伸直--加緊--外翻成一個平面，為什么要平面呢，繼續(xù)聽老師講解，球來到距離腹前一臂距離時，兩臂前身插到球下，用手腕以上10cm的平面擊球，同時根據(jù)來球的力量弧度控制墊球的力量角度。腳背內(nèi)側(cè)踢定位球?？焖倥埽浩鹋埽黄鹋芎蟮募铀倥?；途中跑；沖刺跑---示范在前半部分一、采用蹲踞式起跑，包括各就位，預(yù)備和跑三部分各就位口令后，兩手撐地，兩腳依次踏在起跑器的前后抵足板上，后膝跪地，四肢并攏與拇指成8字形支撐，放在起跑線后沿處，兩手間隔比肩稍寬，兩臂伸直，肩與起跑線平行。預(yù)備口令后，平穩(wěn)抬起臀部，與肩同高，重心前移，肩超出起跑線。跑口令后兩手迅速推離地面，兩臂積極前后擺動，兩腿迅速蹬離起跑器，使身體迅速沖出。起跑后的加速跑，第一步后退先邁出，其找地點為重心的投影點，前腿蹬離起跑器后也迅速向前擺動。①起跑反應(yīng)要迅速，用力蹬起跑器丨加速跑重心要緩慢抬起。二、途中跑時，后蹬腿迅速有力蹬直，蹬離地面后，大腿積極向前上方抬起，小腿隨慣性折疊，最高點時，大腿積極下壓，小腿隨慣性向前擺動，著地時，前腳掌做扒地動作，落地后，緩沖迅速轉(zhuǎn)入后蹬，形成支撐腿與擺動腿的協(xié)調(diào)配合。上體正直稍前傾，肘關(guān)節(jié)約屈成直角，以肩關(guān)節(jié)為軸，放松有力的前后擺動。如果有彎道，身體向內(nèi)傾斜，并加大右臂擺臂幅度。沖刺跑時，要求全力沖過重點，在距離終點線一步時，前傾用胸或肩撞終點線，跑過終點逐漸減速。②沖刺不要過于前傾，注意安全，過終點后再逐漸減速。順口溜：起跑姿勢要做好，跑步飛速如獵豹，終點沖刺安全過線要記牢?；@球胸前傳接球傳球：兩腳前后開立，兩腿稍屈膝，上體稍前傾，兩臂屈肘與體側(cè)，五指四然分開持球，手心空出，兩眼平視傳球目標。丨傳球時，后腳用力蹬地，兩臂迅伸直，手腕內(nèi)旋拇指下壓將球傳出，傳球后，手掌外翻。接球：眼看來球，兩手主動伸臂迎接，手指自然分開，拇指成8字型，手觸球時，屈肘后引緩沖來球的力量，兩手持球與胸腹前，成基本站立姿勢。小學(xué)體育《行進間運球》主要教學(xué)過程教學(xué)過程(一)開始部分1.集合整隊：教師整隊、檢查人數(shù)、服裝;2.師生問好;3.行進間隊列練習(xí)4.宣布本課內(nèi)容及要求。要求：隊列集合快、靜、齊。行進間隊列，動作整齊、步伐一致。(二)準備部分1.墊上徒手操：頭部運動;伸展拉伸運動;擴胸運動;體側(cè)運動;體轉(zhuǎn)運動;踢腿運動;整理運動。2.喊數(shù)抱團游戲。3.地滾球接力游戲：平均分成四組，進行滾籃球跑接力游戲。(三)基本部分1.導(dǎo)入：游戲?qū)胪瑢W(xué)們，剛才我們進行了地滾球接力比賽，那么之前我們學(xué)習(xí)了原地運球，如果要讓你帶球跑，那么哪個組會獲得勝利呢?接下來我們就來學(xué)習(xí)行進間運球。2.示范講解行進間運球要領(lǐng)動作要領(lǐng)：兩膝彎屈體前傾,自然分指手心空;以肘為軸指腕壓,柔和按拍要緩沖;上體前傾膝微屈,五指分開肘為軸;用力按球側(cè)后方,大步奔跑要跟上，左右兩手快運球,抬頭觀察視野廣。3.練習(xí)(1)坐姿、蹲姿、站立下的原地運球練習(xí)。整體練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)(2)籃球場折返直線慢速運球練習(xí)。教師進行指導(dǎo)、糾錯。(3)小組間自主設(shè)定練習(xí)方案，選取練習(xí)方法，為比賽做準備。教師巡回指導(dǎo)，給出建議。4.運球比賽：將班級人員分成人數(shù)相等的若干組，列隊站好，距離5米處放置一個桿。比賽開始，每隊的排頭運球至桿處，折返，返回起點后，下一名同學(xué)繼續(xù)。完成時間最短的隊獲得勝利。運球過程中，球脫離控制后，要從脫離控制的地點重新開始。5.提問：提高行進間運球技巧的練習(xí)有哪些?小組學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。(四)結(jié)束部分1.放松，踏步集合，“請你跟我這樣做”拍打身體各部位2.總結(jié)：本課學(xué)習(xí)情況。3.宣布下課：師生再見答辯題目解析1.體育課練習(xí)密度是什么小學(xué)體育課的練習(xí)密度一般是多少【專業(yè)知識問題】

【參考答案】專項密度：課中某項活動合理運用的時間與課的總時間的比例，稱為專項密度，如：教師指導(dǎo)的密度、課組織措施密度、學(xué)生練習(xí)密度等。學(xué)生練習(xí)密度指學(xué)生練習(xí)的時間與課的總時間的比例。一般情況下，小學(xué)學(xué)生練習(xí)密度在35%左右。2.請你談?wù)勅绾渭ぐl(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣【教學(xué)實施問題】【參考答案】1.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動機，是誘導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。2.適當降低技術(shù)標準，增強課的趣味性。3.生動形象而富有情趣的講解。4.適當?shù)剡\用游戲和競賽法。小學(xué)體育《蹲踞式跳遠》主要教學(xué)過程(一)開始部分課堂常規(guī)：體委整隊，師生問好，宣布本課任務(wù)，安排見習(xí)生。組織教學(xué)要求：四列橫隊。隊列整齊，步伐一致，精神飽滿。(二)準備部分1.繞操場慢跑兩圈2.徒手操活動：頸部運動、擴胸運動、腰部運動、正壓腿、側(cè)壓腿，踝腕關(guān)節(jié)組織要求：四列橫隊;分節(jié)示范，教師領(lǐng)做。需要語言、口令、手勢提示。(三)基本部分、主教材1.導(dǎo)入：教師出示掛圖，組織學(xué)生觀察。2.新課講授(1)學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠的助跑和起跳環(huán)節(jié)①掛圖展示完整動作，做示范并講解動作要領(lǐng)蹲踞式跳遠助跑：放松自然，逐漸加速，最后幾步加快步頻，步點準確。起跳：起跳腳踏上起跳標志后、蹬伸用力起跳快，擺臂擺腿配合快。騰空：騰空步后，起跳腿向前上方提舉，身體呈團身蹲踞姿勢。落地：兩腿前伸落沙坑，屈膝緩沖安全著地。(2)助跑和起跳的練習(xí)a教師講解示范動作，引導(dǎo)學(xué)生觀察助跑和起跳時正確動作。b原地模仿起跳練習(xí)c在跑道上連續(xù)做緩跑三步或五步結(jié)合起跳的練習(xí)，用擺動腿落地。d在沙坑邊擺放一個低欄架(或拉一根高度約30～50厘米的橫皮筋),短踞離助跑后,起跳完成騰空步,擺動腿越過障礙物后下落沙坑并向前跑出。3.學(xué)生分組練習(xí)時教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)練習(xí)的要點與安全性，并進行適時點撥。4.男女分組進行完整動作的體驗練習(xí)，教師評價鼓勵學(xué)生，每人嘗試3-5次。5.組織學(xué)生交流展示，師生互評，團隊游戲，強化學(xué)習(xí)成果。(四)結(jié)束部分1.集合學(xué)生進行集體放松操;2.小結(jié)點評;3.安排學(xué)生檢查歸還器材;4.宣布下課，師生道別。答辯題目解析：蹲踞式跳遠注意事項【教學(xué)實施問題】【參考答案】(1)注意練習(xí)安全。練習(xí)前要挖好沙坑，盡量挖深點，以保證落地安全。(2)練習(xí)跳遠前，先做幾次50米左右的加速蹍。(3)反復(fù)體會快速助蹍與有力踏跳相結(jié)合的技術(shù)，使二者很好地銜接起來。(4)反復(fù)丈量助蹍步點，以保證踏跳的準確性。(5)空中動作以先掌握好蹲踞式為主，因為它是另幾種動作的基礎(chǔ)。蹲踞式并不落后，采用這種姿式的運動員在男子跳遠中也曾達到過8米以上的遠度，并創(chuàng)造過世界紀錄。課上安全需要注意些什么【教學(xué)實施問題】【參考答案】1.加強思想教育。2.合理安排運動負荷。3.認真做好準備活動。4.合理安排教學(xué)、訓(xùn)練和比賽。5.加強易傷部位的練習(xí)。6.加強醫(yī)務(wù)監(jiān)督工作。小學(xué)體育《跨越式跳高》主要教學(xué)過程(一)基本部分、主教材1.導(dǎo)入：提問導(dǎo)入教師像學(xué)生提問遇到面前的障礙物時要怎么辦，引導(dǎo)學(xué)生仔細積極思考，導(dǎo)入本課主教材。2.新課講授(1)跨越式跳高①掛圖展示完整動作，做示范并講解動作要領(lǐng)動作要領(lǐng)：斜線助跑，起跳腿全腳掌著地起跳，擺動腿上擺，手臂快速上擺，上體前傾，大腿靠胸，過竿后擺動腿內(nèi)轉(zhuǎn)下壓，起跳腿高抬，擺動腿先著地，屈膝緩沖?？偨Y(jié)成口訣：助跑輕松和自然，單腳起跳向上頂，兩腿依次過桿去，落地緩沖要牢記。②助跑和起跳的練習(xí)a教師講解示范動作，引導(dǎo)學(xué)生觀察助跑和起跳時正確動作。b確立個人起跳腳-右腳起跳(左側(cè)助跑)、左腳起跳(右側(cè)起跳)--自由向前走4步，確立個人起跳腳d提重心練習(xí)--原地單腳摸高練習(xí)e進行不同高度橡皮筋的跨越式跳高的完整動作練習(xí)教學(xué)組織：四列橫隊，體操隊形散開。要求：助跑動作輕松、自然、有彈性，最后一步稍小，速度快;起跳迅速蹬伸髖、膝、踝關(guān)節(jié)，軀干伸展充分。越過障礙物取貨游戲教學(xué)組織：分四組進行游戲要求：越過障礙物，到對面取貨，并繞桿返回起點，用時少者獲勝答辯題目解析1.跨越式跳高教學(xué)中要注意哪些事項【教學(xué)實施問題】【參考答案】1.在學(xué)生沒有掌握正確的起跳和落地動作之前(特別是1、2年級),不要提高、加難動作要求,以避免錯誤動作對其內(nèi)臟、脊柱、骨盆和大腦產(chǎn)生不良影響。2.注意腿部的對稱練習(xí),均衡發(fā)展身體。3.發(fā)展彈跳力的練習(xí)應(yīng)采用中、小負荷(以自重負荷為主),不能用大負荷的練習(xí)。4.兒童的肌肉力量較弱,神經(jīng)過程的興奮與抑制過程還不穩(wěn)定,還往往(特別是男生)會做一些力不能及的動作,教師要加以控制。不要組織超量比賽和做負荷量過大的練習(xí)等。2.課上安全需要注意些什么【教學(xué)實施問題】【參考答案】1.加強思想教育。2.合理安排運動負荷。3.認真做好準備活動。4.合理安排教學(xué)、訓(xùn)練和比賽。5.加強易傷部位的練習(xí)。6.加強醫(yī)務(wù)監(jiān)督工作。小學(xué)體育《肩肘倒立》主要教學(xué)過程(一)開始部分1.集合整隊：教師整隊、檢查人數(shù)、服裝;2.師生問好;3.行進間隊列練習(xí)4.宣布本課內(nèi)容及要求。要求：隊列集合快、靜、齊。行進間隊列，動作整齊、步伐一致。(二)準備部分1.墊上徒手操：頭部運動;伸展拉伸運動;擴胸運動;體側(cè)運動;體轉(zhuǎn)運動;踢腿運動;整理運動2.專項練習(xí)：提踵、展髖、立腰教法組織：四列橫隊，成體操隊形散開。要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。(三)基本部分1.導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入(出示掛圖)同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了掛圖中的前三個動作，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)后兩個動作，大家就能做出完整的肩肘倒立動作了。(1)復(fù)習(xí)并腿坐、上體后倒兩臂壓墊動作教學(xué)組織：分16組，每組2人，每人練習(xí)2次。小組成員相互指點，教師巡視指導(dǎo)。動作要求：兩腿伸直并腿坐，上體前屈，胸部靠近大腿，兩手觸腳面，然后上體滾動后倒，兩臂壓墊。(2)肩肘倒立①教師示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察支撐點、何時腿向上伸，手臂如何幫助腿向上伸展等。②學(xué)生歸納動作要點，出示掛圖教師總結(jié)動作要點。組織教學(xué)：四列橫隊，分列兩邊，面對面站立。③教師總結(jié)動作口訣，學(xué)生邊念口訣邊觀察同伴的示范動作，同時教師示范保護與幫助的方法并講解方法。口訣：上體后倒腿上舉，兩臂夾肘緊壓墊;屈肘內(nèi)收手撐腰，伸髖挺腹腿蹬直保護與幫助方法：站在練習(xí)者的側(cè)面，兩手握住踝關(guān)節(jié)上提，如果倒立不直，可用膝部頂腰，使其充分伸直。④分組進行練習(xí)，在同伴間的保護與幫助完成后兩個動作，教師巡視指導(dǎo)。⑤進階挑戰(zhàn)，完成動作后保持動作平衡2—3秒;4—5秒;5秒以上。每個小組依據(jù)自己組員的能力自由進行挑戰(zhàn)練習(xí)⑥展示學(xué)練成果。按照進階挑戰(zhàn)標準進行展示，從最高難度開始。⑦學(xué)生點評展示者的動作有點，提出提高建議。(3)游戲：往返接力方法;搬墊子往返跑;規(guī)則：不搶跑、不越線;按規(guī)定路線跑。組織教法：分組進行比賽(四)結(jié)束部分1.放松，踏步集合，“請你跟我這樣做”拍打身體各部位2.總結(jié)：本課學(xué)習(xí)情況.3.宣布下課：師生再見答辯題目解析1.如何理解體育課堂教學(xué)目標的作用和意義【教學(xué)設(shè)計問題】【參考答案】體育課堂教學(xué)的目標是指在一節(jié)體育課中，師生經(jīng)過努力后所要達到的教學(xué)的結(jié)果、規(guī)格或狀態(tài)，并決定著體育課堂教學(xué)的方向。教學(xué)目標是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，是教學(xué)活動的核心和靈魂。它決定著教學(xué)內(nèi)容的確定與安排，教學(xué)方法的選擇與運用，教學(xué)效果的高低優(yōu)劣。體育課堂教學(xué)目標對于體育課具有多方面的作用和意義，比如：導(dǎo)向功能，指引著教學(xué)活動的方向;評價功能，是評價教學(xué)活動的主要依據(jù);調(diào)節(jié)功能，影響并制約著教學(xué)程序的設(shè)定和教學(xué)策略的選擇等一切具體的課堂教學(xué)環(huán)節(jié);激勵功能，教學(xué)目標的實現(xiàn)對師生雙方都能起到一定的激勵作用。因此，我們在備課的時候，應(yīng)該首先確立教學(xué)目標，然后才是為了達成目標而選擇的教學(xué)策略、擬定的教學(xué)程序，以及為實施目標所進行的教學(xué)活動過程。2.如果在體育課堂上學(xué)生發(fā)生肌肉痙攣，你該如何處理【教學(xué)實施問題】【參考答案】學(xué)生在課堂上發(fā)生肌肉痙攣如果是不太嚴重的痙攣，就指導(dǎo)學(xué)生以相反方向牽引痙攣肌肉，使其痙攣的肌肉得以緩解。具體方法是，腓腸肌痙攣時可伸直膝關(guān)節(jié)，同時用力將踝關(guān)節(jié)充分背伸，拉長痙攣的腓腸肌。屈拇肌和屈趾肌痙攣可將足及足趾背伸。與此同時還可在痙攣肌肉部位做按摩，手法以揉捏、重力按壓為主，可針刺或點掐委中、承山、涌泉等穴位，處理時注意保暖。如果是較為嚴重的肌肉痙攣現(xiàn)在怎要就醫(yī)處理。小學(xué)體育《前滾翻》主要教學(xué)過程開始部分1.導(dǎo)入(做完操教師站起來的時候，佯裝沒站穩(wěn)，身體要倒下去，此時順勢做前滾翻動作)教師：同學(xué)們剛才老師快要摔倒的時候用了我們今天要學(xué)習(xí)的技能—前滾翻，保護了自己。你們做好學(xué)習(xí)的準備了嗎?現(xiàn)在我們就開始學(xué)習(xí)前滾翻動作。2.前滾翻(1)講解與示范①教師示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察頸、肩、背、腰、臀依次觸墊前滾。②學(xué)生歸納動作要點，出示掛圖教師總結(jié)動作要點，進行補充。組織教學(xué)：四列橫隊，分列兩邊，面對面站立。保護與幫助方法：跪于練習(xí)者側(cè)方，推背幫助起立。加強思想教育，注意安全。(2)課堂練習(xí)①分組進行練習(xí)，在同伴間的保護與幫助完成完整動作，教師巡視指導(dǎo)。②分組練習(xí)，依據(jù)自己的能力選擇獨立完成或是同伴幫助完成動作。③進階挑戰(zhàn)，每個小組依據(jù)自己組員的能力自由進行挑戰(zhàn)練習(xí)。組織教學(xué)：分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。要求：加強思想教育，注意安全。(3)展示與評價①展示學(xué)練成果。按照進階挑戰(zhàn)標準進行展示，比較哪組的動作最順暢、優(yōu)美。②學(xué)生點評展示者的動作有點，提出提高建議。組織教學(xué)：根據(jù)不同的動作展示，教師給出點評。要求：展示過程中，做好保護與幫助。3.游戲：障礙接力方法：起跑——前滾翻——跳繩——繞過標志物返回交接。學(xué)生分成四人一組，分別站在起跑線后，聽到口令后按游戲方法和規(guī)則進行游戲。教學(xué)組織：學(xué)生分四組進行，注意小組之間的配合。要求：遵守競賽規(guī)則，團結(jié)協(xié)作，集體觀念強。結(jié)束部分教學(xué)組織：四列橫隊，自然站立。1.放松活動，徒手拉伸。要求：語言引導(dǎo)提示并帶領(lǐng)做放松練習(xí)。2.課堂小結(jié)。和學(xué)生進行交流，從學(xué)生的反饋中進一步掌握本課的教學(xué)情況，總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，指出在學(xué)習(xí)普遍中存在的問題。提問學(xué)生幾個關(guān)鍵問題。答辯題目解析1.請你談?wù)勄皾L翻的動作技術(shù)和保護與幫助方法【教學(xué)實施問題】【參考答案】動作做法：由蹲撐開始。重心前移，兩腿蹬直離地，同時屈膝。低頭、含胸、提臀，以頭的后部在兩手支點前著墊，依次經(jīng)頸、背、腰、臀向前滾動。當滾至背部著墊時迅速收腹屈膝，上體緊跟大腿團身抱膝成蹲立。保護與幫助方法：保護與幫助的同學(xué)跪立于練習(xí)者的側(cè)前方，用手順勢推其背部幫助成蹲立。2.前滾翻教學(xué)中，一些學(xué)生會因為膽怯而不敢做動作，你如何處理【教學(xué)實施問題】【參考答案】前滾翻的整節(jié)課堂中一般都會有部分男生和女生不敢滾翻，在墊中徘徊，害怕滾翻。在這種情況下，我會通過“紙人”形象的比喻，在我的引導(dǎo)、示范和幫助保護下，鼓勵他們勇敢地滾翻過去。在學(xué)習(xí)的初期，不對他們做更多的技術(shù)要求，只要完成滾翻的動作即可。隨著掌握程度的提高和心理障礙逐漸克服，在滾翻的過程中才進一步要求他們掌握含胸、低頭、全身團緊的技術(shù)。在整個過程中，引導(dǎo)他們做到低、蹬、團、抱、起，在每一個技術(shù)環(huán)節(jié)都給予他們動作示范、引導(dǎo)和鼓勵。小學(xué)體育《雙手前擲實心球》一、考題回顧體育真題二、考題解析小學(xué)體育《雙手前擲實心球》主要教學(xué)過程(一)開始部分1.集合整隊：教師整隊、檢查人數(shù)、服裝;2.師生問好;3.宣布本課內(nèi)容及要求。(二)準備部分1.熱身跑;組織要求：兩隊縱隊慢跑，跟對教師口令進行慢跑，當聽到教師提示時進行變換姿勢的跑動。2.徒手操(6節(jié);4×8拍)第一節(jié)：擴胸運動;第二節(jié)：繞環(huán)運動;第三節(jié)：體側(cè)運動;第四節(jié)：體轉(zhuǎn)運動;第五節(jié)：腹背運動;第六節(jié)：活動各關(guān)節(jié);組織要求：四列橫隊;分節(jié)示范，教師領(lǐng)做。需要語言、口令、手勢提示;(三)基本部分導(dǎo)入：教師出示掛圖，組織學(xué)生觀察。1.學(xué)習(xí)持球與預(yù)備姿勢，教師示范完整動作，邊講解邊示范技術(shù)要點：動作方法：雙手五指分開成半球狀，將球包住，持球于體前;兩臂持球上擺與頭上后方，手腕稍后仰，兩肘稍外展，兩腳前后開立，充分展體，重心落于后腿，做出投擲前的預(yù)備姿勢。(1)重點：持球于預(yù)備姿勢;(2)難點：持球后引與身體重心控制;(3)易犯錯誤：滿掌托球，后引不充分，重心不穩(wěn)，造成身體不正。2.教師領(lǐng)做，語言提示，學(xué)生集體徒手模仿練習(xí)，強調(diào)安全;3.組織學(xué)生的分組練習(xí)，強調(diào)練習(xí)注意事項;必須進行教師的統(tǒng)一哨聲進行投球和撿球;同伴之間相互幫助;(1)徒手動作的模仿練習(xí)，理解重難點;(2)持輕球練習(xí)持球—預(yù)備姿勢→持重球練習(xí)持球—預(yù)備姿勢;3.組織學(xué)生的分組練習(xí)，強調(diào)練習(xí)注意事項;必須進行教師的統(tǒng)一哨聲進行投球和撿球;同伴之間相互幫助;(1)徒手動作的模仿練習(xí)，理解重難點;(2)持輕球練習(xí)持球—預(yù)備姿勢→持重球練習(xí)持球—預(yù)備姿勢;(3)安全撿球方法的練習(xí);4.學(xué)生分組練習(xí)時教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)練習(xí)的要點與安全性，并進行適時點撥。5.男女分組進行完整動作的體驗練習(xí)，教師評價鼓勵學(xué)生，每人嘗試3-5次;6.組織學(xué)生交流展示，師生互評，團隊游戲，強化學(xué)習(xí)成果;(四)結(jié)束部分1.集合學(xué)生進行集體放松操;2.小結(jié)點評;3.安排學(xué)生檢查歸還器材;4.宣布下課，師生道別;答辯題目解析1.課上安全需要注意些什么【教學(xué)實施問題】【參考答案】(1)加強思想教育。(2)合理安排運動負荷。(3)認真做好準備活動。(4)合理安排教學(xué)、訓(xùn)練和比賽。(5)加強易傷部位的練習(xí)。(6)加強醫(yī)務(wù)監(jiān)督工作。2.學(xué)生運動量怎么安排【教學(xué)實施問題】【參考答案】根據(jù)人體生理機能活動變化的規(guī)律，運動量開始要逐步上升，從整個課的結(jié)構(gòu)來看，以基本部分的后半部出現(xiàn)運動強度的高峰為宜，然后逐漸下降，到下課時恢復(fù)到相對平靜的狀態(tài)。運動量應(yīng)以中等強度(一般認為心率約在130—170次/分)、提高有氧代謝能力為主。因為這種強度正是人體處于需氧量和吸氧量相等的穩(wěn)定狀態(tài)。最大血輸出量和最大氧攝取量的限度，屬于有氧代謝過程的適宜強度。對發(fā)展身體效果最好。小學(xué)體育《行進間運球》教學(xué)過程(一)開始部分1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。2.隊列隊形練習(xí)：進行原地轉(zhuǎn)法練習(xí)。(二)準備部分1.螃蟹賽跑游戲方法：兩人一組，背靠背夾住一個小籃球，側(cè)向跑過20米的跑道，先到達終點的為獲勝組。2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動。組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。(三)基本部分1.復(fù)習(xí)原地運球組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。2.示范提問：注意觀察老師在運球的時候拍球的什么部位?學(xué)生回答：拍球的后上方。組織教學(xué)：四列橫隊，前兩排蹲下。3.講解動作要點：按拍球的后上部位，使球向前上方彈起，跑動步伐與球彈起節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。4.練習(xí)(1)短距離換手走步運球練習(xí)組織教學(xué)：四路縱隊，一人前進5米后后面的學(xué)生依次跟上，直至課前畫的白線處。(2)直線慢跑運球糾錯：在剛剛的練習(xí)中老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在同學(xué)們在控制球的方向和高度上有些不夠到位，現(xiàn)在我們在接下來的小組練習(xí)中，組內(nèi)的成員要相互用語言提示按拍球的后上方的部位。(3)聽口令做直線、曲線，慢速、快速，高低運球練習(xí)5.檢驗—穿越叢林游戲方法：在15米距離內(nèi)繞過若干障礙物做曲線運球，并強調(diào)安全注意事項。(四)結(jié)束部分1.放松活動—配樂放松操組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。要求：放松活動，身心充分放松。2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生3.宣布下課、師生再見、回收器材答辯題目解析1.你在教學(xué)中如何通過籃球培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識【教學(xué)設(shè)計類】【參考答案】利用籃球項目特點培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，我首先會在教學(xué)中運用有針對的性的戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)，如傳切、突分、掩護和策應(yīng)配合，多人傳球等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生相互配合的意識和習(xí)慣，了解在團隊中配合的重要性。其次，把缺乏團隊意識，不喜歡配合的學(xué)生分成一組，能夠主動配合、有團隊意識的學(xué)生分成一組，進行對抗賽，讓學(xué)生在真實的比賽場景中感受配合與團隊的重要性。第三，在教學(xué)中進行配合練習(xí)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注成功率，總結(jié)成功的經(jīng)驗，讓學(xué)生體驗成功并逐步喜歡配合，形成配合習(xí)慣與團隊意識。2.制定課時教學(xué)目標應(yīng)該注意哪些內(nèi)容【教學(xué)設(shè)計類】【參考答案】(1)要有準確的時間觀點：如果說上位的教學(xué)目標還有調(diào)整的余地，那么課時體育教學(xué)目標要求在時間上要有比較準確的計算，即制訂的目標要能在45分鐘的時間內(nèi)完成。(2)要有“條件”的觀點：課時體育教學(xué)目標的實現(xiàn)直接受到教學(xué)條件的影響，如教學(xué)班的人數(shù)、器材數(shù)量和質(zhì)量都與課時目標的制定有直接的關(guān)系。(3)要有全面的觀點：課堂教學(xué)主要圍繞著技能教學(xué)和身體鍛煉進行的，但也必須注意其他方面的教學(xué)目標，制定的課時體育教學(xué)目標要有全面性。(4)目標要具體、清晰：課時體育教學(xué)目標要清晰地說明“課題”、“條件”和“標準”三個表示目標結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，使課時目標具體而清晰。小學(xué)體育《障礙跑》主要教學(xué)過程教學(xué)過程(一)開始部分課堂常規(guī)：1.體委整隊，報告人數(shù);2.師生問好;3.教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，同時說明教學(xué)要達到的目標以及課堂的紀律問題;4.檢查著裝;5.安排見習(xí)生。組織：成四列橫隊要求：快、靜、齊(二)準備部分1.貼人游戲教師活動：教師講解游戲規(guī)則：全體同學(xué)以教師為中心圍成一圈，按照排頭一至二報數(shù)，數(shù)二同學(xué)站在左側(cè)數(shù)一同學(xué)后面，教師指定兩名同學(xué)一人跑、一人追。追逐者將躲閃者身體任何部位接觸到進行反向追逐。如果被追逐者站在其他固定同學(xué)前，視為輪換。后面同學(xué)繼續(xù)跑，由追逐者追逐、依次進行。教學(xué)組織：圓形隊形教學(xué)要求：學(xué)生積極參與游戲，注意安全2.徒手操。頭部運動、肩部運動、腹背運動(體前屈)、膝關(guān)節(jié)運動、踝腕關(guān)節(jié)運動。教學(xué)組織：四列橫隊教學(xué)要求：充分活動每個部位，避免運動損傷(三)基本部分1.游戲?qū)耄v授新課學(xué)生分成三人一組，兩人設(shè)置障礙(可單人作為障礙、也可雙人)，另一人穿越障礙。好，同學(xué)們，接下來我們要玩的這個游戲叫做穿越火線，什么是火線呢就是我們同學(xué)自己設(shè)置的障礙，那一部分同學(xué)穿過另一部分同學(xué)設(shè)置的障礙就叫穿越火線。那接下來老師講解一下咱們具體的游戲規(guī)則，我們同學(xué)自己找同伴分成三個人一組，沒有分組的等會由老師指定分組。因為咱們是三個人一組，所以在設(shè)置障礙的過程中，可以一個人作為障礙;也可以兩個人共同設(shè)置障礙，至于設(shè)置成什么樣的障礙，同學(xué)們可以發(fā)動腦筋，但是有一個要求，無論是穿越的同學(xué)還是設(shè)置障礙的同學(xué)。不允許做四肢著地的動作，不要太急，一定要注意安全。三個人，還剩一個組員就是穿越者。大家聽明白了么現(xiàn)在開始自由分組吧，沒有找到自己小伙伴的同學(xué)，稍等老師指定。

教學(xué)組織：三人一組，自由選擇游戲場地教學(xué)要求：注意安全，設(shè)置障礙時設(shè)計跑、跳、鉆等技術(shù)2.加大難度，繼續(xù)挑戰(zhàn)教師引導(dǎo)學(xué)生將障礙方法難度增加，然后學(xué)生自行重新設(shè)置障礙。剛才看了幾圈同學(xué)們設(shè)置的障礙難度，大部分同學(xué)都是把自己作為障礙，讓穿越者繞著跑，或者兩個人搭著手，讓同學(xué)跨過，那我們同學(xué)們能不能在想些復(fù)雜一些的障礙呢?教學(xué)組織：三人一組，自由選擇游戲場地教學(xué)要求：注意安全，設(shè)置障礙時設(shè)計跑、跳、鉆等技3.設(shè)立路徑障礙點穿越火線，每組進行障礙前進比賽老師設(shè)置規(guī)定路線的障礙點，模擬穿越火線場景，學(xué)生分為人數(shù)均等的四組每組在相同的環(huán)境下進行比賽，每位同學(xué)按照排列好的順序依次跨、鉆、跳過老師設(shè)置的障礙，完成比賽，先完成的小組獲勝，獎勵勵志小紅旗。(四)結(jié)束部分1.組織學(xué)生做身體放松運動，主要活動手臂肌肉和腿部肌肉。2.老師進行總結(jié)性評價3.教師集合學(xué)生，回收器材。進行總結(jié)以鼓勵為主，為學(xué)生的終身體育意識奠定基礎(chǔ)。答辯題目解析1.談一談體育游戲在體育教學(xué)中的功能【教學(xué)設(shè)計類】【參考答案】①健身功能。體育游戲是一種以身體練習(xí)為基本手段的身心活動，經(jīng)常參加體育游戲，不僅可以改善人們的身體，發(fā)展靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)，提高奔跑、跳躍、投擲、攀登、平衡等基本活動能力，同時還能增強人們對自然環(huán)境的適應(yīng)能力。②娛樂功能。體育游戲簡單易行，富于趣味，能使參加者輕松、愉快地度過余暇時間，受到越來越多人的喜愛。③教育功能。體育游戲在改善人的心理品質(zhì)，發(fā)展個性心理方面也有著獨特和不可替代的作用。④交往功能。個體的社會化即人的社會化，要使一個生物的人成長為一個社會的人，一個能被社會群體所認可的人，就必須學(xué)習(xí)社會事群體規(guī)范，知道和懂得社會和群體的期望和要求。在人的社會化的進程中，體育游戲發(fā)揮著極其重要的作用。2.請你列舉兩種創(chuàng)新性的教學(xué)方法進行隊列隊形的練習(xí)?！窘虒W(xué)實施類】【參考答案】隊形隊列是對學(xué)生的身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓(xùn)練方法，也是組織集體活動，培養(yǎng)組織紀律性和一切行動聽指揮的重要手段。在目前的體育教學(xué)中，因為隊形隊列教材的練習(xí)太枯燥乏味，教師的教學(xué)方法單調(diào)，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生不愿意練。因此教師必須努力探索新的教學(xué)方法，讓隊形隊列這一重要教材重新煥發(fā)出它應(yīng)有的光彩。我認為以下兩種方法可以較好地在隊列隊形練習(xí)中運用。①場景模擬法。教師把訓(xùn)練場地布置或用語言描繪成一個特定的場景，讓學(xué)生置身其中，利用小學(xué)生好奇、愛新鮮的心理特征，激起他們訓(xùn)練的熱情。例如在齊步走時，我先給學(xué)生出示國慶五十周年天安門廣場大閱兵的場面，讓學(xué)生感覺自己就是一名解放軍戰(zhàn)士，教師也要置身其中，扮演好檢閱者的角色，用語言激發(fā)他們的激情，用口令來指揮他們的行動。又如在練習(xí)原地四面轉(zhuǎn)法時，我就把訓(xùn)練場地布置成熱鬧的十字路口。讓一部分學(xué)生來扮演行人和車輛，另一部分學(xué)生就模仿交警指揮交通。當“小交警”打著手勢向不同的方向轉(zhuǎn)動時，課堂上學(xué)生情緒十分高漲，以往訓(xùn)練中重復(fù)單一的原地四面轉(zhuǎn)法得到了較好的鞏固。②游戲競賽法。每個人都希望在競賽中取得勝利，學(xué)生的好勝心更強，在游戲中獲勝是學(xué)生參與活動最重要的原動力，因此設(shè)計一些競賽性的游戲也是隊列隊形訓(xùn)練的有效載體。例如在“集合——解散”的訓(xùn)練中，我們可以把學(xué)生分成幾個小隊，圍成幾個簡單的圖形。在解散的狀態(tài)下，聽到集體哨聲時，比一比哪個小隊集合的速度快，隊列整齊;看一看哪一隊的隊員精神飽滿，站姿準確;聽一聽哪隊隊員報數(shù)的聲音響亮有力，評選出“優(yōu)秀小分隊”，予以表揚。小學(xué)體育《兩腳依次跳短繩》主要教學(xué)過程教學(xué)過程(一)開始部分(2分鐘)1.體育委員整理隊伍，檢查人數(shù)，向教師報告。四列橫隊。教師指揮學(xué)生集體練習(xí)，通過清晰洪亮的口令，調(diào)動學(xué)生情緒，進行集中注意力練習(xí)，要求精神飽滿、動作規(guī)范。2.師生問好。聲音洪亮，應(yīng)答干脆。3.宣布本次課教學(xué)任務(wù)。(二)準備部分(6分鐘)1.慢跑兩圈教學(xué)組織：兩列縱隊，依次排開，圍繞操場進行慢跑。要求：隊伍整齊，有序。2.徒手操(4×8拍)(1)頭部運動;(2)肩繞環(huán)運動;(3)擴胸運動;(4)體側(cè)運動;(5)體轉(zhuǎn)運動;(6)腹背運動;(7)弓步壓腿;(8)弓步側(cè)壓腿;(9)壓指運動。教學(xué)組織：基本隊形為四列橫隊，隊列隊形由教師口令指揮，通過清晰洪亮的口令，調(diào)動學(xué)生情緒，達到熱身的良好效果。要求：集中學(xué)生注意力，精神飽滿、動作規(guī)范。(三)基本部分、主教材(25分鐘)1.導(dǎo)入——課前表演請兩組水平各不相同的同學(xué)先表演跳繩，兩組同學(xué)的表現(xiàn)各不相同。提出問題：為什么甲組同學(xué)跳的很快動作順暢，而乙組同學(xué)總是掉呢?這就是搖、跳、過的不協(xié)調(diào)配合的問題。那么下面我們來學(xué)習(xí)跳繩的關(guān)鍵技術(shù)。2.講解與示范講解跳繩的身體各部位的動作姿勢，并配合示范。(1)下肢動作姿勢：兩腳并攏，腳后跟稍離地，膝關(guān)節(jié)稍屈。(2)軀干動作姿勢：上體基本正直，眼睛平視前方。(3)上肢動作姿勢：雙手自然下垂，肘關(guān)節(jié)貼著兩肋，前臂向身體兩側(cè)前下方打開。教學(xué)組織：四列橫隊，教師位于兩隊之間進行講解，并伴隨相應(yīng)的示范。要求：老師講解要清楚，動作示范正確。邊講解邊示范。講解完，完整示范幾次。多角度示范。學(xué)生認真聽老師講解。仔細考老師示范動作，可以模仿老師動作。3.組織練習(xí)(1)帶領(lǐng)學(xué)生做徒手搖練習(xí)、雙手叉腰徒手并腳跳、單雙腳交換跳練習(xí)。(2)分組練習(xí)，分為4小組，每組各練習(xí)跳繩150次。教學(xué)組織：教師巡視、重點指導(dǎo)不會跳的學(xué)生、加油。教師做適當點評。要求：原地并腳自然站立，上臂自然下垂，屈肘直腕徒手搖手腕;雙手叉腰腳跟離地前腳掌支撐原地直腿輕跳;組內(nèi)成員互相幫助。(四)結(jié)束部分(7分鐘)教學(xué)組織：四列橫隊，自然站立。1.放松活動，徒手拉伸。要求：全身拉伸放松肌肉，身心充分放松。2.課堂小結(jié)。從學(xué)生的反饋中進一步掌握本課的教學(xué)情況，總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，指出在學(xué)習(xí)普遍中存在的問題。提問學(xué)生幾個關(guān)鍵問題。3.回收器材，師生再見。答辯題目解析在兩腳依次跳短繩課堂練習(xí)中應(yīng)該注意哪些方面【專業(yè)知識類】【參考答案】應(yīng)該以各種方式的跳繩練習(xí)為主。如：5～10米向前跳，30秒計時跳，耐力跳(失敗為止)、輕松跳(看誰跳的輕松、協(xié)調(diào)、自然)，變換方向跳，前后左右移動跳，聽教師信號變換節(jié)奏跳，變換高度跳，半蹲跳等等。由于學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)性存在差異，上述各種練習(xí)有的難度較大，因此不要求每個學(xué)生都掌握好這些跳法，可以鼓勵學(xué)生掌握更多的跳法。通過練習(xí)，不斷提高跳躍的能力，發(fā)展下肢力量，培養(yǎng)刻苦鍛煉意志。一些學(xué)生在跳繩的教學(xué)中出現(xiàn)動作僵硬不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，作為一名老師你如何幫助學(xué)生改進【專業(yè)知識類】【參考答案】①根據(jù)教、學(xué)、練的需要，做準備性、輔助性、誘導(dǎo)性和發(fā)展協(xié)調(diào)性、彈跳力等各種徒手的單腳交換跳練習(xí)。如：馬步(一腳在前，一腳在后)前進、后退跳，前后交錯步原地跳，前進后退跳，兩腳開合跳，模仿連續(xù)單腳交換跳繩等。不斷建立跳繩的動作意識和節(jié)奏感，發(fā)展身體協(xié)調(diào)、靈巧性、彈跳力。②持繩模仿跳繩動作。即：兩手各握一條對折短繩的繩端(最好是無柄繩)，做原地和前后移動跳。③隨著前腳邁出，兩臂向前搖繩，進行有節(jié)奏地由走到慢跑的練習(xí)。多讓學(xué)生做個人嘗試練習(xí)。④原地做連續(xù)單腳交換跳繩嘗試練習(xí)。不斷提高連續(xù)性、協(xié)調(diào)性。⑤參照跳繩的各種練習(xí)方式，提高連續(xù)跳繩的技能，發(fā)展協(xié)調(diào)性、彈跳能力、下肢力量和意志品質(zhì)。結(jié)構(gòu)化案例一、教育實踐類【考題回顧】作為班主任，你如何做好班級管理?【參考答案】1.在學(xué)校教育中，班集體對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。但是班集體不是自然形成的，要經(jīng)歷組建、發(fā)展等過程。進行班級化管理，重點就是要建立和培養(yǎng)出好的班集體。2.從不同角度建立班集體。第一，確定班級體發(fā)展目標。第二，建立得力的班集體核心，例如班干部等，培養(yǎng)他們成為班級管理的核心力量。第三，建立班集體的正常秩序。第四，營造健康的班級氛圍和良好的班風(fēng)。3.發(fā)揮班集體力量，民主公平地管理班級。以班委成員為核心，讓學(xué)生們自主進行班級管理，適當給予指導(dǎo)和幫助，而不是全部由班主任來決定。二、應(yīng)急應(yīng)變類【考題】你上課拖堂，有學(xué)生向你指出來，你怎么辦?【參考答案】1.講述拖堂的危害。老師上課拖堂，不僅影響學(xué)生的心情，還會降低教學(xué)效果。2.對不滿做出應(yīng)對。向?qū)W生致以歉意，并根據(jù)目前授課進度妥當收尾，及時結(jié)束課程。3.進行自我反思。上課拖堂，可能是由于自己課前備課不充分，導(dǎo)致教學(xué)安排不妥當;也可能是由于對課堂教學(xué)節(jié)奏把握不準，導(dǎo)致時間不夠用;還可能是由于上課過程中教學(xué)語言不簡潔，導(dǎo)致教學(xué)效率低，無法按時的完成授課內(nèi)容。4.提高教學(xué)能力。更加深入鉆研教材，把握教材中的重難點。提高自己的語言表達能力和課堂駕馭能力，避免出現(xiàn)教學(xué)語言不簡潔、教學(xué)節(jié)奏把握不準等問題?！究碱}】在你上課的時候，一只小鳥飛進教師，作為教師，你該怎么做?【參考答案】1.學(xué)生天性活潑好動，容易被一些新奇的事物所吸引。這是很自然的事情。作為教師，我不能嚴厲地批評他們，既要保護他們的好奇心，又要保證教學(xué)活動的順利進行。2.4.發(fā)揮教學(xué)機智，吸引學(xué)生的注意力。我會將小鳥與授課相聯(lián)系，圍繞小鳥進行提問，比如問學(xué)生小鳥的英文單詞怎么說等等，這樣既保持大家的興致，又實現(xiàn)了將學(xué)生注意力吸引回來的設(shè)想?！究碱}】上課時有學(xué)生指出你的錯誤，作為教師，你會怎么做?【參考答案】1.教師上課講錯是作為教師不應(yīng)出現(xiàn)的教學(xué)失誤，這是自己備課不夠認真導(dǎo)致的。因此我應(yīng)當接受批評承認錯誤，給學(xué)生做出承認錯誤、知錯就改的表率。2.具體應(yīng)變，解決問題。第一，表揚這名同學(xué)，他能夠及時指出我的錯誤，避免其他同學(xué)受誤導(dǎo)，號召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。第二，立即對講錯的內(nèi)容進行思考和改正。我會再次向同學(xué)們講解和提問，看大家是否能夠理解我重新講解的內(nèi)容。第三，講解之后向同學(xué)們承認錯誤，自我檢討，向?qū)W生們道歉，承諾我一定更加認真準備課，歡迎同學(xué)們以后繼續(xù)指出我的問題。三、職業(yè)認知類【考題】請問你心目中的好老師是什么樣的?【參考答案】1.表明觀點，我心中的好老師應(yīng)當是教書育人，師德師風(fēng)高尚，德才兼?zhèn)涞?，親切友好的老師。2.體論述好老師的要求。第一，要有淵博的知識，要不斷學(xué)習(xí)充實自己。教師要認真鉆研教材、領(lǐng)會教材的意圖，研究教法，把所教的知識用恰當?shù)姆椒▊魇诮o學(xué)生，還要能夠積極地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第二，要關(guān)注學(xué)生的品質(zhì)和修養(yǎng)。教師應(yīng)為人師表，品德高尚，為學(xué)生樹立典范。針對不同的學(xué)生，教師應(yīng)該用豐富的心理學(xué)知識來關(guān)注和幫助學(xué)生。2014年上半年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題：你心目中的好學(xué)生是什么標準？參考答案：以往衡量學(xué)生好壞的標準僅限于學(xué)生成績的好壞，這是不科學(xué)的。學(xué)生在學(xué)校期間除科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)外，還應(yīng)注重德、體、美、勞等全面發(fā)展。所以，我心目中的好學(xué)生有如下幾個標準：第一，好學(xué)生應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生最主要的職責(zé)，但在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對所學(xué)知識的接受能力有差異，成績好壞不能直接判定學(xué)生的好壞。只要學(xué)習(xí)態(tài)度積極、端正，熱愛學(xué)習(xí)，在我心中就是好學(xué)生。第二，好學(xué)生應(yīng)該有和諧的師生關(guān)系。好學(xué)生應(yīng)該既能與同學(xué)開心相處，不會為一點小事而計較，當個人與集體發(fā)生沖突時，能退讓一步，為自己創(chuàng)造一個和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，又能與老師們保持亦師亦友的關(guān)系。第三，2014年上半年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題：教師應(yīng)遵守哪些職業(yè)道德規(guī)范？參考答案：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。教師應(yīng)有“鞠躬盡瘁”的決心和“蓬勃向上”的工作熱情，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛，就沒有教育。教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點”，采取發(fā)展性評價方式，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。2016年上半年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題：你為什么選擇教師這個職業(yè)？參考答案：我的爺爺是一名人民教師，在我很小的時候他就告訴我：“師者，人之模范也?！彪m然當時我不明白這句話的真實含義，但是教師節(jié)的教師表彰大會上，看著胸前佩戴著大紅花、臉上洋溢著幸福微笑的爺爺，使我對教師職業(yè)也充滿了熱切的憧憬，此時，“長大后，我要像爺爺一樣，做一名受人尊敬的人民教師”的愿望便悄悄地生根發(fā)芽了。所學(xué)專業(yè)為我的職業(yè)選擇奠定了基礎(chǔ)。雖然我的高考成績比一本分數(shù)線高出40分，但是在填報志愿時，我還是堅守自己的“教師夢”，毅然決然地選擇了一所師范院校。四年的大學(xué)生活，除了刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，我還選修了教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)課程，并以優(yōu)異的成績獲得了學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)前夕，我積極響應(yīng)學(xué)校的支教計劃，去了云南大理。一年的支教生涯，加深了我對教師職業(yè)的理解，讓我深切體會到教師職業(yè)的崇高與神圣，也感受到屬于教師那特有的幸福與快樂。此時，做一名優(yōu)秀人民教師的決心和信念更加堅定了。教育是立國之本。興邦之道。好的教育離不開好的教師。假如我能成為教師隊伍中的一員，我會牢記這一真理，勤于探索、勇于創(chuàng)新，不負師之使命，做一名品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師，為中國教育之夢的實現(xiàn)盡個人綿薄之力。2016年上半年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題：你認為教師應(yīng)該具備哪些基本素養(yǎng)？參考答案：教師的基本素養(yǎng)包括：教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、職業(yè)心理健康四大部分。第一，教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對待事業(yè)、對待學(xué)生、對待集體和對待自己的態(tài)度上來體現(xiàn)的。具體包括：忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)協(xié)作、為人師表。第二，教師的知識素養(yǎng)包括：政治理論修養(yǎng)、精湛的學(xué)科專業(yè)知識、廣博的科學(xué)文化知識、必備的教育科學(xué)知識。其中精湛的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的文化科學(xué)知識是“本體性知識”，主要解決教師“教什么”的問題;必備的教育科學(xué)知識是“條件性知識”，主要解決教師如何將知識傳授給學(xué)生，即“怎么教”的問題。第三，教師的能力素養(yǎng)主要包括：語言表達能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力、自我調(diào)控和自我反思能力。此外，教師還應(yīng)該具備教育科研能力、學(xué)習(xí)能力、觀察學(xué)生的能力、創(chuàng)新能力以及運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。第四，職業(yè)心理健康是指一個優(yōu)秀教師所應(yīng)有的心理素質(zhì)，也就是教師對內(nèi)、外環(huán)境及人際關(guān)系有著良好適應(yīng)所需要的條件，主要包括：高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關(guān)系和健康的人格。其中，教師的人格素養(yǎng)對學(xué)生的發(fā)展起著推動作用，是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。它主要表現(xiàn)為：積極樂觀的情緒、豁達開朗的心胸、堅忍不拔的毅力、廣泛的興趣和積極的創(chuàng)新品質(zhì)。2016年上半年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題：你平時都讀過哪些教育教學(xué)類的書籍與雜志？參考答案：俗話說，教師要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。因此，教師有必要通過閱讀教育類的書籍和雜志，來開拓自己的眼界，豐富自己的知識儲備。在教育類的書籍和雜志中，我經(jīng)常閱讀以下幾種：我喜歡讀一些中國教育大家的作品，例如《陶行知文集》，因為通過這些作品我可以學(xué)習(xí)到先進的教育理論知識和成熟的教育方法。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實踐了愛的教育。他愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”。這種教育理念，讓我認識到教師熱愛學(xué)生的重要性，為我履行好教師職責(zé)指明了方向。魏書生的《班主任工作漫談》，這本書涵蓋了以班主任為主體的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位。以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細節(jié)，全面科學(xué)，實在又實用，為我承擔好班主任的工作，對班級進行科學(xué)的管理都提供了一定的幫助和啟發(fā)。而雜志類的有《教育界》《天津教育》等，這些雜志刊載了許多當代教育家發(fā)表的作品，作品以班級實例為依托，向讀者介紹了很多學(xué)生的常見問題以及教師應(yīng)對策略，這為我開展好學(xué)生工作尤其是心理健康教育奠定了基礎(chǔ)。2015年教師資格證結(jié)構(gòu)化：你是一個班主任，你設(shè)計了一個班徽拿到班里給同學(xué)們看，同學(xué)們卻不以為然。你會怎么辦？參考答案：班徽作為一個班級凝聚力的象征，應(yīng)該是班集體共同意志的體現(xiàn)，同學(xué)們對班徽有認真的態(tài)度。我會很高興。當同學(xué)們不認同我設(shè)計的班徽時，我會適時把問題拋給學(xué)生。請同學(xué)們共同參與到班徽設(shè)計的工作中來，以此調(diào)動他們的主動性和積極性，在時間允許的情況下，可以開展一次班徽設(shè)計征集活動。首先，做好班徽的征集計劃。我會在班級內(nèi)宣布有獎?wù)骷鞍嗷铡被顒?，擬定活動方案。主要包括班徽設(shè)計討論、每人設(shè)計一個班徽、班徽評比、確定班徽。其次。做好評比工作。由全班學(xué)生做評委，投票選出他們認為比較不錯的三個“候選班徽”。請“候選班微”的設(shè)計者進行構(gòu)思陳述，全班再次投票選出“最佳班徽”并予以使用。之后頒獎。最后，做好班徽評選工作總結(jié)。表揚全班學(xué)生的積極參與和作為評委的學(xué)生的認真和客觀，鼓勵全班學(xué)生再接再厲，也反思自己當初工作的疏漏，做到班內(nèi)事務(wù)的民主管理，班級問題集思廣益。這樣的設(shè)計，能夠調(diào)