大班語(yǔ)言兩棵樹(shù)教案

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大班語(yǔ)言兩棵樹(shù)教案1

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒喜愛(ài)交伙伴，情愿和伙伴一起玩，但是他們也經(jīng)常鬧沖突，但通常他們過(guò)一會(huì)兒就會(huì)和好如初。孩子間的這種淳樸的感情，是多么的難能珍貴。繪本《兩棵樹(shù)》是一個(gè)純美溫馨的小故事，它用詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)著兩棵樹(shù)的相守，為孩子們講解并描述了友愛(ài)與理想，讓幼兒學(xué)會(huì)感受友情的寶貴。讓幼兒從故事中真正理解“什么是友情”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兩棵樹(shù)的純凈友情，感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。

2.觀測(cè)畫(huà)面，大膽猜想、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

3.懂得正確對(duì)待身邊的好伙伴，珍惜伙伴之間不可缺少的珍貴友情。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)游戲

1.音樂(lè)游戲——我的伙伴在哪里。

“一、二、三、四、五、六、七，我的伙伴在哪里呢?”

2.小伙伴，你們找到好伙伴了嗎?你的好伙伴是誰(shuí)呀?和好伙伴一起唱歌跳舞，歡樂(lè)嗎?

二、故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)兩棵樹(shù)

1.認(rèn)識(shí)這三個(gè)字寶寶嗎?(好伙伴)

2.今日，我們要講的就是關(guān)于一對(duì)好伙伴的故事，那這對(duì)好伙伴會(huì)是誰(shuí)呢?

3.講解并描述：是的，在花園里，有兩棵樹(shù)，他們是一對(duì)好伙伴。

4.這兩棵樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎?(大樹(shù)高、鼻子長(zhǎng);小樹(shù)矮、鼻子短)

5.看!這對(duì)好伙伴在打招呼呢，猜猜它們會(huì)說(shuō)些什么呢?

6.師幼扮演“大樹(shù)”和“小樹(shù)”，說(shuō)說(shuō)“好伙伴”的話。

三、兩棵樹(shù)的友好與爭(zhēng)吵

1.一天又一天，大樹(shù)和小樹(shù)之間發(fā)生了很多的事情。到底它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你們和好伙伴看著圖片說(shuō)一說(shuō)。

2.它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō);“好伙伴”演一演，感受兩棵樹(shù)的純凈友情。

3.為了競(jìng)賽，大樹(shù)和小樹(shù)這樣吵架，你們覺(jué)得它們對(duì)嗎?好伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處呀?

四、兩棵樹(shù)的離別

1.小伙伴，發(fā)生了什么事情呀?(大樹(shù)和小樹(shù)被分開(kāi)了)

2.為什么大樹(shù)的葉子會(huì)枯黃呢?(惦念小樹(shù))

3.咦!這片綠葉會(huì)是誰(shuí)的呢?

五、兩棵樹(shù)的重逢

1.哇，大樹(shù)和小樹(shù)見(jiàn)面了嗎?

2.小伙伴，現(xiàn)在大樹(shù)和小樹(shù)它們的心情怎么樣呀?為什么快樂(lè)、歡樂(lè)呢?

六、“我們永久都是好伙伴”

1.小結(jié)：是的，我們大家都是好伙伴，要相親相愛(ài)，珍惜好伙伴之間的珍貴友情?，F(xiàn)在，老師想對(duì)我的好伙伴***說(shuō)一句甜美的話：“***，我們永久都是好伙伴?！笨?聽(tīng)了甜美的話，小鳥(niǎo)快樂(lè)地飛來(lái)了!

2.你們想對(duì)好伙伴說(shuō)一句什么甜美的話呢?

3.現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜美的話：“我們永久都是好伙伴”，讓更多的小鳥(niǎo)、蝴蝶、花兒都來(lái)和大樹(shù)、小樹(shù)做好伙伴，好嗎?

4.大樹(shù)和小樹(shù)好快樂(lè)啊，這對(duì)好伙伴的故事就在這本繪本書(shū)里，書(shū)的名字叫《兩棵樹(shù)》，現(xiàn)在我們和好伙伴一起去看一看吧!

延伸活動(dòng)：

到圖書(shū)區(qū)去看繪本《兩棵樹(shù)》

附繪本故事：兩棵樹(shù)

有這么兩棵樹(shù)，是那么友好。一棵長(zhǎng)得很高大，一棵很矮小。但是，小樹(shù)并不認(rèn)輸，他努力地生長(zhǎng)，什么都要跟大樹(shù)比一比。然而，有一天，人們?cè)谒鼈冎虚g豎起了一堵高墻，它們看不見(jiàn)對(duì)方了。大樹(shù)很落寞，日子是那么孤獨(dú)無(wú)聊，大樹(shù)的樹(shù)葉開(kāi)始枯黃。但小樹(shù)在另一邊勸慰大樹(shù)，說(shuō)：振作點(diǎn)!我們肯定會(huì)長(zhǎng)得超過(guò)高墻!

究竟有一天，大樹(shù)看見(jiàn)了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過(guò)來(lái)，就像小樹(shù)的問(wèn)候。等一會(huì)兒!我快來(lái)了!大樹(shù)興奮地對(duì)小樹(shù)說(shuō)，它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了很多，它希望著早日能和小樹(shù)會(huì)合。它們美滿地重逢了，盡管歲月轉(zhuǎn)變了彼此的容顏，大樹(shù)比以前更加高大，小樹(shù)也不再是那么矮小。

它們又在競(jìng)賽誰(shuí)的枝上綠葉更多鳥(niǎo)兒更多。它們是多么珍惜這重逢的快樂(lè)。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友?ài)的會(huì)合。究竟，它們的樹(shù)枝相互交疊，誰(shuí)也不能使它們?cè)俅畏謩e。人們經(jīng)過(guò)時(shí)，或許以為聽(tīng)到了風(fēng)聲，其實(shí)，那是兩棵樹(shù)在低聲傾訴奧秘。

活動(dòng)反思：

《兩棵樹(shù)》是個(gè)充斥溫馨，貼近幼兒生活的繪本故事，在故事中講解并描述了兩棵樹(shù)之間美妙純凈的友情，其中大樹(shù)與小樹(shù)經(jīng)受了“相處”——“分別”——“重逢”的過(guò)程后，真正感受到它們之間濃濃的友情，調(diào)動(dòng)了幼兒表達(dá)的欲望，感受兩棵樹(shù)的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿雪花兩棵樹(shù)都會(huì)感到暖和美滿的心理，其次在活動(dòng)中我配了背景音樂(lè)情境，和在講解并描述的過(guò)程中運(yùn)用不同的心情、語(yǔ)調(diào)來(lái)援助孩子體驗(yàn)、把握故事的情感線，來(lái)營(yíng)造出溫馨、難受、孤獨(dú)、激昂、興奮等心理環(huán)境，感受兩棵樹(shù)相處、離別、重逢時(shí)的心理改變，在感受了故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，體驗(yàn)情感從而提高幼兒的.語(yǔ)言表達(dá)技能。

在活動(dòng)的實(shí)施中，還是存在許多的問(wèn)題，首先作為一節(jié)繪本課，我選用了完整的繪本進(jìn)行講解并描述太長(zhǎng)了，孩子的耐煩已經(jīng)沒(méi)有了，所以今后再選用的繪本假如頁(yè)數(shù)許多的狀況下，那么老師就用應(yīng)當(dāng)節(jié)選其中主要的頁(yè)面為8幅比較相宜；其次我上課的對(duì)象是中班的孩子，他們的進(jìn)展水平和生活閱歷達(dá)不到情感體驗(yàn)的水平，所以應(yīng)當(dāng)換成大班的孩子，這樣孩子的閱歷豐富一些，對(duì)伙伴之間的體驗(yàn)也更多，更能理解繪本的意義。

在環(huán)節(jié)的處理上，我也有許多的問(wèn)題，在向孩子拋出問(wèn)題的時(shí)候，孩子給我的答案會(huì)是各式各樣的，而我缺少閱歷對(duì)于孩子的回答不知道給如何予以回應(yīng)，這是我需要思索的地方，假如孩子的回答合理我要實(shí)時(shí)的贊揚(yáng)，但是假如回答的不合理也要徑直提出改正，不能讓小問(wèn)題過(guò)去，而且對(duì)于孩子回答的答案進(jìn)行深挖，來(lái)引導(dǎo)孩子真正理解，同時(shí)敢于正確的表達(dá)自己的看法，這才是語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)，最末我覺(jué)得經(jīng)受了兩次的磨課，我也有進(jìn)步成長(zhǎng)的地方，比如在對(duì)繪本感情的渲染上，我有感情的講解并描述，把孩子們帶入了故事之中，他們聽(tīng)得很投入，同時(shí)環(huán)節(jié)上條理清晰，孩子漸漸感知理解故事內(nèi)容，從而獲得情感體驗(yàn)。

經(jīng)過(guò)以上的反思，我也不斷的思索，將一些小的缺點(diǎn)再次改進(jìn)，老師的語(yǔ)言和身教繼續(xù)提高，盼望我在組織下一次活動(dòng)時(shí)能揚(yáng)長(zhǎng)避短，做得更好，也讓孩子們覺(jué)得更加精彩。

大班語(yǔ)言兩棵樹(shù)教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)、認(rèn)真觀測(cè)主要畫(huà)面中微小的改變(表情、動(dòng)作等)，用較完整的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。

2、結(jié)合幼兒的生活閱歷閱讀繪本內(nèi)容，感受兩棵樹(shù)友好—孤獨(dú)—重逢的過(guò)程。

3、學(xué)習(xí)友愛(ài)同伴的多種方法，懂得珍惜好伙伴之間的感情。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

二、活動(dòng)預(yù)備：

幻燈片

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

仔細(xì)、認(rèn)真觀測(cè)主要畫(huà)面中微小的改變(表情、動(dòng)作等)，用較完整的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。

四、活動(dòng)的難點(diǎn)：

查找擺脫“孤獨(dú)”的多種方法。

五、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、開(kāi)始部分：游戲?qū)胍胫黝}

1、今日班上來(lái)了這么多的客人老師，我們以友好的方式歡迎她們的到來(lái)吧。

2、真是一群特別友好的孩子，我喜愛(ài)你們。今日，老師給大家?guī)?lái)了一本關(guān)于好伙伴的書(shū)，我們一起來(lái)看看這本書(shū)叫什么名字吧。(出示PPT)

(二)、基本部分：結(jié)合幻燈片，利用觀測(cè)講解并描述法，邊觀賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹(shù)的友好、孤獨(dú)與重逢的過(guò)程。

1、出示繪本封面觀測(cè)講解并描述。

(1)這本書(shū)叫什么名字呢?這一頁(yè)就是這本書(shū)的封面，大家一起來(lái)看一看封面上有什么?

(2)它們長(zhǎng)的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解反義詞：高矮、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì))

(3)除此之外，你還知道哪些反義詞?

小結(jié)：小伙伴觀測(cè)的真認(rèn)真，說(shuō)的特別精確，其實(shí)生活中有許多的反義詞，只要你仔細(xì)觀測(cè)，著重比較，就會(huì)發(fā)覺(jué)許多意義相反的詞語(yǔ)。

(4)這本書(shū)究竟講了什么?我們認(rèn)真的來(lái)邊看邊想?？赐赀^(guò)后，請(qǐng)小伙伴告知大家你看到了什么?(出示PPT的正文，幼兒自由完整閱讀，了解故事內(nèi)容。放鋼琴曲。)

2、提問(wèn)：

(1)好了，這本書(shū)看完了，你在這里面看到了什么?(幼兒自由回答)

(2)說(shuō)了這么多，兩棵樹(shù)之間究竟發(fā)生了什么?我們?cè)購(gòu)念^來(lái)認(rèn)真讀一讀吧!

3、精讀主要畫(huà)面，理解詞語(yǔ)“友好”、“孤獨(dú)”、“重逢”。

(1)P1，幼兒觀看畫(huà)面回答下列問(wèn)題：

A、你在這一頁(yè)看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

B、他們是怎么打招呼的?你從哪兒看出來(lái)的?

C、那他們會(huì)說(shuō)些什么呢?

小結(jié)：小伙伴們真能干，不僅會(huì)認(rèn)真看還會(huì)動(dòng)腦筋想。是的，兩棵樹(shù)它們每天都會(huì)有禮貌地打招呼，顯得是那么的友好。

D、小伙伴們，你們知道什么是友好嗎?哪些行為是友好的表現(xiàn)呢?

小結(jié)：你們說(shuō)的真好，友好就是大家在一起的時(shí)候相互援助、相互愛(ài)惜、開(kāi)快樂(lè)心的。(老師朗讀原文)

(2)P4，他們會(huì)發(fā)生哪些不開(kāi)心的事情呢?你們能猜一猜嗎?(幼兒自由猜想)

是這樣的嗎?我們接著往下讀。

(3)P5，幼兒觀看畫(huà)面回答下列問(wèn)題：

A、小伙伴們認(rèn)真看，他們之間怎么了?你從哪兒看出來(lái)的?

B、是什么事情讓他們不開(kāi)心，發(fā)生爭(zhēng)吵的?(幼兒自由想象)

小結(jié)：原來(lái)他們是在競(jìng)賽誰(shuí)的枝頭上落的鳥(niǎo)兒更多，更會(huì)唱歌。為了分出勝敗，他們互不相讓。于是，他們生氣了誰(shuí)也不理誰(shuí)了。

(4)P7，過(guò)了一些天，大樹(shù)感到特別孤獨(dú)，心里特別難受。

A、小伙伴們，你們知道什么是孤獨(dú)嗎?(幼兒自由發(fā)言，理解“孤獨(dú)”)

B、你們有過(guò)孤獨(dú)的感受嗎?孤獨(dú)的時(shí)候心情會(huì)怎么樣呢?

C、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨(dú)，快樂(lè)起來(lái)的呢?(部分幼兒發(fā)言后再進(jìn)行爭(zhēng)論)

小結(jié)：你們真棒，學(xué)會(huì)了自己調(diào)整心情，解決所遇到的問(wèn)題。這說(shuō)明你們長(zhǎng)大了!

D、這時(shí)，小樹(shù)也感受到了大樹(shù)的孤獨(dú)，它會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么、做些什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

小結(jié)：小樹(shù)在墻那邊勸慰大樹(shù)說(shuō)：“不要難受，我們努力長(zhǎng)吧，肯定會(huì)超過(guò)高墻的，那時(shí)候我們就可以再見(jiàn)面了。

(5)P12，它們重逢后，又做了什么呢?我們認(rèn)真的來(lái)看一看。(幼兒自由發(fā)言)

小結(jié)：小鳥(niǎo)來(lái)為它們唱歌，慶賀兩棵樹(shù)再次重逢，我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧!

(三)、結(jié)束部分：(提煉全文的中心愿思)

兩棵樹(shù)又一次重逢了，它們緊緊的抱在一起，相親相愛(ài)，永不分別，特別珍惜在一起的友情。那我們的身邊也有許多的伙伴，請(qǐng)你也和你的伙伴抱一抱，說(shuō)一句友好的話吧。

附繪本故事：兩棵樹(shù)

有這么兩棵樹(shù)，是那么友好。一棵長(zhǎng)得很高大，一棵很矮小。但是，小樹(shù)并不認(rèn)輸，他努力地生長(zhǎng)，什么都要跟大樹(shù)比一比。然而，有一天，人們?cè)谒鼈冎虚g豎起了一堵高墻，它們看不見(jiàn)對(duì)方了。大樹(shù)很落寞，日子是那么孤獨(dú)無(wú)聊，大樹(shù)的樹(shù)葉開(kāi)始枯黃。但小樹(shù)在另一邊勸慰大樹(shù)，說(shuō)：振作點(diǎn)!我們肯定會(huì)長(zhǎng)得超過(guò)高墻!

究竟有一天，大樹(shù)看見(jiàn)了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過(guò)來(lái)，就像小樹(shù)的問(wèn)候。等一會(huì)兒!我快來(lái)了!大樹(shù)興奮地對(duì)小樹(shù)說(shuō)，它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了很多，它希望著早日能和小樹(shù)會(huì)合。它們美滿地重逢了，盡管歲月轉(zhuǎn)變了彼此的容顏，大樹(shù)比以前更加高大，小樹(shù)也不再是那么矮小。

它們又在競(jìng)賽誰(shuí)的枝上綠葉更多鳥(niǎo)兒更多。它