大班舞蹈教案：春綠江南

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大班舞蹈教案：春綠江南是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋舞蹈教案的您有所援助。

幼兒園大班舞蹈教案：春綠江南

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)聽辨樂句及樂句長短，感受樂曲舒緩精美的特點(diǎn)，聯(lián)想它所表現(xiàn)的江南春天的美景。

2．嘗試為樂曲設(shè)計(jì)圖譜，情愿用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。

3．在爭論與操作的過程中學(xué)習(xí)相互合作，共同解決困難。

活動(dòng)預(yù)備：

絲竹樂《春綠江南》、記號(hào)筆、小紙片(A4紙的1／4)、圖譜(4張)、有關(guān)春天的視頻。

活動(dòng)過程：

一、感受春天的美景

1．觀看視頻《春天》。

師：小伙伴，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長江以南的地區(qū)，我們太倉也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個(gè)季節(jié)。現(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著鏡頭去感受這漂亮的、處處都是綠色生命的春天吧!

(幼兒觀看視頻。)

師：春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外，江南的春天還有哪些漂亮的景色?

(老師先請(qǐng)幼兒觀賞課件，再圍繞春天景物提問溝通，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗(yàn)，充分表達(dá)對(duì)春天的感受。)

2．畫春天。

師：春天這么漂亮，那你們想不想把它畫下來?

(要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物豎著畫，每個(gè)幼兒畫兩張。)

3．溝通繪畫內(nèi)容。

師：你們都畫了什么?

二、聽辨樂曲

1．第一次觀賞。

師：剛才我們?cè)谟^賞春天、感受春天的時(shí)候播放了一首好聽的曲子，這首曲子也講了漂亮的春天，它的名字叫《春綠江南》，我們?cè)賮碛^賞一下。

2．再次觀賞。

師：請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真聽一聽這段曲子有幾個(gè)樂句。

(觀賞時(shí)，老師用表情、動(dòng)作加以提示。)

3．聽辨樂句。

師：這首曲子是用什么樂器演奏的?

師：我們?cè)賮砺犚宦?，?qǐng)你們?cè)诿恳痪涞牡谝慌呐囊幌率帧?/p>

三、聽辨樂句長短，嘗試設(shè)計(jì)圖譜

1．聽辨樂句長短，爭論如何設(shè)計(jì)圖譜。

師：剛才你們聽曲子的時(shí)候有沒有發(fā)覺有些句子長，有些句子短?哪些句子長，哪些句子短呢?我們?cè)賮砺犚宦?，拿出小手和老師一起來畫一?

(依據(jù)樂句長短畫不同長度的線條。)

2．分組設(shè)計(jì)圖譜。

師：現(xiàn)在很清晰了，前面五句中兩句長三句短，后面五句也一樣。

師：不知不覺中我們已經(jīng)為《春綠江南》這首曲子設(shè)計(jì)好了圖譜，下面請(qǐng)大家用剛才畫的兩幅畫把圖譜裝扮得更美麗。

師：請(qǐng)你們用一張圖代表一個(gè)樂句貼在線條的后面。樂句有長有短，請(qǐng)你們想一想是不是每張圖都適合這些樂句，長樂句用什么圖表示比較合適，短樂句用什么圖表示比較合適。(如：小花更適合表示什么樂句，大樹更適合表示什么樂句。)

3．展示圖譜。

師：請(qǐng)每組派一個(gè)代表說說是用什么圖來表示長短樂句的。

師：假如你們覺得自己的圖譜不太合適，請(qǐng)你們現(xiàn)在爭論、修改。

(孩子們?cè)跔幷搱D譜時(shí)各執(zhí)己見，比如一部分幼兒覺得春雨像長長的雨絲，更適合表現(xiàn)長樂句；而另一部分孩子覺得春雨有時(shí)就是小雨點(diǎn)，更適合表現(xiàn)短樂句。面對(duì)不同的看法，老師不強(qiáng)求全都，而是予以幼兒調(diào)整的空間，讓幼兒以小組為單位再次進(jìn)行爭論、協(xié)商、修改，達(dá)成小組共識(shí)。在爭論與協(xié)商的過程中，孩子們的合作技能得到了很好的熬煉。)

四、舞蹈表演《春綠江南》

1．聽音樂、看圖譜，想象表演動(dòng)作。

師：我們每組小伙伴設(shè)計(jì)的圖譜都很棒?，F(xiàn)在讓我們聽著音樂、看著自己的圖譜來想一想每個(gè)樂句可以用什么動(dòng)作表演。

2．幼兒表演。

師：讓我們看著自己的圖譜(見右圖)，把這首精美的《春綠江南》表演出來吧!

(由于每組幼兒都有自己獨(dú)特的想法，所以很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來確定“哪組的圖譜最合適”。老師讓每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的圖譜，極大地激發(fā)了幼兒的積極性，幼兒表演得特別投入。)

五、延伸活動(dòng)

你們的表演真是太美了，我們把