撰寫教學(xué)案例 反思課堂教學(xué)市公開課一等獎省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

撰寫教學(xué)案例反思課堂教學(xué)

南京第二十二中學(xué)校本培訓(xùn)教育科研專題講座（一）什么是案例案例特征及意義案例類型與基本結(jié)構(gòu)教學(xué)案例與教案、教學(xué)設(shè)計區(qū)分怎樣撰寫案例

●案例是一個實際情境描述，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有處理這些問題方法。（中國人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院《淺談案例教學(xué)》）●教學(xué)案例描述是教學(xué)實踐。它以豐富敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生經(jīng)典行為、思想、情感在內(nèi)故事。（理查德Richert,A.E)?！窠逃咐且粋€教育情境故事。在敘述一個故事同時，人們經(jīng)常還發(fā)表一些自己看法，也就是點評。所以，一個好案例，就是一個生動故事加上精彩點評。（上海教科院張肇豐）

一個案例就是一個包含有疑難問題實際情境描述，是一個教育實踐過程中故事，描述是教學(xué)過程中“意料之外，情理之中事”案例特征表現(xiàn)為：

真實性、經(jīng)典性、濃縮性、啟發(fā)性

案例是對某種詳細情景統(tǒng)計，是對“當前”課堂中真實發(fā)生實踐情景描述。案例是為了突出一個主題而截取教學(xué)行為片段，這些片段蘊涵了一定教育理論。案例不是課堂實錄，也不是教師教案、教師個案。從案例研究角度將案例分為：描述性案例、說明性案例證實性案例、探索性案例寫案例目標：一是促進作者自己反思，二是要幫助其它人從案例中學(xué)習(xí)

一個案例能夠包含以下五個部分：1．教學(xué)背景。

2．基本教學(xué)過程。3．提議討論問題。4．教學(xué)注釋。5．分析與研究?！窠虒W(xué)案例與教學(xué)實錄區(qū)分“教學(xué)案例”與“教學(xué)實錄”一樣是對教育情境描述，但“教學(xué)實錄”是有聞必錄（事實判斷），而教學(xué)案例是依據(jù)目標和功效選擇內(nèi)容，而且必須有作者反思（價值判斷）?！窠虒W(xué)案例與教案、教學(xué)設(shè)計區(qū)分

“教案（教學(xué)設(shè)計）”是事先構(gòu)想教育教學(xué)思緒，是對準備實施教育辦法簡明說明，反應(yīng)是教學(xué)預(yù)期；“教學(xué)案例”則是對已發(fā)生教育教學(xué)過程描述，反應(yīng)是教學(xué)結(jié)果。

教學(xué)案例結(jié)構(gòu)基本要素

（1）背景：（2）主題：（3）案例問題：（4）情境與細節(jié)描述：（5）教學(xué)結(jié)果：（6）詮釋與研究：（7）問題討論：——新課程標準理念是怎樣表達在教學(xué)案例中？怎樣表達在教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中？——案例中疑難問題處理，對教學(xué)效果改進有那些幫助？在教學(xué)方式上有哪些創(chuàng)新？

——案例展示問題，對促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果做了那些努力？哪些是有效，哪些是無效？為何——案例中反思和詮釋，對我有那些啟迪？對于提升教師專業(yè)能力有那些作用？——假如我上這節(jié)課（處理這類問題），我將怎樣進行設(shè)計（采取什么方式）？當代教師培訓(xùn)應(yīng)該采取模式是：基本課程+案例教學(xué)+實踐反思。

南京第二十二中學(xué)徐云飛