2023年學年度第二學期六年級班主任工作計劃

2022年學年度第二學期六年級班主任工作計劃2023-**學年度其次學期六年級班主任工作規(guī)劃

班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者，是聯(lián)系班級中各任科教師的紐帶；是溝通學校與各種學生組織、家庭和社會的橋梁。班主任是班集體的培育者，對班集體的形成和進展起著重要的作用，班主任的工作質(zhì)量直接關系到學生成長的質(zhì)量和速度，一個學生、一個班集體的安康成長離不開班主任的正確的教育和治理。下面擇選幾個方面簡要小結(jié)如下：

一、充分利用各種渠道做好思想工作

六年級的學生正處于向青春期過渡的年齡，有一半學生已經(jīng)生理發(fā)育，也有一半日趨成熟，生理變化是外顯的，但由此而來的心理變化卻是隱性的，只是本學期我明顯感覺到學生的變化，他們的想法漸漸多了，到我辦公室打小報告的少了，他們不再為一些瑣碎的小事爭辯不休……正由于這樣的變化，另我感覺班主任工作的內(nèi)涵擴大了，不僅要治理好班級學生的日常事務，在吃飽、穿暖、完成各科作業(yè)的同時，還應當深入到學生的內(nèi)心，讓學生真正信任你，情愿與你說話交心。因此平常利用晨會課、班會課我常常與學生閑聊拉家常，他們也情愿把自己的想法告知你，同時還會把家信或朋友的來信給我看看，使我能準時把握學生的思想動態(tài)。真正了解學生。關于做好個別同學的思想工作;我不想多說了，有一點讓我體會很深的就是盡量不對學生大發(fā)脾氣，有力度的批判是需要的，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清楚，談話往往能到達最好的效果。

二、激發(fā)學生參加與班級治理的積極性

在教育活動中，教師是主導，學生是主體，是班集體的仆人，需要學生直接參加班級的治理，班級內(nèi)部各類學生干部及全部成員都要明確自己在建立班集體中的工作職責，這樣全員參加，人人有事，才能充分發(fā)揮學生的積極因素，增加學生的參加意識。力爭“人人有事干，事事有人干”，促使每個的學生都能得到不同層面的提高。為此本學期的手抄報、黑板報，我一改以往由幾個專人負責的模式，改為輪番負責制，人人都有籌劃的權利，大大提高了學生的積極性，而且還可以挖掘?qū)W生的潛力。例如我班的鮑明同學，原來在出手抄報、黑板報只能做其他同學的下手，可是本學期他一人負責籌劃的黑板報竟然令全班同學刮目相看。

三、循循善誘急躁做好困難生工作

做教師的都知道，每個班或多或少總有一些后進生，教師往往對這些后進生相當頭疼，經(jīng)常感到對班級的學習困難生付出了很多，而反應卻極少。但是多年教學工作另我體會，在平常的學習、生活中，對那些學困難生要實行多表揚，少批判、多觀看、少卑視的態(tài)度，努力查找各個學生不同的突破口，找到病因，對癥下藥。發(fā)動全班學生一起行動，肯定會取得滿足的效果。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要依據(jù)學校工作安排和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的分散力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫忙和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標較之遠期目標更有鼓勵作用；二是目標的制定必需切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。本期我班的主要目標是打贏兩次升學考試的戰(zhàn)役和畢業(yè)會考戰(zhàn)役。

總之，為了能把本班建成具有“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培育成有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建立者和接班人。要依據(jù)學生實際狀況，制定獎懲清楚的班級公約；在學生中培育競爭意識，有“你追我趕”的比學風格；面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；關鍵要抓好班級的紀律，由于紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以，轉(zhuǎn)化后進生特殊是雙差生工作顯得特別重要；表現(xiàn)好的學生要常常鼓舞，既要確定成績，也要不斷催促，使他們不斷取得進步；力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高熟悉，不斷上進。

五、班級活動安排：

1、建立健全班級各項規(guī)章制度，組建班級各類組織，明確班干部職責，分工，，值日責任到人，班級衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生責任到人，每周總結(jié)評比。

2、“三比”活動，比紀律、比衛(wèi)生、比學習，每周比一比組的紀律、衛(wèi)生、學習，哪組的最好，作出總結(jié)，指出缺乏，加以改良，爭取先進。

3、“獻愛心”，為他人做一件你認為最有意義的事，體會助人為樂的歡樂.

4、比先進，看誰的進步最大，通過前幾周的比、學、趕、幫、超活動的開展，讓同學們評出誰是班里最先進者，誰進步最快，樹立典型。

5、小組總結(jié)評比，總結(jié)每周班級各小組工作優(yōu)點和缺乏，提出改良的措施和今后努力的方向。班主任工作,規(guī)劃篇2:人教版四年級語文下教學工作規(guī)劃

人教版四年級語文下冊教學工作規(guī)劃

一、指導思想

以科學進展觀為指導，以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創(chuàng)新，落實標準，提高效率，扎實推動素養(yǎng)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、學情分析

四（1）班共有學生39人,其中男生20人，女生19人。大局部學生性格開朗，學習興趣深厚，樂于參與各項活動。在語文學習方面，本班兩極分化比擬明顯：優(yōu)秀生平常比擬樂于表達，擅長溝通，學問把握堅固；個別孩子對閱讀有深厚的興趣，思維活潑；后進生學習目標不明確，上課不仔細聽講，課后拖欠作業(yè)，學習質(zhì)量不高。四年級是小學階段特別關鍵的一個學年，本學期仍需重視對學生學習習慣與興趣的培育，加強寫字的練習，提高全體學生的語文素養(yǎng)。

三、教材分析

（一）根本構(gòu)造

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟發(fā)、戰(zhàn)斗與和平、喜愛生命、田