2023年學年度大班班主任工作總結

2022年學年度大班班主任工作總結**學年度大班班主任工作總結

鶯歌海鎮(zhèn)中心幼兒園周慧江

時間飛逝，轉瞬間，一個緊急而又充實的學期又過去了?；貞涍@學期，勞碌而開心的工作在我班兩位教師的團結協(xié)作下，取得了較好的成績。回憶勞碌、緊急的一學期，那點點滴滴，都記錄著我們大一班這一個學期來，全部的歡樂，全部的歡樂，以及全部為了執(zhí)著而付出的努力。下面我就將自己的學習、工作總結如下：

一、思想方面

親近孩子，討論孩子。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，愛護和關懷孩子，和他們進展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和“愛”，這是班主任順當開展一切工作的根底。討論孩子是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。討論孩子的共性特征（包括力量、氣質、性格、愛好等），能依據不同的孩子賜予不同的教育，特別孩子賜予特別教育，使每個孩子都能得到相應的提高。

二、安全工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點輕視，于是利用每周的搞衛(wèi)生時間對本班來次全面的擔心全隱患檢查，發(fā)覺問題準時上報，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓修理人員來解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設安全舒適的生活環(huán)境。同時利用晨間談話、離園活動等時間，我和王教師對孩子進展安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我愛護的方法和力量。我總是懷著一顆不怕一萬，就怕萬一的心理，時時刻刻留意幼兒的活動，肯定要讓幼兒在教師的視線范圍內活動，避開消失安全事故，到達安全事故為零。

三、教育教學方面。

1．教學：轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。

隨著社會進步，教育觀念也在不斷改良，現在組織幼兒活動時，教師肯定要樹立正確觀念，即幼兒是教學活動中心，教師只是作為活動的組織者，應主動適應幼兒的生理、心理特點及進展規(guī)律。

本學期我依據《綱要》和《3-6歲兒童進展指南》并結合本班孩子的實際特點，進展細心的備課，在課前的預備方面，打破了以往的由教師一人預備究竟的狀況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了很多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參加性，讓他們屢次了解的時機，潛移默化地豐富了幼兒這方面的學問。在課上更加注意讓幼兒將學到的本事加以展現、總結、歸類，從而將個人的學問轉化為大家的學問?；顒又屑訌娏擞變旱膭邮钟柧?，讓每個幼兒都有動手的時機，讓他們在各自的根底上得到提高。每次活動完畢后，我通過主題墻，區(qū)域讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展現出來，把主題活動進展延長，讓孩子有一個體會、回味的時機。

2.常規(guī)工作：

依據大班孩子年齡特點和自制力量，在常規(guī)培育方面我們二位教師在制定規(guī)劃時把常規(guī)培育劃入學期工作的重點。為了讓常規(guī)培育更合理、有效，我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端，以及必需改善的一些常規(guī)，將兩者進展有機整合，形成一套能促進幼兒身心安康進展的科學合理的常規(guī)體系。通過對幼兒常規(guī)各方面的反復訓練與教育，班級幼兒能做到高快樂興上幼兒園，對人有禮貌，愿意幫忙他人、愛惜公物，使用玩具輕拿輕放，活動后能主動將玩具歸放整齊等。進一步通過“歡樂小幫手”活動，使孩子形成有困難相互幫的意識；利用各種兒歌和圖示，培育幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣；采納班干部輪番當，讓孩子們輪番當“區(qū)域治理員”和“小教師”。讓每個孩子在治理中找到自信與自我價值，提高各方面的力量。

四、保育工作方面。

本班兩名教師和保育員共同努力，目標全都，相互協(xié)作做好本班的保育工作，我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，懷著一顆責任心，細心、急躁、溫順的照看幼兒的生活起居，積極培育幼兒自己穿衣穿鞋；注意幼兒個人衛(wèi)生，教育幼兒勤洗手等。我們會從每個細節(jié)上去切實照看好每個孩子，天氣好的時候，帶他們散漫步，下雨的時候，帶他們去聽雨聲……大班孩子的生活自理力量大局部都強，但有個別相比照較弱，特殊是剛開學的幾個月，天氣比擬冷，孩子們穿的衣褲比擬多，檢查并幫忙幼兒塞衣褲則成了我們每天必不行少的一項工作，我們每天力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家。對身體差的孩子我們特殊照看，如：我班有個別小朋友，了解到午睡時假如一出汗就很簡單感冒，于是午睡時我們總是用小毛巾幫他們塞在背上，等他們一醒就立刻取出來。由于我們每天都能堅持，所以這學期這些特別孩子的身體始終比擬好，解除了家長的后顧之憂。

五、教師協(xié)作

我覺得，我和王教師之間的合作特別的默契和開心。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，專心的去做好每件一事。平常，我們隨時都保持親密溝通，常常圍繞怎樣更利于孩子的學習而進展爭論，提出自己的看法。王教師具有多年的幼教工作閱歷，對幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能依據孩子的特點開展相宜的活動。我就向她請教有關教育上的困惑，一起查找孩子的最近進展區(qū)，關注孩子的興趣需要，創(chuàng)設相應的環(huán)境，切實落實到實際工作中。大家相互協(xié)作，不分彼此，營造一個團結、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們教師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的特別友好，整個班級到處洋溢著快樂和歡樂！

六、家長工作

幼兒園教育是一個簡單的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項工作是否順當也顯的特別重要。在我們班教師與家長的關系處理的特別好，我的秘訣就是把年輕的家長當作兄妹、年長的當作長輩，我們敬重了她們，到處為他們著想，家長也就會特別支持我們的工作了。假如說同事之間的相互協(xié)作和支持我開展工作的源泉的話，那么家長對我們的協(xié)作和支持就是我開展工作的動力。

平常，我們除了通過電話、面談、家訪等形式和家長溝通，還建立了班級群，通過網絡這個平臺和家長取得聯(lián)系。由于有一局部幼兒是老人接送，教師和父母見面的時機很少，有的家長工作忙，有時連電話都聯(lián)系不到，利用家園聯(lián)系手冊，保持著和這些家長之間的聯(lián)系。

七、取得的成績

經過教師與幼兒的共同努力，全班幼兒都得到了長足的進步。他們有禮貌，能主動學習，會自己的事情自己做，有的孩子還能主動幫忙教師做一些力所能及的事情。孩子們的常規(guī)得到了很好的進展，上課插嘴的現象少了；在午餐方面，孩子們能寧靜地享受自己的飯菜，而且能做到不掉飯粒、不挑食；午睡時能寧靜地入睡，知道不吵別人，進入午睡室要寧靜；喝水、入廁都能主動排隊；在衛(wèi)生方面表現的也很不錯，飯后小朋友能自己主動擦嘴，不像以前那樣要時時提示。

八、找出缺乏指明方向

回憶這一學年期的工作，我都能盡心盡力去完成，也取得了肯定的成績，但前面的路還很長，因此，有必要在連續(xù)前進之前，來發(fā)覺問題，找到更好的前進目標。

1.家長工作應當再細致深入，多利用家長資源協(xié)作教育活動實現教育目標。

2.對幼兒進展移情訓練，讓他們學會換位思索；培育幼兒掌握自己心情的力量，使他們較快的擺脫以自我為中心的思維模式；可通過與他人交往、合作扮演嬉戲角色等形式來進展。

3.在一日活動中，引導幼兒建立和平、融洽的同伴關系，讓他們學會合作、助人為樂、學會共享。

班主任的工作細碎而又繁瑣，有了前行的目標，在今后的工作中我會不斷努力，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作做的更精彩！

篇2:2023學年度其次學期大班語言教學工作總結

**至**學年度其次學期大班語言教學工作總結

緊急的一學年已經完畢了，回憶這個學期幼兒在語言學習方面學問，還是有進步的，為了使幼兒的語言在今后的學習中更流暢，表達更詳細。我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式進展幼兒的語言力量,并培育幼兒的發(fā)音清晰,正確,學習說一般話。進一步豐富幼兒詞匯,進展幼兒思維和口頭語言的表達力量?，F將本學期的語言課程總結如下：

一、加強語言的根底訓練。

本學期，為了培育幼兒語言表達，首先我從最根底的學問入手，讓他們仔細傾聽別人說的話，怎樣學會說一般話;再跟師協(xié)作答復家庭住址、成員、介紹自己、教師、學校，答復中口齒清楚、語言和聲調精確;隨后在鼓舞他們相互學習說一般話。

二、要求幼兒連續(xù)學說一般話，在園活動中和教師或跟小朋友交談，都強調幼兒用一般話進展交談，加強留意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)覺語音錯誤，立即改正讀音。

三、連續(xù)豐富詞匯，讓他們把握運用更多的名詞動詞形容詞，數量詞、代詞，學會使用常用副詞如現在，還，特別等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的敏捷運用。

四、讓幼兒能集中留意力，急躁地傾聽別人講話。不打斷別人的話。愿意與同伴溝通，能大方地在集風光前說話能說學一般話，較連貫地表達自己的意思，在平常教師和幾個小朋友談話時，應當用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往力量。

五、要求幼兒養(yǎng)成先認真觀看圖片，后表達敘述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展現的大事挨次。要求個別幼兒能主動地在集風光前敘述，聲音洪亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的敘述內容，發(fā)覺異同，并從中學習好的敘述方法。

六、培育幼兒口頭表達力量。

在本學期的學習生活中，我時常多與學生活動在一起，教他們說完整的話，內容要連貫，條例要清晰，和別人交談要自然大方，語言文明，別人說話要仔細聽，不隨便打斷別人的話。在平常的語言教學中，我特殊重視幼兒的語言力量的培育，把平常學習的古詩、兒歌、故事每天都要進展復習穩(wěn)固，已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學會大膽流暢的語言，我平常用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺為大家展現，展前總要先說一些介紹自己、