《喜看稻菽千重浪》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平

沈英甲學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握閱讀人物通訊的寫作特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)袁隆平的創(chuàng)新精神和高尚品質(zhì)。

袁隆平，大學(xué)文化，1954年4月參加工作。歷任湖南省安江農(nóng)校教師，省農(nóng)科院講師，省雜交水稻研究中心主任、研究員，省政協(xié)副主席、湖南省政協(xié)副主席、中國工程院院士、國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任。他發(fā)起的“第二次綠色革命”，給整個人類帶來了福音?，F(xiàn)在，我國大江南北的農(nóng)田普遍種上了袁隆平研制的雜交水稻。雜交水稻的大面積推廣應(yīng)用，為我國糧食增產(chǎn)發(fā)揮了重要作用。袁隆平的努力，也為解決世界糧食短缺問題作出了貢獻(xiàn)。袁隆平1960

發(fā)現(xiàn)天然雜交稻株表現(xiàn)出明顯的雜交優(yōu)勢。1973

在世界上首次育成強(qiáng)優(yōu)勢雜交水稻。1974

培育成功秈型雜交水稻。

雜交水稻作為中國第一個農(nóng)業(yè)技術(shù)專利轉(zhuǎn)讓美國。

同年獲全國勞動模范稱號。

獲新中國建國以來第一個國家特等發(fā)明獎。1985

獲聯(lián)合國世界知識產(chǎn)權(quán)組織“杰出發(fā)明家”

金質(zhì)獎?wù)隆?987

獲聯(lián)合國教科文組織頒發(fā)的“科學(xué)獎”。

獲英國朗克基金會“朗克基金獎”。1989被國務(wù)院授予全國先進(jìn)工作者稱號。1991

受聘聯(lián)合國糧農(nóng)組織國際首席顧問。1993

獲得美國菲因斯特拯救饑餓獎。成果與榮譽(yù)：

1995

被選為中國工程院院士；獲聯(lián)合國糧農(nóng)組織頒發(fā)的“糧食安全保障榮譽(yù)獎?wù)隆薄?/p>

1996

獲首屆“日經(jīng)亞洲技術(shù)開發(fā)大獎”。1997

在墨西哥獲得“先驅(qū)科學(xué)家”榮譽(yù)稱號。1998

獲“日本越光國際水稻獎”。1999

經(jīng)國際小天體命名委員會批準(zhǔn)，中國科學(xué)院北京天文臺施密特ＣＣＤ小行星項(xiàng)目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星為被命名為“袁隆平星”。

2000“隆平高科”在深交所上網(wǎng)定價發(fā)行。這是中國證券市場首次以科學(xué)家名字命名上市公司和股票。2001

2000年度中國國家最高科學(xué)技術(shù)獎2004

“感動中國”十大人物之一學(xué)習(xí)活動一

快速閱讀課文，畫出閱讀過程中的疑難字詞，并說說課文的每個部分表現(xiàn)了袁隆平的什么精神品質(zhì)？脈絡(luò)梳理曾記否，到中流擊水創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)事實(shí)是科學(xué)家的空氣饑餓的威脅在退卻注重實(shí)踐，勇于探索不迷信權(quán)威，勇于創(chuàng)新堅持事實(shí)，實(shí)事求是目標(biāo)遠(yuǎn)大，不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)活動二

瀏覽課文，從“寫了什么”“怎么寫的”“為什么寫”三個方面探究這篇人物通訊。

這篇人物通訊通過具體事例展現(xiàn)了科學(xué)家袁隆平_______________________________________________的精神，也表現(xiàn)了他______________________的宏愿。高度評價了這位雜交水稻專家的研究成果的重大意義：不僅使中國率先在世界上實(shí)現(xiàn)了“超級稻”目標(biāo)，而且對解決中國乃至全世界的糧食問題都具有重大意義。重視實(shí)踐，實(shí)事求是，敢于向權(quán)威宣戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新引領(lǐng)“綠色革命”整體感知（寫了什么）寫法探究（如何寫的）

一篇好的人物通訊，通過對人的一言一行的描寫，人物仿佛會“立”在我們面前，會產(chǎn)生如見其人，如聞其聲，如臨其境的效果。請分析作者是怎樣使袁隆平“立”在我們面前的。分析提示：可以從人物描寫（細(xì)節(jié)描寫）、典型事例等方面分析寫法探究方法：細(xì)節(jié)描寫

突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅耄拥脦缀跻俺雎晛怼?

1964年7月5日，——突然他的目光停留在一棵雄花花藥不開裂，性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標(biāo)記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了。

是細(xì)節(jié)描寫。形象化、具體化,是豐富通訊信息、把人物寫得栩栩如生、把來龍去脈交代清楚的重要手段。寫法探究方法：典型事例快速閱讀，概括：

課文具體寫了袁隆平的哪些典型事例？體現(xiàn)了袁隆平怎樣的品質(zhì)？

【點(diǎn)撥】解答此題，首先要梳理文意，找出本通訊四個部分中每部分分別寫了哪些事件，然后，結(jié)合文中相關(guān)的議論抒情句，分析每個事件所表現(xiàn)的人物品質(zhì)。寫法探究方法：典型事例①2001年春節(jié)后第二天，袁隆平領(lǐng)獎前仍在稻田里工作。②1960年發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。③1964年找到了水稻雄性不育植株。④1992年發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。⑤1993年要求對推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。⑥1986年以來，提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想。⑦袁隆平的兩個心愿，要引導(dǎo)一場新的“綠色革命”①2001年春節(jié)后第二天，袁隆平領(lǐng)獎前仍在稻田里工作。②1960年發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。（勇于實(shí)踐，敢于探索）③1964年找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新）④1992年發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。⑤1993年要求對推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。（堅持真理，實(shí)事求是）⑥1986年以來，提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想。⑦袁隆平的兩個心愿，要引導(dǎo)一場新的“綠色革命”（矢志為中國和世界人民作貢獻(xiàn)）（熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)）再讀課文，思考：

作者是如何把這些具體、典型的事例貫穿起來的？深層探究作用：使復(fù)雜內(nèi)容簡單明了、條理清晰、重點(diǎn)突出。要求：形式（語句精練、結(jié)構(gòu)工整）

內(nèi)容（突出主題、富于文采）要點(diǎn)一：使用小標(biāo)題要點(diǎn)二：表達(dá)方式上，記敘為主，夾以描寫、

議論、說明。采用倒敘的手法，追述了袁隆平科學(xué)實(shí)踐的過程（那是1960年7月的一天——發(fā)起了挑戰(zhàn)）：發(fā)現(xiàn)特異稻（欣喜）

護(hù)理特異稻（滿懷希望）

試種特異稻（失望）

分析特異稻（自信）

發(fā)現(xiàn)真理（收獲），并在記敘的同時不斷的穿插議論。要點(diǎn)三：標(biāo)題文章的題目就是文章的“眼睛”，尤其是新聞類文章，它要在第一時間傳達(dá)出最重要、最吸引人的信息。1、標(biāo)題采用了正副標(biāo)題的形式。2、正題引用了毛澤東1959年寫的《七律·回韶山》中的詩句，表達(dá)了看到大片莊稼如浪濤滾滾的喜悅心情和作者對袁隆平研究成果和突出貢獻(xiàn)的贊嘆。副標(biāo)題交待了這篇人物通訊的主人公——袁隆平。

寫法小結(jié)