初中綠野仙蹤外研版 The cyclone 龍卷風(fēng)家庭教育蔡娟

家庭教育專題------家的意味

望水九義校蔡娟

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)

了解家庭含義、家庭功能、家庭的確立。

能力目標(biāo)

能夠領(lǐng)悟家的內(nèi)涵，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)孝敬之心

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同中華文化，熱愛(ài)家庭，孝敬父母的情感

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：家的內(nèi)涵

教學(xué)難點(diǎn)：理解家的主要特點(diǎn)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

1.出示關(guān)于“花好月圓”的圖片──中秋佳節(jié)我們主要節(jié)日意義？

2.通過(guò)圖片將學(xué)生注意力吸引到課堂上，思考家對(duì)我們意味著什么。

3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：齊聲朗讀，請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課本P71—P75的內(nèi)容，初步了解一下今天

我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且通過(guò)自學(xué)，完成下列問(wèn)題：（獨(dú)學(xué)）

（1）什么是家庭？家庭關(guān)系的確立有幾種情形？

（2）家庭的功能有哪些？

（3）在中華文化中，家意味著什么？

（4）為什么要孝親敬長(zhǎng)？

（5）怎樣盡孝？

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：生命的居所

1.“家”是什么

我家在大同市某小區(qū)……

（這里的“家”指的是住址）

那座房子就是我家……

（這里的“家”指的是住所、建筑物）

我家大門(mén)常打開(kāi)，開(kāi)懷容納天地……

（這里的“家”指的是國(guó)家）

初一（6）班是我家，環(huán)境衛(wèi)生靠大家……

（這里的“家”指的是班集體）

（1）這些句子中，“家”分別指什么呢？

（2）展開(kāi)想象：讓學(xué)生用自己的感受表達(dá)心目中的家，展開(kāi)想象的翅膀，填寫(xiě)并說(shuō)明理由。例如，家是一盞明燈，可以照亮夜行人晚歸的路程；是一個(gè)溫馨的港灣，可以遮擋人生中

不可避免的風(fēng)風(fēng)雨雨……

教師講述：

地域、住所、一群人、吃飯的地方的地方等，雖然與家庭有關(guān)，但都只是家庭

的某一個(gè)側(cè)面，而不是家庭的實(shí)質(zhì)。一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合

成的親屬生活組織。

2.配樂(lè)詩(shī)朗誦《當(dāng)你還是很小的時(shí)候》

當(dāng)你還很小的時(shí)候

他們花了很多時(shí)間

教你用勺子，用筷子，吃東西……

教你穿衣服，綁鞋帶，系扣子……

教你洗臉，教你梳頭發(fā)……

教你做人的道理

所以……

所以，當(dāng)他們有天變老時(shí)

當(dāng)他們想不起來(lái)可接不上話時(shí)……

當(dāng)他們開(kāi)始忘記系扣子，綁鞋帶……

請(qǐng)不要怪罪他們……

當(dāng)他們開(kāi)始吃飯時(shí)弄臟衣服……

當(dāng)他們梳頭時(shí)手開(kāi)始不停地顫抖

請(qǐng)不要催促他們……

因?yàn)槟阍诼L(zhǎng)大

而他們卻在慢慢變老……

只要你在他們眼前的時(shí)候

他們的心就會(huì)溫暖

如果有一天

當(dāng)他們站也站不穩(wěn)

走也走不動(dòng)的時(shí)候

請(qǐng)你緊緊握住他們的手

陪他們慢慢地走……

就像……

就像

當(dāng)年他們牽著你一樣

（1）材料中體現(xiàn)了哪些家庭的關(guān)系？你們家庭的關(guān)系有哪些呢？

（2）思考：家庭有哪些功能呢？

教師小結(jié)：

家是我們身心的寄居之所。

正是因?yàn)榧彝ゾ哂械纳?/p>

經(jīng)濟(jì)、

情感交流、

贍養(yǎng)、

扶養(yǎng)和撫養(yǎng)等方面的功能，所以，“家”對(duì)于我們每個(gè)人都具有獨(dú)特意義和重要價(jià)值。

3.

閱讀感悟(教材P73)

（1）交流討論：同學(xué)之間交流討論讀完后的感受。

提示：

有房子不等于有家；醉漢雖然有豪宅，但是沒(méi)有親人，感受不到親人的溫暖，所以

他說(shuō)沒(méi)有家；親人在家就在……

教師總結(jié)：

家是我們生命的居所，更是我們心靈的港灣，是親人、親情的代名詞，這是家

最大的特點(diǎn)，一個(gè)沒(méi)有親情、沒(méi)有愛(ài)的人，才是真正沒(méi)有家的人。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：中國(guó)人的“家”

1.中國(guó)的家族概念

（1）出示五世同堂和孔子的族譜與后人

（2）教師提問(wèn)：你們有家譜嗎在中國(guó)人的心中，“家”的意味是什么？

提示：

體現(xiàn)了中國(guó)人的鄉(xiāng)愁和對(duì)家人的思念；體現(xiàn)了中國(guó)人團(tuán)圓的觀念；“慈母手中線，

游子身上衣”，體現(xiàn)了孝親敬長(zhǎng)之情……

教師總結(jié)：

在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心目中，家是代

代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

2.“家”的解讀(教材P73)

出示資料：

“家”字是會(huì)意字，它的外部像房子的形狀，中間的部分像“豕”形，“豕”

就是豬。上古時(shí)代生產(chǎn)力低下，打獵捕食的偶然性很大，生活沒(méi)有保障。因此人們多在屋子里

養(yǎng)豬備食，以防饑荒，房子里有豬就成了家的標(biāo)志。豬也是很早被馴化的動(dòng)物之一，在古人看

來(lái)，光有棲身之處還不算真正有家，還要加上豬才行。有豬的家，即有一些財(cái)富可以滿足人

的衣食住行的基本生活，才算富足安定。這就是古人造“家”這個(gè)字的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

3.“家規(guī)”“家訓(xùn)”的收集與分享

孔子家訓(xùn)：不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言；不學(xué)禮，無(wú)以立。

譯文：這句話意思很明了。一天孔子站在庭院里，他的兒子孔鯉“趨而過(guò)庭”，就是小步

快走。在上級(jí)面前、在長(zhǎng)輩面前你走路要“趨”，低著頭，很快地這樣走過(guò)去，

這叫“趨”。

那么孔鯉看見(jiàn)父親孔子站在庭院里面，于是低著頭“趨”孔子說(shuō)”

站住，學(xué)詩(shī)了嗎？“沒(méi)有?！辈粚W(xué)詩(shī)何以言“——不學(xué)詩(shī)怎么會(huì)說(shuō)話？

又一天，孔子又站在庭院里，孔鯉又“趨而過(guò)庭”，孔子說(shuō)，“站住，學(xué)禮了嗎？”“還

沒(méi)有”?！辈粚W(xué)禮何以立“不學(xué)禮怎么做人？

賞析：這個(gè)故事就叫做“過(guò)庭語(yǔ)”，也叫“庭訓(xùn)”。后來(lái)根據(jù)這個(gè)故事，父親對(duì)兒子的教

育在古代就叫“庭訓(xùn)”。學(xué)詩(shī)和學(xué)禮，講的是讀書(shū)和做事，這是人生很重要的兩個(gè)問(wèn)題。

教師總結(jié)：

家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚，家規(guī)、家訓(xùn)是它的承載形式。

4.播放視頻——《最好吃的飯》

5.孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德

材料一：

春秋時(shí)期，有個(gè)叫潁考叔的小官去見(jiàn)鄭莊公。鄭莊公賞賜他飯食，他把肉片放在

一邊舍不得吃。莊公很奇怪，潁考叔說(shuō)：“我的母親從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這么美味的肉食，請(qǐng)?jiān)试S我拿回家孝敬我的母親?！鼻f公聽(tīng)后十分感動(dòng)。

材料二：

《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)?！吨腥A人民共

和國(guó)老年人權(quán)益保障法》

規(guī)定：贍養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)履行對(duì)老年人經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰

藉的義務(wù)，照顧老年人的特殊需要。

（1）這兩則材料說(shuō)明了什么？

提示：孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。

教師總結(jié)：

在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵?！墩撜Z(yǔ)學(xué)而》中說(shuō)：孝悌

也者，其為仁之本歟！孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。

孝親敬長(zhǎng)不能停留在口頭上，同學(xué)們要從現(xiàn)在做起，從小事做起，繼承中華傳統(tǒng)美德，履

4

行法定義務(wù)。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了家的內(nèi)涵、家庭關(guān)系及中華傳統(tǒng)家庭文化的作用。

人生旅途，不管我們?cè)谀睦?，最終會(huì)回到那個(gè)屬于我們的溫暖的家，讓愛(ài)常駐你我