高中生物人教版選擇性必修一第5章 第3節(jié) 植物生長調節(jié)劑的應用課件

第3節(jié)

植物生長調節(jié)劑的應用第3節(jié)植物生長調節(jié)劑的應用1.簡述植物生長調節(jié)劑的類型和作用。2.掌握植物生長調節(jié)劑的施用。學習目標1.科學思維：理性評估植物生長調節(jié)劑的施用。2.科學探索：探索生長素調節(jié)劑促進插條生根的最適

濃度，分析討論根據(jù)實驗數(shù)據(jù)和曲線圖確定最適濃

度范圍。3.社會責任：基于對植物生長調節(jié)劑應用的利與弊的

分析，宣傳科學、合理、安全使用植物生長調節(jié)劑。素養(yǎng)要求1.簡述植物生長調節(jié)劑的類型和作用。學習目標1.科學思維：理一、植物生長調節(jié)劑的類型和作用二、植物生長調節(jié)劑的施用梳理網(wǎng)絡要語必備隨堂演練知識落實課時對點練內容索引一、植物生長調節(jié)劑的類型和作用二、植物生長調節(jié)劑的施用梳理網(wǎng)植物生長調節(jié)劑的類型和作用01植物生長調節(jié)劑的類型和作用01梳理教材知識

夯實基礎1.含義：由_________的，對植物的生長、發(fā)育有_____作用的化學物質，稱為植物生長調節(jié)劑。2.特點：植物生長調節(jié)劑具有_________、_________、效果穩(wěn)定等優(yōu)點。3.類型(1)分子結構和生理效應與植物激素類似，如_________。(2)分子結構與植物激素完全不同，但具有與植物激素類似的生理效應，如_________(NAA)、矮壯素等。人工合成調節(jié)容易合成原料廣泛吲哚丁酸α-萘乙酸梳理教材知識夯實基礎1.含義：由_________的，對4.應用事例(1)赤霉素可使大麥種子無須發(fā)芽就能產(chǎn)生_________。(2)膨大劑會使水果長勢_____、個頭變大，_____水果成熟、但口感較差，_____長時間儲存。(3)延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥儲藏期的_______可能有副作用。5.作用植物生長調節(jié)劑能延長或終止種子、芽及塊莖的_____，調節(jié)花的_____比例，促進或_____開花，____或控制果實脫落，控制植物高度、形狀等。α-淀粉酶加快加快不宜青鮮素休眠雌雄阻止誘導4.應用事例α-淀粉酶加快加快不宜青鮮素休眠雌雄阻止誘導(1)植物生長調節(jié)劑對人類都是有利的(

)(2)植物生長調節(jié)劑的作用效果不如植物激素持久(

)(3)用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無須發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶，這樣就可以簡化工藝、降低成本(

)(4)施用植物生長調節(jié)劑能減輕人工勞動(

)(5)植物生長調節(jié)劑只要充分證明其效益就可批準登記(

)√辨析易錯易混練前清障×××√(1)植物生長調節(jié)劑對人類都是有利的()√辨析易錯易混(1)在實際生產(chǎn)中常用植物生長調節(jié)劑來代替天然植物激素的原因是什么？突破重點難點強化素養(yǎng)提示天然植物激素含量少，提取困難。(2)植物生長調節(jié)劑有何優(yōu)點？提示原料廣泛、容易合成、效果穩(wěn)定。(1)在實際生產(chǎn)中常用植物生長調節(jié)劑來代替天然植物激素的原因植物生長調節(jié)劑的施用02植物生長調節(jié)劑的施用021.施用效果影響因素在生產(chǎn)上首先需要根據(jù)實際情況，選擇恰當?shù)闹参锷L調節(jié)劑；還要綜合考慮施用_____、效果和_____；調節(jié)劑_____、價格和施用是否方便等因素；施用_____、時間、_____以及施用時植物的________和氣候條件等，都會影響施用效果。梳理教材知識

夯實基礎目的毒性殘留濃度部位生理狀態(tài)1.施用效果影響因素梳理教材知識夯實基礎目的毒性殘留濃度2.探索植物生長調節(jié)劑的應用(1)探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度。①實驗原理適宜濃度的2,4－D或NAA可以使楊樹或月季插條基部的薄壁細胞恢復分裂能力，產(chǎn)生愈傷組織，長出大量不定根。②實驗步驟a.分組：把___________基本一致的插條平均分成10組，每組3枝。形態(tài)、大小2.探索植物生長調節(jié)劑的應用形態(tài)、大小b.處理枝條：把一定濃度的2,4－D或NAA按不同比例稀釋成10份具有濃度梯度(實驗前通過預實驗確定的梯度范圍)的溶液，用_____法或者____法處理插條。c.培養(yǎng)：將處理過的插條放入營養(yǎng)花缽中，適宜溫度(25～30℃)下培養(yǎng)。d.觀察：一段時間后，觀察、記錄各組插條的生根情況，如生根_____、根的_____等。③實驗結果生根數(shù)目_____且不定根的長度_____的一組對應的生長素類調節(jié)劑濃度接近促進插條生根的適宜濃度。浸泡沾蘸條數(shù)長度最多最長b.處理枝條：把一定濃度的2,4－D或NAA按不同比例稀釋成(2)嘗試利用乙烯利催熟水果①乙烯利工業(yè)品為___體，當溶液pH＜3.5時，它比較_____，但隨pH______，它會分解釋放出乙烯。②乙烯利對皮膚、黏膜有一定的刺激性，操作時要在通風良好的環(huán)境中進行。乙烯利遇到明火可燃燒。液穩(wěn)定升高(2)嘗試利用乙烯利催熟水果液穩(wěn)定升高(1)實驗中，取材、處理時間、光照、溫度、通氣狀況等都屬于無關變量，要遵循等量原則(

)(2)用浸泡法處理插條，最好放在光照直射和干燥的地方進行處理(

)(3)沾蘸法適用于藥液濃度低，而浸泡法適用于藥液濃度高(

)(4)該實驗中應把枝條上的芽全部清除(

)(5)正式實驗和預實驗都必須設置空白對照(

)辨析易錯易混練前清障×√×××(1)實驗中，取材、處理時間、光照、溫度、通氣狀況等都屬于無結合教材“探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度實驗”，回答下列問題。(1)實驗中自變量如何控制？因變量如何檢測？無關變量有哪些，如何設置？突破重點難點強化素養(yǎng)提示自變量的控制：設置生長素類調節(jié)劑的濃度梯度；因變量檢測指標：插條生根的數(shù)目或長度；無關變量：溫度、處理時間、植物材料、插條的生理狀況等，無關變量設置為相同且適宜。(2)正式實驗前做預實驗有什么好處？提示預實驗可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢測實驗設計的科學性和可行性。結合教材“探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度實驗”，回(3)實驗過程中需要設置空白對照嗎？提示預實驗需要，正式實驗不需要。(4)實驗中為什么要選取生長旺盛的一年生苗木的枝條？為什么保留有一定的芽或幼葉的插條容易成活？而所帶的葉或芽的數(shù)量是否越多越好？提示一年生苗木的枝條形成層細胞分裂能力強、發(fā)育快、易成活，很容易生根，實驗效果顯著。芽或幼葉可產(chǎn)生生長素，能促進插條生根。留葉過多，不利于生根，因葉片多，蒸騰作用失水多，插條易枯死；留芽過多，分泌較多的生長素，會影響實驗的結果，導致結果不準確。(3)實驗過程中需要設置空白對照嗎？提示預實驗需要，正式實(5)處理插條的方法有哪些？處理插條的形態(tài)學上端還是下端？提示浸泡法和沾蘸法，處理形態(tài)學下端。(6)在實驗中，若兩種濃度的生長素類調節(jié)劑促進插條生根效果基本相同，請分析原因。如何進一步確定最適濃度？提示由生長素作用曲線可知，存在作用效果相同的兩種生長素濃度。最適濃度應在兩種溶液濃度之間，即在兩種濃度之間再等濃度梯度配制溶液進行實驗。(5)處理插條的方法有哪些？處理插條的形態(tài)學上端還是下端？提梳理網(wǎng)絡要語必備03梳理網(wǎng)絡要語必備031.由人工合成的，對植物的生長、發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質稱為植物生長調節(jié)劑。1.由人工合成的，對植物的生長、發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質稱為2.植物生長調節(jié)劑的種類主要有兩大類：一類分子結構和生理效應與植物激素類似，如吲哚丁酸；另一類分子結構與植物激素完全不同，但具有與植物激素類似的生理效應，如α-萘乙酸、矮壯素等。3.植物生長調節(jié)劑不是營養(yǎng)物質，也不是萬靈藥，只有配合澆水、施肥等措施，適時施用，才能發(fā)揮效果。4.植物生長調節(jié)劑種類繁多，在生產(chǎn)上首先要根據(jù)實際情況，選擇恰當?shù)闹参锷L調節(jié)劑；還要綜合考慮施用目的、效果和毒性、調節(jié)劑殘留、價格和施用是否方便等因素。5.植物生長調節(jié)劑的施用濃度、時間、部位以及施用時植物的生理狀態(tài)和氣候條件等，都會影響施用效果，施用不當甚至會影響生產(chǎn)。2.植物生長調節(jié)劑的種類主要有兩大類：一類分子結構和生理效應隨堂演練知識落實04隨堂演練知識落實041.下列有關植物激素及植物生長調節(jié)劑應用的敘述，錯誤的是A.用GA打破種子的休眠B.用NAA(生長素類調節(jié)劑)促進黃楊、葡萄枝條的生根C.番茄開花后，噴灑一定濃度乙烯利溶液，可促進子房發(fā)育成果實D.用矮壯素(生長延緩劑)防止棉花徒長，促進結實12345√61.下列有關植物激素及植物生長調節(jié)劑應用的敘述，錯誤的是1212345解析GA(赤霉素)的主要作用是促進細胞伸長，從而引起植株增高，促進種子萌發(fā)、開花和果實發(fā)育，因此用GA(赤霉素)能打破種子的休眠，促進種子萌發(fā)，A項正確；NAA(生長素類調節(jié)劑)具有與生長素相似的生理效應，因此能促進黃楊、葡萄枝條的生根，B項正確；乙烯利能促進果實成熟，而不是促進果實發(fā)育，C項錯誤；矮壯素(生長延緩劑)既能使植株變矮，莖稈變粗，葉色變綠，防止作物徒長，又能促進棉花結實，提高產(chǎn)量，D項正確。612345解析GA(赤霉素)的主要作用是促進細胞伸長，從而2.(2019·遼寧遼師大附中高三期中)人工合成的植物生長調節(jié)劑在生產(chǎn)上的應用越來越廣泛。下列關于植物激素及植物生長調節(jié)劑的敘述正確的是(不定項)A.植物生長調節(jié)劑可以通過人工合成獲得，也可從植物體內提取獲得B.植物的生長發(fā)育需要激素進行調節(jié)C.植物生長調節(jié)劑容易合成，效果穩(wěn)定，無副作用，應大力推廣D.用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子不發(fā)芽就能產(chǎn)生更多的α-淀粉酶√123456√2.(2019·遼寧遼師大附中高三期中)人工合成的植物生長調解析植物生長調節(jié)劑都是人工合成的，A錯誤；植物的生長發(fā)育需要激素進行調節(jié)，B正確；植物生長調節(jié)劑具有容易合成、效果穩(wěn)定的特點，但使用過程中也產(chǎn)生了一些人們原來沒有預料到的影響，因此應有控制的使用，C錯誤；用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子不發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶，D正確。123456解析植物生長調節(jié)劑都是人工合成的，A錯誤；1234563.(2019·四川模擬)現(xiàn)在農業(yè)生產(chǎn)的很多方面都廣泛使用植物生長調節(jié)劑，如蔬菜、水果、茶葉的生產(chǎn)。下列有關敘述正確的是A.一些植物生長調節(jié)劑本身對人體是有毒物質，如青鮮素等B.殘留的植物生長調節(jié)劑能對人體起相同的作用，危害健康C.施用了植物生長調節(jié)劑的農產(chǎn)品，沒有營養(yǎng)，不利于健康D.殘留的植物生長調節(jié)劑導致人體內的激素含量紊亂不平衡√1234563.(2019·四川模擬)現(xiàn)在農業(yè)生產(chǎn)的很多方面都廣泛使用植解析一些植物生長調節(jié)劑本身對人體是有毒物質，如青鮮素對人體可能有副作用，A正確；植物生長調節(jié)劑對人體沒有調節(jié)作用，B錯誤；正確合理的施用植物生長調節(jié)劑可以提高農產(chǎn)品的品質和產(chǎn)量，不會危害人體健康，C錯誤；殘留的植物生長調節(jié)劑不是人體內的激素，不會導致人體內的激素含量紊亂，D錯誤。123456解析一些植物生長調節(jié)劑本身對人體是有毒物質，如青鮮素對人體4.某課題小組進行“探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度”的研究。在制訂實驗方案時，下列可以不考慮的是A.預實驗中應用蒸餾水處理作為空白對照B.設置不同濃度的2,4－D溶液組C.嚴格控制插枝的狀態(tài)和浸泡時間D.實驗組及對照組用相同強度的單側光照射√1234564.某課題小組進行“探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度解析為明確不同濃度的2,4－D溶液對插枝生根的影響是促進還是抑制，預實驗中應設置用等量的蒸餾水處理枝條的對照組，A項不符合題意；由于要探究最適濃度，所以要配制一系列濃度梯度的2,4－D溶液，以確定最適濃度范圍，B項不符合題意；該實驗的自變量是2,4－D溶液的濃度，無關變量(如枝條長度、插枝的狀態(tài)和浸泡時間等)應控制為相同且適宜，C項不符合題意；該實驗的自變量是2,4－D溶液的濃度，因變量是生根的數(shù)目或長度，光照與否不會對插枝生根產(chǎn)生影響，不用考慮控制光照，D項符合題意。123456解析為明確不同濃度的2,4－D溶液對插枝生根的影響是促進還5.(2019·河北衡水中學期中改編)某同學在探索生長素類調節(jié)劑α-萘乙酸(NAA)促進銀杏插條生根的最適濃度實驗中獲得了如圖所示的結果，下列相關敘述不正確的是A.本實驗的自變量是NAA的濃度B.銀杏插條上側芽的數(shù)目及飽滿程度

會影響實驗結果C.促進銀杏插條生根的最適濃度為cD.用NAA處理插條的時間應該相同√1234565.(2019·河北衡水中學期中改編)某同學在探索生長素類調解析該實驗的目的是探索NAA促進銀杏插條生根的最適濃度，因此自變量是NAA的濃度，因變量是銀杏插條生根的情況，可通過插條的生根數(shù)目或根的平均長度來判斷，插條上側芽的數(shù)目及飽滿程度、NAA處理插條的時間等無關變量應保持相同且適宜。由于圖中NAA濃度大于c時插條平均生根數(shù)目不清楚，所以不能確定NAA促進插條生根的最適濃度。123456解析該實驗的目的是探索NAA促進銀杏插條生根的最適濃度，因6.(2019·四川成都外國語學校月考)多效唑具有延緩植物生長，抑制莖稈伸長，縮短節(jié)間，促進植物分蘗(分蘗發(fā)生早，容易成穗)，增加植物抗逆性，提高產(chǎn)量等效果。某科研工作者欲研究多效唑對春大豆作用的最適濃度，進行了如下實驗。預實驗結果如圖所示(甲、乙、丙、丁濃度依次增大，CK是對照組)。請回答下列問題：(1)多效唑是一種植物生長調節(jié)劑，優(yōu)點是_____________________________。多效唑能夠提高春大豆產(chǎn)量的原因是____________________________________________________________。123456容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定抑制莖稈伸長，降低營養(yǎng)生長，促進植物分蘗，有利于植株生殖生長6.(2019·四川成都外國語學校月考)多效唑具有延緩植物生解析多效唑是植物生長調節(jié)劑，優(yōu)點是容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等。根據(jù)題中信息，施加多效唑可降低株高，因此多效唑能夠提高春大豆產(chǎn)量的原因可能是抑制莖稈伸長，降低營養(yǎng)生長，促進植物分蘗，有利于植株生殖生長。123456解析多效唑是植物生長調節(jié)劑，優(yōu)點是容易合成、原料廣泛、效果(2)該實驗的自變量是__________________，無關變量有_________________________________________________________________________________________(寫兩個)。實驗過程中每組選多株春大豆的目的是_______________。123456

多效唑溶液的體積、春大豆的初始生長發(fā)育狀況、春大豆的數(shù)量、實驗過程中的溫度等(合理即可)多效唑溶液的濃度避免偶然誤差(2)該實驗的自變量是__________________，解析根據(jù)圖示，實驗的自變量是多效唑溶液的濃度，無關變量有多效唑溶液的體積、春大豆的生長發(fā)育狀況、春大豆的數(shù)量、實驗過程中的溫度等。實驗過程中每組選多株春大豆的目的主要是避免偶然誤差。123456解析根據(jù)圖示，實驗的自變量是多效唑溶液的濃度，無關變量有多(3)由實驗結果_____(填“能”或“不能”)判斷多效唑的適宜濃度范圍，理由是_______________________________________________________。123456不能圖示甲、乙、丙、丁四組溶液隨著濃度的增大，株高仍然減小解析實驗結果不能判斷多效唑的適宜濃度范圍，原因是圖中甲、乙、丙、丁四組溶液隨著濃度的增大，株高仍然減小。(3)由實驗結果_____(填“能”或“不能”)判斷多效唑的課時對點練05課時對點練05一、選擇題：每小題給出的四個選項中只有一個符合題目要求。1.(2020·濟寧高二檢測)下列關于植物生長調節(jié)劑的敘述，不正確的是A.是指一些具有植物激素活性的人工合成的物質B.在種植作物的過程中施用植物生長調節(jié)劑，并不一定會增產(chǎn)、增收C.乙烯利是一種具有催熟作用的植物生長調節(jié)劑D.生產(chǎn)上使用2,4－D時不需要考慮濃度12345678910√1112131415161718一、選擇題：每小題給出的四個選項中只有一個符合題目要求。122.用矮壯素處理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高觀賞價值。與矮壯素的作用效果正好相反的植物激素是A.乙烯利 B.赤霉素C.2,4－D D.脫落酸12345678910√解析矮壯素可以抑制植株增高，而赤霉素促進植株增高，二者作用效果相反。11121314151617182.用矮壯素處理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高觀賞解析膨大劑能使果實膨大，主要原因應是細胞數(shù)目增多，引起細胞數(shù)目增多的應為細胞分裂素類調節(jié)劑；乙烯能促進果實成熟，催熟劑的作用效果與乙烯相同，其應為乙烯類調節(jié)劑。3.(2019·邢臺高二檢測)據(jù)了解，現(xiàn)在有越來越多的蔬菜和水果提前上市，上市銷售前再用大量的膨大劑、增紅劑和催熟劑等化學激素處理，在將其催熟的同時又令其外觀變得更好看。其中的膨大劑和催熟劑可能分別是A.生長素類調節(jié)劑和乙烯類調節(jié)劑B.細胞分裂素類調節(jié)劑和乙烯類調節(jié)劑C.生長素類調節(jié)劑和細胞分裂素類調節(jié)劑D.赤霉素類調節(jié)劑和乙烯類調節(jié)劑12345678910√1112131415161718解析膨大劑能使果實膨大，主要原因應是細胞數(shù)目增多，引起細胞解析α-萘乙酸、2,4－D等人工合成的化學物質，是植物生長調節(jié)劑，但生長素是植物體自身產(chǎn)生的植物激素，不是植物生長調節(jié)劑，A錯誤。4.植物生長調節(jié)劑在生產(chǎn)上得到了廣泛的應用，下列各項是有關植物生長調節(jié)劑及其應用的敘述，其中錯誤的是A.生長素、α-萘乙酸、2,4－D等均可調節(jié)植物的生長，它們都是植物生

長調節(jié)劑B.與天然激素相比，植物生長調節(jié)劑不易分解，效果比較穩(wěn)定C.有些植物生長調節(jié)劑如延長儲藏期的青鮮素可能有致癌作用D.利用大麥芽生產(chǎn)啤酒時，用赤霉素處理大麥，使其無需發(fā)芽就可產(chǎn)生

α-淀粉酶√123456789101112131415161718解析α-萘乙酸、2,4－D等人工合成的化學物質，是植物生長5.西瓜膨大劑是由日本科學家在上世紀80年代人工合成的一種化合物，作用效果持久，應用廣泛。下列有關說法正確的是A.西瓜膨大劑是一種植物激素，從其功能推斷應該屬于生長素的一種B.過量使用西瓜膨大劑，其殘留部分很可能造成青少年攝入過量激素，

從而導致發(fā)育過快C.將生長素類的植物生長調節(jié)劑涂在二倍體西瓜未受粉的子房壁上，可

能得到無子西瓜D.高濃度的生長素能夠促進乙烯的產(chǎn)生，從而促進子房壁發(fā)育為成熟的

果實√1234567891011121314151617185.西瓜膨大劑是由日本科學家在上世紀80年代人工合成的一種化解析西瓜膨大劑是人工合成的植物生長調節(jié)劑，不是植物細胞合成的，不屬于植物激素，從其功能推斷應該屬于細胞分裂素類調節(jié)劑的一種，A項錯誤；人體沒有識別西瓜膨大劑的受體，西瓜膨大劑不會對人體的生長發(fā)育起調節(jié)作用，B項錯誤；將生長素類的植物生長調節(jié)劑涂在二倍體西瓜未受粉的子房壁上，刺激子房發(fā)育成果實，獲得無子西瓜，C項正確；乙烯的作用是促進果實成熟，生長素的作用是促進果實發(fā)育，D項錯誤。123456789101112131415161718解析西瓜膨大劑是人工合成的植物生長調節(jié)劑，不是植物細胞合成6.用三種不同濃度的生長素類調節(jié)劑溶液處理某植物插條使其生根，結果如表所示。下列敘述錯誤的是

A.實驗中的插條可能帶有芽或幼葉B.實驗結果表明促進插條生根的最適濃度是濃度bC.該生長素類調節(jié)劑對插條生根的作用是濃度較低時促進生根，濃度過

高時抑制生根D.插條的長勢、處理時間的長短等屬于本實驗的無關變量√12345678910組別清水濃度a濃度b濃度c平均生根數(shù)152938711121314151617186.用三種不同濃度的生長素類調節(jié)劑溶液處理某植物插條使其生根解析由于在清水中也能生根(平均生根數(shù)為15)，而帶芽或幼葉的插條能產(chǎn)生生長素，促進插條生根，所以實驗中的插條可能帶有芽或幼葉，A正確；實驗組別較少，濃度梯度偏大，雖然b濃度時生根數(shù)量最多，但無法確定促進插條生根的最適濃度，B錯誤；與對照組比較，濃度為a、b時促進生根，濃度為c時抑制生根，則說明該生長素類調節(jié)劑對插條生根的作用是濃度較低時促進生根，濃度過高時抑制生根，C正確；該實驗的自變量是生長素類調節(jié)劑溶液的不同濃度，如插條的長勢、處理時間的長短等屬于本實驗的無關變量，D正確。123456789101112131415161718解析由于在清水中也能生根(平均生根數(shù)為15)，而帶芽或幼葉7.(2019·南昌高二檢測)取相同的剪去頂芽的葡萄插條進行實驗，甲、乙、丙、丁組處理方式及結果如圖所示，下列分析正確的是A.由甲組和乙組可知，側芽合成

的吲哚乙酸能促進插條產(chǎn)生不

定根B.由乙組和丙組推知，該種葡萄

插條，保留三個側芽時產(chǎn)生不定根最多C.由丙組和丁組可知，葡萄插條側芽合成的促進生根的物質具有極性運

輸?shù)奶攸cD.以上實驗結果表明，扦插中側芽發(fā)揮的作用與外源吲哚乙酸作用相同

或相似√1234567891011121314151617187.(2019·南昌高二檢測)取相同的剪去頂芽的葡萄插條進行8.下列關于“探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度”實驗中注意事項的描述，正確的是A.不同組的無關變量可以不同B.找準插條的形態(tài)學上下端，防止顛倒C.不同組的實驗材料處理的時間可以不同D.此探究活動中不存在對照實驗√1234567891011121314151617188.下列關于“探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度”實驗9.某學生開展了“NAA溶液對草莓發(fā)育的影響”的研究，實驗結果如圖所示，圖中箭頭所指的是草莓的瘦果，瘦果內包含著種子。根據(jù)有關信息可知，NAA溶液A.導致草莓的遺傳物質發(fā)生了變化B.在本實驗中幫助草莓完成了受粉C.主要起了驅蟲的作用D.作用類似于草莓種子發(fā)育時產(chǎn)生的生長素√1234567891011121314151617189.某學生開展了“NAA溶液對草莓發(fā)育的影響”的研究，實驗結解析受粉后，種子才能形成，發(fā)育中的種子可以產(chǎn)生生長素，促進果實的發(fā)育。分析題圖，未經(jīng)受粉但噴灑了一定濃度的NAA溶液后草莓果實表現(xiàn)出發(fā)育現(xiàn)象，由此可推知NAA的作用類似于草莓種子發(fā)育時產(chǎn)生的生長素，D項正確。123456789101112131415161718解析受粉后，種子才能形成，發(fā)育中的種子可以產(chǎn)生生長素，促進10.(2019·長沙高二檢測)某小組開展“探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度”的實驗探究，下列關于這個實驗的敘述不正確的是A.經(jīng)預實驗后，后續(xù)實驗中還需要設置一組用蒸餾水處理插條的實驗作

對照組B.為了保證實驗結果的可靠性，每組需要取多個插條C.浸泡法適用于較低濃度溶液及空氣濕度較高、遮陰環(huán)境D.用不同濃度的生長素類調節(jié)劑溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同12345678910√111213141516171810.(2019·長沙高二檢測)某小組開展“探索生長素類調節(jié)二、選擇題：每小題給出的四個選項中有一個或多個符合題目要求。11.(2019·哈師大高二期中)下列關于“引來繁花綴滿枝，瓜熟蒂落也有時”現(xiàn)象的分析，錯誤的是A.這一現(xiàn)象是多種植物激素相互作用的結果B.適當噴灑脫落酸能延長“繁花綴滿枝”的時間C.乙烯和脫落酸協(xié)同調節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程D.該現(xiàn)象發(fā)生的根本原因是受到環(huán)境因素的調控12345678910√√1112131415161718二、選擇題：每小題給出的四個選項中有一個或多個符合題目要求。解析與“瓜熟蒂落”有關的激素是乙烯和脫落酸，說明這一現(xiàn)象是多種植物激素相互作用的結果，A項正確；適當噴灑一定濃度的2,4－D可以防止落花落果，B項錯誤；乙烯可以促進果實成熟，脫落酸可以促進葉和果實的衰老和脫落，因此乙烯和脫落酸協(xié)同調節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程，C項正確；該現(xiàn)象發(fā)生的根本原因是受到植物自身基因的調控，D項錯誤。123456789101112131415161718解析與“瓜熟蒂落”有關的激素是乙烯和脫落酸，說明這一現(xiàn)象是12.我國很多地方出現(xiàn)瓜農濫用膨大劑致西瓜變“地雷”的情況。膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長調節(jié)劑被媒體冠名為“植物激素”之后，引起了消費者的不少擔憂。下列說法正確的是A.膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長調節(jié)劑過量使用，也會對人體健

康造成危害B.膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長調節(jié)劑都是植物激素C.催熟劑是乙烯類植物生長調節(jié)劑D.與植物激素相比，植物生長調節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)

定等優(yōu)點12345678910√√√111213141516171812.我國很多地方出現(xiàn)瓜農濫用膨大劑致西瓜變“地雷”的情況。解析膨大劑、催熟劑、增甜劑等是人工合成的，不是植物體自身產(chǎn)生的，屬于植物生長調節(jié)劑，不屬于植物激素，B項錯誤，A、C、D項正確。123456789101112131415161718解析膨大劑、催熟劑、增甜劑等是人工合成的，不是植物體自身產(chǎn)13.下列關于“探究促進葡萄插條生根的最適NAA濃度”實驗的敘述中，不正確的是A.實驗用葡萄插條不能帶幼葉或幼芽，以免自身產(chǎn)生生長素影響實驗結果B.在正式實驗前先做一個預實驗，目的是避免實驗誤差C.實驗中不同濃度NAA溶液浸泡不同插條的時間要相同D.促進葡萄插條生根的最適NAA和IAA濃度相同12345678910√√√111213141516171813.下列關于“探究促進葡萄插條生根的最適NAA濃度”實驗的解析實驗用葡萄插條可帶少量幼葉或幼芽，但要保證各插條所帶幼葉或幼芽的數(shù)量相同，A項錯誤；在正式實驗前先做一個預實驗，目的是為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，B項錯誤；實驗中自變量是NAA溶液濃度，NAA處理插條的時間屬于無關變量，無關變量要保持相同且適宜，C項正確；NAA(α-奈乙酸)屬于生長素類調節(jié)劑，不是生長素(IAA)，因此不能確定促進葡萄插條生根的最適NAA和IAA濃度是否相同，D項錯誤。123456789101112131415161718解析實驗用葡萄插條可帶少量幼葉或幼芽，但要保證各插條所帶幼14.某課題組研究了植物生長調節(jié)劑甲和植物生長調節(jié)劑乙對微型月季插條生根的影響，實驗結果如圖所示，下列說法正確的是A.該實驗的自變量只有植物生長調節(jié)劑的種類B.該實驗證明了植物生長調節(jié)劑甲的作用具有

濃度較低時促進生長，濃度過高時抑制生長

的特點C.該實驗證明了植物生長調節(jié)劑乙促進生根的

最適濃度是10μmol/LD.若探究植物生長調節(jié)劑甲、乙對月季插枝生根的復合影響，應至少設

計4組實驗12345678910√111213141516171814.某課題組研究了植物生長調節(jié)劑甲和植物生長調節(jié)劑乙對微型解析該實驗的自變量是植物生長調節(jié)劑的種類與濃度，A錯誤；實驗中植物生長調節(jié)劑甲的作用都是促進生根，沒有體現(xiàn)濃度較低時促進生長，濃度過高時抑制生長的特點，B錯誤；一定范圍內，隨著植物生長調節(jié)劑乙的濃度增加，月季的生根數(shù)目逐漸減少，植物生長調節(jié)劑乙可能對月季插條生根有抑制作用，或其在0～1μmol·L－1中的某濃度區(qū)間內有促進作用，C錯誤；若探究植物生長調節(jié)劑甲、乙對月季插條生根的復合影響，還應設計不使用植物生長調節(jié)劑的空白對照組與同時使用甲、乙兩種植物生長調節(jié)劑的實驗組，D正確。123456789101112131415161718解析該實驗的自變量是植物生長調節(jié)劑的種類與濃度，A錯誤；115.如圖為一種植物插條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30min后的生根結果(新生根粗細相近)，對照組為不加IAA的清水。下列敘述正確的是A.對照組生根數(shù)量少是因為枝條

中沒有IAAB.四組實驗中，300mg/LIAA誘

導莖細胞分化出根原基最有效C.100mg/L與300mg/LIAA處理獲得的根數(shù)量相近D.本實驗結果沒有體現(xiàn)IAA對根生長的作用特點，即濃度較低時促進生

根，濃度過高時抑制生根12345678910√√111213141516171815.如圖為一種植物插條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30min后的解析對照組與實驗組的不同之處是外源IAA的濃度不同，對照組生根數(shù)量少是因為用清水浸泡(即外源IAA的濃度為0)，但枝條本身存在IAA，A錯誤；用300mg/LIAA處理的枝條平均生根數(shù)最多，故這四組實驗中，該濃度IAA誘導莖細胞分化出根原基最有效，B正確；分析柱狀圖可知，100mg/L與300mg/LIAA處理獲得的根數(shù)量差異較大，C錯誤；通過柱狀圖可知，與對照組相比，題中所示濃度的IAA均體現(xiàn)了IAA對根生長的促進作用，D正確。123456789101112131415161718解析對照組與實驗組的不同之處是外源IAA的濃度不同，對照組三、非選擇題16.龍牙楤(又名刺老芽、樹頭芽)，春季采嫩芽、嫩葉食用，也具有相當高的藥用價值，有補氣安神、祛風活血等功效。請回答下列問題：(1)春季，人們集中采摘龍牙楤的嫩芽，但是嫩芽的數(shù)量仍在增加，原因是____________________________。12345678910解除了頂端優(yōu)勢(答案合理即可)1112131415161718三、非選擇題12345678910解除了頂端優(yōu)勢(答案合理即(2)為了大量栽培龍牙楤，研究小組嘗試探究不同濃度的2,4－D對其插條生根的影響，完成了一組預實驗。將龍牙楤插條浸入蒸餾水中浸泡1小時后，分別放入4種溶于含糖的磷酸緩沖液中的不同濃度2,4－D溶液中，實驗結果如圖所示。①插條浸泡在蒸餾水中的目的是減少________________對實驗結果的影響；該實驗的對照組的操作是________________________________________________。②從預實驗結果可知，與濃度為8ppm的結果相比，濃度為15ppm的2,4－D溶液對插條的影響是___________________。12345678910插條中的內源激素將插條放在等量含糖的磷酸緩沖液中，其他條件相同促進生根的作用減弱1112131415161718(2)為了大量栽培龍牙楤，研究小組嘗試探究不同濃度的2,4－③在預實驗以及正式實驗過程中，都要控制好無關變量，如__________和___________________________________________。④用浸泡法處理插條，與沾蘸法相比，所用的2,4－D濃度_____(填“較高”或“較低”)，所需處理時間_____(填“較長”或“較短”)。12345678910實驗溫度插條處理的時間(是否有光照等，答案合理即可)較低較長1112131415161718③在預實驗以及正式實驗過程中，都要控制好無關變量，如____17.請回答下列與植物激素和植物生長調節(jié)劑相關的問題：(1)植物激素中生長素、___________和________對植物的生長發(fā)育有促進作用，稱為植物生長促進劑；________和乙烯對植物的生長發(fā)育有抑制作用，稱為植物生長抑制劑。12345678910細胞分裂素赤霉素脫落酸解析植物激素中包括生長促進劑：生長素、細胞分裂素、赤霉素等；生長抑制劑：脫落酸、乙烯等。111213141516171817.請回答下列與植物激素和植物生長調節(jié)劑相關的問題：123(2)某校課題研究小組同學查閱相關資料得知，植物生長調節(jié)劑——生長素類調節(jié)劑萘乙酸(NAA)，在促進生長的濃度范圍內，與IAA濃度相同時，NAA產(chǎn)生的促進生長作用大于生長素(IAA)的。為了驗證NAA和IAA的這種差異，現(xiàn)用玉米的胚芽鞘進行實驗。進行實驗前要對等長的胚芽鞘做去掉尖端的處理，其目的____________________________________________。12345678910排除胚芽鞘自身產(chǎn)生的生長素對實驗結果解析在觀察植物生長調節(jié)劑對植物生長的影響時，可以通過胚芽鞘的生長程度判斷所選試劑的作用效果；植物胚芽鞘尖端會自然地產(chǎn)生生長素，對實驗結果產(chǎn)生影響，所以應去除。的影響1112131415161718(2)某校課題研究小組同學查閱相關資料得知，植物生長調節(jié)劑—18.為研究不同濃度的萘乙酸對河北楊插條生根的影響，某研究小組進行了相關實驗，步驟如下：①剪取1年生未萌發(fā)的河北楊枝條，按級分別剪取插穗，插穗長20cm，切口上平下斜，上端1～2個幼芽。②選擇相同的插穗400支，平均分成四組，分別放在濃度為400mg/L、600mg/L、800mg/L的萘乙酸溶液和清水中浸泡300min。12345678910111213141516171818.為研究不同濃度的萘乙酸對河北楊插條生根的影響，某研究小③將處理后的插穗扦插在同種基質中，60天后進行觀察統(tǒng)計，結果如表所示。12345678910組別萘乙酸溶液濃度(mg/L)生根插條數(shù)(支)平均生根數(shù)(條/支)生根率(%)A40069669B600851385C80043843D0(清水)737回答有關問題：(1)本實驗的自變量是______________，無關變量有___________________________________________(寫出兩點)。萘乙酸的濃度側芽的數(shù)目、溶液處理的時間、環(huán)境溫度(pH)等1112131415161718③將處理后的插穗扦插在同種基質中，60天后進行觀察統(tǒng)計，結果解析據(jù)實驗課題可知，實驗的自變量是萘乙酸的濃度，而選取側芽的數(shù)目、溶液處理的時間、環(huán)境溫度(pH)等都會對實驗結果造成影響，它們屬于無關變量。123456789101112131415161718解析據(jù)實驗課題可知，實驗的自變量是萘乙酸的濃度，而選取側芽(2)植物扦插時，通常去掉插穗上的成熟葉片，其目的是____________________________。12345678910減少水分的散失降低蒸騰作用，解析植物扦插繁殖時，去掉插穗上的成熟葉片，目的是降低蒸騰作用，減少水分的散失。1112131415161718(2)植物扦插時，通常去掉插穗上的成熟葉片，其目的是____(3)各組處理、扦插100支插穗，最后計算平均值是為了_______________________________。12345678910確，減少實驗誤差使實驗結果更準解析取平均值可使實驗結果更準確，減小實驗誤差。1112131415161718(3)各組處理、扦插100支插穗，最后計算平均值是為了___(4)插穗的下端切成斜口，比切成平口更有利于插穗的成活，原因是_______________________。12345678910斜口可增大吸收面積切成解析將枝條下端均切成斜向切口，這樣處理可增大吸收面積。1112131415161718(4)插穗的下端切成斜口，比切成平口更有利于插穗的成活，原因解析由表格可知：一定濃度的萘乙酸能促進河北楊插條生根，且濃度為600mg/L左右的萘乙酸促進河北楊插條生根的效果較好。(5)根據(jù)表中結果，可以得出的初步結論是__________________________________________________________________________________________________。12345678910

一定濃度的萘乙酸能促進河北楊插條生根，且濃度為600mg/L左右的萘乙酸促進河北楊插條生根的效果較好組別萘乙酸溶液濃度(mg/L)生根插條數(shù)(支)平均生根數(shù)(條/支)生根率(%)A40069669B600851385C80043843D0(清水)7371112131415161718解析由表格可知：一定濃度的萘乙酸能促進河北楊插條生根，且濃本課結束更多精彩內容請登錄：本課結束更多精彩內容請登錄：第3節(jié)

植物生長調節(jié)劑的應用第3節(jié)植物生長調節(jié)劑的應用1.簡述植物生長調節(jié)劑的類型和作用。2.掌握植物生長調節(jié)劑的施用。學習目標1.科學思維：理性評估植物生長調節(jié)劑的施用。2.科學探索：探索生長素調節(jié)劑促進插條生根的最適

濃度，分析討論根據(jù)實驗數(shù)據(jù)和曲線圖確定最適濃

度范圍。3.社會責任：基于對植物生長調節(jié)劑應用的利與弊的

分析，宣傳科學、合理、安全使用植物生長調節(jié)劑。素養(yǎng)要求1.簡述植物生長調節(jié)劑的類型和作用。學習目標1.科學思維：理一、植物生長調節(jié)劑的類型和作用二、植物生長調節(jié)劑的施用梳理網(wǎng)絡要語必備隨堂演練知識落實課時對點練內容索引一、植物生長調節(jié)劑的類型和作用二、植物生長調節(jié)劑的施用梳理網(wǎng)植物生長調節(jié)劑的類型和作用01植物生長調節(jié)劑的類型和作用01梳理教材知識

夯實基礎1.含義：由_________的，對植物的生長、發(fā)育有_____作用的化學物質，稱為植物生長調節(jié)劑。2.特點：植物生長調節(jié)劑具有_________、_________、效果穩(wěn)定等優(yōu)點。3.類型(1)分子結構和生理效應與植物激素類似，如_________。(2)分子結構與植物激素完全不同，但具有與植物激素類似的生理效應，如_________(NAA)、矮壯素等。人工合成調節(jié)容易合成原料廣泛吲哚丁酸α-萘乙酸梳理教材知識夯實基礎1.含義：由_________的，對4.應用事例(1)赤霉素可使大麥種子無須發(fā)芽就能產(chǎn)生_________。(2)膨大劑會使水果長勢_____、個頭變大，_____水果成熟、但口感較差，_____長時間儲存。(3)延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥儲藏期的_______可能有副作用。5.作用植物生長調節(jié)劑能延長或終止種子、芽及塊莖的_____，調節(jié)花的_____比例，促進或_____開花，____或控制果實脫落，控制植物高度、形狀等。α-淀粉酶加快加快不宜青鮮素休眠雌雄阻止誘導4.應用事例α-淀粉酶加快加快不宜青鮮素休眠雌雄阻止誘導(1)植物生長調節(jié)劑對人類都是有利的(

)(2)植物生長調節(jié)劑的作用效果不如植物激素持久(

)(3)用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無須發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶，這樣就可以簡化工藝、降低成本(

)(4)施用植物生長調節(jié)劑能減輕人工勞動(

)(5)植物生長調節(jié)劑只要充分證明其效益就可批準登記(

)√辨析易錯易混練前清障×××√(1)植物生長調節(jié)劑對人類都是有利的()√辨析易錯易混(1)在實際生產(chǎn)中常用植物生長調節(jié)劑來代替天然植物激素的原因是什么？突破重點難點強化素養(yǎng)提示天然植物激素含量少，提取困難。(2)植物生長調節(jié)劑有何優(yōu)點？提示原料廣泛、容易合成、效果穩(wěn)定。(1)在實際生產(chǎn)中常用植物生長調節(jié)劑來代替天然植物激素的原因植物生長調節(jié)劑的施用02植物生長調節(jié)劑的施用021.施用效果影響因素在生產(chǎn)上首先需要根據(jù)實際情況，選擇恰當?shù)闹参锷L調節(jié)劑；還要綜合考慮施用_____、效果和_____；調節(jié)劑_____、價格和施用是否方便等因素；施用_____、時間、_____以及施用時植物的________和氣候條件等，都會影響施用效果。梳理教材知識

夯實基礎目的毒性殘留濃度部位生理狀態(tài)1.施用效果影響因素梳理教材知識夯實基礎目的毒性殘留濃度2.探索植物生長調節(jié)劑的應用(1)探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度。①實驗原理適宜濃度的2,4－D或NAA可以使楊樹或月季插條基部的薄壁細胞恢復分裂能力，產(chǎn)生愈傷組織，長出大量不定根。②實驗步驟a.分組：把___________基本一致的插條平均分成10組，每組3枝。形態(tài)、大小2.探索植物生長調節(jié)劑的應用形態(tài)、大小b.處理枝條：把一定濃度的2,4－D或NAA按不同比例稀釋成10份具有濃度梯度(實驗前通過預實驗確定的梯度范圍)的溶液，用_____法或者____法處理插條。c.培養(yǎng)：將處理過的插條放入營養(yǎng)花缽中，適宜溫度(25～30℃)下培養(yǎng)。d.觀察：一段時間后，觀察、記錄各組插條的生根情況，如生根_____、根的_____等。③實驗結果生根數(shù)目_____且不定根的長度_____的一組對應的生長素類調節(jié)劑濃度接近促進插條生根的適宜濃度。浸泡沾蘸條數(shù)長度最多最長b.處理枝條：把一定濃度的2,4－D或NAA按不同比例稀釋成(2)嘗試利用乙烯利催熟水果①乙烯利工業(yè)品為___體，當溶液pH＜3.5時，它比較_____，但隨pH______，它會分解釋放出乙烯。②乙烯利對皮膚、黏膜有一定的刺激性，操作時要在通風良好的環(huán)境中進行。乙烯利遇到明火可燃燒。液穩(wěn)定升高(2)嘗試利用乙烯利催熟水果液穩(wěn)定升高(1)實驗中，取材、處理時間、光照、溫度、通氣狀況等都屬于無關變量，要遵循等量原則(

)(2)用浸泡法處理插條，最好放在光照直射和干燥的地方進行處理(

)(3)沾蘸法適用于藥液濃度低，而浸泡法適用于藥液濃度高(

)(4)該實驗中應把枝條上的芽全部清除(

)(5)正式實驗和預實驗都必須設置空白對照(

)辨析易錯易混練前清障×√×××(1)實驗中，取材、處理時間、光照、溫度、通氣狀況等都屬于無結合教材“探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度實驗”，回答下列問題。(1)實驗中自變量如何控制？因變量如何檢測？無關變量有哪些，如何設置？突破重點難點強化素養(yǎng)提示自變量的控制：設置生長素類調節(jié)劑的濃度梯度；因變量檢測指標：插條生根的數(shù)目或長度；無關變量：溫度、處理時間、植物材料、插條的生理狀況等，無關變量設置為相同且適宜。(2)正式實驗前做預實驗有什么好處？提示預實驗可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢測實驗設計的科學性和可行性。結合教材“探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度實驗”，回(3)實驗過程中需要設置空白對照嗎？提示預實驗需要，正式實驗不需要。(4)實驗中為什么要選取生長旺盛的一年生苗木的枝條？為什么保留有一定的芽或幼葉的插條容易成活？而所帶的葉或芽的數(shù)量是否越多越好？提示一年生苗木的枝條形成層細胞分裂能力強、發(fā)育快、易成活，很容易生根，實驗效果顯著。芽或幼葉可產(chǎn)生生長素，能促進插條生根。留葉過多，不利于生根，因葉片多，蒸騰作用失水多，插條易枯死；留芽過多，分泌較多的生長素，會影響實驗的結果，導致結果不準確。(3)實驗過程中需要設置空白對照嗎？提示預實驗需要，正式實(5)處理插條的方法有哪些？處理插條的形態(tài)學上端還是下端？提示浸泡法和沾蘸法，處理形態(tài)學下端。(6)在實驗中，若兩種濃度的生長素類調節(jié)劑促進插條生根效果基本相同，請分析原因。如何進一步確定最適濃度？提示由生長素作用曲線可知，存在作用效果相同的兩種生長素濃度。最適濃度應在兩種溶液濃度之間，即在兩種濃度之間再等濃度梯度配制溶液進行實驗。(5)處理插條的方法有哪些？處理插條的形態(tài)學上端還是下端？提梳理網(wǎng)絡要語必備03梳理網(wǎng)絡要語必備031.由人工合成的，對植物的生長、發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質稱為植物生長調節(jié)劑。1.由人工合成的，對植物的生長、發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質稱為2.植物生長調節(jié)劑的種類主要有兩大類：一類分子結構和生理效應與植物激素類似，如吲哚丁酸；另一類分子結構與植物激素完全不同，但具有與植物激素類似的生理效應，如α-萘乙酸、矮壯素等。3.植物生長調節(jié)劑不是營養(yǎng)物質，也不是萬靈藥，只有配合澆水、施肥等措施，適時施用，才能發(fā)揮效果。4.植物生長調節(jié)劑種類繁多，在生產(chǎn)上首先要根據(jù)實際情況，選擇恰當?shù)闹参锷L調節(jié)劑；還要綜合考慮施用目的、效果和毒性、調節(jié)劑殘留、價格和施用是否方便等因素。5.植物生長調節(jié)劑的施用濃度、時間、部位以及施用時植物的生理狀態(tài)和氣候條件等，都會影響施用效果，施用不當甚至會影響生產(chǎn)。2.植物生長調節(jié)劑的種類主要有兩大類：一類分子結構和生理效應隨堂演練知識落實04隨堂演練知識落實041.下列有關植物激素及植物生長調節(jié)劑應用的敘述，錯誤的是A.用GA打破種子的休眠B.用NAA(生長素類調節(jié)劑)促進黃楊、葡萄枝條的生根C.番茄開花后，噴灑一定濃度乙烯利溶液，可促進子房發(fā)育成果實D.用矮壯素(生長延緩劑)防止棉花徒長，促進結實12345√61.下列有關植物激素及植物生長調節(jié)劑應用的敘述，錯誤的是1212345解析GA(赤霉素)的主要作用是促進細胞伸長，從而引起植株增高，促進種子萌發(fā)、開花和果實發(fā)育，因此用GA(赤霉素)能打破種子的休眠，促進種子萌發(fā)，A項正確；NAA(生長素類調節(jié)劑)具有與生長素相似的生理效應，因此能促進黃楊、葡萄枝條的生根，B項正確；乙烯利能促進果實成熟，而不是促進果實發(fā)育，C項錯誤；矮壯素(生長延緩劑)既能使植株變矮，莖稈變粗，葉色變綠，防止作物徒長，又能促進棉花結實，提高產(chǎn)量，D項正確。612345解析GA(赤霉素)的主要作用是促進細胞伸長，從而2.(2019·遼寧遼師大附中高三期中)人工合成的植物生長調節(jié)劑在生產(chǎn)上的應用越來越廣泛。下列關于植物激素及植物生長調節(jié)劑的敘述正確的是(不定項)A.植物生長調節(jié)劑可以通過人工合成獲得，也可從植物體內提取獲得B.植物的生長發(fā)育需要激素進行調節(jié)C.植物生長調節(jié)劑容易合成，效果穩(wěn)定，無副作用，應大力推廣D.用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子不發(fā)芽就能產(chǎn)生更多的α-淀粉酶√123456√2.(2019·遼寧遼師大附中高三期中)人工合成的植物生長調解析植物生長調節(jié)劑都是人工合成的，A錯誤；植物的生長發(fā)育需要激素進行調節(jié)，B正確；植物生長調節(jié)劑具有容易合成、效果穩(wěn)定的特點，但使用過程中也產(chǎn)生了一些人們原來沒有預料到的影響，因此應有控制的使用，C錯誤；用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子不發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶，D正確。123456解析植物生長調節(jié)劑都是人工合成的，A錯誤；1234563.(2019·四川模擬)現(xiàn)在農業(yè)生產(chǎn)的很多方面都廣泛使用植物生長調節(jié)劑，如蔬菜、水果、茶葉的生產(chǎn)。下列有關敘述正確的是A.一些植物生長調節(jié)劑本身對人體是有毒物質，如青鮮素等B.殘留的植物生長調節(jié)劑能對人體起相同的作用，危害健康C.施用了植物生長調節(jié)劑的農產(chǎn)品，沒有營養(yǎng)，不利于健康D.殘留的植物生長調節(jié)劑導致人體內的激素含量紊亂不平衡√1234563.(2019·四川模擬)現(xiàn)在農業(yè)生產(chǎn)的很多方面都廣泛使用植解析一些植物生長調節(jié)劑本身對人體是有毒物質，如青鮮素對人體可能有副作用，A正確；植物生長調節(jié)劑對人體沒有調節(jié)作用，B錯誤；正確合理的施用植物生長調節(jié)劑可以提高農產(chǎn)品的品質和產(chǎn)量，不會危害人體健康，C錯誤；殘留的植物生長調節(jié)劑不是人體內的激素，不會導致人體內的激素含量紊亂，D錯誤。123456解析一些植物生長調節(jié)劑本身對人體是有毒物質，如青鮮素對人體4.某課題小組進行“探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度”的研究。在制訂實驗方案時，下列可以不考慮的是A.預實驗中應用蒸餾水處理作為空白對照B.設置不同濃度的2,4－D溶液組C.嚴格控制插枝的狀態(tài)和浸泡時間D.實驗組及對照組用相同強度的單側光照射√1234564.某課題小組進行“探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度解析為明確不同濃度的2,4－D溶液對插枝生根的影響是促進還是抑制，預實驗中應設置用等量的蒸餾水處理枝條的對照組，A項不符合題意；由于要探究最適濃度，所以要配制一系列濃度梯度的2,4－D溶液，以確定最適濃度范圍，B項不符合題意；該實驗的自變量是2,4－D溶液的濃度，無關變量(如枝條長度、插枝的狀態(tài)和浸泡時間等)應控制為相同且適宜，C項不符合題意；該實驗的自變量是2,4－D溶液的濃度，因變量是生根的數(shù)目或長度，光照與否不會對插枝生根產(chǎn)生影響，不用考慮控制光照，D項符合題意。123456解析為明確不同濃度的2,4－D溶液對插枝生根的影響是促進還5.(2019·河北衡水中學期中改編)某同學在探索生長素類調節(jié)劑α-萘乙酸(NAA)促進銀杏插條生根的最適濃度實驗中獲得了如圖所示的結果，下列相關敘述不正確的是A.本實驗的自變量是NAA的濃度B.銀杏插條上側芽的數(shù)目及飽滿程度

會影響實驗結果C.促進銀杏插條生根的最適濃度為cD.用NAA處理插條的時間應該相同√1234565.(2019·河北衡水中學期中改編)某同學在探索生長素類調解析該實驗的目的是探索NAA促進銀杏插條生根的最適濃度，因此自變量是NAA的濃度，因變量是銀杏插條生根的情況，可通過插條的生根數(shù)目或根的平均長度來判斷，插條上側芽的數(shù)目及飽滿程度、NAA處理插條的時間等無關變量應保持相同且適宜。由于圖中NAA濃度大于c時插條平均生根數(shù)目不清楚，所以不能確定NAA促進插條生根的最適濃度。123456解析該實驗的目的是探索NAA促進銀杏插條生根的最適濃度，因6.(2019·四川成都外國語學校月考)多效唑具有延緩植物生長，抑制莖稈伸長，縮短節(jié)間，促進植物分蘗(分蘗發(fā)生早，容易成穗)，增加植物抗逆性，提高產(chǎn)量等效果。某科研工作者欲研究多效唑對春大豆作用的最適濃度，進行了如下實驗。預實驗結果如圖所示(甲、乙、丙、丁濃度依次增大，CK是對照組)。請回答下列問題：(1)多效唑是一種植物生長調節(jié)劑，優(yōu)點是_____________________________。多效唑能夠提高春大豆產(chǎn)量的原因是____________________________________________________________。123456容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定抑制莖稈伸長，降低營養(yǎng)生長，促進植物分蘗，有利于植株生殖生長6.(2019·四川成都外國語學校月考)多效唑具有延緩植物生解析多效唑是植物生長調節(jié)劑，優(yōu)點是容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等。根據(jù)題中信息，施加多效唑可降低株高，因此多效唑能夠提高春大豆產(chǎn)量的原因可能是抑制莖稈伸長，降低營養(yǎng)生長，促進植物分蘗，有利于植株生殖生長。123456解析多效唑是植物生長調節(jié)劑，優(yōu)點是容易合成、原料廣泛、效果(2)該實驗的自變量是__________________，無關變量有_________________________________________________________________________________________(寫兩個)。實驗過程中每組選多株春大豆的目的是_______________。123456

多效唑溶液的體積、春大豆的初始生長發(fā)育狀況、春大豆的數(shù)量、實驗過程中的溫度等(合理即可)多效唑溶液的濃度避免偶然誤差(2)該實驗的自變量是__________________，解析根據(jù)圖示，實驗的自變量是多效唑溶液的濃度，無關變量有多效唑溶液的體積、春大豆的生長發(fā)育狀況、春大豆的數(shù)量、實驗過程中的溫度等。實驗過程中每組選多株春大豆的目的主要是避免偶然誤差。123456解析根據(jù)圖示，實驗的自變量是多效唑溶液的濃度，無關變量有多(3)由實驗結果_____(填“能”或“不能”)判斷多效唑的適宜濃度范圍，理由是_______________________________________________________。123456不能圖示甲、乙、丙、丁四組溶液隨著濃度的增大，株高仍然減小解析實驗結果不能判斷多效唑的適宜濃度范圍，原因是圖中甲、乙、丙、丁四組溶液隨著濃度的增大，株高仍然減小。(3)由實驗結果_____(填“能”或“不能”)判斷多效唑的課時對點練05課時對點練05一、選擇題：每小題給出的四個選項中只有一個符合題目要求。1.(2020·濟寧高二檢測)下列關于植物生長調節(jié)劑的敘述，不正確的是A.是指一些具有植物激素活性的人工合成的物質B.在種植作物的過程中施用植物生長調節(jié)劑，并不一定會增產(chǎn)、增收C.乙烯利是一種具有催熟作用的植物生長調節(jié)劑D.生產(chǎn)上使用2,4－D時不需要考慮濃度12345678910√1112131415161718一、選擇題：每小題給出的四個選項中只有一個符合題目要求。122.用矮壯素處理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高觀賞價值。與矮壯素的作用效果正好相反的植物激素是A.乙烯利 B.赤霉素C.2,4－D D.脫落酸12345678910√解析矮壯素可以抑制植株增高，而赤霉素促進植株增高，二者作用效果相反。11121314151617182.用矮壯素處理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高觀賞解析膨大劑能使果實膨大，主要原因應是細胞數(shù)目增多，引起細胞數(shù)目增多的應為細胞分裂素類調節(jié)劑；乙烯能促進果實成熟，催熟劑的作用效果與乙烯相同，其應為乙烯類調節(jié)劑。3.(2019·邢臺高二檢測)據(jù)了解，現(xiàn)在有越來越多的蔬菜和水果提前上市，上市銷售前再用大量的膨大劑、增紅劑和催熟劑等化學激素處理，在將其催熟的同時又令其外觀變得更好看。其中的膨大劑和催熟劑可能分別是A.生長素類調節(jié)劑和乙烯類調節(jié)劑B.細胞分裂素類調節(jié)劑和乙烯類調節(jié)劑C.生長素類調節(jié)劑和細胞分裂素類調節(jié)劑D.赤霉素類調節(jié)劑和乙烯類調節(jié)劑12345678910√1112131415161718解析膨大劑能使果實膨大，主要原因應是細胞數(shù)目增多，引起細胞解析α-萘乙酸、2,4－D等人工合成的化學物質，是植物生長調節(jié)劑，但生長素是植物體自身產(chǎn)生的植物激素，不是植物生長調節(jié)劑，A錯誤。4.植物生長調節(jié)劑在生產(chǎn)上得到了廣泛的應用，下列各項是有關植物生長調節(jié)劑及其應用的敘述，其中錯誤的是A.生長素、α-萘乙酸、2,4－D等均可調節(jié)植物的生長，它們都是植物生

長調節(jié)劑B.與天然激素相比，植物生長調節(jié)劑不易分解，效果比較穩(wěn)定C.有些植物生長調節(jié)劑如延長儲藏期的青鮮素可能有致癌作用D.利用大麥芽生產(chǎn)啤酒時，用赤霉素處理大麥，使其無需發(fā)芽就可產(chǎn)生

α-淀粉酶√123456789101112131415161718解析α-萘乙酸、2,4－D等人工合成的化學物質，是植物生長5.西瓜膨大劑是由日本科學家在上世紀80年代人工合成的一種化合物，作用效果持久，應用廣泛。下列有關說法正確的是A.西瓜膨大劑是一種植物激素，從其功能推斷應該屬于生長素的一種B.過量使用西瓜膨大劑，其殘留部分很可能造成青少年攝入過量激素，

從而導致發(fā)育過快C.將生長素類的植物生長調節(jié)劑涂在二倍體西瓜未受粉的子房壁上，可

能得到無子西瓜D.高濃度的生長素能夠促進乙烯的產(chǎn)生，從而促進子房壁發(fā)育為成熟的

果實√1234567891011121314151617185.西瓜膨大劑是由日本科學家在上世紀80年代人工合成的一種化解析西瓜膨大劑是人工合成的植物生長調節(jié)劑，不是植物細胞合成的，不屬于植物激素，從其功能推斷應該屬于細胞分裂素類調節(jié)劑的一種，A項錯誤；人體沒有識別西瓜膨大劑的受體，西瓜膨大劑不會對人體的生長發(fā)育起調節(jié)作用，B項錯誤；將生長素類的植物生長調節(jié)劑涂在二倍體西瓜未受粉的子房壁上，刺激子房發(fā)育成果實，獲得無子西瓜，C項正確；乙烯的作用是促進果實成熟，生長素的作用是促進果實發(fā)育，D項錯誤。123456789101112131415161718解析西瓜膨大劑是人工合成的植物生長調節(jié)劑，不是植物細胞合成6.用三種不同濃度的生長素類調節(jié)劑溶液處理某植物插條使其生根，結果如表所示。下列敘述錯誤的是

A.實驗中的插條可能帶有芽或幼葉B.實驗結果表明促進插條生根的最適濃度是濃度bC.該生長素類調節(jié)劑對插條生根的作用是濃度較低時促進生根，濃度過

高時抑制生根D.插條的長勢、處理時間的長短等屬于本實驗的無關變量√12345678910組別清水濃度a濃度b濃度c平均生根數(shù)152938711121314151617186.用三種不同濃度的生長素類調節(jié)劑溶液處理某植物插條使其生根解析由于在清水中也能生根(平均生根數(shù)為15)，而帶芽或幼葉的插條能產(chǎn)生生長素，促進插條生根，所以實驗中的插條可能帶有芽或幼葉，A正確；實驗組別較少，濃度梯度偏大，雖然b濃度時生根數(shù)量最多，但無法確定促進插條生根的最適濃度，B錯誤；