最新班主任個人心得10篇

最新班主任個人心得10篇主任是學校中全面負責一個班同學的思想、學習、健康和生活等工作的老師，他是一個班的組織者、領導者和訓練者，也是一個班中全體任課老師教學、訓練工作的協(xié)調者。下面是我給大家整理的關于最新班主任個人心得，歡迎大家來閱讀。

最新班主任個人心得1

我從事幼兒訓練工作已有近二十個年頭了，從一所完小的學前班到現(xiàn)在的店口一幼。在這二十年里，幼兒訓練有著翻天覆地的變化，然而不管訓練設施和教材如何千變萬化，作為一名幼兒園班主任老師必需有超人的耐心，愛心以及博大的胸懷。我曾經在一本幼兒訓練雜志上看到這樣一首兒歌，他這樣寫到：“老師的眼睛真美，走路時我們摔跤了，老師用眼睛對我一笑，我就不疼了，老師的眼睛真亮，提問時我怕了，老師用眼睛鼓舞我，我變得英勇了……”我覺得這首兒歌就是對我們幼兒園班主任最生動的寫照。的確如此，幼兒園班主任的工作有其特別性，既有對生活的管理，又有對訓練教學的管理。所以要求我們老師不但要不斷學習，隨時更新儲備學問，更要做個細心人，從每個細節(jié)入手，觀看全面，照看微小，避開安全事故的發(fā)生。

記得我剛到完小的學前班擔當班主任時，校長在會上對老師們說：“作為一位老師，除了教書育人，最重要的是管好幼兒的安全，一個老師假如安全沒管好，出了事情，那她的全部成果都免談?！睆哪菚r起我就牢牢繃緊安全這根弦，一年又一年，我積累了一些安全方面的自認為的閱歷，做班主任近二十年，像縫針之類的安全事故一次都沒有發(fā)生。今日在這里我主要和大家溝通我在教學中如何避開安全事故的點滴做法。不當之處敬請大家批判指正。

一、關注進展動態(tài)，準時排解安全隱患

我在組織班級活動或教學活動時，時時留意每一位孩子的進展動態(tài)，對安全事故有肯定的預見性，從孩子的一舉一動中，估計這孩子接下來想做什么了，假如感覺接下來會發(fā)生危急，那么我就準時制止或者轉變活動方案，把危急準時扼殺在萌芽狀態(tài)，從而避開事故的發(fā)生。例如有一次，我?guī)е⒆觽兊讲賵錾贤妗袄销椬叫‰u”的嬉戲。我做雞媽媽，一個小伴侶做老鷹，其他小伴侶做小雞，老鷹伸出他的爪子，用勁來抓小雞，雞媽媽奮力愛護好小雞們。正值我們玩得起勁的時候，小雞的隊伍斷開了，我抓緊讓小伴侶原地休息一會兒，由于我知道假如連續(xù)玩下去，小雞們會摔跤的。嬉戲是幼兒最喜愛的活動，也是幼兒園主要的教學形式。但由于幼兒的身心進展水平較低，行為缺乏理智，易受心情的影響，在嬉戲活動中特殊是戶外活動中，則可能造成意外的事故。所以，老師在活動前或活動中對幼兒有效的.規(guī)章約束和必要的安全指導也是非常必要的。

二、踏實工作，帶班時不一心二用

作為幼兒老師，特殊是班主任老師好像每天都有做不完的事情，特殊是許多的文案作業(yè)，需要我們不停的抄啊，寫啊。有時的確很想在教學活動的間隙或者孩子們自由活動時抓緊做此類工作，但是，每每此時，我就提示自己，這樣可不行。究竟孩子們還小，往往無意之中會碰觸一些危急的事物。需要老師每時每刻的提示他們，所以我總是在孩子們離園后，安心的做事。例如：我?guī)“鄷r，一天午睡，孩子們都寧靜的入睡了，我由于感冒，全身無力，也很想趁著孩子們午睡時，自己也睡一會。但最終理智告知我，不能睡，我得管好我的孩子。我一遍遍的在午睡間巡察，突然，看到一孩子在蒙頭睡覺，我抓緊過去想幫他蓋好被子，卻發(fā)覺這孩子在被窩里玩打火機，多險啊!要是我剛才睡著，這孩子點著了打火機，后果真的不堪設想。我們面對的是一群五六歲的孩子，年齡小，掌握力差，安全意識差，更加需要我們老師有較強的責任性。為幼兒供應安全訓練環(huán)境，使孩子們能安全開心地度過在園的每一天。

三、關注細節(jié)，確保每位孩子健康歡樂地成長

面對天真活潑，任性好動的孩子，我們老師都盼望每個孩子都整齊劃一，老師說一，孩子不能說二，甚至盼望孩子們都怕自己。覺得這樣的話教室里寧靜了，不會有亂糟糟的場面。這樣我們就能管里好班級，孩子們不會出現(xiàn)安全隱患了。但是我卻不這樣認為，孩子們雖然好動，但究竟膽子很小，他們在老師面前活動，原來就縮手縮腳的，老師過于嚴峻的話，膽小的孩子連走路都顫顫驚驚，甚至于喝口水，上個廁所都會撞在墻角或桌子角上，出現(xiàn)老師和家長都不情愿發(fā)生的事情。我覺得重要的是常規(guī)的養(yǎng)成，孩子們在肯定的常規(guī)下生活、學習，做任何事都井井有條，不當心發(fā)生的事情確定削減。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過詳細的小事反映出來。平常看到孩子鞋帶沒系好，主動彎下腰幫孩子系好，不然走路踩住鞋帶，簡單摔跤。遇到天冷或天熱的時候，提示孩子們增減衣服，看到有孩子衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他們拉一拉;午睡時我會一遍遍的巡察，仔細督促孩子們午睡，看到那個孩子被子沒蓋好，耐心的給他蓋好。午睡起床，不管多忙，我都會在第一時間給孩子們塞好衣褲等等，盡自己所能讓我們班孩子在園能受到較好的照看，盡量避開各種流行性疾病的擴散。

班主任工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給孩子更多的關懷。最終我祝福大家身體健康，工作開心!

最新班主任個人心得2

開學的時候就領到《做一個幸福的班主任》這本書，只是始終以來都沒有時間去看，或者說自己沒給自己擠出那樣的時間來學習。最近這兩周，學校要求我們每一位老師就領到的書寫一篇心得體會，有了這個規(guī)定，也就有了一種無形的壓力，有了這樣的壓力也就有了學習的動力。細讀這本書以后，我的感受頗深。16位老師都從本身說起，敘述著自己的感人、聰慧、幸福的訓練故事，風格平實，語言或幽默風趣、或樸實真摯，深化淺出地給我們共享了做班主任的閱歷與方法?，F(xiàn)談談我的一些體會。

一、寬容是潤澤孩子心靈的雞湯

許多老師在共享做班主任的閱歷中都談到了寬容，班主任要容得下孩子所犯的任何錯誤。參與工作以來，自己也擔當了10年的班主任，處理孩子的事情多了，也總結出一條：孩子就是孩子，他再淘氣搗蛋，他的心靈也是純凈的，美妙的。偶然讀到這樣一篇文章：《送你一輪明月》，說的是一位老禪師在月夜回到寺院，發(fā)覺有一盜賊來到了他的小屋。老禪師看到山高風涼，盜賊又穿得太過單薄，因而脫下自己的外衣送給了驚魂未定的盜賊。盜賊接過衣服，倉促離去。老禪師望望天上的明月，看看盜賊遠去的背影，沉吟道：盼望我能送他一輪明月。其次天，老禪師打開寺院的門，發(fā)覺門前的臺階上，放著被盜賊疊得整整齊齊的那件外衣。老禪師用自己的慈善與寬容，真的送給了那位盜賊一輪明月，一輪心中的明月。

我們做班主任的最重要的就是要具有一顆像老禪師那樣能容納百川的胸懷，蘇霍姆林斯基說：有時寬容引發(fā)的道德震驚比懲處更劇烈。班主任的寬容就是潤澤孩子心靈的雞湯，就是孩子心中的明月。正確處理孩子在成上進程中發(fā)生的事情，就可以夠讓孩子的身心得到健康在成長，乃至是會影響到孩子一生的走向。

二、愛心是浸染孩子幸福的源泉

談到班主任，老師們都少談不了愛心，我以為班主任不但要對同學有愛心，更重要的是要培育孩子的愛心。

為了讓孩子們能幸福歡樂地生活，做班主任的更要培育孩子的愛心。老師們對如何培育同學的愛心的事例都談了許多，概括起來可以從三個方面去做。(1)訓練孩子要愛自己的父母，一個連自己父母都不愛的人，你還能期望他去愛誰呢愛父母這三個字跟愛祖國一樣，有點抽象。但我們可以把愛父母這三個字還原成一件件詳細的可執(zhí)行的事情，比如：自己的事情自己做，仔細完成自己的學習任務，看到勞累了一天的父母回到家，給父母倒杯水、捶捶背等。(2)訓練同學要愛自己的老師和同學，要做到這一點，我以為最好的方法就是建立榜樣。由于榜樣的力氣是無窮的。(3)訓練同學要愛全部需要關心的人或物。在孩子的相互關心中，讓每個孩子都從中遭到啟發(fā)。

由于.、家庭等各方面的影響，當然我們班主任的力氣有時顯得很微薄，但我們還是要盡力去培育孩子的愛心。讓每個從我們手中走出去的孩子有知己，有愛心。即使他學不會一個字，即使他連一加一即是幾都弄不明白，但只要他有愛心，最少他不會危害.。

看完這本書感慨頗深，感覺班主任工作真是千頭萬緒，雖然辛苦，但也不乏歡樂與幸福。那么，我距離幸福還有多遠我不知道，但我知道，只要踮起腳尖，我就會距離幸福更近一些。

最新班主任個人心得3

作為一個班主任要有自己獨具一格的班主任工作閱歷和搞好班級管理的詳細措施，下面我簡潔的就本我的班主任工作談幾點體會。

一、走進同學的心靈，做同學的良師益友

聞名訓練家魏書生說過：老師應具備進入同學心靈世界的本事。老師要善待、關愛每一個同學。要想做一個優(yōu)秀的班主任必需是神，愛無止境。愛是班主任的天職，只有布滿愛心的班主任才是真正意義上的好班主任。老師應當怎樣愛自己的同學呢?寬容的愛，公平的愛，敬重的愛，信任的愛，等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予同學必要的關懷和關心，盡最大努力，縮短師生間的心理距離，與同學“打成一片”。遇到問題時準時處理，處理時方法得當，留意和同學溝通，在溝通中了解同學，把握他們的所思、所想，多供應一些讓同學“說理”的機會，同學就會信任你，喜愛你，也就會喜愛上你的課。愛同學，還表現(xiàn)在班主任對同學的敬重和信任，以及對同學的嚴格要求，敬重同學的人格，了解同學的個性，信任同學，關懷同學，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意同學的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的同學，我們要實行不同的訓練方法,因材施教。

二、開展豐富多彩的校內外活動，凈化同學的心靈。

豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的養(yǎng)分素，而孩子們能從活動中獲得這些養(yǎng)分素，由于通過活動，不僅能培育同學的文明行為習慣、能有培育孩子們喜愛寬容自己的父母、同學、老師、等良好的道德品質的重要陣地，也是一個班級的同學與同學之間、同學與班主任之間進行情感溝通、心靈溝通的重要方法，班主任要通過勝利地組織形式多樣、內容豐富的課內外活動，充分調動同學的樂觀性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，從而使同學形成樂觀、健康的心理狀態(tài)。

三、保持一顆童心，做一個歡樂的班主任

在我平常的生活工作中，我就有一顆童心。這顆童心，是我深深地愛著每一位同學;這顆童心，不止一次使我和同學一起歡樂，一起流淚;這顆童心，使我自然而然地走進了同學的情感世界。訓練人應當有一顆童心，童心比愛心更重要，愛心需要培育，而童心只需要保持。怎樣能保持一顆童心呢?心態(tài)很重要，要時刻保持平常心，該和孩子一起快樂的時候，應當大膽的放聲和孩子一起歡樂。孩子做錯了事，也不能大聲發(fā)怒，體罰孩子，更不能用語言污辱孩子，應當保持平常心。孩子本身就是在不斷的犯錯誤，發(fā)覺錯誤，改正錯誤中長大的。時常把微笑掛在臉上，孩子就會喜愛你，就會覺得你有魅力。每天和孩子一起成長,每天讓孩子在你的微笑中感受春天的舒適和喜悅。每天看著孩子在自己的關懷呵護下健康歡樂的成長，自己也會有成就感，也會遺忘疲憊，真正的會體會到做班主任的歡樂和幸福。

四、做一個陽光的、有生活情趣的班主任

湖北特級老師，全國中學校優(yōu)秀班主任桂賢娣的報告，開場白有六個字來概括當老師必需：快樂、歡樂、陽光。從她的報告中也體會到了她平常的心態(tài)，整場報她用幽默的語言博得了陣陣掌聲。從每句話，每個事例中都體現(xiàn)出做班主任的歡樂和幸福。其實生活中我們也做了許多，遺憾的是我們用圖片、文字記錄下來的卻很少。還有我們想到了許多，也去做了，但卻沒有堅持。

最新班主任個人心得4

這天與大家談談班主任工作的一點心得，其實班主任的工作只是靠著四個字仔細負責就行，一個班主任，應對班上幾十名同學，怎樣才能解決好同學的思想問題，把同學培育成為德智體全面進展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一項重要的常常性的工作就是與同學談話。俗話說，“藥到病除，言至心開”。透過談話，師生之間溝通思想、溝通感情、增加信任有著非常重要的作用。

一、觀看同學的全面。走進同學的心里?？赐瑢W的家境，是否缺少家庭暖和，缺乏關愛。與家長多溝通。看他在班級的人際關系，看他是否在乎其他同學對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望?？此欠袢鄙侔嗉墯w宿感，認真挖掘其優(yōu)點，或發(fā)生錯誤時他的內心的真實想法，設身處地的理解同學的心理。從這三方面入手，找出同學的弱點所在，再幫忙他改正錯誤。

二、把握溝通的時機，當同學知錯認錯，需要幫忙的時侯，當犯了錯誤，已經自責，需要諒解的時侯，當取得成果，滿心高興，需要認同的時候，都是與同學談話的最佳時機。但與同學談話時需要真誠

班主任要真心誠意對待同學，關懷愛惜同學，做到以情感人。真心才能引起同學心靈的震撼，才能同學才能講真話說他自己的真實感受。在談話過程中，假如班主任帶有厭惡的心情，甚至皺一皺眉，有一點走神，同學都會敏銳地覺察到。若讓同學產生一種被輕視、被愚弄的生氣，就會起師生間的對立心情，影響談話效果。

比如，最近王婷同學，班級工作老出錯，同時還有一個叫邱雨的同學作業(yè)沒交，課前講話我嚴峻的批判了她們，而緊之后我班的期中考試等級出來了，原先這兩人數理化考試出現(xiàn)很大的問題。這時候我想著必需要在這天把這件事解決，不能拖到明天，于是找了一節(jié)微機課，把她們找來，為了顧全她們的面子，談話地點沒有選取辦公室，我選了微機課，大家都不在的時候，到教室里去和他談話。而且遇到同學犯了小錯，不行急于找家長，有些難管時要他叫家長，有時能夠用叫家長的事情加以威逼，孩子有所顧忌，也可點到為止，真的問題很大時，這時能夠叫家長前來談話三堂會審，一齊應對問題解決問題。同時遇見小事就找家長，那么真出了大事的時候，家長來了也不管用。

總而言之，和同學談話最重要的是要耐心走進同學的心里，讓同學感覺老師是他最親的人，從而產生“親其師而信其道”之功效。有時跟同學相互溝通后，讓同學感受到暖和，那一刻就覺得自己真的盡職盡責而感到驕傲。

最新班主任個人心得5

新課程改革與老師專業(yè)化進展的二元背景下的今日，對老師的要求，不僅僅是教同學成人成才，更要盡全力不斷的打造自我，強化自身的專業(yè)素養(yǎng)。

20__年11月28日—12月2日，我有幸參與了北京師范高?！皬V州市中學校名班主任工作室高級研修班”的學習。

培訓時間雖短，但傾聽專家們的精彩講座，讓我頗有點心靈雞湯的感覺，尤其是北京師范高校余清臣老師《培育抱負與情操》和余雅風老師《同學損害事故的預防與處理》的觀點不禁讓我對自己的班主任工作進行反思。

一、價值觀訓練提升訓練品質

余清臣老師用通俗的事例，給我們闡述了如何在對同學的訓練中滲透樂觀的價值觀，進而培育同學在做人、做事上的抱負和操守，并提示我們，除了讓同學會背和踐行24個字外，不能忽視同學其他優(yōu)秀品行的塑造，諸如英勇、擔當等優(yōu)秀品行。

其次，價值觀訓練需要遵守目標設定的基本原則，需要把握有效的策略。

傾聽余老師的講座，讓我更加感受到教同學“做人”的重量!“人只有通過訓練才能成為一個人”，班主任作為同學校內生活中的“重要他人”，有責任、有義務、更應當有熱忱的去關注并促進同學的成人、成才。

馬克思講：“訓練決非單純的文化傳遞，訓練之訓練，正是在于它是一種人格心靈的喚醒”，因此，我們不能只關注同學的學科分數，更要注意培育同學的德、智、體、美、勞等全面進展，與時俱進，結合當今的.主義核心價值觀，并把其內化為詳細的目標，滲透于我們訓練的每一個細節(jié)中，用我們的愛和才智去滋潤同學的內心世界，讓同學體驗人與人之間美妙的情感溝通，啟發(fā)同學喜愛生活，引導同學樹立正確的價值觀、人生觀。

二、安全責任重于泰山

學校是培育人的場所，是.學問和才智的中心，是國家進展的盼望所在，然而同學生活的環(huán)境中的擔心全隱患比比皆是，同學損害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給同學本人及其家長帶來了無可挽回的苦痛和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學校及老師造成管理上的困惑與擔心。

今日，有幸傾聽了余雅風老師《同學損害事故的預防與處理》的精彩講座，讓我更加明晰同學人身損害大事的歸責原則及樂觀防范，并讓我意識到安全訓練刻不容緩。

因此，我們要開展形式多樣的安全訓練，把安全的種子撒播進青少年的心田，防患于未然。

聞名訓練家顧明遠先生說：“在當今學問爆炸的時代，老師要成為與同學共同學習的伙伴”，只有不斷汲取新奇的血液，才能與同學走得更近，感謝這次培訓，它豐富了我的理論學問，讓我對班主任工作有了更深層次的領悟，實踐出真知!信任本次培訓對自己今后訓練教學工作中會有所關心。

我將連續(xù)努力學習，更好地投入到工作中，把班主任工作做得更精彩!

最新班主任個人心得6

常言道：“欲曉之以理,須先動人以情”這句話道出了情感與教學的關系。幾年的班主任工作使我感受很深。班主任只有對同學傾注真誠的師愛，同學才會“親其師，信其道”，自覺開心地接受老師的教導，接受老師傳授的學問，在這種孕育情感的氛圍中取得進步，體驗收獲?！拔页３Ｏ蛲@樣的圖景，在早晨的陽光中，孩子們哼著歌向學校走去，有時能停下來看看太陽;同學能常常地向老師提出有意思的問題，課堂上常常能有開心的笑聲;中午，他們能吃上一份由政府供應的、全國城鄉(xiāng)統(tǒng)一標準的養(yǎng)分餐;同學能保有自己的愛好，下午4點起，他們在球場上奔跑叫喊，或者在圖書館查閱資料，在試驗室討論自己感愛好的問題;晚上，做完作業(yè)后，捧起一本詩集，輕聲地讀給媽媽聽……”這是《致青年班主任》一書中的精彩片斷。

讀著這段文字，讓讀者的心不由得布滿溫情：童年是這樣無憂無慮，學習是這樣生動好玩，生活是這樣舒適美妙……

《致青年班主任》一書溫馨地提示青年老師，要做一個有胸襟的老師，做一個有抱負的老師。學會敬重同學，給同學的心田播下抱負的種子?？v觀本書，不只適合青年老師閱讀，它適合全部喜愛訓練，致力于追求自己的訓練幻想的老師閱讀。

老師是同學心靈的引路人，他能在同學心靈播灑下真善美的種子。書中這樣一段話讓我久久難以忘記：“有節(jié)課，說到巴爾蒙特的詩句‘為了看看陽光，我來到世上’，看到幾位同學眼睛發(fā)亮，有一位感動得淚光閃閃。我寵愛這句詩，為之感奮，我也為同學的感奮而感動。我覺得，青年的心中裝著這樣的詩句，他的人生就會始終被光明照亮。”這是對他課堂的描述，同學們?yōu)楦惺苌袆又?。作為讀者，我也感受得到孩子們內心涌動的情懷：只有當美真正觸動同學心靈的時候，同學才會有如此表現(xiàn)。老師，是在同學心靈播種美的使者，只有老師能感受美、觀賞美、表達美，同學才能與老師一樣，學會敬重生命、感恩生命。作為老師，我曾帶領我的同學們一塊觀看豆芽的生長，一塊在班級養(yǎng)小金魚，一塊去登山。課堂上我們師生同唱過一首歌，同背過一首詩，同為一篇感人的文章流過淚……孩子們就在這樣的環(huán)境中漸漸長大，我與我的同學們一塊感受著生命成長的歡樂。作為老師，我認為我有責任讓我的同學過歡樂的、富有詩意的生活。

書中講了這樣一件事：“中學時代的一位語文老師，在一年時間里，無論課上課后，我沒看到他笑過一次。記憶中的他總是板著臉向同學提問，而他的眼睛卻從來不看著人?！边@樣的事，對現(xiàn)在的老師很有借鑒意義。雖然素養(yǎng)訓練提倡了多年，可是老師們還沒有從舊的訓練觀念下解放出來，還把同學當成看管的對象，沒有實現(xiàn)真正意義上的師生民主、公平?！皫煹雷饑馈边€是同學不行逾越的鴻溝。一個優(yōu)秀的老師，只有真正把訓練的自主權還給同學，信任同學，培育同學，讓同學實現(xiàn)自我管理，自我進展，才能真正成就同學。

要實現(xiàn)以上的訓練抱負，離不開專業(yè)化的老師。在這本書中，沒講詳細的教學方法，但他說，要想方設法讓同學喜愛老師的課。讓同學不僅“會希望你的課，把聽你講課當做一件歡樂的事”，更會培育“良好的受益終生的學習習慣”。是啊，在工作中，作為老師，肯定要努力致力于不斷提高自己的業(yè)務力量，專業(yè)素養(yǎng)。要博采眾長，文理兼修，全面進展自己的綜合力量。要不斷讀書思索，“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”，每一位老師只有給自己不斷地注入活水，才能讓自己的課堂煥發(fā)出永不枯竭的活力。

讀了這位年輕班主任的訓練隨筆，讓我深受同感。往事點點滴滴，在師生的親密溝通和共同努力中，我也時常感受到同學之間純凈而真摯的關愛?？梢哉f，我們共同制造并擁有了一個春天。

我在做班主任時，有許多類似這樣的事情在發(fā)生，在看著他們長大的同時，我感覺自己也在成長，鮮活的教學事例不但訓練了他們，更訓練了我。讀文后，我更清晰我的職責就是讓他們健康地成長并體驗到成長的歡樂，這對我來說，也將是一種寶貴的思想收獲。

閱讀這本書，讓我更深地領悟到：是老師，讓孩子從稚嫩走向成熟，從蒙昧走向文明;是老師，用赤誠的愛感化著一顆顆童心，在孩子的心靈播種下盼望，收獲了美妙。

讓我們每一位老師，都來做孩子心靈的點燈人，用自己的亮光照亮孩子前行的方向。讓我們與孩子們一塊攜手，奔赴在查找抱負的康莊大道上。

利用課余時間，我拜讀了張萬祥老師的《致青年班主任》。書中平實淡雅的文字，真實形象的案例，特別貼近我們現(xiàn)在的工作和生活，讀后讓我對自己的職業(yè)，對自己的人生有了更深刻的熟悉。

《致青年班主任》全書共分六輯“擅長學習和積累”、“講究工作藝術”、“規(guī)劃造就勝利人生”、“不斷砥礪人生”、“擁抱成長的才智”，共計31篇文章。讀完這些專心靈澆注的文字，仿佛和智者經受了徹夜的長談，感受到了訓練的另一個境界。

懷揣幻想和.，走上教學的工作崗位。在這些年的實際教學中，我熟悉到只有熱忱的教學是不完善的，要想對職業(yè)生命負責，必需提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，就如張萬祥先生所言要做到“二者一家”，也就是成為思想者，學習者，實踐家。訓練是一份漂亮的事業(yè)，她召喚人的理性追求，召喚建立漂亮的人格。樸實的工作態(tài)度和發(fā)自內心的話語，就像把一粒種子放在了孩子的心田，潛心耕耘，就會開出才智之花。作為一名青年老師，我可以想的更多。訓練是抱負者的事業(yè)，訓練要培育抱負。名貴與卑微的距離或許只有一步，這就是能不能在任何狀況下，都保持訓練者的尊嚴。試著在心里裝下同學的心，有些事，盡早用自己的方式表達出明確的態(tài)度，從小培育孩子敬重、敬重的意識。作為青年老師，要自覺維護老師的集體，推動這個集體，實現(xiàn)集體凝聚的力氣。每時每刻的關注和努力，關注小事，從我做起，從一言一行做起。“訓練無小事”，“生活即訓練”，一位優(yōu)秀的老師站在同學面前，無需講話，老師本身就是一本教科書，他教給同學的不僅是學問，還有思想、氣質和將來。讀了這本書，我深深理解到，自己需要修煉的是比專業(yè)學問更重要的東西。

之于“青年老師”，“青年”說明還有許多東西要去學習，去思索，去理解，去實踐;“老師”說明要傳道授業(yè)解惑，更說明要努力超越，以至擁有精湛的傳授技巧和超群的訓練藝術。作為一名青年老師應當負責，無論是對同學的訓練，還是自己的專業(yè)進展。而且每時每刻都要意識到這一點：自己訓練教學業(yè)務的錘煉，不只是為同學成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它更是自己生命價值的呈現(xiàn)。學校為青年老師供應了良好的平臺，教藝精湛的師傅，團結友好的團隊。這是一件多么幸福的事情!

張萬祥老師的文字，讓我在平實的語調中感受到訓練的美妙和盼望。照亮我的道路，并且不斷地給我新的士氣去開心地正視訓練。我要做的還有許多，我也只有努力去做到更好!但愿我會做好!

最新班主任個人心得7

班主任工作可謂是千頭萬緒，我認為首要的就是要抓好同學的思想訓練，把德育工作滲透在班主任管理工作中。我的工作方法是：制定班規(guī)班紀，嚴格制度;培育班委骨干;關懷愛惜同學;開展有特色的班級活動;讓同學自己管理自己。

一、建設良好的班規(guī)，班風，班貌。

中專生在校學習、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關鍵是班級的班規(guī)、班風建設是否良好。在班級管理中，我利用晨會課，每周班會課對本班同學進行思想政治訓練，常常組織同學學習《中同學守則》、《中同學日常行為規(guī)范》、制定張貼適合本班的班級規(guī)定、公約，并由值日班長對比檢查記錄，培育同學自尊、自重、自強、自律的良好品德，增加同學的集體榮譽感。對學校的一切規(guī)章制度和班級公約讓同學嚴格執(zhí)行，反對自由散漫現(xiàn)象，對同學是一視同仁，不護短，對班干從嚴要求，盼望他們起模范帶頭作用，到處以身作則。我作為班主任，對班上發(fā)生的事情能準時處理解決，不拖沓，從不馬馬虎虎了事，更不會放任不管。發(fā)覺問題先作深化細致的工作，對事不早下結論，處理問題盡量公正合理，不草率，更不偏聽偏信，而確保同學心服口服。作為班主任我更注意說話算數，言而有信，絕不能失信于同學。這也是班主任在同學中有無威信的關鍵。在班上布置的事情要做到檢查、落實、兌現(xiàn)，以便在同學中樹立良好的威信，促進優(yōu)良班風的形成。

二、盡早和同學溝通溝通，了解同學思想動態(tài)。

開學初的軍訓工作難度較大，班主任與同學相互不了解，缺泛理性溝通的基礎，我就注意盡早和同學多接觸，多了解，多關懷同學的身心狀況，增加相互溝通的機會，幫同學樹立“流汗，流血，不流淚”的頑強毅力，增加一切行悅耳指揮的組織紀律性，發(fā)覺不好苗頭準時訂正訓練。本班的徐鑫同學，在軍訓時和教官發(fā)生沖突，心情特別感動，硬是要回家，我便準時對該生進行訓練疏導，首先把他請到隊伍之外的樹陰下，給他一瓶水，幫他擦擦額頭上的汗，做他的傾訴對象，等他講的差不多了，先站在該同學思想的角度，適當表揚他在能在軍訓中堅持到現(xiàn)在，能發(fā)揚吃苦耐勞的精神，很了不起!以前可能還沒吃過這么大的苦，鼓舞他假如更頑強一些，堅持到最終就更好了，至于教官的嚴峻，我則引導他熟悉到這也是為了更好地關心他們磨練自己，完成軍訓任務。待他心情穩(wěn)定后，再找出他自身存在的不足，適時批判與訓練。最終讓他安心完成軍訓任務。在部隊，我還針對我校管理方向，懇請教官在宿舍內務，文明禮貌，紀律，隊列進場軍事化等方面賜予重點指導訓練。，軍訓結束時，我便準時要求同學進行了軍訓小結，提示同學要珍惜軍訓的收獲，鞏固軍訓成果。讓部隊軍訓內容和學校管理方法統(tǒng)一起來。使同學很快了解并適應我校的學習生活。特殊是對住校生的管理，我更是投入很大的精力，由于住校生在校時間較長，需要管理的事情多，要想班級穩(wěn)，首先住校生要穩(wěn)。在宿舍我首先設一內務宿長和一紀律宿長，分別管好宿舍內務和紀律，各盡所能，各負其責。我深知“千里之行始于足下”，“萬事開頭難”的道理，所以開學初我是每天早早來到宿舍，對同學內務進行現(xiàn)場督促，檢查，甚至是手把手的教，嚴格根據學校的宿舍內務軍事化評比的標準去要求同學，力求宿舍內務干凈、統(tǒng)一。在宿舍紀律方面，嚴查同學在宿舍抽煙賭博等不文明現(xiàn)象，可是在這方面開頭收效并不明顯，表面上同學聽從了我的訓練，還寫了不抽煙，不賭博的保證書，實際上同學只是抽的更隱藏了，夜里抽，我得知同學反映狀況后，深知夜里抽煙的危急，便常常找那幾個同學談心，從各方面和他們談抽煙的危害，狠狠批判和循循善誘相結合，漸漸的，抽煙方面有了很大的好轉。以后我便常常和宿舍管理員、校警溝通住宿生狀況，以求更多的了解同學，關懷同學，達到有的放矢的管理效果。

三、培育骨干班委，形成班級內部多層次的干部隊伍。

在選拔、培育骨干班委的工作中，我一貫堅持“廣開言路”，而反對獨斷專橫;主見“全面評價同學”，反對“一點定論”(例如：反對成果不好的一律不準擔當班委干部的做法)。我所帶班級的干部有三個層次。1、班級管理的“核心力氣”——團支部書記和班長，他們是班主任的主要助手，是全班的帶頭人，他們在前臺可以大膽的進行工作，遇到難題時則幫助班委解決，這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理，而不會瞻前顧后，有所顧忌。2、班級的“中層干部”——團支委與全體班委，他們各司其職，各負其責，是班級各項制度落實的執(zhí)行者。他們聽從團支書和班長的支配領導，又指導著各塊的同學落實好任務。3、“基層干部”——小組長和課代表，他們是一事一議、一人一責，日常性事物工作長期落在他們的身上，而他們的工作又好像“流水作業(yè)”。班委干部的選拔也是多樣性的，有無記名投票、自我推舉等方式。

四、關懷、愛惜每一個同學，多和同學談心，把關懷落在實處。

作為一名班主任應常常和同學打成一片，做同學的知心伴侶，隨時了解他們的所思所想，了解和把握多個同學的思想狀況。常常深化班級，深化同學中間，找同學談心，加強師生間的情感溝通，并以懇切的態(tài)度，仔細聽取同學的看法，解除他們心理負擔，讓其講真話、講實話。要擅長抓住同學的各種思想狀況，準時用不同的方式進行誘導和啟發(fā)訓練，協(xié)作家長，以共同做好同學思想工作。我對表現(xiàn)較差、學習較差的同學不卑視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心。而是努力查找后進生的閃光點，并為其制造條件和機會，發(fā)揮他們的每一點特長，以增加其進步的信念，并常常找后進生個別談心，動之以情，曉之以理，從心靈上真正感化他們，轉化一名后進生需要我們付出更多的愛心和熱忱!

在這項工作中，我是特別注意情感溝通，以心換心，設身處地，用師愛去暖和他們曾經被冷落的心。同時從一點一滴的小事開頭，培育他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，樂觀鼓舞他們在思想上的每一個進步。最終，為鞏固他們的進步，我在每個后進生的四周，支配一批班干部、好同學對他們進行熱心的關心。這樣，有了和家長的定期溝通，有了老師的定時指導和班團干部的關心，便形成了一個促進后進生轉化的良好環(huán)境，使班級的后進生轉化工作取得了較好的效果。例如，我班同學楊松，上學兩星期，便開頭逃課，我跟家長電話聯(lián)系不上的狀況下，便到他家了解狀況，得知該生竟向家長多次以學校收各種費用為由，撒謊要錢亂花，由于他常常跟.青年來往，后來不想上學了，連續(xù)兩個星期都沒來上課，家長生氣之余說不上也隨他了，事后我先是勸說家長，并再次到他家對他進行動之以情，曉之以理的訓練，該生最終還是想上學了，事后，我常勸他少跟.青年來往，建議他每天中午盡量不外出，他竟也能做到，并且一副痛改前非的樣子，我則很重視他的存在，中午常常到班上關懷他，哪怕是一句問候的話，有時發(fā)覺他中午就吃一袋便利面，我便給他送上一些餅干之類的點心，并告知他快餐面弊端多應少吃，為此他很感動。

最終他也正常完成了上學年的學業(yè)。再如，我班最終從湖中轉進來的一名同學趙玉峰，進我班之前易校長向我介紹了該生因沉迷上網而從普教轉到我校的狀況，我當時很擔憂，生怕他進了我班帶動其他同學上網，當他到我面前報道時，我竟不由自主的先表揚了他一通，首先從他能考上高中而確定他的學習基礎和智商，以增加他的自信念，然后再對他提要求，為此我和他溝通溝通了一個多小時，沒過幾天，期中考試一篇作文《我的老師》，該同學竟然寫了我，說高中一年來他聽夠了批判、訓斥，而我讓他再次聽到了鼓舞和表揚，讓他重新找回了自我，他宣誓再也不上網，立志要學會做人，學會做事。我抓住這一時機，再次找他談心，發(fā)覺他很有上進心，先給他當了體委，在每周廣播操軍事化評比中他帶領班級屢創(chuàng)先進，在班上發(fā)揮了樂觀的作用，他家長也電話反映該生的確變化很大，改掉了一些不良習慣。現(xiàn)在擔當我班級紀律班長，班級管理工作仔細負責，已成為我班級管理工作中的一名得力助手。所以我始終奉行一句話：尺有所短，寸有所長，無論多落后的同學都會有其樂觀的一面，關鍵是作為一名班主任應如何引導，我想作為班主任應擅長捕獲同學的閃光點。常常和同學進行個別談心，讓后進生了解班主任不僅是班級和管理者，更是“引路人”、“知心伴侶”。并在談心中，了解同學個人的思想;在談心中，了解同學的個人愛好和愛好;在談心中，了解整個班級取得的成果，存在的問題。在談心中，讓同學感覺到老師對自己的關注和敬重?？傊?，沒有談心，就談不上班主任工作。

五、幫助任課老師，齊抓共管課堂紀律。

班級管理僅靠班主任抓是不夠的，還須取得任課老師的協(xié)作和支持。所以我常常與任課老師交換看法，從不同側面了解同學的思想動態(tài)和學習狀況，以共同抓好本班同學的思想訓練和提高學習質量。以求在班級建立一個深厚的學習氣氛?？墒钦f起來簡單，做起來困難，由于同學文化底子薄，缺少學習愛好，上課不仔細聽講，導致上課講話現(xiàn)象時有存在，為此，我軟硬兼施，課堂紀律時好時壞，有些同學竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹：我們課堂上不是有意搗亂，也知道老師教學的辛苦，可是我們基礎差，學不進，導致自控力量差才影響了課堂紀律。因此，這就更需要我們班主任多和同學溝通，了解課堂紀律狀況，準時處理課堂違紀現(xiàn)象。并發(fā)揮班干部管理課堂紀律的作用，我在沒課的狀況下自己則多到教室門口轉轉，幫助任課老師，齊抓共管，這對改善課堂紀律還是有很大的關心的。

六、班級衛(wèi)生，常抓不懈。

首先對同學加強勞動訓練，鼓舞同學樂觀參與勞動熬煉。讓同學樹立勞動最光榮的觀念。其次就是分工明確，責任到人，實行勞動委員負責制，嚴格監(jiān)督，對于有意不按時完成值日，甚至偷懶的同學嚴懲不待，有罰有賞，罰就罰掃地，扣操行評定分，但更多的我還是側重于激勵。班上勞動委員是吃低保同學，家庭困難，但為人老實勤快，每天勤勤懇懇查遍包干區(qū)，看著他每天穿那一雙又臟又破的鞋，我實在于心不忍，就給他買了一雙運動鞋，他既興奮又感動，對我說，他穿的最多的是別人救濟的舊衣服舊鞋子，好久沒買新鞋了……從今值日生工作這一塊，他干的更仔細，更認真了，幾乎每天邊檢查邊陪著干，一天三遍，一如既往。教室四個墻角他帶領同學整理的干潔凈凈，從來不讓同學把灑掃工具亂扔，都整齊的擺放柜子里，為此我多次表揚他，也常提示他以檢查督促為主，否則其他同學都依著他干了，他說我應當帶頭干，吃點苦，多做一點無所謂。

七、讓同學自己管理自己，提高他們的自覺意識。

為了激勵同學奮勉向上，揚善抑惡，我班根據學校管理要求實行操行考核制度，讓同學感到生活在班級體這個環(huán)境中既緊急，又活潑，而且時時有競爭。每天由值日班長負責，把學習、紀律、勞動、衛(wèi)生、兩操狀況檢查后列表統(tǒng)計，再由班長匯報，每周小結一次，在周會上當眾公布一周來的操行分加、減狀況，一個月滿后再進行總評，一學期結束再匯總進行總評一次。這對同學的思想、學習、紀律、衛(wèi)生各個方面都能帶來很大促進。同學操行值作為評先進、三好生、加入共青團的依據。

八、開展有特色的班級活動，使班集體布滿活力。

中專同學正是長身體、長學問的時期，他們愛好廣泛，精力充足，個性各異，不行能用一個模式強求幾十個人按一個標準行事，也不能僅僅用行政命令，用簡潔的紀律來約束，但也不能放任自流。所以，班內各種各樣的活動都應盡量從中專生的特點動身，支配上留意方案性、趣味性和科學性。如“三八”婦女節(jié)時，要求同學給母親寫一封信、為老師做一件事;“五四”青年文化周中支配“作個有志青年”的演講競賽;老師節(jié)時，開展“獻給老師的歌”主題班會，“十一”國慶節(jié)時開展“我和祖國”的詩歌朗誦競賽;元旦節(jié)組織開展班級文藝晚會等等。除節(jié)日活動外，我們還有班級定時的主題班會。如“我愛我的班級”，“會學習、會生活”，“學會做人、學會做事”。寓訓練于活動中，訓練滲透在同學們的笑聲之中。只有開展有意義的活動，才會為每一個同學制造一個良好的自然進展環(huán)境，讓師生之間、同學之間在無拘無束中進行溝通，心靈接觸。

九、言傳身教，以情.。

老師的工作對象是同學，老師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都影響著同學。因此，老師必需“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求同學做到的，班主任堅決做到。要求同學不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就順手撿起;要求同學不準帶零食進教室，我首先嚴于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在訓練同學時，我實行的是情感陶怡、以情育情的方法，引起同學感情上的共鳴。

總之，中專生的特點多，班級工作瑣碎，班主任工作任務就是理清很多瑣事，所以班主任工作任重而道遠，這就需要我們不斷的探究新方法、改進新措施，在進行實踐的同時，不斷鉆研科學的管理方法和理論，深化到同學當中，真正的關懷、愛惜同學，有著“捧著一顆心來不帶走半根草去”的思想，有著春風化雨般的愛心，也就能滋潤每一棵樹苗長成參天大樹，就能為.急需的億萬勞動大軍盡一個老師的微薄之力。

最新班主任個人心得8

當六班級的班主任，感受最深的就是怎樣與同學相處，融洽師生關系。說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關系學?，F(xiàn)在面對的同學已經不再是我們讀書時那么單純了，以前的時代，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當時，我們心目中老師的形象是神圣而不行侵害的。而現(xiàn)在的同學在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網，知道自己的一些權利，民辦法識很強，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴峻。同學群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必需相應的發(fā)生轉變，不然工作就會到處碰釘子。與同學相處得好，就能達到事半功倍的效果。

我只當了一年六班級的班主任，下面我就談談我一些初淺的看法，盼望能起到拋磚引玉的作用：

一、發(fā)揮小助手的力量

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體同學共同進展。所以開學初我利用幾節(jié)課的時間讓同學以文本的形式真實地寫出自己的特長，以及以前所任的職務或者現(xiàn)在你想擔當的職務，寫好后交上來，課后，我再仔細分析，推選臨時班干，考察一段時間后再民主選主，推選優(yōu)秀的同學認可的班干。這樣同學自己推選的班干，他們也情愿聽從他的管理，班干們也樂于管理，班風自然就好。我們班上學年推選了胡鈴霞同學為班長，她雖然不是我們班成果最好的同學，但她是我們班管理力量最好的班干。我認為成果好不肯定管理力量好，所以開頭我不以成果來選班干，否則后進生心理有壓力，其實有些后進生在勞動、衛(wèi)生等方面有很高的管理力量，只要我們擅長培育，培育其組織力量、社交力量、語言表達力量等，還可培育其關懷集體、關懷他人、樂于奉獻、樂觀進取等優(yōu)良的思想品質。這樣班干部就有利于多數同學的全面進展，并樂觀搞好班風、班紀，班主任自己自然也就輕松了。

為了培育同學的責任感，我特地在班上實行了崗位制。就是說，每個同學都有自己工作的崗位，有官做。我們班的副班長有好幾個，我特地為副班長訂出了工作職責，讓他們清晰自己每天要管些什么。除了擔當班委工作的同學外，還有一部分同學沒有頭銜，于是我鼓舞大家在班級中查找官位，例如，負責講臺整理衛(wèi)生工作的是臺長，負責管理燈的開與關工作的是燈長，負責清潔區(qū)衛(wèi)生工作的是區(qū)長，同學感到很新穎，都來查找和爭當這些官位。由此，每個人都是班級的仆人了，班級的各項工作落實在了個人頭上，使我更加順當地開展班級管理工作了。

班主任不行能事事都管到，平常我就很留意培育多名小老師的角色。有時我有事不在學校，這些小老師會組織同學學習，布置作業(yè)，做作業(yè)當中，遇到大面積同學有問題時，小老師會走上講臺講解一番，同學完成作業(yè)后，他們還會組織人批改其中的一部分，決不遜色于我這個真正的老師。使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮力量是我們六六班的班風。

二、把班會課利用好

原先我們把班會課當作是老師的訓導課，現(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經常引導同學從身邊的事情說開去，讓他們自己指出本周表現(xiàn)差的一些同學，差在什么地方，并再提出改正缺點的方法，再指出表現(xiàn)好的同學，好在什么地方，我就準時賜予物質(小練習本)和精神上的嘉獎，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的沖突，更多的時候，我利用班會要求同學講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使同學得到訓練。

班會課上，我從不當著全體同學的面指責任何同學，由于六班級的同學特殊愛面子，一旦你讓他顏面掃地一次，有可能他會記恨你很長時間，這樣的后果就是，他再也聽不進你的任何說教，甚至產生對抗心情，嚴峻的破罐子破摔，即你布置的作業(yè)我偏不做，你老師讓我別干的我偏干。所以在這里我提示每位老師，千萬別傷了同學的面子。

三、把握同學的思想動態(tài)，做同學的知心伴侶。

六班級的同學，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時會萌生出很多念頭，如厭學、朦朧的男女同學關系、拉班結派打架斗毆等，作為班主任，準時地發(fā)覺這些問題，進行正面訓練。通過耐心的訓練，使這些同學都能把精力投入到學習中去。平常還要多和同學談心，了解同學的思想動態(tài)，做到防范于未然。

我班有一名同學叫寧義浙，紅艷學校的老師可能都很了解這位同學，他以前在紅艷學校讀書，聽說是四大金鋼之一。開學第一天，他來報名了，一看就與眾不同，只見他穿著一雙拖鞋，走路左搖右擺，并且連頭發(fā)也燙黃了，由于報名時我們每個班主任都在各自的班級門口報名，他走到我身邊，我有意裝做沒觀察，就沒有理他，他說：老師我要報名，我叫寧義浙。我嚴厲?地說：你也是同學?你看看你的穿著裝扮，我沒方法給你報名，你不適合讀書。當時他意識到自己的錯誤，答應回家立刻將頭發(fā)染黑。其次天，他果真以一個嶄新的面貌出現(xiàn)在我的面前。給他一個下馬威過后，當天在排位子時，我始終留意他，發(fā)覺他還主動關心力氣小的不熟悉的新同學抬位，我就準時抓住這一契機，當眾表揚了他，他抬起位來就更起勁了，指導起來就更有方了。后來在推選班干時我主動提出讓他做我們班的紀律委員，由于我經過多次溝通了解寧義浙同學并不是腦子笨，只是自控力差、懶、好動，所以我認為他要想當好紀律委員，管好紀律，得到同學的認可、老師的獎賞，首先就得管好自己，以身作則。在他管理過程中一有成果我就準時表揚他，鼓舞他，嘉獎他，讓他全身心樂觀投入到學習、管理中來，不要讓他沒事干，出去淘氣，他有錯誤我就立刻單獨叫出來，動之以情，曉之以理，和他進行親熱的思想溝通，讓他真正感受到老師對他的親近和愛，這樣在得到信任和表揚后，他的成果提高了，紀律搞好了。

四、正確對待后進生。

后進生的訓練和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體訓練教學質量提高至關重要的一環(huán)。我時刻關懷每個同學微小的心情變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。

我班上有位男生叫戴祝勝以前常常和同學打架惹事，靠著自己強壯的身體，總是能占上風，動不動就掄拳頭。我多次和他談話，了解他也想給同學留個好印象，就是掌握不了自己。為了讓他過剩的精力有地方釋放，我鼓舞他多參與體育運動，他特殊愛好打球，封他為球長，我還跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內不出事。一個星期，兩個星期他做到了。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了，連續(xù)努力。到畢業(yè)考試結束，他再沒有打架，并且在今年六、一趣味體育竟賽拔河競賽中，在他的號召下，我充分發(fā)揮后進生的特長，讓他們抓住這一機會好好表現(xiàn)，為自己增光，也為班級增榮譽。在我的激勵下，他們以全校七個班第一的好成果贏得了成功。每當看到同學找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的時候。

五、讓每個人都有被重視的感覺

獎狀一般都是頒發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的同學，我盼望集體中的每個人都有被重視的感覺，我在班里設立了語文進步獎、數學進步獎、最佳組長獎、最佳紀律小標兵獎、優(yōu)秀生獎等。哲人說：使人前進的最大一種刺激物，是一種勝利的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點勝利的歡樂，便會渴望再次勝利的光榮。這一招對從未拿過獎狀的同學特殊管用，這些同學始終以來都被別人看不起，為了能在伴侶、同學、父母、親戚面前有一次露臉的機會，他們會比以往任何時候都努力來爭奪這份獎，一旦在班級中形成爭當優(yōu)秀的競爭氛圍后，這樣的班級確定會向著好的方向進展。

以上是我一些初淺的看法。我知道自己閱歷不足，在許多方面還很欠缺，但我會通過自己的努力彌補自己的不足，爭取取得更大的進步。

最新班主任個人心得9

老師們認為我應當多熬煉熬煉，于是建議我在自己所代課的其中一個班級里試著做一名見習班主任。我在征求過四班班主任的看法后，成為了初一四班的見習班主任。

成為班主任之后，立刻感受到肩上的壓力大了很多。同學的學習，同學的身體健康，同學的精神狀態(tài)，班級里同學之間的關系等等，我都要一應俱全的關懷到位。早晚巡察班級，督促同學們早讀或是自習，找懶散的同學談話，為他們制定單獨的學習目標。同學如若因事請假，我需要一一聯(lián)系家長，并送他們去校門口等待家長的到來……整整一個星期下來，我的確有些身心俱疲，但同時又感覺到自己收獲了不少。

這個班