老師實(shí)踐心得大全10篇

老師實(shí)踐心得大全10篇實(shí)踐教學(xué)是培育同學(xué)的一個(gè)非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要樂(lè)觀探究實(shí)踐教學(xué)與“生產(chǎn)、討論、學(xué)習(xí)”相結(jié)合的方法，才能培育具有求是創(chuàng)新精神人才。下面是我給大家整理的關(guān)于老師實(shí)踐心得大全，歡迎大家來(lái)閱讀。

老師實(shí)踐心得大全1

通讀《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》一書，使我對(duì)“有效教學(xué)”的涵義以及實(shí)施“有效教學(xué)”的途徑和方法有系統(tǒng)了解和整體認(rèn)知，所謂“有效教學(xué)”是指老師所實(shí)行的遵循教學(xué)活動(dòng)客觀規(guī)律，以優(yōu)化的速度、效益和效率促進(jìn)同學(xué)在學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)”上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和進(jìn)展，從而高效能地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)的一切行為,從本質(zhì)上說(shuō)有效教學(xué)就是一種目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)潔灌輸，只關(guān)注如何使同學(xué)接受教學(xué)內(nèi)容，而沒(méi)有考慮同學(xué)的個(gè)人需求和自主權(quán),使同學(xué)學(xué)得辛苦，老師教得辛苦，導(dǎo)致“時(shí)間+汗水=低效”結(jié)果。而“有效教學(xué)”的“有效”，主要是指通過(guò)老師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)之后，使同學(xué)獲得詳細(xì)的進(jìn)步或進(jìn)展。

通讀此書以后，我越來(lái)越堅(jiān)決地認(rèn)為提高課堂教學(xué)有效性是素養(yǎng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，針對(duì)提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性即如何使同學(xué)在在繁忙的學(xué)業(yè)中把化學(xué)學(xué)得有愛(ài)好,有成效呢?下面我結(jié)合《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》一書內(nèi)容和自己教學(xué)閱歷談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。

一、要真正落實(shí)集體備課制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)科智力資源共享

集體備課時(shí)，要加強(qiáng)做好上課前的預(yù)備工作，仔細(xì)備課。每個(gè)老師說(shuō)出自己對(duì)教材的理解，要大膽地說(shuō)出自己的教學(xué)構(gòu)思，談自己對(duì)教材的熟悉和閱歷，集體確定每單元的教學(xué)重難點(diǎn)、商議?確定某個(gè)課時(shí)教學(xué)案例，并制定出課時(shí)學(xué)案，以供全班級(jí)同學(xué)共同使用，實(shí)行教學(xué)資源共享。教材是老師設(shè)計(jì)教學(xué)的重要材料，我們必需充分考慮某項(xiàng)內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位和作用，找出學(xué)問(wèn)的前后聯(lián)系，然后系統(tǒng)地合理地設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)案例。年輕老師要虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，有閱歷的老師要熱心關(guān)心年輕人，共同學(xué)習(xí)，共同提高，讓教學(xué)少走彎路，提高全組老師的備課效率。

二、要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性

新課改提倡在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備,采納多媒體手段組織教學(xué)。多媒體介入課堂打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，是現(xiàn)代教學(xué)手段是標(biāo)志之一。媒體的出現(xiàn)讓同學(xué)由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥鲃?dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。

它不但可以活躍課堂，更能提高同學(xué)的參加面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中同學(xué)的學(xué)習(xí)留意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽(tīng)課效益。

三、要全面建激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的成就感

課堂評(píng)價(jià)有老師評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)和生生評(píng)價(jià)，而在以往的課堂中運(yùn)用最多的是老師評(píng)價(jià)，壓抑了同學(xué)作為課堂主體的體現(xiàn)，所以在還課堂給同學(xué)的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)還評(píng)價(jià)權(quán)給同學(xué)，他們更了解課堂評(píng)價(jià)與同學(xué)之間的重要關(guān)系。通過(guò)在課堂上運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式，使同學(xué)更樂(lè)觀的投入課堂，參加課堂，更好的實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作力量為主要依據(jù)，熬煉了同學(xué)的思維力量，反應(yīng)力量，培育了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，參加意識(shí)和集體榮譽(yù)感。同學(xué)在興奮的狀態(tài)下很簡(jiǎn)單接受新學(xué)問(wèn)，提高了課堂效率。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)時(shí)賜予評(píng)價(jià)和鼓舞，準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們的學(xué)習(xí)狀況作出評(píng)價(jià)和反饋，關(guān)心他們樹(shù)立自信念，提升學(xué)習(xí)中成就感。

四、要關(guān)注教學(xué)感悟反思，在反思中促進(jìn)有效教學(xué)

有效反思是有效教學(xué)的保證，有效教學(xué)不是一蹴而就的，而是通過(guò)有效的反思來(lái)實(shí)現(xiàn)的，以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)。老師要不斷反思自己的教學(xué)行為和策略，這樣，才能使自己的教學(xué)更加有效。首先要反思教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思，達(dá)到老師所要講授的內(nèi)容具有系統(tǒng)性、科學(xué)性、生動(dòng)性、有效性和前瞻性，用布滿個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格去引導(dǎo)同學(xué)在參加爭(zhēng)論、合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，把握科學(xué)學(xué)問(wèn)形成過(guò)程，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法，豐富學(xué)問(wèn)素養(yǎng)。其次要反思教學(xué)態(tài)度，當(dāng)今的訓(xùn)練已不再歡迎師道尊嚴(yán)，而是建立一種師生公平、和諧、寬松、融洽的新型師生關(guān)系。在教學(xué)實(shí)踐中要反思自己的教學(xué)態(tài)度是否仔細(xì)，教學(xué)投入是否充分，教學(xué)熱忱是否飽滿，教學(xué)工作是否負(fù)責(zé)，教學(xué)預(yù)備是否得當(dāng)?shù)鹊?。只有時(shí)刻以一種高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去仔細(xì)對(duì)待日復(fù)一日的教學(xué)工作，才能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和制造性，才能體現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”、“訓(xùn)練民主，關(guān)愛(ài)同學(xué)”的原則。再次反思教學(xué)過(guò)程，反思教學(xué)過(guò)程就是對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，諸如備課、組織教學(xué)、作業(yè)布置、作業(yè)批改、學(xué)問(wèn)檢測(cè)等實(shí)施全面的自我調(diào)控，抓住局部，優(yōu)化整體，注意教法，努力做到細(xì)心設(shè)計(jì)、細(xì)心施教、細(xì)心測(cè)試、細(xì)心批改、細(xì)心點(diǎn)評(píng)、來(lái)不得半點(diǎn)的疏忽與馬虎。最終要反思教學(xué)情境，教學(xué)情境是老師為了促進(jìn)有效教學(xué)而創(chuàng)設(shè)的特定的教學(xué)氛圍。這種氛圍尤為重要，能對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生樂(lè)觀的影響。實(shí)踐證明創(chuàng)設(shè)布滿新穎、富有情趣、極具思索的探究情境，能激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生愛(ài)好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)心理傾向，增加有效教學(xué)具有重要作用。

五、要全力提高學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)快速成長(zhǎng)

要提高課堂教學(xué)的有效性，老師必需轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念、創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)模式，從有效推動(dòng)和促進(jìn)中同學(xué)主體性實(shí)踐活動(dòng)入手，培育同學(xué)自主進(jìn)展力量，以造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的個(gè)性品質(zhì)得到和諧進(jìn)展的、德育智育潛能得到有效激發(fā)的符合素養(yǎng)進(jìn)展要求的高素養(yǎng)人才。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的課堂教學(xué)實(shí)踐要體現(xiàn)同學(xué)的主體性。老師要注意教學(xué)過(guò)程中老師主導(dǎo)作用與同學(xué)主體作用的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，敬重同學(xué)的主體地位，激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)，把討論指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法放在非常重要的位置，著力培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的力量，讓同學(xué)自主去探究，自己去進(jìn)展，逐步引導(dǎo)同學(xué)把握自主學(xué)習(xí)的方法，培育自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，真正達(dá)到讓同學(xué)“自求得之”的目的，以此提高學(xué)習(xí)效率。

因此，我們只有學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新，積累豐富的教學(xué)閱歷，提高有效教學(xué)力量，才能使訓(xùn)練質(zhì)量得到持續(xù)進(jìn)展，才能察實(shí)現(xiàn)我們要追求“時(shí)間+策略=高效”的有效教學(xué)。

老師實(shí)踐心得大全2

高校是個(gè)小.，我們?cè)诟咝＠锞偷扔诓饺肓税雮€(gè).。我們不再是象牙塔里那可怕風(fēng)吹雨曬的花朵了，通過(guò)不斷的.實(shí)踐的磨礪，讓我們深深的熟悉到時(shí)間的重要性。.是一所更能熬煉人的綜合性的高校，只有正確的引導(dǎo)我們深化.，了解.，服務(wù)于.，投身到.實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)覺(jué)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn).制造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在時(shí)間和服務(wù)中成長(zhǎng)，在為.服務(wù)的同時(shí)體現(xiàn)高校生的自身價(jià)值。堅(jiān)持.實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展貢獻(xiàn)力氣，為.制造新的財(cái)寶。作為高校生，我們應(yīng)當(dāng)了解.，深化基層，深刻地學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策，為促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和中華民族的宏大復(fù)興獻(xiàn)出應(yīng)有的力氣。

同學(xué)的素養(yǎng)訓(xùn)練，加強(qiáng)和改進(jìn)青年同學(xué)的思想政治工作，引導(dǎo)同學(xué)健康成長(zhǎng)，培育和提高同學(xué)的實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)力量。.實(shí)踐活動(dòng)始終是學(xué)校培育我們德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的重要途徑。它有助于我們當(dāng)代高校生接觸.，了解.，更直觀的熟悉.，同時(shí)，實(shí)踐也是我們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，熬煉才能的有效途徑，更是我們服務(wù).，回報(bào).的一種形式。

這個(gè)假期我選擇的實(shí)踐活動(dòng)是帶舞蹈班。這個(gè)跟以前的帶班有相像的地方，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)又更具挑戰(zhàn)。原來(lái)帶的班相對(duì)來(lái)說(shuō)只是單純的教舞蹈，沒(méi)有任何的限制。而現(xiàn)在我?guī)У奈璧赴嗍菍I(yè)的舞蹈班。我負(fù)責(zé)的是同學(xué)們的民族舞這一方面。并且我們的班級(jí)課時(shí)分工相當(dāng)明確。我的民舞分為三個(gè)班：小班，中班，大班。小班同學(xué)小，大多只有四五歲，不懂事，調(diào)皮，不聽(tīng)話，同學(xué)還多。我要學(xué)會(huì)與他們溝通，要找到適合他們的方法，讓他們聽(tīng)話的小竅門。中班的同學(xué)年齡大約在五到七歲，相對(duì)來(lái)說(shuō)還好哄一些。大班的同學(xué)年紀(jì)大些，大約八到十二歲，這個(gè)班的同學(xué)聽(tīng)話許多并且接受力量強(qiáng)，還好教些。舞蹈班對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的是具有挑戰(zhàn)：一、我的專業(yè)不是舞蹈，但要帶專業(yè)的民族舞蹈;二、像小班的同學(xué)年紀(jì)小，我必需先查找讓小伴侶興奮的方法，要先學(xué)會(huì)哄小孩;三、同學(xué)多，不好管理;四、現(xiàn)在的家庭孩子是寶，我要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。當(dāng)然，暑假實(shí)習(xí)就是學(xué)習(xí)閱歷的過(guò)程，閱歷就是從解決這些問(wèn)題中得到的。

暑假代舞蹈班的同時(shí)還兼代了表演課。表演課是給一些預(yù)備藝考的高中同學(xué)代的課。自己本身是相當(dāng)喜愛(ài)這份工作的，表演是我的專業(yè)，在這方面了解相對(duì)一些，并且自己經(jīng)受的表演班相對(duì)多些，經(jīng)受藝考的時(shí)間也還不算很長(zhǎng)，積累的一些閱歷教訓(xùn)剛剛好可以教教這些同學(xué)。當(dāng)然喜愛(ài)歸喜愛(ài)，但是自己還是會(huì)有擔(dān)憂。自己藝考時(shí)的老師都是些名校的畢業(yè)生，或者是一些演員，而我，現(xiàn)在作為以考生的老師，只不過(guò)是一個(gè)即將升大三的同學(xué)。有些可怕，怕自己會(huì)誤人子弟，會(huì)耽擱了這一群可愛(ài)的孩子。擔(dān)憂可怕只會(huì)讓自己心里更沒(méi)底，問(wèn)題出現(xiàn)了我就要查找方法解決。自己解決不了的問(wèn)題就去問(wèn)我的老師，表演老師高老師教給我許多方法，還有孫老師也告知我一些他作為監(jiān)考官選擇以考生的標(biāo)準(zhǔn)。還有，多問(wèn)同學(xué)，與在外代課的同學(xué)多多溝通。這是我的第一批同學(xué)，我很是放在心上，盼望他們?cè)谖覀兇蠹乙黄鸬呐?huì)取得好成果，可以考進(jìn)自己抱負(fù)的學(xué)校。

通過(guò)這個(gè)暑假的實(shí)踐工作，感覺(jué)自己長(zhǎng)大了了許多，也學(xué)會(huì)了許多閱歷教訓(xùn)，收獲了許多，總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一：待人要誠(chéng)。

對(duì)別人坦誠(chéng)相待，專心地的那份真誠(chéng)去對(duì)待別人，別人會(huì)看到這份真誠(chéng)，而感動(dòng)于這份真誠(chéng)。真誠(chéng)，是事業(yè)長(zhǎng)盛不衰的必勝法寶。萬(wàn)事開(kāi)頭難，但是開(kāi)頭無(wú)論有多難也要真誠(chéng)待人。這個(gè)假期，我真的體會(huì)到了真誠(chéng)力氣的強(qiáng)大。不論是舞蹈班還是表演班，這都是我第一次正式的帶班，我滿心的，全部都是能真正的帶給同學(xué)點(diǎn)東西，真心期盼著同學(xué)能夠都學(xué)會(huì)。像舞蹈班小班的同學(xué)，雖然小，也能體會(huì)到我的真誠(chéng)。一次上課，我當(dāng)著全班同學(xué)的面哭了，是感動(dòng)的。由于每天都大聲講話，嗓子一個(gè)假期都是啞啞的，那天即將下課的時(shí)候，一個(gè)五歲的孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，回去吃點(diǎn)藥?！闭娴模艺娴母杏X(jué)真誠(chéng)所具有的力氣的強(qiáng)大。

二：學(xué)會(huì)溝通。

溝通是一種處世的技巧和力量，溝通時(shí)時(shí)都要奇妙的運(yùn)用。在這個(gè)假期中，我學(xué)會(huì)了跟三個(gè)群體溝通：家長(zhǎng)，同學(xué)，還有學(xué)校負(fù)責(zé)人。當(dāng)然，我認(rèn)為溝通的基礎(chǔ)是真誠(chéng)，真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)人，溝通便變得很簡(jiǎn)單。對(duì)家長(zhǎng)，依據(jù)同學(xué)的狀況，多多的向家長(zhǎng)提提。有些家長(zhǎng)忙于工作很簡(jiǎn)單忽視孩子。對(duì)于一些比較麻煩的家長(zhǎng)肯定要耐心，由于老師和家長(zhǎng)都有一個(gè)共同的目標(biāo)就是培育孩子。對(duì)同學(xué)，無(wú)論年紀(jì)大小都要鼓舞。不論是同學(xué)身上還只自己身上都會(huì)發(fā)覺(jué)，有鼓舞就有動(dòng)力。

三：布滿熱忱，要有耐心。

不論在哪個(gè)行業(yè)，熱忱和信念都是必不行少的，熱忱讓我們對(duì)工作布滿.，情愿為共同的目標(biāo)奮斗，耐心讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。.與耐心互補(bǔ)互進(jìn)，才能碰觸最美的火花，工作才能做的好。

四：講究條理。

無(wú)論是例可以讓工作事半功倍。

.實(shí)踐是我們理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，尤其是同學(xué)時(shí)代的我們，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，這樣往往在走上實(shí)際的工作崗位后發(fā)揮不出真正的潛力。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)得到鞏固和提高。

高校是是訓(xùn)練我們，培育我們、的圣地，.是一個(gè)熬煉我們，磨礪我們的基地。假期的.實(shí)踐一晃而過(guò)，但是它讓我領(lǐng)悟到了許多東西，而這些將使我受用終生。.實(shí)踐加深了我與.各階層人的感情，拉近了我與.的距離，也讓自己在.實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才能，進(jìn)一步明確了我們青年同學(xué)的成才之道與肩負(fù)的歷史使命。.是我們學(xué)習(xí)和成才的大教堂，在那片寬闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

老師實(shí)踐心得大全3

我們這學(xué)期的思修實(shí)踐活動(dòng)是打掃五間黨政辦公室。剛開(kāi)頭我們打算做這個(gè)打掃的實(shí)踐題，我們都以為只做一次打掃的，于是后來(lái)知道我們不同于其他組，要堅(jiān)持做一學(xué)期時(shí)，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)是有埋怨的，為什么我們不找輕松的呢?但是后來(lái)做下來(lái)，我們也轉(zhuǎn)變了心態(tài)。

其實(shí)打掃真心不是很難，只是由于我們的懶散心態(tài)和不愿多做事吧。在家里，我們都很少做家務(wù)，為什么要做呢?做下來(lái)，我覺(jué)得我應(yīng)當(dāng)有些許進(jìn)步。

首先，我學(xué)會(huì)堅(jiān)持，每周星期五一次，我沒(méi)找借口逃掉、缺到，我覺(jué)得這點(diǎn)值得連續(xù)保持;

其次點(diǎn)，體會(huì)到勞動(dòng)很光榮，每次看到自己把各個(gè)地方角落整理的很潔凈，很光明，總是覺(jué)得很驕傲，一種正能量在心中升騰;

第三點(diǎn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的宏大啊，實(shí)說(shuō)，假如讓我一個(gè)人打掃，我肯定沒(méi)這么快，這么打掃的潔凈，就是由于我們的通力合作，才會(huì)把這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)弄得很好。

小小的實(shí)踐活動(dòng)，不僅僅是體力活動(dòng)，也有思想上的提升，也加強(qiáng)了同學(xué)之間的友情，誰(shuí)說(shuō)高校生頹廢不勞動(dòng)?誰(shuí)說(shuō)高校生之間感情淡薄?以后聽(tīng)見(jiàn)，我會(huì)驕傲的宣告：沒(méi)這回事!

老師實(shí)踐心得大全4

作為一名剛剛走上工作崗位的新老師，在將近一年的工作中最大的體會(huì)就是收獲了歡樂(lè)，收獲了閱歷。來(lái)到38中，我深刻體會(huì)到學(xué)校訓(xùn)練工作的艱辛，感受到老師們的奉獻(xiàn)和愛(ài)心。在良好工作氛圍的熏陶和老師們的關(guān)心下，我很快適應(yīng)了新環(huán)境，投入到訓(xùn)練教學(xué)工作中。但我時(shí)刻提示自己不能松懈，必需仔細(xì)做好工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)老老師的課，不斷總結(jié)反思。畢業(yè)后，我雖然有兩年的代課經(jīng)受，但我覺(jué)得這一年是我成長(zhǎng)最快的一年。

現(xiàn)在對(duì)這一年的工作談幾點(diǎn)心得:

首先在教學(xué)方面，我只要有空就研讀課標(biāo)以及對(duì)課標(biāo)的解讀，鉆研教材。在課堂上什么學(xué)問(wèn)必需將，什么學(xué)問(wèn)需要補(bǔ)充，什么學(xué)問(wèn)沒(méi)必要講，對(duì)于重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)如何講解，同學(xué)在學(xué)習(xí)本課后應(yīng)當(dāng)獲得什么學(xué)問(wèn)、什么力量，課標(biāo)上都做了明確說(shuō)明。以前總認(rèn)為課標(biāo)沒(méi)什么用，在課堂上自由發(fā)揮，一堂課看似很活躍，同學(xué)也很喜愛(ài)聽(tīng)，但最終到考試才發(fā)覺(jué)，有的內(nèi)容并未講到，而有些講過(guò)的內(nèi)容卻不是學(xué)校同學(xué)必需把握的，而現(xiàn)在我熟悉到課標(biāo)是對(duì)教學(xué)的最好指導(dǎo)。只有遵循課標(biāo)，樹(shù)立劇烈的達(dá)標(biāo)意識(shí)，在課堂上所講的每一句話，設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都必需為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。課標(biāo)也是考試出題的依據(jù)，把握課標(biāo)，更有利于把握考點(diǎn)，提高同學(xué)成果。

鉆研課標(biāo)是備好課的前提，備好課是上好課的前提。作為一個(gè)新老師，在每節(jié)新課前，我都會(huì)仔細(xì)預(yù)備。對(duì)于歷史學(xué)科的備課，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)。

(1)備目標(biāo)。結(jié)合課標(biāo)，翻閱大量參考資料，確定本課的三維目標(biāo)和重難點(diǎn)，把同學(xué)應(yīng)當(dāng)識(shí)記的學(xué)問(wèn)點(diǎn)在書上勾畫下來(lái)。

(2)備教法。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)入和提問(wèn)，使同學(xué)通過(guò)我的問(wèn)題引導(dǎo)自己學(xué)習(xí)，體現(xiàn)合作與互動(dòng)。我會(huì)思索用什么方法解決重難點(diǎn)，如何講解能夠通俗易懂。真正的好老師是把復(fù)雜的學(xué)問(wèn)變得簡(jiǎn)單。我不斷查找各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)問(wèn)框架，使同學(xué)抓住歷史進(jìn)展的線索，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)形成清楚的脈絡(luò)。對(duì)需要記憶的學(xué)問(wèn)，我會(huì)編一些口訣或運(yùn)用聯(lián)想的方法關(guān)心同學(xué)記憶。

(3)備考點(diǎn)。我還仔細(xì)翻看歷年的期中期末考試試題和中考題，討論考點(diǎn)，在講課過(guò)程中強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)，說(shuō)明哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)是簡(jiǎn)單考到的，針對(duì)這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)如何出題，這樣同學(xué)才會(huì)把書本上的學(xué)問(wèn)和考試結(jié)合起來(lái)，在考試時(shí)知道如何下手答題。

(4)備同學(xué)。除了對(duì)學(xué)問(wèn)的預(yù)備外，還要備同學(xué)。了解他們的個(gè)性和心理特點(diǎn)、學(xué)問(wèn)水平，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，因材施教，考慮什么方法更易于同學(xué)接受，考慮到他們會(huì)有什么問(wèn)題。所以我在課前會(huì)看大量的資料，把同學(xué)可能提問(wèn)的問(wèn)題找到答案，這樣在課堂上就不會(huì)措手不及了。

(5)備檢測(cè)。我依據(jù)一課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)設(shè)計(jì)題目，檢測(cè)同學(xué)當(dāng)堂學(xué)習(xí)的效果，也為了讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，在課堂上趁熱打鐵，削減課后負(fù)擔(dān)。

世界上沒(méi)有不愛(ài)聽(tīng)講的同學(xué)，我備課充分，敘述的內(nèi)容吸引同學(xué)，他們自然而然會(huì)寧?kù)o下來(lái)。而偶而備課不充分，就會(huì)出現(xiàn)課堂渙散的現(xiàn)象。這更讓我體會(huì)到備課的重要。只有備好課，在實(shí)際教學(xué)中才能使課堂盡在掌控之中，對(duì)同學(xué)的反饋?zhàn)龀鲈u(píng)價(jià)，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整策略。在第一輪的教學(xué)中，做到不留學(xué)問(wèn)死角。在上課過(guò)程中，要充分留意課堂45分鐘的實(shí)效。同學(xué)主課負(fù)擔(dān)較重，課后學(xué)習(xí)歷史的時(shí)間不多，那就必需提高課堂效率，在課堂上盡量讓同學(xué)多說(shuō)，自己少講，留給他們背誦的時(shí)間，在當(dāng)堂完成基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的記憶。

多聽(tīng)課，多反思。在參與工作的這一年中，讓我體會(huì)最深的是組內(nèi)幾位老老師對(duì)各位新老師的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)。為了使新老師快速成長(zhǎng)，學(xué)校特地進(jìn)行了新老師與老老師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，組內(nèi)的老師給了我很大的關(guān)心，不管是在平常的教學(xué)過(guò)程還是日常生活。作為一名新老師，在教學(xué)上缺少閱歷，不會(huì)管理同學(xué)，遇到不交作業(yè)的狀況更是不知所措。學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對(duì)”的方針很大程度上關(guān)心了我這一不足。在平常聽(tīng)老老師的課的過(guò)程中，我特殊留意老老師是如何把握重難點(diǎn)，如何突破重難點(diǎn)，但是由于閱歷不足，真到自己處理起來(lái)還不能做到得心應(yīng)手。組內(nèi)的老師也常常聽(tīng)我的課，然后為我提出珍貴的看法，我可以針對(duì)這些問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法，并樂(lè)觀聽(tīng)老老師和其他老師的課并參加評(píng)課，向前輩學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在訓(xùn)練管理方面，專心記住每一個(gè)孩子的名字，作為任課老師是特別必要的。無(wú)論是上課提問(wèn)，還是批判訓(xùn)練，假如你能叫出同學(xué)的名字，從同學(xué)角度想他會(huì)認(rèn)為老師是真正的關(guān)懷他。我在課后也常常和溝通，了解他們學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，對(duì)如何上好歷史課有什么想法。這樣使他們?cè)黾訉?duì)我的信任，也自然情愿學(xué)習(xí)這門課了。有利于構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，對(duì)促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)有很大關(guān)心。

從三月份開(kāi)頭我還擔(dān)當(dāng)了1204班的副班主任，對(duì)班主任工作，我只有在同學(xué)時(shí)代時(shí)以同學(xué)的角度的熟悉，或在高校里，書本上理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，而實(shí)際操作起來(lái)卻有很大差異。班主任肩負(fù)著訓(xùn)練和管理同學(xué)的重任，要想把同學(xué)訓(xùn)練好，把班級(jí)管理好，必需不斷地學(xué)習(xí)和探究，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的訓(xùn)練理念，才能把班主任工作做好。而副班主任的職責(zé)就是力所能及地幫助班主任管理班級(jí)，指導(dǎo)同學(xué)各方面的進(jìn)展，包括同學(xué)日常行為習(xí)慣方面的培育。在工作中我體會(huì)到：一方面，副班主任其實(shí)也是班主任，另一方面，又與班主任有所不同。說(shuō)副班主任也是班主任，是由于副班主任同樣擔(dān)負(fù)著對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練管理責(zé)任;說(shuō)副班主任和正班主任有所不同，是由于班級(jí)工作由班主任直接主持，副班主任作為助手，主要通過(guò)兩方面進(jìn)行工作：一是在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，二是從側(cè)面對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練管理，達(dá)到與正班主任的正面訓(xùn)練管理相輔相成的效果。由于班主任有時(shí)候會(huì)出差，那么我這個(gè)副班主任就頂替班主任，去履行班主任的職責(zé)，給我的感覺(jué)是副班主任和班主任還是有質(zhì)的區(qū)分，不管是處理的事情、還是從同學(xué)的角度動(dòng)身。我覺(jué)得作為班主任要注意情感訓(xùn)練，要敬重同學(xué)的人格，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)的“閃光點(diǎn)”常常留意同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并準(zhǔn)時(shí)賜予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓舞，賜予同學(xué)自信的力氣，潛意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)向正面的，樂(lè)觀向上的方向進(jìn)展。

總之，我感覺(jué)從高校校內(nèi)重新走進(jìn)中學(xué)校內(nèi)，不僅僅是環(huán)境的變化，更主要的是角色的變化，從一個(gè)被訓(xùn)練者轉(zhuǎn)變成了訓(xùn)練工。在這樣一個(gè)變化的過(guò)程中有苦也有甜，我必需以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教老老師，不斷的充實(shí)自己。在這一年中我體會(huì)到反思是新老師成長(zhǎng)的重要渠道，新老師假如能夠擅長(zhǎng)總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐方式，那么就可以獲得持續(xù)的終身進(jìn)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。過(guò)去的這一學(xué)年，與我而言，是快速成才用汗水換來(lái)的充實(shí)的一年，但是這只是一個(gè)開(kāi)頭，我想我會(huì)努力找到抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，快速的完成從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換，讓自己布滿師愛(ài)，不斷完善自我，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的人民老師。

老師實(shí)踐心得大全5

首先，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)明確學(xué)好外語(yǔ)的目的，使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)好外語(yǔ)的愿望，為此，在教學(xué)內(nèi)容中要滲透思想道德因素，寓思想訓(xùn)練于語(yǔ)言教學(xué)之中，使同學(xué)樹(shù)立正確思想，培育良好的品德。

當(dāng)今世界是一個(gè)開(kāi)放的世界，當(dāng)今中國(guó)，更是愈加開(kāi)放的中國(guó)。讓世界了解中國(guó)，中國(guó)走向世界，外語(yǔ)是別無(wú)選擇和無(wú)可替代的交際工具。學(xué)好外語(yǔ)，對(duì)于汲取有益于我國(guó).主義建設(shè)的科學(xué)技術(shù)成果，對(duì)于向友好國(guó)家和人民介紹我們的閱歷，加強(qiáng)各國(guó)人民的友情，起著舉足輕重的作用。再者，就同學(xué)本人而言，將來(lái)要更好地適應(yīng).，也離不開(kāi)外語(yǔ)，比如，計(jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用、一些進(jìn)口電器的使用等。作為一名外語(yǔ)老師，在同學(xué)學(xué)習(xí)外語(yǔ)之初，就應(yīng)當(dāng)把這些淺顯而又現(xiàn)實(shí)的道理向同學(xué)講清晰。同學(xué)一旦明確了學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的和意義，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)好外語(yǔ)的劇烈愿望，同時(shí)也就有了學(xué)好外語(yǔ)的動(dòng)力源泉，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)才會(huì)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

其次，作為一名外語(yǔ)訓(xùn)練工，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，使同學(xué)情愿學(xué)、樂(lè)于學(xué)，即讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)感愛(ài)好。

同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有無(wú)愛(ài)好，主動(dòng)還是被動(dòng)，學(xué)習(xí)的效果截然不同。俗話說(shuō)：“愛(ài)好是最好的老師?！惫湃艘嘣疲骸爸撸蝗绾弥?好之者，不如樂(lè)之者?！庇伞昂煤蜆?lè)”所產(chǎn)生的追求、探求學(xué)問(wèn)的樂(lè)觀性，是克服一切困難的內(nèi)在動(dòng)力，也是獵取新學(xué)問(wèn)，取得優(yōu)異成果的內(nèi)在動(dòng)力。而且，愛(ài)好不僅能促進(jìn)同學(xué)學(xué)好外語(yǔ)本身，更重要的是還能培育同學(xué)的制造力量。由此看來(lái)，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有無(wú)愛(ài)好，是學(xué)好外語(yǔ)的關(guān)鍵。

那么，究竟如何培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢勝教學(xué)實(shí)踐中我做了如下幾方面的嘗試：

第一，堅(jiān)持‘聽(tīng)說(shuō)’領(lǐng)先。

由于培育聽(tīng)說(shuō)力量有助于鞏固所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫的力量。依據(jù)學(xué)校生年齡特點(diǎn)，起始階段英語(yǔ)教學(xué)要從視、聽(tīng)、說(shuō)入手，聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練比重應(yīng)大些。這不僅有助于打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，還能引起同學(xué)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。老師應(yīng)充分利用課堂用語(yǔ)，盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行講課，組織教學(xué)，必要時(shí)用漢語(yǔ)補(bǔ)充解釋，老師所使用的英語(yǔ)要適合同學(xué)實(shí)際水平。這樣不僅訓(xùn)練了同學(xué)的聽(tīng)力，同時(shí)也是向同學(xué)供應(yīng)活用英語(yǔ)的真實(shí)教學(xué)情景。

另外，老師在介紹和操練新語(yǔ)言的時(shí)候，應(yīng)讓同學(xué)多聽(tīng)并留意發(fā)音，然后仔細(xì)仿照，跟著老師正確讀出，要啟發(fā)同學(xué)大膽發(fā)言，樂(lè)觀舉手。老師要設(shè)法清除同學(xué)學(xué)習(xí)心理上的障礙，面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，耐心關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，使他們樹(shù)立信念。對(duì)同學(xué)在聽(tīng)力和口語(yǔ)中出現(xiàn)的小錯(cuò)誤，不要進(jìn)行太多批判，要耐心進(jìn)行指導(dǎo)。特殊在起始階段，教學(xué)節(jié)奏不宜太快，加強(qiáng)課上、課下輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)之初，盡量不讓一位同學(xué)掉隊(duì)。這樣，同學(xué)信念就會(huì)增加，一旦能聽(tīng)得懂，說(shuō)得出老師所教內(nèi)容，同學(xué)就會(huì)信念十足，鼓起了干勁，充分調(diào)動(dòng)了樂(lè)觀性和主動(dòng)性，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生深厚愛(ài)好，這樣，也就有了一個(gè)良好開(kāi)端。

其次，老師把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，組織生動(dòng)、活潑的外語(yǔ)課堂教學(xué)。

一般來(lái)說(shuō)，一節(jié)英語(yǔ)有復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)和鞏固五個(gè)步驟。在每個(gè)步驟中老師要依據(jù)狀況不斷轉(zhuǎn)變自己的角色。例如，在介紹這一步中，老師應(yīng)充當(dāng)“示范表演者”，可充分利用實(shí)物、掛圖、書中插圖、簡(jiǎn)筆畫、手勢(shì)動(dòng)作、板書等直接用英語(yǔ)表達(dá)新語(yǔ)言的意思，能給同學(xué)留下深刻印象。譬如，適當(dāng)用簡(jiǎn)筆畫，對(duì)于我們從事學(xué)校階段英語(yǔ)教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)成為一項(xiàng)必備的技能。由于有許多東西我們不行能帶進(jìn)教室里去，而簡(jiǎn)潔的圖畫則可表達(dá)其意義。適當(dāng)運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫則給我們供應(yīng)了一種生動(dòng)好玩的方式來(lái)重復(fù)我們要求同學(xué)把握的很多單詞.當(dāng)要表達(dá)一個(gè)概念時(shí)，簡(jiǎn)潔幾筆勾畫出一幅畫，或許可能會(huì)引得同學(xué)發(fā)笑，但沒(méi)關(guān)系，這樣，反而能使課堂氣氛變得輕松活潑起來(lái)。因此，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行教學(xué)，比較形象、直觀，印象深刻，有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中借助電化教學(xué)手段，如錄音機(jī)、幻燈、電視機(jī)、錄像機(jī)、教學(xué)錄像帶等，努力制造英語(yǔ)環(huán)境。使英語(yǔ)教學(xué)更形象直觀，老師的講解變得生動(dòng)活潑，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

第三，樂(lè)觀開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)，是調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性、提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的一個(gè)重要手段。

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)幫助手段，有利于增長(zhǎng)同學(xué)的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展多種適合同學(xué)的語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)可使同學(xué)生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，課外活動(dòng)的形式多種多樣，如創(chuàng)辦英語(yǔ)角，組織朗誦會(huì)、故事會(huì)、英語(yǔ)書法展覽及英語(yǔ)演出等等。這些活動(dòng)，對(duì)提高同學(xué)的樂(lè)觀性，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好都有重要的作用。

總之，盡管學(xué)習(xí)一種新語(yǔ)言不是一件非常簡(jiǎn)單的事情，但老師可以為同學(xué)制造輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境，在老師的正確指導(dǎo)和鼓舞下，同學(xué)完全能夠主動(dòng)活潑地學(xué)好外語(yǔ)。

老師實(shí)踐心得大全6

感恩,它雖說(shuō)是一個(gè)動(dòng)詞,一個(gè)很微笑的動(dòng)作,其實(shí),真正做到感恩的人卻少之甚少。

我們最先感恩的應(yīng)當(dāng)是父母.或許,你沒(méi)有思索過(guò),從你剛剛誕生那時(shí)起,始終到青春勃發(fā)的少女,到頑強(qiáng)英勇的男孩,誰(shuí)對(duì)你付出的最多?不用說(shuō),當(dāng)然是父母嘍!所以我們必需做到“受‘父母’滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)?！蔽覀冇薪袢招腋５纳?有一個(gè)溫馨的家,行得平穩(wěn),過(guò)得幸福,沒(méi)有饑荒,穿著得體,閑暇時(shí)讀讀課外書,這里一切的一切,又是誰(shuí)造成的呢?都是父母給的,莫非我們不應(yīng)當(dāng)感恩嗎?雖然有的同學(xué)怨家長(zhǎng)留的任務(wù)太重,使孩子喘不過(guò)氣來(lái),我想說(shuō)的是：你不必為工作而身心疲乏;不必為沒(méi)房住而勞神費(fèi)心,你最大的任務(wù)就是學(xué)習(xí),這還不夠嗎?

記得一次風(fēng)雨交加的夜晚,豆大的雨點(diǎn)兒噼噼啪啪地砸著窗戶。就在那天晚上,我突然發(fā)起抖來(lái),渾身直顫,驚醒了熟睡中的媽媽,媽媽拿出體溫計(jì)一看,39度多。此時(shí)就慌了神,趕忙叫醒了爸爸,爸爸去廚房拿來(lái)退燒藥和水,我服下后,便躺在床上,迷模糊糊地睡著了。等我睡醒一覺(jué)后,睜開(kāi)眼睛,發(fā)覺(jué)父母還在我旁邊守護(hù)著,心里就有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。

我真感謝老天,讓我投生在父母的膝下,如沒(méi)有父母最博大,最無(wú)私的愛(ài),傾具全部的真愛(ài),全部的情感來(lái)灌注,絲毫不顧及自己的勞苦和艱辛,起早摸黑的哺育,我豈能寫出今日這番感恩的敘述。

感恩是一種方式,感恩更是一種境界.只有學(xué)會(huì)感恩,才能得到別人的敬重與愛(ài)戴。感恩老師“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明.”千百年來(lái),多少人把老師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,或許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

老師實(shí)踐心得大全7

“千里之行，始于足下”這句古語(yǔ)是本次教學(xué)實(shí)踐中最大的體會(huì)，教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)受能夠賜予長(zhǎng)期生活在都市象牙塔中的討論生們供應(yīng)接觸教學(xué)，了解教學(xué)的機(jī)會(huì)，并且還能夠初步的熟識(shí)與了解本專業(yè)課程在教學(xué)中的作用，也為發(fā)覺(jué)自己在專業(yè)學(xué)問(wèn)上的不足供應(yīng)檢查的機(jī)會(huì)，

更好的為今后的深化學(xué)習(xí)做指導(dǎo)與鋪墊。經(jīng)受短暫的一個(gè)月教學(xué)實(shí)踐，使我感慨頗多，它不僅教會(huì)了我更多以前作為同學(xué)學(xué)不到的的學(xué)問(wèn)，還讓我在專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)這一塊上實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際的較好結(jié)合，這種教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)模式能夠使我在把握學(xué)問(wèn)上做到汲取快和理解更形象深刻。本次實(shí)踐總結(jié)報(bào)告主要包括以下兩方面內(nèi)容：

短暫的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)受，是我人生的一段重要的經(jīng)受，對(duì)于即將走上工作崗位的我有著很大關(guān)心，同時(shí)也是對(duì)我兩年多討論生學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，對(duì)我走向.也起到了一種橋梁的作用和過(guò)渡的作用。對(duì)于像自己這樣一個(gè)即將步入.的同學(xué)來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西許多，教學(xué)實(shí)踐過(guò)程就是最好的老師，我們可以從中學(xué)習(xí)許多學(xué)問(wèn)、道理。正所謂“三人行，必有我?guī)煛保趯?shí)踐過(guò)程中，虛心向他人求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則是我在此過(guò)程中最大的收獲與提高，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣是我在此過(guò)程中最好的熟悉。這一段時(shí)間所學(xué)到的閱歷和學(xué)問(wèn)讓我深刻了解到，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處以及如何與團(tuán)體保持良好的關(guān)系的重要性。同時(shí)，爭(zhēng)取更多的與同學(xué)接觸的機(jī)會(huì)，了解他們的內(nèi)心和要求，進(jìn)一步的改進(jìn)自己，讓我們學(xué)到了在人與人交往中重要的東西，使我們可以更好的學(xué)會(huì)溝通和溝通。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐可以更好的檢驗(yàn)我們所學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，并且讓我們學(xué)會(huì)了怎么將所學(xué)的東西傳授給別人，同時(shí)讓我們了解到自己的不足，更直接的找到問(wèn)題所在，更好的完善自己在專業(yè)上的學(xué)習(xí)。親身親為的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍，增加了我們熟悉問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量。同時(shí)也使我們有了緊迫感與危機(jī)感，增加了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)中用學(xué)問(wèn)武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù).打下更結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)!

通過(guò)這次的的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了一些之前沒(méi)有接觸過(guò)的東西，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才能，并在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)覺(jué)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我們對(duì)自己的將來(lái)有一個(gè)正確的定位，增加了自身努力學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)并將之與.相結(jié)合的信念和毅力。對(duì)于即將畢業(yè)走上.的高校生們，要做好進(jìn)入.的預(yù)備，要努力的提高自身的素養(yǎng)，打好專業(yè)的基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)踐是討論生磨練品行、增長(zhǎng)才能、實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展的重要舞臺(tái)。在這里我們真正的熬煉了自己，為以后的學(xué)習(xí)工作做了更好的鋪墊，以后假如有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加樂(lè)觀的參與這樣的活動(dòng)。通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐，我還從中學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，吸取了豐富的養(yǎng)分，理解了作為一個(gè)老師的辛苦之處，同時(shí)也熟悉到只有到實(shí)踐中去，才能把個(gè)人的命運(yùn)同.、同國(guó)家的命運(yùn)的進(jìn)展聯(lián)系起來(lái)，才是高校生成長(zhǎng)成才的正確之路。

老師實(shí)踐心得大全8

我校在實(shí)施“和諧互助高效課堂”教學(xué)改革實(shí)踐中，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的熟悉。所謂“高效課堂”就是用完可能少的時(shí)間獵取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，訓(xùn)練效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是學(xué)問(wèn)和素養(yǎng)的共同提高。開(kāi)展“高效課堂”研討，其指導(dǎo)思想歸納起來(lái)就是兩個(gè)減輕兩個(gè)提高：減輕老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，減輕同學(xué)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高老師教學(xué)效益，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效益。最終達(dá)到提高學(xué)校整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的目的。下面就談一談我對(duì)高效課堂的理解。

一、我理解的高效課堂：

在課堂教學(xué)中，通過(guò)同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程協(xié)作老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)同學(xué)獲得高效益進(jìn)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指同學(xué)在學(xué)問(wèn)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)進(jìn)展。就其外延而言涵蓋高效的課前細(xì)心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展現(xiàn)和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，同學(xué)思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂布滿.，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的力量強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看同學(xué)是否情愿學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

二、從我們老師的角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：

一是老師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和同學(xué)的實(shí)際狀況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。

二是教學(xué)的過(guò)程必需是同學(xué)主動(dòng)參加的過(guò)程。這種主動(dòng)參加主要體現(xiàn)在老師能否實(shí)行敏捷機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

三、兩節(jié)展現(xiàn)課的啟示，共性的地方：

1，同學(xué)素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過(guò)程上的學(xué)習(xí)參加度高，這就使得同學(xué)專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)愛(ài)好取得較好的學(xué)習(xí)效果。

2，評(píng)價(jià)方式的敏捷高效是高效課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、敏捷的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)愛(ài)好的作用。

3，高效課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展現(xiàn)、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。

4，高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手試驗(yàn)力量、語(yǔ)言表達(dá)力量、規(guī)律思維力量的訓(xùn)練;語(yǔ)文課上對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無(wú)不突出了這一點(diǎn)。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必需切實(shí)的提高訓(xùn)練教學(xué)效率。影響課堂效率的因素許多，我們只有理性地熟悉我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有許多，除了課前的預(yù)習(xí)預(yù)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有許多許多需要我們?nèi)ゲ粩嗨妓髋c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，遇到的問(wèn)題也會(huì)許多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思索，勇于實(shí)踐，擅長(zhǎng)總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的勝利。

老師實(shí)踐心得大全9

作為一個(gè)老老師，在新課改中雖然自己走得慢，但也在走著。實(shí)踐中我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、這些年來(lái)，雖然課改模式不斷變化更新，但萬(wàn)變不離其宗。課改的核心在于要求我們每一個(gè)老師不僅要重視同學(xué)的智力投入，更應(yīng)當(dāng)重視對(duì)同學(xué)的非智力因素的培育。所謂的非智力因素，主要是指那些不直接參加熟悉過(guò)程，但對(duì)熟悉過(guò)程起著始動(dòng)、定向、引導(dǎo)、維持、強(qiáng)化作用的因素。主要包括動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、情感、意志、性格、信念等心理成分。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，智力達(dá)到中等以上水平的同學(xué)，是否能夠達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，主要取決于非智力因素。

二、我班23個(gè)同學(xué)中，他們的智力水平相差不大，之所以后來(lái)學(xué)習(xí)成果相差懸殊，完全在于他們的非智力因素差異。例如我班的袁帥、袁宇博同學(xué)，他們學(xué)習(xí)成果差，緣由是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)愛(ài)好，不仔細(xì)所致。據(jù)同班同學(xué)反映，從一班級(jí)開(kāi)頭的，他們就特別貪玩，躲避作業(yè)，漸漸和其他同學(xué)形成了差距。本學(xué)期以來(lái)，由于