《母雞生蛋了》公開課課件粵教版小學(xué)1

粵教科技版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第二單元生命的延續(xù)第13課母雞生蛋了粵教科技版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第二單元生命的延續(xù)第131雞蛋都能孵化出小雞嗎雞蛋都能孵化出小雞嗎2大家認(rèn)為：可以不可以我們今天就通過觀察來了解一下吧！大家認(rèn)為：可以我們今天就通過觀察來了解一下吧！3《母雞生蛋了》公開課課件粵教版小學(xué)14大小和顏色各異的雞蛋，其外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)具有相同之處嗎？大小和顏色各異的雞蛋，其外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)具有相同之處嗎？5討論：用什么辦法觀察雞蛋的外殼和內(nèi)部特征呢？用放大鏡觀察蛋殼；解剖雞蛋，觀察其內(nèi)部特征；查閱資料；討論：用什么辦法觀察雞蛋的外殼和內(nèi)部特征呢？用放大鏡觀察蛋殼6任務(wù)：觀察雞蛋的外形特點，再逐層解剖雞蛋，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。材料與工具：雞蛋、放大鏡、鑷子、培養(yǎng)皿要求：1.使用放大鏡觀察雞蛋的外殼；2.使用鑷子輕輕敲開雞蛋放置于培養(yǎng)皿中，逐層解剖，觀察雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu)；3.猜測雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu)在孵化過程中的作用，記錄在“實踐記錄表”中；任務(wù)：觀察雞蛋的外形特點，再逐層解剖雞蛋，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。7解剖的方法：解剖的方法：8觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，猜測雞蛋的結(jié)構(gòu)在孵化過程中的作用，記錄在“實踐記錄表”中。觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，猜測雞蛋的結(jié)構(gòu)在孵化過程中的作用9交流與匯報保護、防止干涸、氣體交換保護和防止干涸提供營養(yǎng)和水分營養(yǎng)物質(zhì)形成胚胎區(qū)域緩沖提供氧氣保護卵黃交流與匯報保護、防止干涸、氣體交換保護和防止干涸提供營養(yǎng)和水10所有的雞蛋都具備這些結(jié)構(gòu)，但是都能孵化出小雞嗎？所有的雞蛋都具備這些結(jié)構(gòu)，但是都能孵化出小雞嗎？11《母雞生蛋了》公開課課件粵教版小學(xué)112在一定的條件下，受精的雞蛋發(fā)育成胚胎，并最終破殼而出的過程就是孵化。查閱資料，了解雞蛋孵化成小雞的過程，并在下圖中標(biāo)出序號。在一定的條件下，受精的雞蛋發(fā)育成胚胎，并最終破殼而13交流與匯報圖①是正在孵卵的母雞，圖②是孵化9天的卵，圖③是孵化13天的卵，圖④是孵化18天的卵，圖⑤是孵化21天破殼而出的小雞，圖⑥是出殼一天的小雞。交流與匯報圖①是正在孵卵的母雞，圖②是孵化9天的卵，圖③是孵14拓展：一起來認(rèn)識更多的卵生動物拓展：一起來認(rèn)識更多的卵生動物151.根據(jù)目前的定義，轉(zhuǎn)基因技術(shù)是從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進行重組，從而產(chǎn)生特定的具有優(yōu)良遺傳形狀的物質(zhì)。從研究角度看，轉(zhuǎn)基因的技術(shù)推進已有不短的時間。2.對于人類而言，轉(zhuǎn)基因技術(shù)或是天使，或是魔鬼，既可能給人類社會的發(fā)展帶來福音，也可能對人類的健康造成損害。3.關(guān)鍵問題在于，科學(xué)界至今不能確認(rèn)，轉(zhuǎn)基因食品究竟有無可能對生態(tài)環(huán)境、人體健康造成重大傷害。在這樣的背景下，轉(zhuǎn)基因食品的商業(yè)化，特別是主糧的商業(yè)化問題顯得有些敏感。4.在我們看來，轉(zhuǎn)基因食品在當(dāng)下中國所引發(fā)的爭議，看起來相當(dāng)復(fù)雜，但歸結(jié)起來，不外是科學(xué)邏輯與商業(yè)邏輯共同作用下的結(jié)果。從科學(xué)角度看，這件事情很麻煩，是因為轉(zhuǎn)基因食品的安全性在短期內(nèi)得不到明確認(rèn)證。5.鑒于轉(zhuǎn)基因食品，特別是主糧的安全性研究需要一個漫長的周期，主管部門斷不可急于宣布轉(zhuǎn)基因主糧的安全性。6.由于不同轉(zhuǎn)基因食品在人們食品消費中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不會一致。但就原則而言，在沒有明確的科學(xué)結(jié)論之前，任何對轉(zhuǎn)基因食品在安全性之外其他方面的重大意義的歡呼，都不是一件明智之舉。7..穿越浩瀚的銀河，被月亮鑲嵌的夢，具備了無限的屬性。自然之子天真而崇高的想象力是對我們神五、神六的理想設(shè)計。當(dāng)我們通過超越自身而實現(xiàn)人類對月的最好抵達(dá)。華夏人幾千年的美好向往，終于與多少代人的熱烈渴望有了一個完美的對稱。1.根據(jù)目前的定義，轉(zhuǎn)基因技術(shù)是從某種生物中提取所需要的基因16粵教科技版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第二單元生命的延續(xù)第13課母雞生蛋了粵教科技版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第二單元生命的延續(xù)第1317雞蛋都能孵化出小雞嗎雞蛋都能孵化出小雞嗎18大家認(rèn)為：可以不可以我們今天就通過觀察來了解一下吧！大家認(rèn)為：可以我們今天就通過觀察來了解一下吧！19《母雞生蛋了》公開課課件粵教版小學(xué)120大小和顏色各異的雞蛋，其外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)具有相同之處嗎？大小和顏色各異的雞蛋，其外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)具有相同之處嗎？21討論：用什么辦法觀察雞蛋的外殼和內(nèi)部特征呢？用放大鏡觀察蛋殼；解剖雞蛋，觀察其內(nèi)部特征；查閱資料；討論：用什么辦法觀察雞蛋的外殼和內(nèi)部特征呢？用放大鏡觀察蛋殼22任務(wù)：觀察雞蛋的外形特點，再逐層解剖雞蛋，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。材料與工具：雞蛋、放大鏡、鑷子、培養(yǎng)皿要求：1.使用放大鏡觀察雞蛋的外殼；2.使用鑷子輕輕敲開雞蛋放置于培養(yǎng)皿中，逐層解剖，觀察雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu)；3.猜測雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu)在孵化過程中的作用，記錄在“實踐記錄表”中；任務(wù)：觀察雞蛋的外形特點，再逐層解剖雞蛋，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。23解剖的方法：解剖的方法：24觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，猜測雞蛋的結(jié)構(gòu)在孵化過程中的作用，記錄在“實踐記錄表”中。觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，猜測雞蛋的結(jié)構(gòu)在孵化過程中的作用25交流與匯報保護、防止干涸、氣體交換保護和防止干涸提供營養(yǎng)和水分營養(yǎng)物質(zhì)形成胚胎區(qū)域緩沖提供氧氣保護卵黃交流與匯報保護、防止干涸、氣體交換保護和防止干涸提供營養(yǎng)和水26所有的雞蛋都具備這些結(jié)構(gòu)，但是都能孵化出小雞嗎？所有的雞蛋都具備這些結(jié)構(gòu)，但是都能孵化出小雞嗎？27《母雞生蛋了》公開課課件粵教版小學(xué)128在一定的條件下，受精的雞蛋發(fā)育成胚胎，并最終破殼而出的過程就是孵化。查閱資料，了解雞蛋孵化成小雞的過程，并在下圖中標(biāo)出序號。在一定的條件下，受精的雞蛋發(fā)育成胚胎，并最終破殼而29交流與匯報圖①是正在孵卵的母雞，圖②是孵化9天的卵，圖③是孵化13天的卵，圖④是孵化18天的卵，圖⑤是孵化21天破殼而出的小雞，圖⑥是出殼一天的小雞。交流與匯報圖①是正在孵卵的母雞，圖②是孵化9天的卵，圖③是孵30拓展：一起來認(rèn)識更多的卵生動物拓展：一起來認(rèn)識更多的卵生動物311.根據(jù)目前的定義，轉(zhuǎn)基因技術(shù)是從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進行重組，從而產(chǎn)生特定的具有優(yōu)良遺傳形狀的物質(zhì)。從研究角度看，轉(zhuǎn)基因的技術(shù)推進已有不短的時間。2.對于人類而言，轉(zhuǎn)基因技術(shù)或是天使，或是魔鬼，既可能給人類社會的發(fā)展帶來福音，也可能對人類的健康造成損害。3.關(guān)鍵問題在于，科學(xué)界至今不能確認(rèn)，轉(zhuǎn)基因食品究竟有無可能對生態(tài)環(huán)境、人體健康造成重大傷害。在這樣的背景下，轉(zhuǎn)基因食品的商業(yè)化，特別是主糧的商業(yè)化問題顯得有些敏感。4.在我們看來，轉(zhuǎn)基因食品在當(dāng)下中國所引發(fā)的爭議，看起來相當(dāng)復(fù)雜，但歸結(jié)起來，不外是科學(xué)邏輯與商業(yè)邏輯共同作用下的結(jié)果。從科學(xué)角度看，這件事情很麻煩，是因為轉(zhuǎn)基因食品的安全性在短期內(nèi)得不到明確認(rèn)證。5.鑒于轉(zhuǎn)基因食品，特別是主糧的安全性研究需要一個漫長的周期，主管部門斷不可急于宣布轉(zhuǎn)基因主糧的安全性。6.由于不同轉(zhuǎn)基因食品在人們食品消費中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不會一致。但就原則而言，在沒有明確的科學(xué)結(jié)論之前，任何對轉(zhuǎn)基因食品在安全性之外其他方面的重