五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件121改革創(chuàng)新謀發(fā)展部編版

第三單元第12課第一課時(shí)改革創(chuàng)新謀發(fā)展道德與法治五年級(jí)下冊(cè)（人教版）第三單元第12課第一課時(shí)改革創(chuàng)新謀發(fā)展道德與法治五年一、從生活情景走進(jìn)課堂看漫畫，讀故事。

我出生在1978年，爸爸常騎著一輛“大金鹿”帶我，那是當(dāng)時(shí)時(shí)髦的代步工具。媽媽用家里的縫紉機(jī)給我做了不少衣服，雖然花色不多，但是媽媽的手藝精致。后來(lái)家里逐漸多了冰箱、洗衣機(jī)和彩電……電器越來(lái)越多樣。一、從生活情景走進(jìn)課堂看漫畫，讀故事。我出生在197

1988年，10歲的我最喜歡的事就是“上街里”，繁華的中山路上有盛錫福、亨得利、天真照相館……還有好吃的春和樓，這些承載著青島人情懷的老字號(hào)至今熠熠閃光。思考：十年時(shí)間里“我”家發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？1988年，10歲的我最喜歡的事就是“上街里”，繁華二、主題探究活動(dòng)主題探究活動(dòng)（一）改革開放新征程1.走近改革先鋒人物。請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你知道的改革先鋒人物。二、主題探究活動(dòng)主題探究活動(dòng)（一）改革開放新征程1.走近改革小崗村“大包干”帶頭人1978年冬，安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村18戶農(nóng)民，以敢為天下先的精神，在一紙分田到戶的“秘密契約”上按下鮮紅的手印，實(shí)行農(nóng)業(yè)“大包干”，從此拉開我國(guó)農(nóng)村改革的序幕。這18位帶頭人的紅手印催生了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，最終上升為我國(guó)農(nóng)村的基本經(jīng)營(yíng)制度，徹底打破“一大二公”的人民公社體制，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，使我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展越過(guò)長(zhǎng)期短缺狀態(tài)，解決了農(nóng)民的溫飽問(wèn)題?！按蟀伞逼跫s作為改革開放珍貴文物，陳列在國(guó)家博物館，彰顯了小崗村作為我國(guó)農(nóng)村改革的主要發(fā)源地和中國(guó)改革標(biāo)志的歷史地位。小崗村“大包干”帶頭人閱讀教材第86頁(yè)內(nèi)容，思考：

（1）中共十一屆三中全會(huì)的召開有什么標(biāo)志性意義？

1978年12月，中共十一屆三中全會(huì)召開，開啟了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程。

（2）為什么說(shuō)改革創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代的最強(qiáng)音？

隨著改革開放的深入，改革創(chuàng)新成為時(shí)代的最強(qiáng)音。創(chuàng)新事物層出不窮，描繪出當(dāng)代中國(guó)發(fā)展與進(jìn)步的美好畫卷。閱讀教材第86頁(yè)內(nèi)容，思考：（1）中共十一屆三中全會(huì)的召

（3）小崗村“大包干”帶頭人為什么能夠入選改革先鋒人物？

實(shí)行農(nóng)業(yè)“大包干”拉開了我國(guó)農(nóng)村改革的序幕。

（4）“雜交水稻之父”袁隆平為什么能夠入選改革先鋒人物？

他不畏艱險(xiǎn)，反復(fù)試驗(yàn)，不斷搜索創(chuàng)新，使我國(guó)的雜交水稻研究保持世界領(lǐng)先水平。（3）小崗村“大包干”帶頭人為什么能夠入選改革先鋒人物？

現(xiàn)在，我國(guó)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體、制造業(yè)第一大國(guó)、貨物貿(mào)易第一大國(guó)、商品消費(fèi)第二大國(guó)、外資流入第二大國(guó)，我國(guó)外匯儲(chǔ)備連續(xù)多年位居世界第一，中國(guó)人民在富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的征程上邁出了決定性的步伐！助讀資料?，F(xiàn)在，我國(guó)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體、制造業(yè)第一大國(guó)、貨物貿(mào)主題探究活動(dòng)（二）對(duì)外開放新格局

改革開放40年來(lái)，深圳從一個(gè)小漁村成長(zhǎng)為國(guó)際性大都市，發(fā)生了翻天覆地的變化。如同施展了法術(shù)，在不到40年的時(shí)間里，從一個(gè)默默無(wú)聞的邊陲小鎮(zhèn)到擁有2000萬(wàn)人的現(xiàn)代化國(guó)際都市，深圳奇跡般崛起于中國(guó)南方，綻放奪目光彩。主題探究活動(dòng)（二）對(duì)外開放新格局改革開放40年來(lái)，深閱讀教材第87頁(yè)內(nèi)容，思考：（1）中國(guó)最早的四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)是哪里？深圳、珠海、汕頭、廈門。（2）設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的目的是什么？進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（3）這些經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立發(fā)揮了什么作用？經(jīng)濟(jì)特區(qū)成為中國(guó)對(duì)外改革開放的窗口，加快了中國(guó)走向世界的進(jìn)程。（4）如今我國(guó)形成了怎樣的對(duì)外開放新格局？沿海、沿江、沿邊、內(nèi)陸地區(qū)相結(jié)合的對(duì)外開放新格局。閱讀教材第87頁(yè)內(nèi)容，思考：（1）中國(guó)最早的四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)是哪主題探究活動(dòng)（三）改革創(chuàng)新的輝煌成就

2017年5月，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)發(fā)起了一次留學(xué)生民間調(diào)查，問(wèn)題是：你最想把中國(guó)的什么帶回你的祖國(guó)？20國(guó)青年們的答案是：高鐵、支付寶、共享單車和網(wǎng)購(gòu)。這就是他們心目中夢(mèng)寐以求的中國(guó)“新四大發(fā)明”！主題探究活動(dòng)（三）改革創(chuàng)新的輝煌成就2017年5月，閱讀教材第88、89頁(yè)內(nèi)容，思考：（1）“新四大發(fā)明”出現(xiàn)的主要原因是什么？改革創(chuàng)新的實(shí)踐以及“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的落實(shí)。（2）科技創(chuàng)新與國(guó)家發(fā)展、人民生活有什么關(guān)系？促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的飛速發(fā)展，也促使科技、文化、生活等各個(gè)領(lǐng)域取得輝煌成就，不斷推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家的富強(qiáng)。閱讀教材第88、89頁(yè)內(nèi)容，思考：（1）“新四大發(fā)明”出（3）改革創(chuàng)新對(duì)于一個(gè)國(guó)家和民族有什么重要作用？只有在不斷改革創(chuàng)新中，一個(gè)民族的凝聚力才能不斷增強(qiáng)，一個(gè)國(guó)家的生機(jī)活力才能不斷煥發(fā)。弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，努力投身創(chuàng)新實(shí)踐，發(fā)展才會(huì)有新思路，改革才會(huì)有新突破，我們才能開創(chuàng)更加美好的未來(lái)。（3）改革創(chuàng)新對(duì)于一個(gè)國(guó)家和民族有什么重要作用？三、課時(shí)活動(dòng)總結(jié)改革創(chuàng)新是時(shí)代的最強(qiáng)音。只有在不斷改革創(chuàng)新中，一個(gè)民族的凝聚力才能不斷增強(qiáng)，一個(gè)國(guó)家的生機(jī)活力才能不斷煥發(fā)。三、課時(shí)活動(dòng)總結(jié)改革創(chuàng)新是時(shí)代的最強(qiáng)音。只有在不斷改板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)謝謝！謝謝！3．如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？就以上兩種觀點(diǎn)說(shuō)明你的看法。提示：男生的觀點(diǎn)是正確的。這是因?yàn)椋菏紫?，公民的?quán)利與義務(wù)是相對(duì)應(yīng)而存在的，二者相互依存、相互促進(jìn)；其次，公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者；再次，公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)。女生的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。這是因?yàn)椋簷?quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，二者不可分割，但是，我們不能把權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系絕對(duì)化。認(rèn)為權(quán)利與義務(wù)是完全對(duì)等的，會(huì)導(dǎo)致把履行義務(wù)作為行使權(quán)利的籌碼，割裂權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系?；顒?dòng)三：如何挑“擔(dān)子”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形象的漫畫呈現(xiàn)出日常生活中人們對(duì)待權(quán)利與義務(wù)的兩種不同態(tài)度，以及由此產(chǎn)生的不同結(jié)果；將兩種情形加以對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)于生活中如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)的思考，引導(dǎo)學(xué)生正確處理二者的關(guān)系。結(jié)合兩幅圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，與同學(xué)一起交流應(yīng)如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)。提示：堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺(jué)履行法定的義務(wù)。親愛(ài)的同學(xué)們，下課啦！3．如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？就以上兩種觀點(diǎn)說(shuō)明你的看法。親第三單元第12課第一課時(shí)改革創(chuàng)新謀發(fā)展道德與法治五年級(jí)下冊(cè)（人教版）第三單元第12課第一課時(shí)改革創(chuàng)新謀發(fā)展道德與法治五年一、從生活情景走進(jìn)課堂看漫畫，讀故事。

我出生在1978年，爸爸常騎著一輛“大金鹿”帶我，那是當(dāng)時(shí)時(shí)髦的代步工具。媽媽用家里的縫紉機(jī)給我做了不少衣服，雖然花色不多，但是媽媽的手藝精致。后來(lái)家里逐漸多了冰箱、洗衣機(jī)和彩電……電器越來(lái)越多樣。一、從生活情景走進(jìn)課堂看漫畫，讀故事。我出生在197

1988年，10歲的我最喜歡的事就是“上街里”，繁華的中山路上有盛錫福、亨得利、天真照相館……還有好吃的春和樓，這些承載著青島人情懷的老字號(hào)至今熠熠閃光。思考：十年時(shí)間里“我”家發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？1988年，10歲的我最喜歡的事就是“上街里”，繁華二、主題探究活動(dòng)主題探究活動(dòng)（一）改革開放新征程1.走近改革先鋒人物。請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你知道的改革先鋒人物。二、主題探究活動(dòng)主題探究活動(dòng)（一）改革開放新征程1.走近改革小崗村“大包干”帶頭人1978年冬，安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村18戶農(nóng)民，以敢為天下先的精神，在一紙分田到戶的“秘密契約”上按下鮮紅的手印，實(shí)行農(nóng)業(yè)“大包干”，從此拉開我國(guó)農(nóng)村改革的序幕。這18位帶頭人的紅手印催生了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，最終上升為我國(guó)農(nóng)村的基本經(jīng)營(yíng)制度，徹底打破“一大二公”的人民公社體制，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，使我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展越過(guò)長(zhǎng)期短缺狀態(tài)，解決了農(nóng)民的溫飽問(wèn)題?！按蟀伞逼跫s作為改革開放珍貴文物，陳列在國(guó)家博物館，彰顯了小崗村作為我國(guó)農(nóng)村改革的主要發(fā)源地和中國(guó)改革標(biāo)志的歷史地位。小崗村“大包干”帶頭人閱讀教材第86頁(yè)內(nèi)容，思考：

（1）中共十一屆三中全會(huì)的召開有什么標(biāo)志性意義？

1978年12月，中共十一屆三中全會(huì)召開，開啟了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程。

（2）為什么說(shuō)改革創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代的最強(qiáng)音？

隨著改革開放的深入，改革創(chuàng)新成為時(shí)代的最強(qiáng)音。創(chuàng)新事物層出不窮，描繪出當(dāng)代中國(guó)發(fā)展與進(jìn)步的美好畫卷。閱讀教材第86頁(yè)內(nèi)容，思考：（1）中共十一屆三中全會(huì)的召

（3）小崗村“大包干”帶頭人為什么能夠入選改革先鋒人物？

實(shí)行農(nóng)業(yè)“大包干”拉開了我國(guó)農(nóng)村改革的序幕。

（4）“雜交水稻之父”袁隆平為什么能夠入選改革先鋒人物？

他不畏艱險(xiǎn)，反復(fù)試驗(yàn)，不斷搜索創(chuàng)新，使我國(guó)的雜交水稻研究保持世界領(lǐng)先水平。（3）小崗村“大包干”帶頭人為什么能夠入選改革先鋒人物？

現(xiàn)在，我國(guó)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體、制造業(yè)第一大國(guó)、貨物貿(mào)易第一大國(guó)、商品消費(fèi)第二大國(guó)、外資流入第二大國(guó)，我國(guó)外匯儲(chǔ)備連續(xù)多年位居世界第一，中國(guó)人民在富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的征程上邁出了決定性的步伐！助讀資料?，F(xiàn)在，我國(guó)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體、制造業(yè)第一大國(guó)、貨物貿(mào)主題探究活動(dòng)（二）對(duì)外開放新格局

改革開放40年來(lái)，深圳從一個(gè)小漁村成長(zhǎng)為國(guó)際性大都市，發(fā)生了翻天覆地的變化。如同施展了法術(shù)，在不到40年的時(shí)間里，從一個(gè)默默無(wú)聞的邊陲小鎮(zhèn)到擁有2000萬(wàn)人的現(xiàn)代化國(guó)際都市，深圳奇跡般崛起于中國(guó)南方，綻放奪目光彩。主題探究活動(dòng)（二）對(duì)外開放新格局改革開放40年來(lái)，深閱讀教材第87頁(yè)內(nèi)容，思考：（1）中國(guó)最早的四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)是哪里？深圳、珠海、汕頭、廈門。（2）設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的目的是什么？進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（3）這些經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立發(fā)揮了什么作用？經(jīng)濟(jì)特區(qū)成為中國(guó)對(duì)外改革開放的窗口，加快了中國(guó)走向世界的進(jìn)程。（4）如今我國(guó)形成了怎樣的對(duì)外開放新格局？沿海、沿江、沿邊、內(nèi)陸地區(qū)相結(jié)合的對(duì)外開放新格局。閱讀教材第87頁(yè)內(nèi)容，思考：（1）中國(guó)最早的四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)是哪主題探究活動(dòng)（三）改革創(chuàng)新的輝煌成就

2017年5月，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)發(fā)起了一次留學(xué)生民間調(diào)查，問(wèn)題是：你最想把中國(guó)的什么帶回你的祖國(guó)？20國(guó)青年們的答案是：高鐵、支付寶、共享單車和網(wǎng)購(gòu)。這就是他們心目中夢(mèng)寐以求的中國(guó)“新四大發(fā)明”！主題探究活動(dòng)（三）改革創(chuàng)新的輝煌成就2017年5月，閱讀教材第88、89頁(yè)內(nèi)容，思考：（1）“新四大發(fā)明”出現(xiàn)的主要原因是什么？改革創(chuàng)新的實(shí)踐以及“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的落實(shí)。（2）科技創(chuàng)新與國(guó)家發(fā)展、人民生活有什么關(guān)系？促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的飛速發(fā)展，也促使科技、文化、生活等各個(gè)領(lǐng)域取得輝煌成就，不斷推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家的富強(qiáng)。閱讀教材第88、89頁(yè)內(nèi)容，思考：（1）“新四大發(fā)明”出（3）改革創(chuàng)新對(duì)于一個(gè)國(guó)家和民族有什么重要作用？只有在不斷改革創(chuàng)新中，一個(gè)民族的凝聚力才能不斷增強(qiáng)，一個(gè)國(guó)家的生機(jī)活力才能不斷煥發(fā)。弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，努力投身創(chuàng)新實(shí)踐，發(fā)展才會(huì)有新思路，改革才會(huì)有新突破，我們才能開創(chuàng)更加美好的未來(lái)。（3）改革創(chuàng)新對(duì)于一個(gè)國(guó)家和民族有什么重要作用？三、課時(shí)活動(dòng)總結(jié)改革創(chuàng)新是時(shí)代的最強(qiáng)音。只有在不斷改革創(chuàng)新中，一個(gè)民族的凝聚力才能不斷增強(qiáng)，一個(gè)國(guó)家的生機(jī)活力才能不斷煥發(fā)。三、課時(shí)活動(dòng)總結(jié)改革創(chuàng)新是時(shí)代的最強(qiáng)音。只有在不斷改板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)謝謝！謝謝！3．如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？就以上兩種觀點(diǎn)說(shuō)明你的看法。提示：男生的觀點(diǎn)是正確的。這是因?yàn)椋菏紫?，公民的?quán)利與義務(wù)是相對(duì)應(yīng)而存在的，二者相互依存、相互促進(jìn)；其次，公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者；再次，公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)。女生的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。這是因?yàn)椋簷?quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，二者不可分割，但是，我們不能把權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系絕對(duì)化。認(rèn)為權(quán)利與義務(wù)是完全對(duì)等的，會(huì)導(dǎo)致把履行義務(wù)作為行使權(quán)利的籌碼，割裂權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系?；?/p>