小學(xué)語文組期末工作總結(jié)

—4小學(xué)語文組期末工作總結(jié)歲月不動聲色地流轉(zhuǎn)，不經(jīng)意間，已是炎夏。我們好像還沒來得及擁抱春天，夏日酷熱的風(fēng)就撲面而來，眨眼間就觸到了七月的尾巴，昨日的勞碌與辛苦也在瞬間戛然而止。20XX.7.10上午，在教導(dǎo)處的組織下全體語文老師對本學(xué)期的工作進行了分析和總結(jié)?；叵脒@學(xué)期，我們?nèi)w語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，全體語文老師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的說學(xué)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作!一班級語文老師在總結(jié)經(jīng)驗共享時說：別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度，愛同學(xué)是老師教育同學(xué)的起點和基礎(chǔ)。一班級老師時辰牢記這句名言，身教重于言教，她們嚴(yán)格要求自己的同時，還嚴(yán)格要求同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，在她們的帶動下，各個班的班級面貌發(fā)生了巨大的改變：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團結(jié)互助，形成了一個個朝氣蓬勃的班集體。語文是一門充滿思想充滿人文精神的學(xué)科。在課程改革的大背景下，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和自主學(xué)習(xí)力量，一班級同學(xué)年齡較小，所以在教學(xué)中要注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，制造一種輕松和諧的環(huán)境，不知不覺的學(xué)語文。讓同學(xué)學(xué)的興致盎然；使同學(xué)在語文中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展語文素養(yǎng)。二班級語文組共享了他們對部編版教材實施的經(jīng)驗：透過多種方法，培育同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作潛力。二班級是同學(xué)寫作的開頭階段。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適二班級同學(xué)的思維特點。平常常常布置同學(xué)閱讀課外書，獨特是一些全文字的童話故事和明星傳記等，提高同學(xué)的識字量，積累好詞佳句。周末的時分布置同學(xué)寫篇日記，返校后進行批改，發(fā)現(xiàn)寫得好的日記按時予以表揚?？荚嚋y驗的時分，能把一些好詞佳句恰當(dāng)?shù)剡\用到造句或看圖寫話里的，則另外加分。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫作熱忱和潛力也有了比擬明顯的提高。強化寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字潛力。教學(xué)時我采納了讀字、范寫、評議、試寫的程序：讀字時，讓同學(xué)商量寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵寫這個字哪一筆最簡單寫錯或你想提示大家留意哪些地方等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時，讓同學(xué)評議老師的范字，引導(dǎo)同學(xué)觀看、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng)。從而提高了同學(xué)寫字的技巧。三班級組在老當(dāng)益壯王曉玲老師的帶著下毫不示弱，在總結(jié)共享中他們是這樣做的：在新課改的大背景中，同學(xué)自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點、商量溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂主流。三班級組在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。四班級語文組從注意教學(xué)方法與學(xué)問遷移做了總結(jié)：1、在教學(xué)中提倡小對子互幫互學(xué)，完成兵教兵、兵帶兵、兵管兵的做法，充足發(fā)揮優(yōu)秀同學(xué)的帶頭作用，樹立全部同學(xué)對學(xué)習(xí)的自信念。在引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，悟出語言豐富的意義內(nèi)涵及情感內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)先自學(xué)，再對學(xué)，再溝通匯報。語文教學(xué)無論是學(xué)習(xí)學(xué)問還是學(xué)習(xí)技巧，都以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量為主，注意提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。2、他們明白激發(fā)同學(xué)課外閱讀愛好的重要方法之一就是將課堂學(xué)到的學(xué)問運用于生活實際，再將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，就是要要求老師在教學(xué)過程中注意課內(nèi)外的結(jié)合。讓同學(xué)愛閱讀，會閱讀，在閱讀中豐富學(xué)問。六班級復(fù)習(xí)是對教材教學(xué)內(nèi)容進行梳理、對同學(xué)學(xué)問把握情況進行整理。高效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，不僅有助于同學(xué)整體水平的提高，而且可以獲得抱負的成果。對于六班級的語文復(fù)習(xí)，我們班級的老師眾志成城提出整體把握，分層要求；系統(tǒng)處理，考慮偏重；同學(xué)為主，實踐第一；敏捷方法，講究實效復(fù)習(xí)方法。1.基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)要系統(tǒng)處理，突出重點，留意積累。2.課文的復(fù)習(xí)要強化運用，增加靈氣。3重點強化古詩的背誦和默寫、詩句的整理和歸納、敏捷運用4強化訓(xùn)練有針對性做試卷..在講解課上，給同學(xué)留有思索、溝通和展現(xiàn)的空間。先讓同學(xué)進行組內(nèi)講解，這樣可以使簡潔的問題在小組內(nèi)部解決，防止顯現(xiàn)簡潔的問題重復(fù)展現(xiàn)的問題。然后再小組溝通、班級溝通，大家共同商量5.，檢測方式要多樣，逐層遞進。先讓同學(xué)在小組內(nèi)進行檢測或在學(xué)習(xí)對子之間進行檢測，這樣可以給同學(xué)一個補漏的時機。然后老師對全體同學(xué)進行檢測、抽查，可用試卷形式考查，這樣就相當(dāng)于做了一套試卷，又批了一套試卷，三遍過后，同學(xué)自然會受益匪淺。我們的復(fù)習(xí)最大限度地完成同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，課堂上同學(xué)們學(xué)會了合作、學(xué)會了思索，真正成為課堂的主人，課堂復(fù)習(xí)的有效性也得到顯著提高。使之到達高效。本次抽查六班級獲得了金鳳區(qū)第二的